1、观察人物特点写出人物个性 ppt
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作文教学课件： 作文教学课件：
记叙文：如何写人？ 记叙文：如何写人？
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观察人物特点 写出人物个性
目 标 要 求 1.学会观察，写出个性 学会观察， 学会观察 2.运用描写，突出个性 运用描写， 运用描写
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1、怎样观察人物的特 怎样观察人物的特 观察 品析人物的个性？ 点，品析人物的个性？ 2、人物的个性特点主 要表现在哪些方面？ 要表现在哪些方面？如何 突出人物个性 个性？ 突出人物个性？
走在大街上，大概不出五步， 但音乐本身才是周杰伦封王的 走在大街上，大概不出五步，就 但音乐本身才是周杰伦封王的 周杰伦 资本。来听听我随机采访到的言 资本。来听听我随机采访到的言 能和周杰伦招牌式的面无表情四目 其实我喜欢JAY最大的原因 论：“其实我喜欢 最大的原因 相交一次。他的表情可以用“ 相交一次。他的表情可以用“亘古 不变”来形容——永远歪着头会 永远歪着头， 不变”来形容 有才华的人，，永 永远歪着头 就是他真的是个有才华的人， 就是他真的是个有才华的人 大提琴，爵士鼓， 远耷拉着眼皮，永远撇着嘴， 大提琴，爵士鼓，还弹一手漂亮 远耷拉着眼皮，永远撇着嘴，永远 的钢琴， 是一副欠揍的模样。即便如此， 的钢琴，他专辑每首歌都是自己 是一副欠揍的模样。即便如此，我 还是可以从顾客的步伐、太佩服 作曲，还参与歌词制作， 还是可以从顾客的步伐、表情和声 作曲，还参与歌词制作， 调里察觉到扑面而来的狂热。 察觉到扑面而来的狂热 调里” 到扑面而来的狂热。 了！察觉
外貌
外在
神态 动作 语言 心理 品质 气质 修养
肖像描写
个 性
内在
方 法
动作描写 语言描写 心理描写
坚 毅 不 屈
他的面孔黄里带白， 得教人担心， 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象 面孔黄里带白 大病新愈的人，但是精神很好， 精神很好 大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓 唐的样子。头发约莫一寸长 显然好久没剪， 约莫一寸长， 唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪， 却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼 很打眼； 却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼； 好像浓墨写的隶体“ 好像浓墨写的隶体“一”字。
我不得不出马做安妮的翻译。就这样， 我不得不出马做安妮的翻译。就这样，安妮 还怪我多事。 得意地 再过两年， 还怪我多事。她得意地说，“再过两年，我 还想一个人闯遍黑非洲，到那时， 还想一个人闯遍黑非洲，到那时，难道你还 想做翻译？ 观察人物的做法和语言， 想做翻译？” 〔观察人物的做法和语言，突出个 胆子好大啊！ 抒发自己的感受， 性 〕天，她胆子好大啊！〔抒发自己的感受，突
友情提醒
要写出人物个性， 要写出人物个性，必须对人物 进行全面观察，要多看、多听、 进行全面观察，要多看、多听、 多想、多写。 多想、多写。不仅要看到人物外 在的面貌，还要充分理解人物的 在的面貌， 内心世界。 内心世界。这是写好人物个性的 根本。另外， 根本。另外，还要恰当运用描写 人物的方法。 人物的方法。
人物 鲁迅
个性 关爱青年
语言描写
外祖母 慈爱 贝聿铭 爱国
心理描写不要写得过于含蓄， 心理描写不要写得过于含蓄，过 不要写得过于含蓄 于抽象化，而应做到细致真实。 于抽象化，而应做到细致真实。
两个孩子为了探险，深入山洞， 两个孩子为了探险，深入山洞， 却迷了路，在这困难时刻， 却迷了路，在这困难时刻，猜想他们 可能有的心理 活动。注意， 可能有的心理 活动。注意，一个孩子 性格比较乐观，叫阳阳； 性格比较乐观，叫阳阳；一个比较悲 叫唯唯。 观，叫唯唯。
玩得多了。 运用人物的神态和语言描写， 玩得多了。” 〔运用人物的神态和语言描写，突 上飞机这是冒险的事， 出个性〕天！上飞机这是冒险的事，她竟说是 好玩！美国人的思想真是怪怪的。 好玩！美国人的思想真是怪怪的。〔通过自己
的感受， 的感受，突出人物个性〕
安妮的中文不是很好，平时我们交流时， 安妮的中文不是很好，平时我们交流时， 她总是一半汉语语式里夹一半英语单词。 她总是一半汉语语式里夹一半英语单词。这 样的交流，迫使我不得不听一半揣摩一半。 样的交流，迫使我不得不听一半揣摩一半。 她爱吃中餐，对街上的小吃眼馋嘴也馋。 她爱吃中餐，对街上的小吃眼馋嘴也馋。我 想给她买，可她就是不让，非要亲自购买。 想给她买，可她就是不让，非要亲自购买。 于是，麻烦来了，她说的话， 于是，麻烦来了，她说的话，营业员阿姨只 能听懂一点点，常常是连说带比划手势， 能听懂一点点，常常是连说带比划手势，阿 姨才能明白七八分。有时，实在搞糊涂了， 姨才能明白七八分。有时，实在搞糊涂了，
出人物个性 〕
不过，我最后还是读懂了安妮。是的， 不过，我最后还是读懂了安妮。是的， 就得培养自己的独立生活能力。 人，就得培养自己的独立生活能力。安 妮给我带来的最宝贵的财富，就是： 妮给我带来的最宝贵的财富，就是：人， 必须具有独立的品格！ 必须具有独立的品格！〔结尾适当简洁的议
论，高度肯定了安妮的独立这一个性，升华主题〕 高度肯定了安妮的独立这一个性，
盖茨夫妇曾表示，将把 盖茨夫妇曾表示，将把95% 的财产捐给慈善事业。比尔·盖 的财产捐给慈善事业。比尔 盖 慈善事业 在一次访谈中说 如果认为我 茨在一次访谈中说:“如果认为我 是为了纠正‘ 是为了纠正‘发达国家的人都 很吝啬’这句话，那就错了。 很吝啬’这句话，那就错了。 我没有任何政治目的， 我没有任何政治目的，只是想 让非洲儿童过得好一些。” 让非洲儿童过得好一些。
实践操练
作文题目： 作文题目：
他(她)是位性格 的人
作文要求： 作文要求：
1.补全题目 紧扣个性 写一篇记叙文 补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文 写一篇记叙文. 补全题目 2.运用描写 突出个性 力求形象生动 运用描写, 突出个性,力求形象生动 力求形象生动. 运用描写 3.展开想象 情节设计 巧妙有真实感 展开想象, 情节设计,巧妙有真实感 巧妙有真实感. 展开想象 4.字迹端庄 文面清洁 不少于 600字. 字迹端庄, 文面清洁, 字迹端庄 字
肖像描写要选取 肖像描写要选取 亮点， 亮点，突出人物鲜 明个性， 明个性，不必面面 俱到。 俱到。
《节俭的张先生》 节俭的张先生》
食堂里，张先生急着要去上班， 食堂里，张先生急着要去上班， 他端起饭盆， 他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地 将里面的米粥喝了下去；一低头， 将里面的米粥喝了下去；一低头， 却发现衣襟上洒下了几滴粥， 却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是 起衣襟， 长舌头将粥滴舔 他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入 口中。 口中。 动作描写要紧紧围绕人物的心 动作描写要紧紧围绕人物的心
看 外貌 神情 动作
全面 观察
听 想 感
语言 联想 心理
语气
感受
调皮
活 泼 拼搏
看 外貌 神情 动作
全面 观察
听 想 感
语言 语气 联想 心理 感受
借 景 抒 情
激动喜悦
看 外貌 神情 动作
全面 观察
听 想 感
语言 语气 联想 心理 感受
林黛玉听了 不觉气怔在门外 林黛玉听了,不觉气怔在门外 待要高 听了 不觉气怔在门外, 自己又回思一番 声,自己又回思一番 虽说是舅母家如 自己又回思一番:“虽说是舅母家如 同自己家一样,到底是客边 到底是客边.如今父母双 同自己家一样 到底是客边 如今父母双 无依无靠,现在他家依栖 亡,无依无靠 现在他家依栖 如今认真 无依无靠 现在他家依栖.如今认真 逗气,也觉没趣 一面想, 也觉没趣.” 逗气 也觉没趣 一面想 一面又滚下 泪珠来. 这时里面传来一阵笑语之声, 泪珠来 这时里面传来一阵笑语之声 细听,竟是宝玉 宝钗二人.林黛玉心中 竟是宝玉,宝钗二人 细听 竟是宝玉 宝钗二人 林黛玉心中 益发动了气, 越想越伤感起来,也不顾 伤感起来 益发动了气 越想越伤感起来 也不顾 苍苔露冷,花径风寒 花径风寒,独立墙角边花阴之 苍苔露冷 花径风寒 独立墙角边花阴之 悲悲戚戚呜咽起来. 下,悲悲戚戚呜咽起来 悲悲戚戚呜咽起来
指点迷津
1.选定对象 最好选择有特点有个性的人物 选定对象. 最好选择有特点有个性的人物. 选定对象 2.发掘个性 研究此人的个性特点，在横线 发掘个性.研究此人的个性特点 发掘个性 研究此人的个性特点， 上填上概括这一特点的词语（ 内向” 上填上概括这一特点的词语（“内向”、 泼辣” 刚强” 软弱” “泼辣”、“刚强”、“软弱”、“粗中 有细” 有细”等”） 3.设计情节 要能生动再现主人公的性格特 设计情节.要能生动再现主人公的性格特 设计情节 征,巧妙 符合生活真实. 巧妙,符合生活真实 巧妙 符合生活真实 4.注意描写 叙述人物活动 应力求再现 充分 注意描写.叙述人物活动 应力求再现,充分 注意描写 叙述人物活动,应力求再现 运用描写,讲究语言生动写的人的个性特征 运用描写 讲究语言生动写的人的个性特征 在他的外貌、动作、 在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表 现出来的。 现出来的。
自我的感受， 自我的感受，突出人物的个性〕
我带着疑问问她， 莫名其妙地看着我， 我带着疑问问她，她莫名其妙地看着我， 耸耸肩膀，摊开双手，认真地 耸耸肩膀，摊开双手，认真地说：“哦，我 的上帝！小孩也是人啊， 的上帝！小孩也是人啊，我们难道不能自由 地生活吗？我们难道一直需要依赖父母吗？ 地生活吗？我们难道一直需要依赖父母吗？ 我认为上飞机出国飞越太平洋， 我认为上飞机出国飞越太平洋，是一件非常 美妙非常好玩的事情， 彼雅娜’ 美妙非常好玩的事情，它比 ‘彼雅娜’ 钢 琴好
思考: 思考 作者怎样表现张老师的节 理动态,围绕个性写 围绕个性写,要重视细微的 理动态 围绕个性写 要重视细微的 俭的个性? 俭的个性
举止。 举止。
语言描写要紧紧围绕人物的心理动 语言描写要紧紧围绕人物的心理动 回顾语文书第一单元,找出下 回顾语文书第一单元 找出下 态写,围绕个性写 贴近人物身份、 围绕个性写,贴近人物身份 态写 围绕个性写 贴近人物身份、文 列人物及个性的 描写 。 化背景等，充分表现人物典型性格。 化背景等，充分表现人物典型性格
范文导航
她是位性格独立的人 她是位性格独立的人 独立
我有一位堂妹,她叫安妮。 我有一位堂妹,她叫安妮。也许是在旧金 山住得太久,受美国生活方式的影响, 山住得太久,受美国生活方式的影响,安妮同 我们中国女孩不一样。 我们中国女孩不一样。 尽管从表面上看,安妮也是黄色的皮肤 黄色的皮肤, 尽管从表面上看,安妮也是黄色的皮肤,大 大的眼睛,乌亮润泽的头发, 大的眼睛,乌亮润泽的头发,以及那中国人特 有的热情。但内骨子里, 有的热情。但内骨子里,她与中国女孩风格大 相径庭。 相径庭。〔抓住外貌的一致突出内在个性的独特〕 中国孩子一直在父母的呵护下, 中国孩子一直在父母的呵护下,不敢独立生 而安妮不是这样，这次她从美国回来， 活。而安妮不是这样，这次她从美国回来， 就是她独自驱车到机场 独自办理海关手续， 她独自驱车到机场； 就是她独自驱车到机场；独自办理海关手续， 验证护照；独自登上飞机来到中国， 验证护照；独自登上飞机来到中国，整
个行程没有一个亲人跟随着。 个行程没有一个亲人跟随着。〔联想人物的做 这令我敬佩不已 我不知道： 敬佩不已。 法突出个性 〕 这令我敬佩不已。我不知道：一 个涉世未深，乳臭未干的小女孩， 个涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么会产 生这样大的勇气，独自从容地穿人流， 生这样大的勇气，独自从容地穿人流，穿越 太平洋，来到异地？ 适当的议论和抒情， 太平洋，来到异地？〔适当的议论和抒情，通过
小燕子立刻豪气的一笑 小燕子立刻豪气的一笑，“ 如果 豪气的一 用得着我，我一定全力帮忙， 用得着我，我一定全力帮忙，打听 人和事，我还有点办法……不过， 不过， 人和事，我还有点办法 不过 都是‘旁门左道’的办法哟！ 都是‘旁门左道’的办法哟！我在 柳树坡狗尾巴胡同十二号， 柳树坡狗尾巴胡同十二号，一个大 杂院里，有事，尽管找我！ 杂院里，有事，尽管找我！”说着 给紫薇： 就伸 手给紫薇：“我的名字你已经 知道啦！小燕子！你呢？ 知道啦！小燕子！你呢？”
记叙文：如何写人？ 记叙文：如何写人？
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走在大街上，大概不出五步， 但音乐本身才是周杰伦封王的 走在大街上，大概不出五步，就 但音乐本身才是周杰伦封王的 周杰伦 资本。来听听我随机采访到的言 资本。来听听我随机采访到的言 能和周杰伦招牌式的面无表情四目 其实我喜欢JAY最大的原因 论：“其实我喜欢 最大的原因 相交一次。他的表情可以用“ 相交一次。他的表情可以用“亘古 不变”来形容——永远歪着头会 永远歪着头， 不变”来形容 有才华的人，，永 永远歪着头 就是他真的是个有才华的人， 就是他真的是个有才华的人 大提琴，爵士鼓， 远耷拉着眼皮，永远撇着嘴， 大提琴，爵士鼓，还弹一手漂亮 远耷拉着眼皮，永远撇着嘴，永远 的钢琴， 是一副欠揍的模样。即便如此， 的钢琴，他专辑每首歌都是自己 是一副欠揍的模样。即便如此，我 还是可以从顾客的步伐、太佩服 作曲，还参与歌词制作， 还是可以从顾客的步伐、表情和声 作曲，还参与歌词制作， 调里察觉到扑面而来的狂热。 察觉到扑面而来的狂热 调里” 到扑面而来的狂热。 了！察觉
外貌
外在
神态 动作 语言 心理 品质 气质 修养
肖像描写
个 性
内在
方 法
动作描写 语言描写 心理描写
坚 毅 不 屈
他的面孔黄里带白， 得教人担心， 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象 面孔黄里带白 大病新愈的人，但是精神很好， 精神很好 大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓 唐的样子。头发约莫一寸长 显然好久没剪， 约莫一寸长， 唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪， 却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼 很打眼； 却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼； 好像浓墨写的隶体“ 好像浓墨写的隶体“一”字。
我不得不出马做安妮的翻译。就这样， 我不得不出马做安妮的翻译。就这样，安妮 还怪我多事。 得意地 再过两年， 还怪我多事。她得意地说，“再过两年，我 还想一个人闯遍黑非洲，到那时， 还想一个人闯遍黑非洲，到那时，难道你还 想做翻译？ 观察人物的做法和语言， 想做翻译？” 〔观察人物的做法和语言，突出个 胆子好大啊！ 抒发自己的感受， 性 〕天，她胆子好大啊！〔抒发自己的感受，突
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要写出人物个性， 要写出人物个性，必须对人物 进行全面观察，要多看、多听、 进行全面观察，要多看、多听、 多想、多写。 多想、多写。不仅要看到人物外 在的面貌，还要充分理解人物的 在的面貌， 内心世界。 内心世界。这是写好人物个性的 根本。另外， 根本。另外，还要恰当运用描写 人物的方法。 人物的方法。
人物 鲁迅
个性 关爱青年
语言描写
外祖母 慈爱 贝聿铭 爱国
心理描写不要写得过于含蓄， 心理描写不要写得过于含蓄，过 不要写得过于含蓄 于抽象化，而应做到细致真实。 于抽象化，而应做到细致真实。
两个孩子为了探险，深入山洞， 两个孩子为了探险，深入山洞， 却迷了路，在这困难时刻， 却迷了路，在这困难时刻，猜想他们 可能有的心理 活动。注意， 可能有的心理 活动。注意，一个孩子 性格比较乐观，叫阳阳； 性格比较乐观，叫阳阳；一个比较悲 叫唯唯。 观，叫唯唯。
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的感受， 的感受，突出人物个性〕
安妮的中文不是很好，平时我们交流时， 安妮的中文不是很好，平时我们交流时， 她总是一半汉语语式里夹一半英语单词。 她总是一半汉语语式里夹一半英语单词。这 样的交流，迫使我不得不听一半揣摩一半。 样的交流，迫使我不得不听一半揣摩一半。 她爱吃中餐，对街上的小吃眼馋嘴也馋。 她爱吃中餐，对街上的小吃眼馋嘴也馋。我 想给她买，可她就是不让，非要亲自购买。 想给她买，可她就是不让，非要亲自购买。 于是，麻烦来了，她说的话， 于是，麻烦来了，她说的话，营业员阿姨只 能听懂一点点，常常是连说带比划手势， 能听懂一点点，常常是连说带比划手势，阿 姨才能明白七八分。有时，实在搞糊涂了， 姨才能明白七八分。有时，实在搞糊涂了，
出人物个性 〕
不过，我最后还是读懂了安妮。是的， 不过，我最后还是读懂了安妮。是的， 就得培养自己的独立生活能力。 人，就得培养自己的独立生活能力。安 妮给我带来的最宝贵的财富，就是： 妮给我带来的最宝贵的财富，就是：人， 必须具有独立的品格！ 必须具有独立的品格！〔结尾适当简洁的议
论，高度肯定了安妮的独立这一个性，升华主题〕 高度肯定了安妮的独立这一个性，
盖茨夫妇曾表示，将把 盖茨夫妇曾表示，将把95% 的财产捐给慈善事业。比尔·盖 的财产捐给慈善事业。比尔 盖 慈善事业 在一次访谈中说 如果认为我 茨在一次访谈中说:“如果认为我 是为了纠正‘ 是为了纠正‘发达国家的人都 很吝啬’这句话，那就错了。 很吝啬’这句话，那就错了。 我没有任何政治目的， 我没有任何政治目的，只是想 让非洲儿童过得好一些。” 让非洲儿童过得好一些。
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作文要求： 作文要求：
1.补全题目 紧扣个性 写一篇记叙文 补全题目, 紧扣个性,写一篇记叙文 写一篇记叙文. 补全题目 2.运用描写 突出个性 力求形象生动 运用描写, 突出个性,力求形象生动 力求形象生动. 运用描写 3.展开想象 情节设计 巧妙有真实感 展开想象, 情节设计,巧妙有真实感 巧妙有真实感. 展开想象 4.字迹端庄 文面清洁 不少于 600字. 字迹端庄, 文面清洁, 字迹端庄 字
肖像描写要选取 肖像描写要选取 亮点， 亮点，突出人物鲜 明个性， 明个性，不必面面 俱到。 俱到。
《节俭的张先生》 节俭的张先生》
食堂里，张先生急着要去上班， 食堂里，张先生急着要去上班， 他端起饭盆， 他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地 将里面的米粥喝了下去；一低头， 将里面的米粥喝了下去；一低头， 却发现衣襟上洒下了几滴粥， 却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是 起衣襟， 长舌头将粥滴舔 他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入 口中。 口中。 动作描写要紧紧围绕人物的心 动作描写要紧紧围绕人物的心
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自我的感受， 自我的感受，突出人物的个性〕
我带着疑问问她， 莫名其妙地看着我， 我带着疑问问她，她莫名其妙地看着我， 耸耸肩膀，摊开双手，认真地 耸耸肩膀，摊开双手，认真地说：“哦，我 的上帝！小孩也是人啊， 的上帝！小孩也是人啊，我们难道不能自由 地生活吗？我们难道一直需要依赖父母吗？ 地生活吗？我们难道一直需要依赖父母吗？ 我认为上飞机出国飞越太平洋， 我认为上飞机出国飞越太平洋，是一件非常 美妙非常好玩的事情， 彼雅娜’ 美妙非常好玩的事情，它比 ‘彼雅娜’ 钢 琴好
思考: 思考 作者怎样表现张老师的节 理动态,围绕个性写 围绕个性写,要重视细微的 理动态 围绕个性写 要重视细微的 俭的个性? 俭的个性
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小燕子立刻豪气的一笑 小燕子立刻豪气的一笑，“ 如果 豪气的一 用得着我，我一定全力帮忙， 用得着我，我一定全力帮忙，打听 人和事，我还有点办法……不过， 不过， 人和事，我还有点办法 不过 都是‘旁门左道’的办法哟！ 都是‘旁门左道’的办法哟！我在 柳树坡狗尾巴胡同十二号， 柳树坡狗尾巴胡同十二号，一个大 杂院里，有事，尽管找我！ 杂院里，有事，尽管找我！”说着 给紫薇： 就伸 手给紫薇：“我的名字你已经 知道啦！小燕子！你呢？ 知道啦！小燕子！你呢？”