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9 论述类文本阅读(课件)-高考语文二轮复习课件

9  论述类文本阅读(课件)-高考语文二轮复习课件
2021
全国乙卷
全国甲卷
2022
全国乙卷
命题材料 选文类型及构成
考查重点(客观题)
内容理解与分析
论证分析
理解推 断
汤一介《“孝”作为家庭伦理的意义》

巫鸿《实物的回归:美术的“历史物质
性”》

振甫《谈谈<古文观止>》

严佐之《<中国目录学史>导读》









王军《从人文计算到可视化——数字人
结合论述要素(论点、论据、论证)读文,可以提前获 取有效信息,节约答题时间。
04.要素
1 社会是由众多家庭组成的,家 庭和谐关乎社会和谐。要在家庭中建 立一种和谐的关系,就需要有家庭伦 理。中国自古以来就有维护家庭关系 的种种伦理规范,它们往往体现在各 种“礼”之中。从《礼记》中可以看 到各种礼制的记载,如婚丧嫁娶,这些 都包含着各种家庭伦理规范,而要使 这些规范成为一种社会遵守的伦理, 就要使“礼”制度化。
考点解密
论述类文本阅读பைடு நூலகம்
论述类文本阅读
01.类型
立论文——从正面论述观点,说明观点的正确性。 驳论文——批驳错误观点,然后阐明自己的观点或主张。
02.特点
• 以议论、阐释为主要的表达方式,可兼用其他表达方 式; • 以鲜明的态度表明观点或主张; • 以充分的材料证明观点或主张。
论述类文本阅读 03.阅读
文的发展脉络梳理》

扬之水《“更想工人下手难”(中国金银
器)导言》

杨义《中国叙事学:逻辑起点 和操作程
式》



论述类文本阅读专题PPT课件

论述类文本阅读专题PPT课件

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15
⑷注意指代内容是否准确
【对位信息】“二十四史”均不同程度地吸收了民间传 说,以至于有志者完全可以从中勾勒出一部“中国正史中 的民间历史传说大系”。当然,这还不包括那些为数更多 的稗史、遗闻、野语、历史演义和历史剧里的历史传说。 如果把二者加在一起,总量将在被视为“宝库”的希腊神 话传说和印度故事之上。
【对位信息】“二十四史”均不同程度地吸收了民间传 说,以至于有志者完全可以从中勾勒出一部“中国正史中 的民间历史传说大系”。
【题支】A.因为“二十四史”中大多数历史著作吸收了 民间传说,所以据此编写出一部“中国正史中的民间历史 传说大系”是完全可以的。
解析:不是“大多数”而是“全部”。
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18
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19
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25
四、先期与后期
此推断时间正好相反。
【对位信息】盖天说是中国一种古老的天文学理论,传
说出自周人之手的《周髀算经》:“天象盖笠,地法覆
盘。”
可推断,“盖天说”诞生时间的上限
不早于《周髀算经》一书的成书。
【试题】下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A.作为天文学理论的盖天说诞生甚早,在春秋时代周
知识要点 词义理解 句意理解 文意理解 信息筛选 据文推断
能级要求 理解B
理解B 分析综合C 分析综合C 分析综合C
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4
考考你的眼力找出下列两幅图中不同的五处
高考论述类文本阅读解题思路
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5
“论述类文本”的四步解题法:
速读全文→审读题干→找信息区间 →文题比对。
简称:读→审→找→比。
现代文阅读的选择题,在设置错误选项
文要整理出全文的中心主旨。
5.去掉文本中作为材料的内容,挖掘出所要论证的

论述类文本阅读ppt课件

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【试题】下列对防止减压病的方法的表述,不符合原文意 思的一项是( ) B.吸纯氧排氮并且将舱外活动航天服的压力提高到380毫 米汞柱以上。 【对应文段】为了防止减压病,必须在出舱前吸纯氧,使 体内的氮气逐渐排出。吸纯氧的时间长短,根据密封座舱 中氮的含量多少而定……如果将舱外活动航天服的压力提 高到380毫米汞柱以上,穿上它出舱行走,也不会产生减 压病……
(二)词语在文章中的含义包括哪些方面,如何进行理解。 1.指代词和文中有临时指代作用的词语的含义; 2.同义词、近义词的差别; 3.在语境中被临时赋予的含义; 4.和词语的表达作用相关的意义等。
【能力训练】 1.一般人常埋怨现在的青年对于学问没有浓厚的兴趣。就个人 任教的经验说,我也有这样的观感。平心而论,这大半要归咎 于我们“教书人”。把学问看成“读书”这个错误的观点如果 不全是我们养成的,至少我们未曾设法纠正。而且我们自己又 没有好生学问,给青年学子树一个榜样,可以激励他们的志气, 提起他们的兴趣。此外,社会上一般人对学问的性质和功用所 有的误解也不无关系。 画线处的两个“学问”的含义是否一样,请解释。 不一样。第一个是学识, 第二个是学和问,即做学问。
2.言语交际是一种十分复杂的现象。交际总是有目的的,为了 达到有效的交际目的,所采用的言语表达更是多种多样。任何 一句话都可以有多种说法。说法不同,效果便可能截然不同。 一般来说,说话总是以简单明了、直截了当为好,但当有些意 思不便或不能直说时,则采取委婉曲折的表达方式,也不失为 一种行之有效的办法。数学中常常用到恒等变形,如初等代数 中a2-b2= (a+b) (a-b)之类,这种变形看似文字游戏,在数学中却是十分 有用的杠杆,离开了它,有些问题便无法得到解决。言语交际 也是如此。 画线处指代的内容是什么? 跟数学中的恒等变形一样,为了取得良好的表达效果,有时必须 采取委婉曲折的表达方式。

2025届高考语文复习:论述类文本阅读+课件

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是从已知的事物中推出同类事物的方法,即从特殊到特殊 的论证方法。
通过分析事理,揭示论点和论据之间的因果关系来证明论 点。因果论证可以以因证果(或以果证因),还可以因果互证。
列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
拿正反两方面的论点或论据进行对比,在对比中证明论点。 用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
回顾旧知:检查对上节课的把握——分析论点与论据的关系
(三)判断论据能否支撑观点“三步骤”
习论证方法
(一)以教入考:以教材 《反对党八股》为例)
①对比论证:列举党八股第一 条罪状“空话连篇,言之无 物”,说明了文章长而空的后 果并指出产生的原因,然后以 斯大林的演说进行正面说明, 一贬一褒,从反正两方面说明 战争时期尤其需要简短和精粹 的文章。
习论证结构
(一)以教入考(以教材 《人的正确思想是从哪里 来的?》为例
第二部分(从“人们的社 会存在”到“就是辩证 唯物论的认识论”)从实 践与认识的关系角度,论 述人的正确思想形成的 过程。
习论证结构
(一)以教入考(以教材 《人的正确思想是从哪里 来的?》为例
其中,第二部分又分为三 层,采用了总分式论证结 构。第一层(从“人们的 社会存在”到“……物 质力量”)总论物质与精 神的辩证关系; 第二层(从“人们在社会 实践中从事各项斗争” 到“此外再无别的目 的”)分别论证认识过程 的两次飞跃。
(一)论点 论点是作者对议论的问题所持的见解或主张。论点有以下几个特点。 1. 论点一般表述为一句话,表达意思准确鲜明。 2. 论点出现的位置多变。 有的直接出现在文章开头,开门见山; 有的出现在文章结尾,多以“所以”“总之”“归根结底”等总结性词语为标志,
收束全文; 有的出现在文章中间,勾连首尾; 有的标题就是全文的论点,直观醒目。 少数文章并没有明确表明论点的语句,需要考生自己概括。 3. 一篇文章只能有一个中心论点。为了使论述更深刻、更有条理,中心论点之 下可以有若干分论点。中心论点和分论点之间是统率和被统率的关系,而各分论点 之间不能互相矛盾、交叉或包含。

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02
选项“又对生产经营的商品进行质量把关”的是“行会”,而不是“宋代政府”。
1
共享书店的专属阅读顾问给读者提供了个性化、专业化、精准化的服务,指导也更为专业。
这种服务,对当下大多数的民营书店和公共图书馆而言,属于稀缺服务。
原文:以“给读者提供个性化、专业化、精准化的阅读服务”为目的,给予人们更为专业
02
强加因果,原文只是说“二者具 有相通性,目的都在于‘导民向
善’,使民远离犯罪”。
01
2017天津卷B阴阳合历是我们确定传统节日体系的依据,这是因为我国的传统节日有的依据太阳历, 有的依据太阴历。 原文:我国自夏代开始使用、后经汉武帝太初元年修订的兼顾太阳历和太阴历确定的历法是阴阳合历, 即所谓“夏历”“农历”,或俗称“阴历”“旧历”。这样说来,我们的夏历是既参照了对月亮的观 察,又参照了对太阳的观察而制定的。我国的民间传统节日体系,例如春节、元宵节等都是依据过去 千百年来通行的阴阳合历而确定的。
计、如果、未必等。
2012山东卷T6A围棋发源于上古时期的结绳而治、 河图洛书和周易八卦,其形制弈法等都饱含着文 明母体的基因和特征。 原文:围棋极有可能源自上古时期的结绳而治、 河图洛书和周易八卦,因为其形制、内涵与中华 文明的源头相符。
选项删去了原文中的“极有可能”,把“或然”变成了“必然”。
论述类文章的最大特点就是概念多、信息量大、推 理严谨、表述严密,稍不注意就会掉入命题人精心 设计的陷阱中,故注意命题人常采用的设误方式, 是准确解题的一种捷径。
1.以偏概全 命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重 的词语干扰考生,主要包括以部分代整体(或相反)、以个别代一般 (或相反)、以特殊代普遍等。从而使考生作出错误的判断。

论述类文本阅读设题及解题方法ppt课件

论述类文本阅读设题及解题方法ppt课件
B.与温室气体二氧化碳相比,在导致当 前全球气候变暖方面,“气冰”所起的作用决 不比二氧化碳小。
第六组 是非颠倒
下列解说,符合原文意思的一项是
“‘气冰’矿藏哪怕受到最小的破坏,甚至 是自然的破坏,都足以导致甲烷的大量释放”
C.如果不进行人工开采,“气冰”矿 藏就不会遭到破坏,也不会导致甲烷气体泄 漏,增加温室效应。
❖ 9原文:“只有《汉书·西域传》中有一个无 雷国,其国王‘治卢城,去长安九千九百五 十里’。显然,此卢城不是右北平。”
❖ B.无论汉朝还是唐朝,从来就没有任何一 个地方被称为“卢城”。
❖ 第三组 以偏概全:加减或者改变一些 限定词曲解原文的意思
❖ 做法:关注原文中表程度、范围、数量的关 键词。
B.是细菌分解海底古生物尸体所产生的 以甲烷为主要成分的天然气,在介质中生成 的固体结晶水合物。
第九组 喧宾夺主。 根据文意,属于白鹤梁急需保护的理由的一项是
A.白鹤梁的石鱼和诗文碑刻记载的水文资料可 能会遗失。
B.白鹤梁表层砂岩下的泥质岩容易被水流淘空, 悬空的岩体容易蹦落或翻转。
C.由于风化、船只撞击等因素,白鹤梁已经出 现一些环境地质灾害。
断先桥荒藓合,空院落花深”的诗句,这被 视为今日西湖十景之“断桥”的最早文献记 录。 ❖ A.唐代诗人张祜的《题杭州孤山寺》是目前 所能见到的记载西湖断桥的最早文献。
❖ 断桥在南宋咸淳年间因隶属宝祜坊而改 称宝祜桥。因“断桥”不断,当时也出现了 用谐音“段桥”解释为“段家桥”的说法, 如周密《武林旧事》卷五“断桥”下就说“ 又名段家桥”。但因为在“断桥”不断的问 题上没能达成共识,所以后来人们围绕“断 桥”的名义问题聚诉纷纭 。
论述类文本阅读设题及解题方法
考纲说明

论述类文本阅读答题技巧ppt课件

论述类文本阅读答题技巧ppt课件
例6.下列对“气冰”“是一种危险的能源”的理解,不正确的一项是
B.“气冰”有利有弊,本身就像一柄“双刃剑”,从目前的情况 看,“气冰”的危害远大于功用。
16
设误方法
7、混淆时态
一1是、已解然开说植成物未睡然眠。之忽谜视,原将文为中某“种已“经绿如色此””农等药修的饰诞语 ,生铺把平原道文中路。既目成前事的实除说草成剂尚还未无确法定只或让还田未菁实等现豆的科事杂情草。枯二 是萎而未不然损说害成豆已科然作。物忽。视研原究文人中员“已将经来人如工此合”成等了修使饰田语菁,失把 原眠的文睡中眠尚阻未断确剂定,或实还验未结实果现是的田事菁情第说三成天既就成整事株实枯。死。由
和以偏概全两种错误
2、从信息的有无上看,有无中生有和有 意缺失两种错误。 3、从因果逻辑关系上看,有强加因果和 因果颠倒两种错误。 4、从信息指代内容上看,有偷换概念和 指代不明两种错误。 5、从信息的时态上看,有未然说成已然 和已然说成未然两种错误。
4
二、常 见 错 误 类 型
5
设误方法 1、以偏概全
【试题】根据本文提供的信息,下列推断不 正确的一项是
A.已经证实,把胰岛素基因转入人类胚胎 干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。
18
• 解题对策:在阅读文章时,一定要特别注意表 示时间的词语。
• 重点关注:已经、曾经、过去、了、现在、目 前、正在、 在、着、将要、即将、将来、尚未、 之前、之后、成为、过。
论述类文本阅读复习
常见设误类型
1
学习目标
1、了解命题者在选择题中设误的常用手段 2、熟悉在选择题中设置干扰项的常见类型
学习方法
练-析-练
2
一、把握命题规律
了解论述类阅读题设置错误选项的方法, 有助于提高解题准确性,命题者设计错误选 项的方法主要有如下几种:

2024届高考语文复习:论述类文本阅读 课件(共30张PPT)

2024届高考语文复习:论述类文本阅读 课件(共30张PPT)
• 从原文看,以下对“植物睡眠”的理解,正确的一项是() • B.指含羞草、合欢等植物晚上把叶子自动闭合起来的现象。 • C.指所有豆科植物都具有的晚上把叶子闭合起来的现象。
• A.历史上唐诗最终为宋词元曲所取代,而三十年 来中国的流行歌词却能长盛不衰,这是值得欣喜的
混淆时间
• “已然”是已经发生,既成事实。 • “未然”是未发生的推想。 • 命题者设立干扰项时故意把已经发生的事实
判断为未发生,或把未发生的事实判断为已 经发生。
• 注意:
• 对选项中摘抄原文语句多、结构形式类 似、上下文能找到某些词语的选项,不 能盲目认同
• A.民族民俗民间文化是各种民俗活动、表演艺术、 知识技能、手工制作,以及所赖以生存的空间场 所的总称。
范围不清
• 到最后完工之日,等到晚上子时时,在初始的地点一 气完成。经常是抠抠瓜子,点点眼睛,一点眼就开光 了,即“狮子”出世了。然后系上红绳,裹好红布, 送给主家。讲究的人家还用朱砂点眼,彩色染身,, 朱砂和各种符号都是辟邪的,点画过后,具有驱邪避 灾作用。
民间文化也就无法与当代社会相适应。
偷换概念
• 狮子形象的大量出现是在西汉末、东汉初,佛教传 入以后了。佛教将“狮子”作为各大寺庙宣扬佛法 的开路神兽。秦汉时的绥德,已是边关重镇,不少 信仰佛教的少数民族与汉民族历经融合,使佛教在 这里扎根,人们的审美观与宗教信仰产生了密切关 系,把狮子看成是吉祥、驱邪之物,尤以炕头石狮 子更具其地方特色和百姓崇拜,那神秘各异的造型 和传统“保锁、守护”的习俗,就在民间代代相传。
• 下列表述的内容,不属于“文化影响衰减”现象的 一项是( )
• D.古人的处境跟今人有所不同,所以古人的思想 感受也就可能跟今人有所不同。时代距离越远,古 人和今人思想感受的差别就越大。

高考论述类文本阅读PPT课件(共35张)

高考论述类文本阅读PPT课件(共35张)
(1)选文专业性强、学术味浓,阅读上存 在一定难度 (2)题型设置︰客观选择题 (3)考查重点︰ ①理解重要概念、句子 ②筛选并整合文中信息(重中之重) ③分析、概括作者的观点态度
考什么? • 论述类文本阅读的五大知识点:
知识 要点 词义 句意理 文意 解 理解 理解 信息 筛选 据文 推断
能级 理解B 理解B 分析 分析 分析 要求 综合C 综合C 综合C
1、整体把握,微观勾画
(1)整体把握是指理清全文的脉络,把握主要内容,迅速提取每一节的主要信息。 (2)微观勾画是指随时勾勒一些关键词语,以备答题所需。应特别关注以下类型的词 语︰ ②副词(凡是、全部、基本上、大都、已经、将来、也许、可能、大概、必定„„) ③修饰性词语(定语、状语、补语)
①指示代词(其、这个、那些„„)关联词语(一旦、如果、因此、但是、然而„„)
“论述类文章”是指研究各种自 然科学现象和社会科学现象的文章。
1.社会科学类
常常指研究社会科学的文章,如哲学、政 治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、 历史学、美学等方面的文章。
一、考纲解读
2.自然科学类
主要指研究自然科学的文章,如天文学、考 古学、医学、生命科学等方面的文章。
二、命题特点





(3)已然未然(迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语),或然必然 (如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语)
(4)有助于理清文章思路,避免逻辑错误的词语(因为、因此、……的原因是、因 而、由于、从而、但是、反而、其实、实际上、也、又、不再是……而是、不仅…… 还等) (5) 举例子(例如、如、人名) (6) 解说性的词语:“换句话说”“也就 是说”“所谓”“即”“说得正确些” 表明前后意思相同。
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2018湖北8校联考B文章在论述中西方建筑 文化的不同特点时,都运用了相当丰富的 具体建筑实例,增强了真实性和准确性。
原文:中西方建筑文化方面还有一个十分 明显的差别,那就是中国宫殿类建筑十分 发达,而西方宗教类建筑十分繁荣,两者 强烈的反差反映出建筑文化与其他人类文 化一样,也是以人神间的冲突与调和作为 其永恒的文化主题的。
2016全国卷T2D电视剧《康熙王朝》对历 史事件和历史人物进行了虚构,其中部分 情节与历史事实有出入,不能从这类作品 中发掘史料。
原文:上面说的是介于文学与史学之间的 文献,至于纯粹的文艺作品,当然也能从 中发掘史料。但发掘史料是一回事,把整 个作品当成真史就很可虑了。
原文表述的意思是从文学作品中发掘史料,本来就是取其 有史料价值的部分,既不能不分虚实全盘接受,也不能 因其有虚构成分而全盘否定。选项“不能从这类作品中 发掘史料”过于绝对,以偏概全了。
论述类文本阅读 答题技法
设题误区:以偏概全、混淆 时态、因果颠倒、混淆是非、 偷换概念、无中生有、张冠 李戴、曲解文意。
答题方法(比对法)
1.比对代词、时间词、范围 词、程度词、频率词、动词。
2.比对关系。 3.比对依据、结论,看是否 成立。
一、定义 “论述类文章”是指研究各种自然科学现象
和社会科学现象的文章,前者往往被叫社科文,后者常 被称为科技说明文。 二、从考纲和考点出发,明确高考考什么
根据最新考纲说明和往年高考考查题型来看,论述类文 章阅读主要考查以下题型:理解文中重要概念的含义; 理解文中重要句子的含意;筛选并整合文中的信息;分 析文章结构,把握文章思路;归纳内容要点;分析概括 作者在文中的观点态度。
三、从命题和技法着眼,透析高考怎么考,面对考题怎 么办
论述类文章的最大特点就是概念多、信息量大、 推理严谨、表述严密,稍不注意就会掉入命题 人精心设计的陷阱中,故注意命题人常采用的 设误方式,是准确解题的一种捷径。
• 说明这是共享书店追求的目标,还没有成 为事实,把“未然”说成“已然”。
共享书店推出众多延伸服务是为了增加 与读者的互动频率,扩大阅读的社交功 能。
原文:这些延伸服务是致力于增加书店 与读者的互动频率,并扩大阅读的社交 功能,这与时下一些民营书店所主打的 社交体验,其实有着殊途同归之效。
3.因果混乱 因果混乱一般有两种情况:一是因果颠倒,指选 项在因果(或条件)关系上,故意把原材料中的 “因”(或条件)变成了“果”,或把“果”变成“因”(或条 件)等;还有一种情况是强加因果关系,即把本无 因果关系的两个事物硬说成有因果关系。
5.偷换概念
命题人在解释概念或转述文意时,故意弄错对象, 迷惑考生,使考生误入歧途。如命题者暗中将两 个概念的内涵如属性、作用、发展趋势等进行了 调换、改变或混淆,乍看与原文的说法一样,但 仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。
[排除方法]要排除“偷换概念”干扰项,在阅读原 文时,一定要关注事物的对象,并用圈、点、 划、批的方法标出;在做题时,应注意看选 项中是否存在信息错误对接的现象,尤其看 命题的主语、谓语与原文是否一致。
强加因果,原文只是说“二者具有相通性,目 的都在于‘导民向善’,使民远离犯罪”。
2017天津卷B阴阳合历是我们确定传统节日体系的依 据,这是因为我国的传统节日有的依据太阳历,有的 依据太阴历。
原文:我国自夏代开始使用、后经汉武帝太初元年修 订的兼顾太阳历和太阴历确定的历法是阴阳合历,即 所谓“夏历”“农历”,或俗称“阴历”“旧历”。 这样说来,我们的夏历是既参照了对月亮的观察,又 参照了对太阳的观察而制定的。我国的民间传统节日 体系,例如春节、元宵节等都是依据过去千百年来通 行的阴阳合历而确定的。
“学衡”一派对中国古典文学艺术形式的合理成 分持肯定态度,并非选项中的“否定态度”。
2017天津卷A为了更准确地衡量、计算、记录时 间,人们制造出指时杆、日晷、漏壶,作为描 述物质运动或事件发生过程的参数。
原文:“时间是人类用以描述物质运动或事件 发生过程的一个参数。人们为了更准确地衡量、 计算、记录时间,就要进一步选择具有普适性、 恒久性和周期循环性的参照物。”
原文:它的特点是格律限制不太严格,篇 幅可长可短,押韵比较自由灵活,不必拘 守对偶声律,有四言、五言、七言、杂言 等多种形式。
“格律限制不太严格,篇幅可长可短,押韵 比较自由灵活,不必拘守对偶声律”都是古 诗的特点,前后没有因果关系。
2108安徽卷1C因为“明刑弼教”的 “教”与“以德化民”的“化”二者 之间存在相通性,所以都能使百姓向 善。 原文:“以德化民”的“化”与“明 刑弼教”的“教”二者具有相通性, 目的都在于“导民向善”,使民远离 犯罪。
原文:接受者作为主体,他对文本的接受不是被 动的。海德格尔提出“前理解”,即理解前的心 理文化结构,这种结构影响着理解。
原文是前果后因,即“这种结构影响着理解” 是导致“他对文本的接受不是被动的”的 原因。选项颠倒了因果关系。
2016山东卷B古体诗的格律限制并不严格, 因而形成了篇幅可长可短,押韵比较自由 灵活,不必拘守对偶与声律的特点。
选项中“大范围推广”错,原文说“开始向 中原地区流传”。
宋代政府引入行会管理办法,既规定从业者必须加入 行会,并按行业对经营者进行登记,又对生产经营的 商品进行质量把关。
原文:商人们依经营类型组成行会,商铺、手工业和 其他服务性行业的相关人员必须加入行会组织,并按 行业登记在籍,否则就不能从业经营,各个行会对生 产经营的商品质量进行把关,行会的首领作为担保人, 负责评定物价和监察不法行为。除了由行会把关外, 宋代法律也继承了《唐律》的规定,对有毒有害食品 的销售者予以严惩。
2016天津卷C文化活动出于社会、政治、经 济、家庭等方面的需求,给个人、社会带 来各种福利,是文化消费的体现。 原文:另一类是由政府提供的公益性的文 化消费。而文化活动是泛指与文化有关的 一切人类活动,文化消费属于其中。文化 活动之所以会发生,是出于社会、政治、 经济、家庭等的需要。
对照原文意思,“文化消费”只是“文化活动” 中的一种,在范围上两个概念不能等同。
• 选项“作为描述物质运动或事件发生过程 的参数”错,“指时杆、日晷、漏壶等” 只是参照物。
2018全国1卷D不同于以往诸子之学, “新子学”受西方思想影响,脱离 了既有思想演进的过程。
原文:从逻辑上说,任何新思想的 形式,都不能从“无”开始,它总 是基于既有的思想演进过程。
• 选16浙江卷T8C在五四白话文运动中,“学衡”一派对 中国古典文学的语言艺术持否定态度,但并不是所有学 者都支持彻底抛弃文言文的极端做法。
原文:时过境迁,尤其是在冷静面对白话语言给文学带 来的一些困境时,在追寻白话语言的“艺术化”加工过 程中,当年新文化运动提倡者事后的反思性意见,与五 四白话文运动中以“学衡”为代表的反对派意见,在语 言与文学关系问题的许多认识上有着惊人的一致。而且 在很多现代文学史上的代表性作家在创作实践中,在各 类文学文本的写作中,也吸收了大量文言的因素和成分, 甚至创作大量的文言诗词,其造诣也很高的。
命题者故意把 “已然”(已经成为事
实的状态或属性)说成“未然”(尚未 确定或还未实现的设想或推测)、把 “或然”(可能发生的情况)说成“必 然”(必定发生的情况)。也可能反之。
[排除方法]要排除“混淆时态”干扰项,在阅读文 章时,要特别注意表示时间的词语。重点关注: 已经、曾经、过去、现在、目前、将要、尚未、 之前、之后、一定、必将、可能、估计、如果、 未必等。
2015全国1卷T1A宋代的信用进入迅速发展时期,借贷、 质、押、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的 一个新特点。
2012山东卷T6A围棋发源于上古时期的结绳 而治、河图洛书和周易八卦,其形制弈法 等都饱含着文明母体的基因和特征。
原文:围棋极有可能源自上古时期的结绳 而治、河图洛书和周易八卦,因为其形制、 内涵与中华文明的源头相符。
选项删去了原文中的“极有可能”,把 “或然”变成了“必然”。
2013辽宁卷D“胡床”“貊盘”带来了很多便利,南 北朝时期在中原大范围推广,推动了中华饮食进餐形 式的发展。 原文:中华饮食文化历久弥新,还在于不断汲取周边 各民族及域外的有益文化元素,进而推动了中华饮食 文化的变革。如中餐“合餐制”的形成。自先秦两汉 至唐代,进食采用“分餐”方式。南北朝时期,胡人 用的被称作“胡床”和“貊盘”的器具开始逐步向中 原地区流传。“胡床”即现在的马扎,“貊盘”是一 种较大的餐桌,他们便于餐者起坐取食。这些饮食器 具的大范围推广以及对其进一步的改造,打破了跪坐 而食的局限,形成了围坐合食的进餐形式。
[排除方法]要排除“因果混乱”干扰项,在遇到涉 及因果关系的选项时,一定要在原文中找出相 关的句子,比较一下,仔细分析有无因果关系, 或者因果关系是否倒置。在阅读文章时,应重 点关注“因为、因此、由于、因而”等词语。
2015全国2卷T2C“前理解”是接受者在理解文本 以前的心理文化结构,由于接受者对文本的接受 不是被动的,所以这种结构会影响接受者对文本 的理解。
1.以偏概全
命题者设计选项时故意增删、改动文中表 示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考 生,主要包括以部分代整体(或相反)、以个 别代一般(或相反)、以特殊代普遍等。从而 使考生作出错误的判断。
[排除方法]要排除“以偏概全”干扰项,在阅读文章时, 一定要特别注意重要词语前边的修饰与限制词。重 点关注:(1)表数量多少的词语(少数,部分,几个, 大多数等);(2)表范围大小的词语(凡,全,都,所 有;部分等);(3)表程度轻重的词语(特别,十分, 稍微等);(4)表频率高低的词语(通常,总是;有时, 偶尔等)。
选文在论证中对中西方建筑的这个差别并没 有具体的实例。
2017全国1卷A为了应对气候变化,非 政府组织承袭了环境正义运动的精神, 提出了气候正义。
原文:一些非政府组织承袭了环境正 义运动的精神,开始对气候变化的影 响进行伦理审视,气候正义便应运而 生。
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