用“心”引领学生成长

用“心”引领学生成长

“师者,授业、传道、解惑也。”作为知识传授者和学生成长的领路人，做好班主任工作显得尤为重要。班主任是一个班级的组织者和管理者，班主任工作是一项复杂、艰苦而细致的工作。一个班级的几十名学生能否组织成一个坚强团结的集体,他们能否生生成才、快乐成才,在很大程度上取决于班主任工作。如何做好班主任工作，我认为用“心”是其中之一。在此，浅谈班主任工作中用“心”引领学生成长。

一、用“爱心”去爱每一位学生

爱为师德之本，无爱便无教育。爱，利于德，利于智，利于体，也利于美，爱也生智慧。作为小学生的班主任对学生的爱，那就是让健康快乐每一天作为对他们成功人生的启蒙教育，让每个孩子抬起头，挺起胸，健康快乐地走在人生之路的起跑线上，个个都有才，个个都成才，拥有一个美好的童年。

我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个班主任要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生让学生感受到师爱的温暖。班主任在工作中对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意。平等可以营造融洽，爱心可使枯木复苏。班主任虽然不可能将自己的精力在

同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。

二、用“细心”去做好每一件事情

班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。

我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致。凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时细心观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。

三、用“诚心”去捕捉每一颗心灵

作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚心与他们交朋友，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生。特别是注重诚心与学生交朋友，要和他们谈心，学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要注意方法，要诚心诚意帮助学生改正缺点。对学生提出的问题或要求，要更多的从学生的角度去考虑，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想。要和

学生平等相处，以诚相见。要经常深入到学生中去，做个热心人，及时了解学生的思想状况，对学生中出现的问题，要积极主动，诚心解决好。只要教师用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化，并把自己的思考过程告诉学生，坦诚相见，这比直接把结果告诉学生收效要好得多。

四、用“耐心”增进每一份感情。

有人曾经说过：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”同样，每位学生都有自己独特的性格，只有不断耐心地浇筑才能让每位学生愉快地学习和成长。班主任的工作比较琐碎，需要我们投入百分之百的耐心，把学生当成自己的好朋友好伙伴一样，耐心地倾听他们的想法，耐心解答他们心中的疑惑，尤其是对学困生更应该耐心。人都是有感情的动物，当你耐心地同学生交流时，他们是能体会到你的用心与关心的，从这个角度讲，耐心也能增进师生感情。耐心也可以修好“破罐”。

五、用“责任心”无愧这份职业。

有人说，班主任是这世界上最小的主任。班主任虽官儿不大，但在学校中起着承上启下的作用，是学校得以发展的支柱。做班主任完全是一种心中的责任，一种问心无愧的责任。只有对学生身、心都高度负责的班主任，才能培养出全面发展的高素质人才。才能自豪的说“我无愧于这份职业”。

总之，作为班主任的我们应用“心”引领学生健康成长，时时处处以自己高尚的师德影响学生。时至今日的我终于明白初为人师时