最新心理测验技能 第五章 心理测量学知识PPT课件

估计结构效度的方法：
（1）测验内方法 通过分析测验的内部构造来获取 效度证据。
（2）测验间方法 通过计算测验与标准化测验的相 关来获取效度证据。
（3）因素分析
（4）多特质——多方法矩阵 原理是若用多种极不 相同的方法测量同一种特质相关很高，则说明测验 的效度较高。（当然，用极为相似的方法测量不同 特质，相关就应该很低。）
指的是测验能够说明该测验采用的心理理论结构的程 度，或能说明该测验能测得的心理特质的程度。
确定测验的结构效度的3个步骤： （1）提出理论假设，建立理论框架； （2）依据理论框架，形成测验；（维度→因素→题 目） （3）以逻辑和实证的方式来验证假设。
结构效度（construct Validity）
计算公式：求积差相关。
3.分半信度 （split-half rel题上得分数的一致性程度。
4.同质性信度 （homogeneity reliability）
也叫内部一致性系数，指测验内部所有题目间的一致性 程度。
题目的一致性有2层含义： （1）所有测验内部所有题目间一致性程度的信度指标。 （2）各个测题之间有较高的相关系数。 计算方法：（1）求克隆巴赫α系数得到。
统计结论效度
是一种特殊的内部效度。 主要取决于两方面的条件：
（1）数据的质量 （2）统计检验方法
影响外部效度的因素
1、实验条件的人为性 2、实验处理的多重性 3、被试取样的代表性 4、测量工具的局限性
2.类别 从测量的角度看：内容效度、结构效度 、实证效度 从实验的角度看：内部效度、外部效度
1.内容效度（content Validity）
是指测验实际测到的内容与所要测量的内容之间的吻 合程度。
估计内容效度的方法： （1）逻辑分析法 （2）统计分析：从同一总体中抽取两套独立平行的测验
，分别对同一组被试进行测验。 内容效度使用广泛，在成就测验中尤为重要。
对心理测试来说，首先要提出理论假设，这就要根据 测试内容来查阅文献，看已有研究中对该内容的理论 构建，自己在这基础上总结、归纳、提炼，或者根据 自己的理论假设提出测验内容的维度和因素，再在此 基础上形成题目。量表的框架就出来的。然后拿给专 家评议，根据他们的意见进行维度和因素的调整，然 后再在维度、因素的基础上设计不同的题目，这样初 始问卷就出来了，再去初测，对得到的数据进行统计 分析、修定、调整。
4.比率数据（ratio data）特点：有相等单位，有绝对0 点，可加减、乘除。如身高、体重、反应时等。
误差（error）
系统误差：由稳定的因素引起的误差。结果值恒定 而有规律地偏离正确值。
随机误差：有偶然因素引起的误差。无规律。 测量误差：在测量中产生的误差，包括系统误差和
随机误差。
（2）通过因素分析得到。
5.评分者信度
指的是让K个评价者对N件事物或N种作品进行等 级评定，或者一个评价者先后K次评价N件事物或 N种作品。
计算公式：求肯德尔W系数
第三节 效度（Validity）
1.定义：指的是测验结果的有效性程度。即测验是不 是能测出了想要测的心理特质，测出了的话，那么测 到的程度是多大。
（二）根据测量工具的精确度
1.称名数据（nominal data）用来说明数据的属性。如 性别（男、女）、婚否、是否中共党员等等。
2.顺序数据（ordinal data）特点：无相等单位，无绝 对0点，不能加减乘除。如名次。
3.等距数据（interval data）特点：有相等单位，无绝 对0点，可加减，不能乘除。如温度、分数。
心理测验技能 第五章 心理 测量学知识
第一节 数据类型与测量层次
一、数据的类型 （一）根据数据来源分类 1.计数数据（count data）：计算个数的数据。如
人数、学生数、男女数。特点：用整数表示。 2.测量数据（measurement data）:借助一定的测
量工具而获得的数据。如体重、智力测验分数、感 觉阈值等。特点：用实数表示。
指的是用同一个量表对同一组被试先后施测两次 ，这两次结果的一致性程度。
计算公式：求积差相关。
（皮尔逊相关）
r
xi
y i
xiyi
n
xi2
(xi)2`
n
y2 i
(yi)2
n
2.复本信度 （alternate－form reliability）
用两个平行的量表测量同一批被试所得结果的一致 性程度。
第二节 信度（reliability）
1.定义：指的是测量结果的稳定性程度。即用同一测 量工具反复测量被试的某一种心理特质，则多次测 量的结果之间的一致性程度就叫信度。
2.类别 重测信度、复本信度、分半信度、 同质性信度 、评分者信度
1.重测信度 （test－retest reliability）
实证效度有两种形式：同时效度、预测效度。
内部效度（用于阐明实验变量被精确估计的 程度，也就是阐明实验中的误差来源）
外部效度（用于说明实验结果的使用范围）
影响内部效度的因素
1、历史：实验中重大事件的发生 2、成熟 3、统计回归（避免方法：通过匹配方式保持被试同
质、协方差分析） 4、被试的亡失 5、被试特征 6、研究工具的使用 7、主试和被试的交互作用 8、无关变量的交互作用
例子
对成就测试（如高考数学试卷）来说，先确定要测 量的内容范围和内容掌握程度（识记、理解、运用 、掌握等），要列一个细目表，然后根据这个细目 表确定测试具体题目，形成测试题，然后请专家看 ，计算测试题的区分度、难度等来保证其试题的内 容效度高。
2.结构效度（construct Validity）
3.实证效度
又叫效标关联效度或准则效度，指的是测验对个体某一心 理特质估计的有效程度，即以测验分数与作为外在标准的 效标行为之间的关联程度来表示的一种效度。
效标（criterion）是衡量测验结果有效性的参照标准，它 是体现测验目的、独立于测验之外的一种行为指标。
常用效标有：学业成就、行为的等级评定、临床诊断、实 际工作表现、团体对照等。