人教版音乐八年级《电子空间站》教案
电子空间站教学案例
电子空间站教学案例第一篇：电子空间站教学案例《电子空间站》教学案例一教学目标：1、了解电声乐器的发声原理，认识常见电声乐器，能够听辩电声乐器的音色。
2、通过教学能够使学生随录音学会演唱歌曲《橄榄树》，体会歌曲的词曲关系。
3、对《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》等作品有一个基本了解。
二教学重点与难点：通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深队不同音乐类别的了解。
音乐材料比较新，教师如何以传统的教学模式较好地完成教学任务。
三教学过程：（一）看图片和实物，认识电子乐器1、师：同学们，我们今天要听一些特别的乐器声音，你们能够辨别出它们是什么乐器吗？2、播放课前录制的不同形式电子音乐片段。
3、检查学生了解的情况。
出示图片加以说明。
4、引导学生看教科书上的图片，回答问题。
5、师：电声乐器不是通过物理振动发音，而是借助电能发声，因而它们的发声原理与常规乐器不同，音色独具特色。
教科书中的架子鼓不是电声乐器，但是它是电声乐队中起重要作用的打击乐器，一般不用于常规乐器组合。
（二）欣赏1、《西班牙斗牛舞曲》（1）先放录音，让学生回答问题，了解学生对乐曲表现内容的掌握情况。
（2）引导学生注意乐曲的节奏特点及情绪的转换，借助图片及有关西班牙斗牛的文字资料向学生介绍有关知识。
（3）请学生说说电子琴在性能上的特点（键盘乐器，自动伴奏系统，音色变换自由，携带方便等）。
2、《丝绸之路》主题音乐（1）清学生说说有关丝绸之路的故事。
看看教科书上的图片，分组讨论用音乐手段表现有关丝绸之路题材的小设计等。
（2）听录音，感受乐曲的表达的情感。
注意乐曲带再现的三部结构。
（3）说说电子合成器在表现音乐方面的特点。
3、《命运变奏曲》（1）通过听录音，感受电声乐队与钢琴等真声乐器的组合特点。
说说其他有关这种组合的例子。
（2）比较欣赏贝多芬的《命运交响曲》（也可以对笔听赏《月光奏鸣曲》，莫扎特的《g小调第四十交响曲》、勃拉姆斯《匈牙利舞曲第五号》、柴科夫斯基的《第一钢琴协奏曲》、巴赫的《拖卡塔》等古典作品），说说两种演出版本的区别，以及听后的感触。
电子空间站教案
《电子空间站》教案一教学目标1.知识与能力：能分辨不同电声乐器音色，了解认识乐器,学会唱《我的未来不是梦》。
2.过程与方法：通过欣赏、体验（听辨、聆听、对比探究等方式），学习电子音乐。
3.情感态度与价值观：通过欣赏电声乐曲，提高学生审美能力。
二学情分析八年级的学生有一定的自主学习的能力，能通过预习了解课题相关的学习内容，对于体验活动类型的音乐课堂，学生有较高的学习兴趣与参与热情。
三教学重难点教学重点：了解乐器音色及外形，能准确听辨各种电声乐器的音色。
教学难点：体会不同音乐作品的风格。
四教学过程导入新课：师准备四首流行游戏的插曲让学生猜歌名，吸引学生的注意力，进而引发学生对播放乐曲主奏乐器的思考，师简单介绍，引出本课课题《电子空间站》（课件显示）。
新课部分一、学习新课。
1.出示幻灯片，展示电声乐器图片学生活动：找出自己熟悉的乐器,学生抢答。
2.出示乐器图片(幻灯片播放)。
学生活动：说出乐器全称师：做总结，并鼓励学生的回答。
同时播放电声乐器演奏片段（提前做好音乐片段的节选）生聆听并思考问题：每种乐器的音色特征是怎样的？学生活动：以小组方式讨论，小组代表作发言。
音色特征第一种音色最丰富，能模仿各种各样的声音；第二种音色低沉又醇厚；第三种声音音色明亮且富有金属感；第四种音色大而庄严。
介绍各乐器之后师可以展示一部分现代流行的电声乐队图片以及音乐，调动课堂的热情。
二、欣赏乐曲。
师简单介绍即将欣赏作品中学生需要了解的知识a《西班牙斗牛士舞曲》主奏乐器电子琴音乐情绪引子：热烈奔放第一部分：奔放热情第二部分：平稳戏耍第三部分：优美英雄第四部分：紧凑辉煌乐器特征键盘乐器自动伴奏功能音色变换自由三、学唱歌曲《我的未来不是梦》1.欣赏并思考基本情感（追求梦想不懈努力）2.边听边学唱师强调弱起、切分等难点问题四、布置作业：师：课下收集管弦乐曲欣赏，分享自己的感悟。
五、小结部分：归纳师：本节课认识了电声乐器，能识别它们的音色，对电声乐队有了一定的认识，并能了解有关“西班牙斗牛”“丝绸之路”等知识，且学会了励志歌曲《我的未来不是梦》，大家的表现老师十分满意，谢谢大家。
人教版音乐八上第六单元《电子空间站》教案1
人教版音乐八上第六单元《电子空间站》教案1器乐教学——让电子琴走进音乐课堂尊敬的各位老师：你们好！今天我说课的内容是人教版八年级音乐上册第六单元《电子空间站》第一课时本次说课我将从教材分析，教法分析，学法指导，教学过程以及设计说明这五个部分向大家进行介绍。
首先让我们来看一下说课的第一部分即教材分析：一、教材分析1、教材的地位与作用随着音乐新课改的不断推进，课堂器乐教学在中小学音乐教育中显现出了“不可替代”的作用，教学改革的新尝试与教学实践证明，电声音乐中电子琴课堂教学是整个音乐教育中不可忽视的一部分。
它集多种节拍、节奏、多种乐器、音响为一体，以表现力丰富、较容易掌握等特点深受广大学生及家长的喜爱。
本课面向初中八年级的学生，从整个初中音乐教材的学习来看，电声乐器电子琴是一个较新颖的器乐教学课题，它能更好的丰富学生的审美情感体验，使其具有一定的审美能力、让生活变得丰富多彩，因此在本堂电子琴教学中，通过对电声乐器中电子琴的了解和使用，培养学生利用丰富的音色和节奏进行创造性的音乐表现，从而达到育人的目的，同时也揭示了基础音乐教育的本质。
2，教学目标知识目标：通过进一步的了解电子琴的基本特点认识并理解电子琴的作用。
能力目标：通过《西班牙斗牛士》的学习培养学生动手操作的能力和创新思维的能力。
情感态度与价值观：在培养学生组织能力和协作精神的基础上发展学生的自由配乐创新精神和主进行即兴的表演。
3,,重点难点：重点：掌握《西班牙斗牛士》配乐的操作方法，让学生初步了解简单的配乐。
难点：让学生通过对知识点的学习并正确的应用到实践活动中体现其真正的审美教育。
二、教法分析根据本节课的内容特点及学生的实际水平，我采用启发式教学、循序渐进的原则,以欣赏、实践体验为主，、采取类比、观察、讨论、归纳等方法，注重创设问题情景，充分暴露思维过程，发展学生的思维能力。
教学形式上充分利用电脑多媒体优化音乐课堂教学，从生活实际出发，让学生亲身感受音乐是大自然中最奇妙的语言，从而激发学生学习的兴趣，提高课堂学习的效率。
初中音乐《电子空间站1》优质课教案、教学设计
《电子空间站》教学设计电声乐队演奏的音乐体裁新颖,通俗易懂,节奏活泼,音响丰富,给人以轻松,愉快,热烈的感受,所以深受人们尤其是中学生的欢迎。
同时,对中学生的综合素质和音乐素养的提高具有很大的帮助。
本单元讲解出发点以电声乐队中常用的乐器为主，选用了一些平时很少涉及的材料，力图让学生通过欣赏用电子乐器演奏的音乐，以及用电子手段制作的音响片段，加深对电子音乐领域的了解，从而达到客观而全面地看待不同的音乐现象。
教学内容：1、认识电声乐器，了解发声乐理，并听辨音色。
2、欣赏《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐。
教学目标：1.了解电声乐器，认识常见电声乐器，能够听辨它们的音色。
2.对《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐有一个基本了解。
3.通过欣赏作品加深学生对电子音乐领域的了解，从而客观、全面地看待不同的音乐现象。
教学重点：通过各种音乐或者音响视频使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解。
教学难点：音乐材料比较新，如何以传统的教学模式较好的完成教学任务。
教学策略：以学生为主体，利用多媒体教学，更直观、形象地展示课程。
以听辨法、视觉图象法、欣赏法、讨论法为主。
教学过程：导入：观看视频是由我国著名电声乐队零点乐队演奏演唱的《相信自己》。
问题：在视频中我们不只看到了歌手还看到了？乐手。
每个乐手手里都有一到两样乐器。
导语：今天老师就带领大家了解一下电声乐队中常用的电子乐器。
希望今天同学们能像歌曲演唱的那样相信自己积极踊跃踊跃的回答问题。
认识了解乐器：壱．电吉他：图片展示。
问题：哪一件是电吉他？怎样分辨木吉他和电吉他？答：木吉他有琴箱和音孔，电吉他没有。
从体积对比电吉他比木吉他小。
听音分辨：听音（1）木吉他。
听音（2）电吉他。
问：请学生分辨两种音色并回答哪一种是电吉它音色。
提问电吉他音色特点。
听音（3）电吉他多种音色合集。
问：仔细听电吉他的音色发生了多少次变化。
讲解：电吉他不只是有高亢嘹亮的声音，它可以模仿多种音色，也可以演奏出木吉他的清澈的声音，能弹奏出劲爆的摇滚风格，更可以演奏许多搞怪的电子音效。
音乐教案-电子空间站
音乐教案－电子空间站一、教学目标1.让学生了解电子音乐的基本概念，感受电子音乐的魅力。
2.培养学生对电子音乐的制作兴趣，提高音乐创作能力。
3.培养学生合作、分享的精神，提高团队协作能力。
二、教学内容1.电子音乐的基本概念及发展历程2.电子音乐的制作方法3.电子音乐作品的欣赏与评价三、教学重点1.电子音乐的基本概念及制作方法2.电子音乐作品的欣赏与评价四、教学难点1.电子音乐的制作技巧2.电子音乐作品的创意构思五、教学过程第一课时1.导入（1）播放一首电子音乐作品，让学生初步感受电子音乐的魅力。
（2）提问：同学们，你们对电子音乐有什么了解？它和传统音乐有什么区别？2.电子音乐的基本概念（1）介绍电子音乐的定义、发展历程和特点。
（2）讲解电子音乐与传统音乐的区别。
3.电子音乐的制作方法（1）讲解电子音乐的制作流程：音色设计、节奏编排、音序编排、混音等。
（2）演示电子音乐制作软件的基本操作。
4.电子音乐作品的欣赏与评价（1）播放几首具有代表性的电子音乐作品，让学生感受不同风格的电子音乐。
（2）引导学生从音乐要素、创意构思等方面对作品进行评价。
第二课时1.电子音乐的制作实践（1）分组，每组选择一个电子音乐制作软件进行实践。
（2）指导学生进行音色设计、节奏编排、音序编排等操作。
（3）鼓励学生发挥创意，创作自己的电子音乐作品。
2.作品展示与评价（1）每组展示自己的作品，其他组进行评价。
（2）引导学生从音乐要素、创意构思等方面进行评价。
（2）引导学生反思自己在创作过程中的收获与不足。
六、作业1.深入了解电子音乐的发展历程，搜集相关资料。
2.结合本节课所学，尝试创作一首电子音乐作品。
七、教学反思1.加强对电子音乐制作软件的实操指导，提高学生的实践能力。
2.鼓励学生发挥创意，创作具有个性的电子音乐作品。
3.进一步完善评价体系，提高评价的客观性和准确性。
通过不断改进和完善，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：第二课时1.电子音乐的制作实践（1）分组后，我会在每个小组中指定一个组长，由组长来分配任务：“同学们，我们的小组要创作一首电子音乐，请大家根据自己的兴趣和能力，选择音色设计、节奏编排或者音序编排的任务。
人教版八年级音乐上册教学设计(二)第二单元《电子空间站》
人教版八年级音乐上册教学设计(二)第二单元《电子空间站》教学设计：电子空间站教学目标：1.了解电子乐器的种类和特点；2.理解电子音乐的发声原理；3.掌握电子琴的基本知识和特点；4.欣赏并分析电子琴演奏的《西班牙斗牛舞曲》片段。
教学过程：一、导入教师播放不同音色的声音，让学生听辨乐器音色，思考问题：这些声音由哪些乐器演奏出来的？与传统乐器有什么不同？这类音乐被称为什么？二、电子音乐1.电子音乐是指使用电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机等“乐器”所产生的音乐。
2.电子音乐的发声原理是通过电子技术获得各种音源，用正弦波造成无泛音的纯音或用打击乐器、嘈杂乐器发出的杂音，再通过声音滤波器和反响设备，使之变形、变质、变量，最终组成音乐作品。
三、电子乐器教师介绍电子琴、合成器、电吉他、电贝司等电子乐器的特点和作用，并让学生完成看图连线题。
四、电子琴及《西班牙斗牛舞曲》1.教师播放《西班牙斗牛舞曲》片段，让学生欣赏并回答乐曲由什么乐器演奏，主旋律选用哪种乐器音色等问题。
2.教师介绍电子琴的发声原理、音色、自动伴奏节奏型和特点，并演奏不同音色的音乐片段，让学生判断。
3.学生自由回答电子琴的特点。
改写后的文章：第二单元《电子空间站》教学设计教学目标：1.了解电子乐器的种类和特点；2.理解电子音乐的发声原理；3.掌握电子琴的基本知识和特点；4.欣赏并分析电子琴演奏的《西班牙斗牛舞曲》片段。
教学过程：一、导入教师播放不同音色的声音，让学生听辨乐器音色，思考问题：这些声音由哪些乐器演奏出来的？与传统乐器有什么不同？这类音乐被称为什么？二、电子音乐1.电子音乐是指使用电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机等“乐器”所产生的音乐。
2.电子音乐的发声原理是通过电子技术获得各种音源，用正弦波造成无泛音的纯音或用打击乐器、嘈杂乐器发出的杂音，再通过声音滤波器和反响设备，使之变形、变质、变量，最终组成音乐作品。
三、电子乐器教师介绍电子琴、合成器、电吉他、电贝司等电子乐器的特点和作用，并让学生完成看图连线题。
音乐教案-电子空间站
音乐教案－电子空间站教案名称：电子空间站教案概述：本教案旨在通过介绍电子音乐和创作电子音乐的过程，让学生了解电子音乐的特点和创作方法。
通过学习和实践，学生将能够创作出自己的电子音乐作品。
教学目标：1.了解电子音乐的特点和发展历程。
2.掌握电子音乐创作的基本原理和方法。
3.能够创作出简单的电子音乐作品。
教学内容：1.电子音乐的特点和发展历程。
2.电子音乐的基本原理和方法。
3.创作电子音乐的步骤和技巧。
教学准备：1.电子音乐的实例音乐作品和视频。
2.电子音乐创作软件和设备。
教学过程：Step1：导入（5分钟）介绍电子音乐的概念和特点，播放一些电子音乐的实例作品，引发学生的兴趣。
Step2：电子音乐的特点和发展（15分钟）通过讲解电子音乐的特点和发展历程，帮助学生了解电子音乐的起源和发展趋势。
Step3：电子音乐的基本原理和方法（20分钟）讲解电子音乐的基本原理，如合成器的原理、采样和混音等。
介绍电子音乐创作的基本方法，如制作鼓点、编写旋律和和声等。
Step4：电子音乐的创作步骤和技巧（20分钟）详细解释电子音乐的创作步骤，包括选定风格和主题、创作和编排旋律和和声、制作鼓点和节奏等。
同时分享一些创作电子音乐的技巧和经验。
Step5：实践创作（30分钟）学生分组使用电子音乐创作软件和设备进行创作实践，根据自己的创作想法和指导进行作品创作。
Step6：作品展示和反馈（20分钟）学生展示并分享自己创作的音乐作品，互相给予反馈和建议，老师也进行指导和点评。
Step7：总结和复习（10分钟）总结本节课学到的知识和技巧，复习电子音乐的基本原理和方法。
教学延伸：1.组织学生参观电子音乐展览或演出，进一步了解电子音乐的发展和应用。
2.鼓励学生继续进行电子音乐创作并互相分享作品。
评估方式：1.观察学生在课堂上的参与度和表现。
2.评估学生创作的音乐作品的创意和质量。
教学资源：1.电子音乐实例作品和视频。
2.电子音乐创作软件和设备。
电子空间站教案（精选五篇）
电子空间站教案（精选五篇）第一篇：电子空间站教案第三单元电子空间站教材分析：《电子空间站》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》(人教版)八年级上册第六单元。
教材内容以电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞曲》、电子合成器演奏的器乐曲《丝绸之路》以及电声乐队演奏的轻音乐《橄榄树》为主，让学生对电声乐器有初步的认识和了解。
教学内容：1、认识电声乐器，了解其发声原理。
2、欣赏：《西班牙斗牛舞曲》3、学唱：《我的未来不是梦》教学目标：1．通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。
2．感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。
3．对《西班牙斗牛舞曲》等作品有一个基本了解。
4.学会演唱电声歌曲《我的未来不是梦》教学重点：通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解。
教学难点：音乐材料比较新，教师如何以传统的教学模式完成教学任务是本单元的难点。
教学用具：多媒体教学设备、PPT课件教学流程：一、导入。
1．师：（播放几段游戏音乐）同学们知道这些音乐是出自哪里吗？（学生回答）对，这些音乐都是我们在游戏中常听见的，都是属于电子银音乐的种类，这节课呢，我要和同学们一起走进电子空间站，了解借助电能发音的电声乐器。
二、介绍电声乐器。
1、播放周晓欧在我是歌手的演唱视频《爱不爱我》，提问：看到了哪些乐器？2、说明哪些是电声乐器，介绍电声乐器的发声原理。
3、多媒体显示各种乐器的图像、声音并做相应的介绍。
<1>电声吉他：电子乐器。
现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。
<2>电声贝司：电子乐器。
现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。
<3>电子合成器：编辑音乐 <4>电子琴：弹奏音乐 <5>电子鼓：鼓点节奏1、介绍电声乐队的概念、分类2、播放电声乐队的代表曲：beyond《海阔天空》信乐团《死了都要爱》3、师：通过刚刚的电声乐队音乐欣赏，同学们来总结下电声乐队的音乐特点有哪些？（强节奏、强力度）四、欣赏《西班牙斗牛舞》1、欣赏电子琴曲《西班牙斗牛舞》。
初中八年级音乐教案-人教版初中音乐八年级上册(简谱) 音乐工作站-国赛一等奖
《电子空间站》教学设计莒县长岭镇中心初级中学姜吉锋教学内容：1.认识电声乐器，了解电声乐器音色特点及简单的电子设备采集。
2.欣赏《雨林》、《夜莺》。
3.音乐工作站《校园的一天》。
教学目标：1.情感态度价值观能够积极体验电子音乐作品，感受电声乐器带来的丰富音响。
在欣赏电子音乐优秀代表作品的同时，加深对电子音乐及其电声乐队的了解，感受到社会发展及科技进步对电子音乐发展的影响，并能够在今后的学习生活中进一步关注电子音乐。
2.过程与方法（1）在欣赏过程中，能分辨作品中使用的主要乐器音色，感受电子音乐中电声乐队与自然音响、真声乐器音色的完美结合。
（2）能用简单的电子设备采集、录制生活中的声音，与音乐相结合表现生活场景。
3.知识与技能（1）了解电子音乐及电声乐队的相关知识。
感受其丰富的表现力。
（2）能分辨作品中使用的主要乐器音色。
教学过程：1.导入：由老师原创歌曲《因为》导入教师播放电子琴、电吉他，电钢琴等电子乐器演奏的音响片段，请学生们听辨乐器音色。
并了解电子乐器的知识，请学生说一说电子乐器与真声乐器发声原理的不同之处。
记住有关电子乐器的音色特点。
2.欣赏《雨林》(1) 完整聆听音乐，思考：这段音乐描写什么音乐中都有哪些声音音乐可以分为几段（2）分段欣赏（3）完整聆听音乐，请同学们说一说听后的感受，并总结这部音乐作品在制作上的特点，并介绍现代录音技术。
（4）教师归纳总结：科技的发展和录音技术水平的提高给音乐创作和眼瞅带来了巨大的变化。
迪音。
艾沃森在他的音乐作用中加入在自然界采录的声音，突破了音乐演奏的局限，极大丰富了人们的听觉感受。
这些音乐使人仿佛置身于雨林之中，描绘了美好的自然景象，唤起了人们对自然的关注。
3.电子工作站《校园的一天》（1）请学生展示自己收集、录制的校园中的各种声音：下课铃声、眼保健操的音乐、上操的广播、读书声、餐厅打饭声、笑声等。
（2）教师播放歌曲《童年》，请同学们思考如何将录制来的校园中的各种声音与歌曲串联起来。
初中音乐 电子空间站教案
《电子空间站》教学设计教学内容：1、了解常见的电声乐器及其声原理。
2、欣赏电子音乐作品，了解电子音乐与其它音乐的区别教材分析：《电子空间站》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》(人教版)八年级上册第二单元。
教材内容以电声乐队演奏的器乐曲《丝绸之路》、电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》以及声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》为主，让学生对电声乐队有初步的认识和了解。
教学目标：一、知识与技能1、通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。
2、感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。
3、体验歌曲《橄榄树》所表达的基本情感并学会演唱歌曲。
二、过程与方法借助电脑媒体手段，学生通过看、听、讨论、思考等方法，让学生在轻松愉快的气氛中学习本课所要掌握的内容。
三、德育目标通过欣赏《丝绸之路》让学生了解我国古老的艺术文化内涵，通过对一些常见的国产电脑作曲软件的介绍，培养学生的民族自豪。
教学重难点1、重点：熟唱歌曲的主旋律。
2、难点：了解歌曲的背景，理解当时人们的生活环境。
教学过程设计设计目的及媒体运用1、激情导入老师播放一段用不同电声乐器演奏的音乐，让学生欣赏，并提问：（1）问题讨论①你知道他是用什么乐器演奏的吗？（电声乐器，电吉他……）②什么是电声乐器，他与常规乐器有什么不同？说说你所知道的电声乐器？2、认识乐器（1）认识电子琴。
①出示图片，认识外形。
让学生从外部形态上认识这件乐器。
②电子琴介绍。
介绍电子琴的结构发音原理等。
③欣赏音乐，认识音色。
通过欣赏音乐，让学生认识电子琴的音色。
（2）认识电吉他环节同上。
（3）认识电贝司环节同上。
（4）认识架子鼓环节同上。
（5）认识合成器环节同上。
3、欣赏音乐老师播放由电子琴，电贝司，合成器等制作的音乐让学生欣赏，进一步熟悉各种乐器的音色特点。
4、拓展探究。
（1）出示问题①电吉他与电贝司有什么区别？②电子琴有那些优点和局限？③电子琴与合成器有那些区别？④电吉他与木吉他的区别？⑤科学发展到今天我们还可用那些方式进行音乐制作？（2）学生在小组内讨论。
人教版八年级音乐上册教学设计（二）第二单元《电子空间站》
人教版八年级音乐上册教学设计（二）第二单元《电子空间站》第二单元《电子空间站》教学设计1、西班牙斗牛舞曲教学目标1. 知道常用的电声乐器名称。
2. 了解发声原理和乐器特色。
3. 了解电声乐队的基本编制。
教学重、难点1.常用的电声乐器种类及其特点。
2.准确辨别电声乐器音色。
3.了解常用的电声乐器在电声乐队中的作用。
教学过程一、导入听辨乐器音色，思考问题：你听到了哪些声音？(由合成器演奏的不同音色的声音，如掌声、鸟鸣、流水，有旋律的梦幻般的声音，怪异的声音等。
)生：掌声、鸟鸣、流水等。
师：这些都是由一件乐器演奏出来的，什么样的乐器可以演奏出这么多种不同的声音？生：电子琴，合成器。
师：这些乐器与我们所知道的西洋乐器和中国民族乐器有什么区别吗？生：有电。
师：用这类乐器演奏的音乐通常被称为什么？生：电子音乐。
师：今天我们就来学习电子音乐的相关知识。
二、电子音乐1. 电子音乐。
电子音乐简称电音。
其是20世纪50年代兴起的一种新音乐。
任何以电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机等“乐器”所产生的电子声响，都可合理地称为电子音乐。
2. 电子音乐发声原理。
是用电子技术获得各种音源,用正弦波造成无泛音的所谓纯音，或用打击乐器、嘈杂乐器发出的杂音，也用人声和具体音乐相结合，通过声音滤波器和反响设备，使之变形、变质、变量，再经其他电子仪器和录音技术加以剪切处理，使之再生、复合，组成音乐作品。
3. 电子音乐常用乐器。
师：你们知道电子音乐常用的乐器有哪些？生：合成器、电子琴、电吉他、电贝司等。
4. 请同学们完成看图连线题。
5. 师：你们如何区分电子琴与合成器，电吉他与电贝司的？学生自由回答。
师：我们今天就来了解这些乐器。
三、电子琴及《西班牙斗牛舞曲》1. 欣赏《西班牙斗牛舞曲》片段。
师：乐曲由什么乐器演奏？生：电子琴。
师：主旋律选用哪种乐器音色？生：小号。
2. 电子琴简介。
（1）发声原理：按键触发信号发给处理器，再由处理器调用音色库音色通过功放电路输出或者通过数码接口进行数字输出。
第二单元 电子空间站
第二单元《电子空间站》教学设计课题：《电子空间站》教学内容：1、了解电声乐器的音色，样子及发声原理2、欣赏电子乐队表演，了解演奏乐器随歌曲而定3、欣赏电子琴曲《西班牙斗牛舞曲》教学目的：1、音频与图片相结合，让学生了解电声乐器的音色特点，发声原理2、了解完电声乐器的图片与音色后，让学生更深入的了解电声乐队的表演，了解音色。
3、欣赏由电子琴演奏的曲子《西班牙斗牛舞曲》教材分析：《电子空间站》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》(人教版)八年级上册第六单元。
教材内容以电声乐队演奏的器乐曲《丝绸之路》、电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》以及声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》为主，让学生对电声乐队有初步的认识和了解。
教学重点难点：重点：了解电声乐器的音色和发声原理，欣赏电子琴演奏的《西班牙斗牛舞曲》难点：学到的知识应用于实践教学步骤：师生问好老师：今天我们来进去现代科技，一起来学习一下《电子空间站》，上课前我要问一下同学们，你们都知道哪些电子乐器呢？学生回答老师：对的，其中xx是电子乐器，而xx不是电子乐器。
老师：随着科学技术的不断发展，人们越来越喜欢用电子制作音乐，所以便产生了电子乐器，下面我来给大家讲一下电子乐器的发展，在大约在70年前，美国人约翰.凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作出现了留声机，大家见过卡带吗？也就是磁带，记得老师以前都是用那个听音乐的，再后来出现了电子合成器，再后来人们开始用电脑制作音乐，打开了电子音乐的新篇章。
厦面我们来进行第一环节，听声音—猜乐器。
同学们仔细听这段音乐，然后回答这是什么乐器演奏的？学生回答老师：恩是的，这个是小提琴演奏的，那我要问一下同学们，小提琴是不是电子乐器呢？学生回答老师：是的，小提琴他不是电子乐器，是传统乐器。
但是大家看一下这一把小提琴，这个小提琴叫做电子小提琴，属于电子乐器。
老师：同样的我们再来欣赏一段音乐，猜一下这段音乐是用什么乐器演奏的？放音乐学生回答老师：是的，是电子琴演奏的，有谁能告诉我，电子琴他有着怎么样的特点？学生回答老师：电子琴可以自己伴奏，价格便宜，携带方便等特点。
2257.人教版音乐八上第六单元《电子空间站》word教案
第六单元电子空间站第一课时【教师寄语】人类无所不能，音乐无所不能。
【学习内容】1、认识电声乐器，了解其发声原理。
2、欣赏：《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》。
【学习目标】1、了解电声乐器的发声原理，认识常见电声乐器，能够听辨电声乐器的音色。
2、能够随录音学会演唱歌曲《橄榄树》，体会歌曲中的词曲关系。
3、对《西班牙斗牛舞曲》《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》《橄榄树》等作品有一个基本了解。
【学习过程】一、预习导航、启动思维（看图片和实物，认识电子乐器）1、请同学们听一些器乐声音，看看谁能辨别出它们是用什么乐器演奏的？2、播放不同形式电子音乐片段。
检查学生了解情况，出示图片加以说明。
3、请同学们看教材回答问题：什么是电声乐器？它的发生原理是什么？二、互动学习、合作探究（一）聆听《西班牙斗牛舞曲》1、聆听乐曲思考：这首乐曲表现了什么内容？乐曲的情绪是怎样的？2、说出乐曲的节奏的特点及情绪是怎样转换的？3、复听，至少说出四种电子琴的性能特点。
（二）聆听《丝绸之路》主题曲1、听老师讲解有关《丝绸之路》的故事。
2、初听，说说音乐表达了怎样的情感？乐曲的曲式结构是什么样的？3、说说电子合成乐器在音乐表现方面的特点。
（三）聆听《命运变奏曲》1、聆听感受电声乐队与钢琴等真声乐器的组合特点。
2、比较欣赏贝多芬的《命运交响曲》(也可以对比听赏《月光奏鸣曲》、莫扎特的《g小调第四十交响乐曲》柴可夫斯基的《第一钢琴协奏曲》)等古典交响乐曲。
3、试唱课本上所选的贝多芬的《命运交响曲》的谱例片段。
（四）聆听《橄榄树》1、听录音，结合歌词，说说乐曲所表达的基本情感是什么？2、说说电声乐队在演奏《橄榄树》时的乐器组合以及乐曲的处理方式是什么？3、再次聆听录音，并随录音填词跟唱。
配合电子琴学唱歌曲《橄榄树》，同学们用体态感知歌曲的音乐风格特点。
4、回答问题：乐曲中的反复记号起了什么作用？你能说出这首作品演奏的顺序吗？三、总结（一）学生自我小结（二）教师小结四、布置课下任务1、将自己收集到的用电声演奏（或伴奏）的录音资料带到教室与其他同学交流。
人教版八年级音乐教案：电子空间站
人教版八年级音乐教案：电子空间站一、教学目标1.知道电子音乐的发展历史；2.理解电子音乐的特点；3.学习各种电子音乐器材的名称；4.了解电子音乐的制作方法；5.感受电子音乐的魅力。
二、教学重点1.电子音乐的特点；2.各种电子音乐器材的名称；3.电子音乐的制作方法。
三、教学难点1.理解电子音乐的特点；2.了解电子音乐的制作方法。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）1.引入本节课的主题：电子空间站；2.引导学生思考电子音乐的特点；3.播放一段经典的电子音乐，激发学生对电子音乐的兴趣。
2. 讲解电子音乐的发展历史（10分钟）1.讲解电子音乐的起源；2.介绍电子音乐的发展历程。
3. 讲解电子音乐的特点（20分钟）1.讲解电子音乐的特点；2.通过示范音乐作品，让学生了解电子音乐的特点。
4. 介绍各种电子音乐器材的名称（20分钟）1.介绍各种电子音乐器材的名称；2.讲解各种电子音乐器材的特点和用途。
5. 讲解电子音乐的制作方法（30分钟）1.讲解电子音乐的制作方法；2.让学生亲自尝试使用电子音乐器材创作音乐；3.分享学生的创作成果。
6. 总结（5分钟）1.总结电子音乐的特点；2.介绍电子音乐的制作方法；3.引导学生思考电子音乐在未来的发展方向。
五、教学评估1.学生创作的电子音乐作品；2.学生在课堂上的参与度。
六、教学资源1.电子乐器；2.电脑；3.演示音乐作品。
七、教学延伸1.学生可以继续尝试用电子音乐器材进行创作；2.学生可以研究电子音乐在不同文化背景下的应用。
八、参考文献1.《电子音乐史话》；2.《电子音乐制作手册》。
中学音乐《电子空间站》教案1
中学音乐《电子空间站》教案
∙
∙一、教学目标：
1.能够积极体验电子音乐作品，感受电声乐器带来的丰富音响。
主动学习、乐于探究音乐要素在作品表现中的作用，并产生想进一步了解电子音乐、探究电子音乐极其相关文化的愿望。
2．参与、体验（通过演唱、听辨、聆听、对比探究等方式）、学习电子音乐的过程；并进一步掌握通过对比聆听和探究来学习音乐的方法。
3．（1）能够跟随录音演唱歌曲《我的未来不是梦》。
（2）认识常见电声乐器，了解电声乐器的发声原理，能够听辨其音色。
（3）感受和体验电声乐器丰富的表现力，知道电子音乐大师喜多郎。
二、教学过程：
（一）聆听《我的未来不是梦》思考一下问题
1.播放由电声乐队伴奏的歌曲《我的未来不是梦》，思考乐曲所表达的基本情感。
2.分析歌曲的旋律特点。
3.学生挥拍随录音跟唱歌曲，注意唱准弱起节奏和倚音。
4.跟着伴奏完整演唱歌曲，注意节奏准且、咬字清晰。
5.请学生讨论：这首歌曲伴奏乐器的选用与以往我们听到的有何不同？
（二）介绍电声乐器（多媒体显示歌中乐器的图像和声音，并做相应的介绍）
1.电声吉他：现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。
2.电声贝司：现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。
3.电子琴：用电子元件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种自动功能。
4.电子鼓：用电子技术来模仿各种鼓声的打击乐器。
设计意图：了解电声乐器的发声原理及其音色特点。
（三）欣赏《西班牙斗牛舞曲》。
人教版初中音乐八年级上册第六单元《电子空间站》教学设计
电子空间站》教学设计教材分析《电子空间站》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》（人教版）八年级上册第六单元。
教材内容以电声乐队演奏的器乐曲《丝绸之路》、电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》以及声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》为主，让学生对电声乐队有初步的认识和了解。
教学目标1．通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。
2．感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。
3．体验歌曲《橄榄树》所表达的基本情感并学会演唱歌曲。
教学流程一、导入。
1．课前播放乐曲：电声乐队演奏的器乐曲《致爱丽丝》。
营造轻松愉快的氛围，为导入新课做好准备。
2．介绍电子音乐的发展。
师：现在是电子技术高度发达的时代。
随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。
那么，人们是如何运用这些电子设备制作电子音乐的?电子音乐又是如何发展的?上节课布置同学们回去查找资料，现在就请同学们来说说查找的结果。
生1大约在70年前，美国人约翰•凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作。
生2：法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成的音乐——具体音乐。
生3：德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。
生4：随着计算机的发明，人们又利用计算机制作电脑音乐。
师：同学们知道得真多，电子音乐就是这么一步一步发展起来的。
接下来，我们一起来了解创作电子音乐的电声乐器。
二、介绍电声乐器。
多媒体显示各种乐器的图像和声音并做相应的介绍。
电子琴：电子乐器。
用电子元件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种自动功能。
随着电子技术的发展，现代电子琴也能与电脑连接，将音乐和乐谱合二为一，既能打印出乐谱，也能自动演奏音乐。
电声吉他：电子乐器。
现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。
电声贝司：电子乐器。
现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。
爵士鼓：爵士鼓不是电声乐器，但它是电声乐队中起重要作用的打击乐器。
人教版音乐八年级《电子空间站》教案
人教版音乐八年级《电子空间站》教案第一篇：人教版音乐八年级《电子空间站》教案人教版八年级音乐上册《电子空间站》教案学习目标：一、认识电声乐器，了解其发声原理二、欣赏电子音乐作品，了解电子音乐与其它音乐的区别三、通过器乐合奏，感受电声乐器的合奏效果四、通过学习、欣赏，培养丰富的音乐想像力，加强对环境保护的责任感。
重点与难点：一、本课的重点是通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，开阔学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解。
二、难点是音乐材料比较新，教师要灵活的引导学生较好的完成教学任务教具准备：自制课件、录音机、电子琴、多媒体、打击乐教学流程课前准备：播放美国大片的精彩片段，配以课题名称。
一、激情导入：师：同学们好!我想大家还沉浸在美国大片《哈里.波特》精彩刺激的场景中，谁能告诉老师，这些大片最吸引你的地方在哪里?生：精彩的画面和让人身临其境的音乐效果等。
师：这一切都是通过电子音乐合成技术完成的，现在是电子技术高度发达的时代。
随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。
同学们谁能告诉老师你最喜欢的歌曲的名字?生答：《魔法城堡》、《想唱就唱》等。
师：同学们最喜欢的这些通俗歌曲、网络歌曲的伴奏多是使用电子合成技术完成的。
那么，你对电子音乐又有多少了解呢?带着这些问题，今天老师带领大家走进电子空间站，来了解电子音乐。
师：我们先来做个节奏模仿游戏(老师打一段节奏，让同学们模仿),谁能告诉老师击掌为什么能发出声音?也就是说它的发声原理是什么?生：振动发声。
师：古典音乐与电子音乐的区别首先在使用乐器的发声原理上。
二、教学过程：[课件]古典音乐：使用的乐器是物理振动发声的。
师：谁能说说电子音乐的发声原理是什么?电子音乐：(用电子琴示范《西》节奏)利用振荡电路产生不同波形，经过放大后形成声音，不同的波形变化产生不同的音色，是借助电能发声，因而它们的发声原理与常规乐器不同，音色独具特色。
电子空间站的音乐教案
电子空间站的音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解电子音乐的基本概念和特点。
2. 培养学生对电子音乐的兴趣和创作热情。
3. 提高学生对音乐制作软件的使用技巧。
二、教学内容：1. 电子音乐的基本概念：电子音乐的定义、发展历程和分类。
2. 电子音乐的制作流程：硬件设备、软件选型、音源选择、音频处理等。
3. 音乐制作软件实操：Ableton Live、FL Studio等软件的基本操作和功能应用。
4. 电子音乐的创作实践：学生分组创作电子音乐作品，并进行展示和点评。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解电子音乐的基本概念、制作流程和软件操作。
2. 演示法：现场演示电子音乐制作过程，让学生直观感受。
3. 实践法：学生分组进行电子音乐创作，提高实际操作能力。
4. 互动法：学生之间互相交流、点评，促进共同进步。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含电子音乐的基本概念、制作流程和软件操作等内容。
2. 音乐制作软件：Ableton Live、FL Studio等软件的安装和授权。
3. 音响设备：保证教学过程中音乐的正常播放和试听。
4. 计算机：为学生提供电子音乐创作的硬件支持。
五、教学评价：1. 学生对电子音乐的基本概念和制作流程的了解程度。
2. 学生对音乐制作软件的操作熟练度。
3. 学生创作的电子音乐作品的创意和质量。
4. 学生在团队合作中的表现和沟通能力。
六、教学安排：1. 课时：共计30课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-4课时：电子音乐的基本概念和分类第5-8课时：电子音乐的制作流程和硬件设备第9-12课时：音乐制作软件的基本操作和功能应用（以Ableton Live为例）第13-16课时：电子音乐的创作实践（学生分组创作）第17-20课时：作品展示和点评七、教学案例：1. 案例一：介绍世界著名电子音乐制作人DAFT PUNK的音乐作品，分析其音乐风格和制作技巧。
2. 案例二：分析我国电子音乐制作人marshmello的作品，了解其在国内外的知名度和影响力。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。