高中音乐《高山流水遇知音》优质教案、教学设计

高山流水遇知音

教学目标：

1. 通过伯牙、子期的感人故事，并聆听《流水》体会人文音乐的特点，感受古琴曲的风格特征。使学生感受到古琴的魅力，激发学生对我国民族音乐产生兴趣。

2. 能分辨古琴的音色、了解古琴的构造，演唱《流水》泛音部分的主要旋律，同时激发学生对中华瑰宝——古琴的热爱。

3. 理解乐曲通过对山泉、小溪、江河、湖海的描绘，抒发了对大自然壮丽河山的赞颂，表现了一种开阔的胸襟和百折不回的精神。

4. 引导学生正确认识并珍惜友谊，形成正确人生价值观。

教学重点及难点：

1、古琴的音色及演奏技法学生理解起来可能有点难。

2、流水不同形态的分段聆听以及旋律特点是本节课的重点。

教学过程：

一、聆听两段乐曲

问：两段乐曲分别是用什么乐器演奏的？

学生回答（大部分会回答是古筝，教师提示，还会有回答古琴）引起学生的有意注意，接下来对比分析。

二、出示古筝古琴的图片，从琴弦、琴码、音色对比不同以此重点推出古琴。（七弦、无码、淡雅深邃）

三、展示古琴

1、长度：三尺六寸五分→1 年365 天；

2、面：圆弧形，底：方形，寓意“天圆地方”；

3、弦：七弦（又名“七弦琴”）

4、琴徽：十三个琴徽，代表一年12 个月和四年一个闰月

5、教师解说古琴的一些人文知识

四、关于古琴的一个非常著名的典故——伯牙鼓琴，子期知音。

请一位同学给大家讲解故事，上升友谊之情，引出本节课课题——高山流水遇知音。（学生讲故事，激发对古琴的兴趣）

五、问：究竟是一首什么样的乐曲能成就这样伟大的友情？同学们想知道么？（激发学生的好奇心）推出《流水》，同时思考：从这段乐曲中看到一幅什么样的自然景观？

请学生谈自己的感受

教师总结：通过对山泉、小溪、江河、湖海的描绘，抒发了对大自然壮丽河山的赞颂，表现了一种开阔的胸襟和百折不回的精神。

六、学习古琴音色

出示三段专家讲解的视频，让学生分小组讨论学到的古琴音色（泛音散音、按音）以及他们的音色特点是什么？并一起简单总结演奏技法。

七、介绍曲子的结构（引子、起、承、转、合、尾声），为接下来分段聆听做铺垫，让学生从音色、旋律等方面进一步了解《流水》这首作品。

引子散、按旋律不明显

起部泛音轻快、跳跃（模唱其中一句旋律让学生更深刻感受泉水的跳跃性）

承部按音平缓

转部按、散（提到新的演奏技法“滚拂”）急促、起伏跌宕

合部（再现部分，旋律重复）首尾贯通的效果，不再单独听

尾声泛音平静

八、巩固欣赏完整的乐曲

九、小结：通过学习《流水》了解了伯牙子期的知音之交，也了解了我国的古琴文化，中华民族音乐文化博大精深，希望在今后的道路上同学们能够更多的去了解，去传扬，源远流长的中华民族文化要靠你们来发扬光大！（激发学生的爱国热情，增强他们的民族自豪感）。