七年级语文阅读提纲PPT课件 人教版 (共27张PPT)

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人教部编版七年级上册阅读理解专题赏析语段(段落作用)课件(共29张PPT)

人教部编版七年级上册阅读理解专题赏析语段(段落作用)课件(共29张PPT)

例题解析:首段作用
北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色 的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有 一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀。
--- 选自《风筝》
开篇点题,交代了事情发生的时间、 地点并引出下文关于风筝的记忆,渲 染了凄凉的气氛,烘托了伤感的心情 并奠定了全文悲凉感情基调 。
例题解析:首段作用
我们狩猎队分成好几个小组,在猎狗 的帮助下,把七八十只斑羚逼到戛洛山的 伤心崖上。
(一 )坚 持打造 精品,确 保重 要文稿 质量。 两年来 ,我先后 主持起 草了市 政府主 要领导 在 市 委 扩 大 会、市 委工作 会、人 代会等 各类会 议上的 讲话等 重要文 稿80多 篇。在 文 稿 撰 写 工 作,始终 力求把 每件文 稿都搞 成精品 ,确保文 稿质量 。特别是在会议较多 、 材 料 较 多 时期,能 够发扬 不怕苦 、不怕 累的精 神,经常 加班加 点,毫 无怨言 ,全身心 地 投 入 工 作 ,保证各 类文稿 的高质 量按时 完成。 两年来 ,主持起 草的各类文稿均没有
段落 作用
段落作用解读:
段落作用题可以说是现代文阅读中的常见题型,而且可以说是 一道“综合大题”;解答这类题型是有章可循,有法可依的。
段落作用题常见命题表达式: 文章XX段有什么作用;作者这样写有什么作用、好处、效果 提问变式: 为什么这样写?为什么要写这一内容?删去这一部分可以吗? 段落作用解题思路: ①首段的作用;②末段的作用;③中间段的作用。 段落作用要从结构、内容两个角度入手。 答题格式:结构(段落在文中的位置和段落之间的关系)+内 容(写了什么内容,抒发什么感情)
出 现 质 量 问 题,受到 领导和 部门同 志的好 评。 (二 )加 强调查 研究,努 力当 好参谋 助手。 两年来 ,我围绕 市委、 市政府 心工作 ,结合工 作 需 要 ,带 领 分管处 室的同 志,多次 深入基 层开展 调查研 究,以 更全面 、准确 和一手 的 情 况 和 资 料,为领 导决策 提供依 据。在 本人牵 头组织 下,先后 完成了 《关于 发展** 新 型 工 业 化 的思考 》、《 **贫困 人口课 题调研 》、《 **十年 改革与 政府职 能作用

人教版七年级语文上册第21课皇帝的新装课件共22张教学提纲

人教版七年级语文上册第21课皇帝的新装课件共22张教学提纲

語文
引子
开端 (kāiduā n) 发展
高潮
结局
皇帝(爱huángdì) 新装 骗子(织piàn zi) 新装
君臣 看新装 皇帝穿新装 小孩 揭新装
第十页,共26页。
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
1.阅读课文1—4段,小组(xiǎozǔ)互助合作 探究讨论按要求完成下列各题。
第十一页,共26页。
第十五页,共26页。
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
这段描写人物的文字运用了哪些塑 造(sùzào)人物的方法?
第十六页,共26页。
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
1.以“一个 的皇帝”、“一群 的大臣”、“一
个 的孩子”、“一个 的骗子为句式,在
处填入一个修饰性词,来说明本文(běnwén)的
第十九页,共26页。
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
3.所有的人都没有看到布,为什么嘴里却极力称赞并不存在的布, 找出最能解释原因的心理描写并简单(jiǎndān)分析。
老大臣:“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自 己,这一点绝不能让任何人知道。
官员:“我并不愚蠢呀?这大概是我不配有现在这样 好的官职吧,这也真够滑稽,但我绝不能让人看出来。”
語文
1、皇帝游行大典结束以后回到宫中心里会想些什么? 他会采取什么行动?
2、大臣对皇帝又想说什么?人民对皇帝的态度和评价 会是什么样?
3、两个骗子将来的行动和下场会是什么样? 4、假如孩子没有(méi yǒu)把真话说出来,本文的故 事情节又会怎样发展?
第二十五页,共26页。
高效上好每节课 快乐上好每天学
2.阅读课文32—36段,小组互助合作探究讨论 (tǎolùn)按要求完成下列各题。

最新七年级语文现代文阅读:第1部分 第1节 知识储备(共29张PPT)

最新七年级语文现代文阅读:第1部分 第1节 知识储备(共29张PPT)

从近十多年的文学作品阅读分析来看,命题者对选文和命 题均有严重的倾向性,选文与命题是高度结合的,选文均 是围绕这些高频考点展开的。本书编写团队根据这个特点 命题规律 将近十多年的广东考题进行深度剖析,并归纳出高频考点, 请同学们吃透本部分“第二节考点突破”的内容。这部分 内容从命题的环节进行详细的剖析,并对高频考点进行对 点训练,帮助同学们吃透高频考点。
(3)赏析写作技巧: ①品析表现手法,如象征、衬托、铺垫、对比、伏笔照应、 设置悬念、先抑后扬、托物言志等。②体会结构特色,如 前后呼应、承上启下、开头、中间、结尾段的作用等。 命题规律 (4)对人物形象和作者情感的考查: ①分析概括人物的形象品质;②分析文章人物(或作者)的 情感(或心理);③分析作者对文中人物或事件的看法和态 度。
特点 此,铺垫是“显性”的。
②铺垫所使用的笔墨往往较多,可
重彩。
考点归纳
年份 文本 2017 年(17 分) 2018 年(17 分) 2019 年(17 分) 类型
常见考点 归纳
【内容理解】
【内容理解】 【情感、心理 1.文章重点写
文学类 文本阅读
1.老刘“命 好”体现在哪 里?原因是什
变化】
一盏“小油
外貌描写(肖像描写、神态描写)
总分结构、首尾呼应、详略得当、行文线索。
外貌描写(肖像描写、神 态描写)
小说 人物
动作描写
三要
语言描写(对话描写)

心理描写
作用:①表现 格; ②体现人物内 ③揭示文章主
情节 开端、发展、高潮、结局。
环境 自然环境、社会环境。
记叙、议论、抒情、描写、说明。 引发读者思考,点明人物、事件
味语言】 【品味语言】

人教部编版语文七年级上册期末复习:专题十 名著阅读 课件(共25张PPT)

人教部编版语文七年级上册期末复习:专题十 名著阅读  课件(共25张PPT)

猢狲必然下水去也,定变作鱼虾之类。等我再变变拿 他。”果一变变作个鱼鹰儿,飘荡在下溜头波面上, 等待片时。那大圣变鱼儿,顺水正游,忽见一只飞禽, 似青鹞,毛片不青;似鹭鸶,顶上无缨;似老鹳,腿 又不红:“想是二郎变化了等我哩!……”急转头, 打个花就走。二郎看见道:“打花的鱼儿,似鲤鱼, 尾巴不红;似鳜鱼,花鳞不见;似黑鱼,头上无星; 似鲂鱼,鳃上无针。他怎么见了我就回去了?必然是 那猴变的。”赶上来,刷的啄一嘴。那大圣就撺出水 中,一变,变作一条水蛇,游近岸,钻入草中,二郎
(节选自《西游记》)
1. 联系原著,在孙悟空与二郎神斗法之前、之后各发 生了哪些事情?(至少各写两件事)
之前:孙悟空在花果山自封美猴王,去须菩提老祖那 里学艺,下海龙宫借宝,下地府强销生死簿,被玉帝 招上天庭受封“弼马温”管马,自封“齐天大圣”, 掌管蟠桃园时又闯大祸。 之后:太上老君在旁使暗器帮助,最后悟空被擒,又 被刀砍斧剁、火烧雷击,甚至被置炼丹炉炼了四十九 日,依然毫发无损,还在天宫大打出手。玉帝请来佛 祖如来,才把孙悟空压在五行山下。
出家立志本非常,推倒从前恩爱堂。 外物不生闲口舌,身中自有好阴阳。 功完行满朝金阙,见性明心返故乡。 胜似在家贪血食,老来坠落臭皮囊。”
(节选自《西游记》)
1. 文段选自《西游记》中___四__圣__试__禅_心_____这一情 节。 2. 文段对三藏和八戒各运用什么描写方法?各表现了 人物什么性格特点?
2. 根据作品内容,说说父亲是个什么样的人。文章表 现了怎样的思想主题?
观看迎神赛会前父亲强迫“我”背诵《鉴略》,可见 父亲是个刻板、专制,不理解、不尊重儿童心理的封 建家长。作者借此指出强制的封建教育对儿童天性的 压制和摧残。
3. 根据上下文谈谈自己对画线句子的理解。

七年级语文现代文阅读理解答题技巧ppt课件

七年级语文现代文阅读理解答题技巧ppt课件

采用PP管及配件:根据给水设计图配 置好PP管及配 件,用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
(2)说明文顺序:

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 (现象——本质、原因——结果、 整体——部分、概括——具体、特 点——用途、主——次、总——分)
了解文章的思想、感情、主旨。
采用PP管及配件:根据给水设计图配 置好PP管及配 件,用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
注意事项:用以下几种方法可以 达到上面的目的:
❖ 一、抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句: 标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、 警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、 反复出现的词句、重点关联词(如段落开头的词: 不但……而且…… 因为 何况 但是 然而 因此)等等, 应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层 次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文 章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用 托物言志、象征等手法,相当隐晦,我们也能从这 些词句中找到蛛丝马迹。
以写景状物为主的文章:
❖ 1.按人物观察景物的观察点的变化,即空间变化分析; 2.按不同时间的不同景致的变化,即时间变化分析。 3、问文章的详略。记叙文在选择和使用材料时要有主有次, 有详有略。详写略写是指文章材料的处理。我们写文章,在 题目确定之后,就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材 料,然后把这些材料进行详略处理,使之各得其所,各尽其 材。文章写得好不好,很大程度决定于材料处理安排得好不 好。材料处理得当,是指在结构上合理安排,分量上有重有 轻,篇幅上有详有略。 详细写,充分运用的材料,必须与文章中心思想紧密关联, 可以明确地、充分地突出中心思想,这些材料写得详尽、具 体、生动,就能加深读者对文章的印象,并为之折服。阅读 记叙文必须弄清文章详写什么,略写什么,并从中体会作者 的写作意图,把握文章的重点和中心。

部编本人教版语文七年级上册全册ppt课件(新教材)

部编本人教版语文七年级上册全册ppt课件(新教材)

忆江南 白居易 江南好, 风景旧曾谙。 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝, 能不忆江南?
惠崇《春江晚景》 苏轼 竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短, 正是河豚欲上时。
泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还。
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥? 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
结构:
盼春 春草图 春花图 春
绘春
春风图 春雨图 迎春图
赞春
(1):盼春时什么心情?从哪个词 看出来的?
盼春时心情急切 望着”看出来的
从两个“盼
作者笔下的春草有什么特点? 嫩 绿 多 绵
1。本段使用了哪些修辞?
拟人 比喻 排比
2。”花里带着甜味,闭了眼, 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 梨儿!“一句是什么写法?
呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的 曲子。牛背上牧童的短笛,这时候也成 天嘹亮地响着。
写“鸟儿将巢安在 繁花嫩叶当中 ……牛背上牧童的短笛 ……”目的何在 ?
使文章动静结合,有声有色,更好地
烘托出春天的美好可爱。
阅读“春雨图”
朗读:
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。 看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着, 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮 。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了, 一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。 在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的 人;地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们 的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
——这是风吹动和太阳照耀的结果。 ——没有明写风,但风寓在其中;没有明写太阳 ,但太阳寓在其中。

初一语文上学期阅读复习PPT课件

初一语文上学期阅读复习PPT课件

1 .“风,总想掀开斗笠,看看下面遮着什 么。”请你说说斗笠下面遮着什么。 2.“脚指头还在得意地动呢。”这一细节描 写有什么含义?(2分) 3.为什么结尾说斗笠“是那么美”,“是那 么有生气”?(2分) 4.概述这几段文字(散文)所包含的故事大 意。(2分)
二.(一)1.姐弟的可爱形象/笑语/纯真的手足之情/春天的温馨/勃勃的生机 2.姐姐及时给弟弟送了斗笠,弟弟雨中有姐姐送斗笠,彼此关爱的心得到满足。 3.斗笠不但外在美,主要体现内在美:姐弟的纯真可爱,手足之情。
1 、在文中的横线上,按课文内容填空。① __________ __________ __________ __________ 以上词语分别从__________和_________两个方面,生动而形象地描写了百草园的 景 物 ; ② 作 者 写 覆 盆 子 的 果 形 “ 像 _______________ 攒 成 的 小 球 ” , 味 道 “______________”,从中表现了自由快乐的儿童生活乐趣。(4分) 2、文中第一段“□”处,应加的标点符号应是“_______”。(1分) 3、在众多植物中,作者偏偏着重写何首乌的原因,一是为了 _________________________,二是为了___________________________(2分) 4、在第二段的描写中,作者视野开阔。涉及广泛。以下说法中,不正确的一项是 ( )(2分) A. 作者写了泥墙根一带的诸多事物。有动有静,有详有略,写得恰到好处。 B. 本段描写是先略后详地进行的,也可以说描写是从具体到概括。 C. 百草园的景物,用成人的眼光看来并不新鲜,但在儿童眼里,一切都非常新奇 D.作者描绘百草园用了“不必说……也不必说……单是……”,两个“不必说”宕 开一笔,为的是突出下面“单是”的内容。 5、第二段文字运用的修辞手法有___________、___________、___________。(3 分) 6、作者回忆井着力描写百草园,是因为它__________________________________( 用文中语句回答,限八个字以内。)(2分)

七年级语文阅读提纲PPT课件人教版共27张PPT

七年级语文阅读提纲PPT课件人教版共27张PPT
9ห้องสมุดไป่ตู้说明方法:
列数字、 作比较、 举例子、 打比方、 分类别、
6.作诠释、 7.下定义、 8.列图表、 9.引资料(引用)。
2类说明文
事物说明文 事理说明文
2大说明方式:
平实说明 生动说明
说明文2个语言特征:
准确(科学性) 生动(趣味性)
说明文的语言分析
1、语言的准确性,是说明语言的先决条件。 2、表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等的词语都要求准确无误。
题 例
题:……词语能否删去?为什么?(回答步骤) 1、表态(删还是不删); 2、定性:,如“比较”“几乎”“相当”等词表程度修饰;“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“多余”等表数量; 3、若删去,原来……的意思就变成……意思了,不符合实际,太 绝对了。 4、“……”词语体现了说明语言的准确性、严密性、科学性……
诗歌鉴赏的3步骤
1、这首诗在语言上的特点 用了怎样的表现手法、修辞手法、表达方式,产生了这样的效果(清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语等) 2、这首诗营造……意境,描绘了一幅……画面…… 3、表达了诗人……思想感情。
考查修辞手法的作用
本身的作用 + 文本(语境)的作用
比喻:形象生动地写出了……的特点,给人留下深刻的印象,增强了文章的表达效果。 拟人(物):赋予了……以人(物)的特点,把呆板(抽象)的事物写得生动形象,富有人情味。
反问 强调了……的语气,增强了……的表达效果。 设问 引起读者对……特征的注意和思考。 对比 通过运用对比的修辞手法,把……和……加以比较,突出了……的……特点,增强了文章的表达效果。
9、先抑后扬(欲扬先抑)、 10、以小见大、 11、托物言志、 12、借物喻理、 13、寓理于物、 14、借物喻人、 15、状物抒情、 16、借景抒情、 17、情景交融

语文部编版七年级上册第四单元 综合性学习 少年正是读书时 课件(共27张PPT)

语文部编版七年级上册第四单元 综合性学习 少年正是读书时   课件(共27张PPT)
210 01
课堂活动
为了解同学们的阅读现状,课前,我让同学们在“资料三”的基础上 补充问题,设计了一份新的调查问卷。那么,大家补充了哪些问题呢?
①你是见缝插针地抽空阅读还是腾出一定 时间段集中阅读?
②最喜欢的作家是谁? ③是否会写读后感? ④阅读时遇到不懂的问题,是自主探究, 还是询问他人,或是选择放弃阅读?
你们喜欢阅读吗?你们喜欢读哪些类型的书籍?课外读书时你会运用 课堂上学到的阅读方法吗?
今天我们就来探究本单元的专题学习活动——少年正是读书时。
210 01
课堂活动
爱读书,了解国民阅读状况 每年的4月23日是世界读书日,相关专业机构在这一天会发布上一年 度的国民阅读状况调查报告。阅读“资料一”“资料二”(见教材),根 据其中的信息,完成下面的学习任务。
提示:①分析调查数据前,应注意选择有效的调查问卷进行数据归纳、 汇总;②注意实事求是,得出一些有实际意义、有针对性的结论;③结论语 言注意要简明扼要,有概括性、代表性。
210 01
课堂活动
通过刚才分享的问卷调查的结果,我们可以发现,每位同学在阅读 方面都有优势与不足。现在,请各位同学认真思考自己在阅读方面的优 势与不足,制订一份自己未来一年的读书计划,注意包含阅读量、阅读 时间、阅读内容、阅读方式等要素。
210 01
课堂活动
➢ 各小组将本组发现的共性问题提交给老师,师生合作从中选择两三个,在 全班召开一次讨论会。大家献计献策,提出解决问题的思路或方案。
①制订阅读计划,提升阅读品位,多读书,读好书; ②养成良好的阅读习惯,每天坚持阅读半小时,认真写好读书笔记; ③尽量运用学过的阅读方法进行课外阅读,及时分享阅读体验和心得。
210 01
课堂活动

人教版语文七年级上册记叙文阅读教学课件考点七 - 理解段落作用(共64张PPT)

人教版语文七年级上册记叙文阅读教学课件考点七 - 理解段落作用(共64张PPT)

专项训练
(一)被露水打湿的月亮(2019·宿迁) 李木生
①小时候爱在月出的时候看月,它能让眼睛月一样明亮。长大了 却渐渐的、渐渐的爱在夜深的时候看月,看月的时候往往是月早已在 看我了。夜深的时分看月最好。静静的,一看就看到心里去了。一点 也不虚幻,实实在在的一个融融的月亮,贴肉贴心的,一股脑儿就全 给你了。这时,你就会隐隐地觉出,原来人的心是这样的明亮而又深 远。
结构上,照应了题目,和开头形成呼应; 内 容上,写出了父爱在作者心目中留下的印象之 深,表达了对父亲的思念之情。
课内得法
• 2、在这浅紫色的光辉和浅紫色的 芳香中,我不觉加快了脚步。
--- 选自宗璞《紫藤萝瀑布》
结构上,首尾呼应,使文章结构完整;开 头写被紫藤萝花繁花旺盛所吸引驻足欣赏, 结尾写感悟紫藤萝花的生命活力后,加快 了脚步,内容上,深化中心,情感也得到 了升华。
答题模板
过渡(句)段。内容上,推动情节发展。结构 上,引出下文,或承上启下的过渡作用。
课内得法
1、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了, 而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔 何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的 梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来罢 ……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园 了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲 们!… --- 选自《从百草园到三味书屋》
模板揭秘
1.解答此类题目的思路: 看设问(什么角度) 确认指定句(段)的位置
理解指定句(段)的内容 结合段落位置及作用回 答
2.段落在结构和内容上的作用。
位置 开头 中间
结尾
结构上 开篇点题,引出下文
承上启下,承接上文,引出下文,呼 应前文

部编人教版七年级上册语文复习课件:名著阅读(共32张PPT)

部编人教版七年级上册语文复习课件:名著阅读(共32张PPT)
(1)语段中,鲁迅对她有不同的称呼。因她谋害隐鼠等,幼年的鲁迅憎恶地称她 为“__阿__长___”;多年后,当他回眸
___利__用__告__假__的__时__间__给__“__我__”__买__了__“__我__”__念__念__不__忘__的__《__山__海__经__》____这件事,鲁迅 先生对她充满敬意和怀念,深情地称她为“我的保姆”“长妈妈”。(2分)
5.《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到七__十__二__般__变_化____、筋_斗__云___等 神通,又从龙宫索取金_箍__棒____作为兵器。因大闹天宫被如_来__佛____压在五行山 下,受苦五百年,后观受音_菩__萨_____规劝皈依佛门,给唐僧做了大徒弟。(5分)
6.《西游记》中有许多脍炙人口的故事,如三打白__骨_精____、大闹天_宫___、 真假__美_猴__王___、三借_芭__蕉__扇__等。(4分)
D.孙悟空取经之路,曾两次返回花果山。一是经观音菩萨相助重回唐 僧身边;二是八戒用激将法请回悟空。
10.《西游记》具体写了四十来个故事。作者想象丰富,妙笔生花, 许多故事给读者印象极深。请概述某一故事,并说说你从中受到的启示。 (4分)
如大闹天宫,孙悟空不满玉皇大帝赐予他的“弼马温”的官职,并偷 取了“蟠桃会”上的蟠桃,遭到天兵天将的捉拿,在无路可走之时,大 闹天宫,与各路神仙英勇奋战。孙悟空不屈不挠的精神值得我们学习。
9.关于古典名著《西游记》,下面的表述有误的一项是( B )(3分)
A.《西游记》是一部长篇章回体神魔小说,它是明代文学家吴承恩在 唐贞观年间玄奘远出西域取经的民间故事基础上整理加工而成的。
B.唐僧一路上先后分别在五行山下救出孙悟空,高老庄收猪悟能,鹰 愁涧收白龙马,流沙河收沙悟净。
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3、若删去,原来……的意思就变成……意思了, 不符合实际,太 绝对了。
4、“……”词语体现了说明语言的准确性、严 密性、科学性……
说明文的3种顺序
时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
7种逻辑顺序:
先总后分、 由主到次、 由表及里、
由简到繁、 由此及彼、 从特殊到一般、 由现象到本质。
说明文的3种结构
描写的2角度
正面描写 侧面描写
描写(或抒情)的2种方式
正面(直接) 反面(间接)
5种描写人物的方法
语言 神态 外貌
动作 心理
某句话在文中的作用:
文首:
开篇点题;
1.渲染气氛(散文), 2.埋下伏笔(记叙类文章), 3.设置悬念(小说),为下文作辅垫; 4.总领下文;
文中
承上启下(过渡) 总领下文 总结上文
文末
点明中心 深化主题 照应开头(前呼后应)
赏析句子的3步骤
1、用了什么修辞方法(或表现手法) 2、该修辞手法(或表现手法)的作用 3、全句的表达(内容、情感)效果 格式:表现(突出了)某种事物……的特
点(品质)表达了作者……的思想感情, 给读者……的感受(启迪、教育)
诗歌鉴赏的3步骤
点,把呆板(抽象)的
的作用
事物写得生动形象,富 有人情味。
反问
强调了……的语气,增强了……的表达 效果。
设问
引起读者对……特征的注意和思考。 对比
通过运用对比的修辞手法,把…… 和……加以比较,突出了……的……特点, 增强了文章的表达效果。
排比:使句子产生……气势、 加强了……语气、强调了……。
68、找不到路不是没有路,路在脚下。
69、幸福源自积德,福报来自行善。
70、盲目的恋爱以微笑开始,以泪滴告终。
71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。
72、前面是堵墙,用微笑面对,就变成一座桥。
73、自尊,伟大的人格力量;自爱,维护名誉的金盾。
74、今天学习不努力,明天努力找工作。
75、懂得回报爱,是迈向成熟的第一步。
1、这首诗在语言上的特点 用了怎样的表现手法、修辞手法、表达方
式,产生了这样的效果(清新自然、朴实 无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语等) 2、这首诗营造……意境,描绘了一 幅……画面…… 3、表达了诗人……思想感情。
46.凡事不要说"我不会"或"不可能",因为你根本还没有去做!
47.成功不是靠梦想和希望,而是靠努力和实践.
11种修辞手法:
1. 比喻
6 . 借代
2. 比拟(拟人、拟物) 7 .反问
3. 排比 4. 夸张 5. 反复
8 .设问 9 . 引用 10 .对比 11、对偶
考查修辞手法的作用
本身的作用 比喻:形象生动地写出 了……的特点,给人留
下深刻的印象,增强了
+
文章的表达效果。
拟人(物):赋予
文本(语境)了……以人(物)的特
反复:强调了……意思,突出 了……感情。
景物描写的4种角度:
1. 视觉 2. 听觉 3. 味觉 4. 触觉
“形”、“色”是 视觉角度; “声”是 听觉 角度; “态”分为 动态和 静态 ; “味”是 触觉 角度。
描写景物的3种方法
动静结合(以动写静) 概括与具体相结合 由远到近(或由近及远)
七年级语文阅读 提纲
9种说明方法:
1. 列数字、 2. 作比较、 3. 举例子、 4. 打比方、 5. 分类别、
6.作诠释、 7.下定义、 8.列图表、 9.引资料(引用)。
2类说明文
1. 事物说明文 2. 事理说明文
2大说明方式:
平实说明 生动说明
说明文2个语言特征:
1. 准确(科学性) 2. 生动小流,无以成江海。——荀子《劝学篇》
62、孩子:请高看自己一眼,你是最棒的!
63、路虽远行则将至,事虽难做则必成!
64、活鱼会逆水而上,死鱼才会随波逐流。
65、怕苦的人苦一辈子,不怕苦的人苦一阵子。
66、有价值的人不是看你能摆平多少人,而是看你能帮助多少人。
67、不可能的事是想出来的,可能的事是做出来的。
84、不想当老板的学生不是好学生。
85、志存高远虽励志,脚踏实地才是金。
86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易,永远不忘父母的养育之恩需要报答。
76、读懂责任,读懂使命,读懂感恩方为懂事。
77、不要只会吃奶,要学会吃干粮,尤其是粗茶淡饭。
78、技艺创造价值,本领改变命运。
79、凭本领潇洒就业,靠技艺稳拿高薪。
80、为寻找出路走进校门,为创造生活奔向社会。
81、我不是来龙飞享福的,但,我是为幸福而来龙飞的!
82、校兴我荣,校衰我耻。
83、今天我以学校为荣,明天学校以我为荣。
总分式 (总-分、分-总、总-分-总) 并列式 递进式
5种表达方式
1. 记叙 2. 描写 3. 抒情 4. 议论 5. 说明
17种表现手法:
1. 联想、 2. 想象、 3. 象征、 4. 比较、 5. 对比、 6. 衬托、 7. 烘托、 8. 反衬、
9、先抑后扬(欲扬先抑)、 10、以小见大、 11、托物言志、 12、借物喻理、 13、寓理于物、 14、借物喻人、 15、状物抒情、 16、借景抒情、 17、情景交融
说明文的语言分析
1、语言的准确性,是说明语言 的先决条件。
2、表示时间、空间、数量、范 围、程度、特征、性质、程序 等的词语都要求准确无误。
题例
题:……词语能否删去?为什么?(回答步骤)
1、表态(删还是不删);
2、定性:,如“比较”“几乎”“相当”等词 表程度修饰;“大约”“可能”“左右”等表估 计,“多”“多余”等表数量;
48.只有在天空最暗的时候,才可以看到天上的星星.
49.上帝说:你要什么便取什么,但是要付出相当的代价.
50.现在站在什么地方不重要,重要的是你往什么方向移动。
51.宁可辛苦一阵子,不要苦一辈子.
52.为成功找方法,不为失败找借口.
53.不断反思自己的弱点,是让自己获得更好成功的优良习惯。
54.垃圾桶哲学:别人不要做的事,我拣来做!
55.不一定要做最大的,但要做最好的.
56.死的方式由上帝决定,活的方式由自己决定!
57.成功是动词,不是名词!
28、年轻是我们拼搏的筹码,不是供我们挥霍的资本。
59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。
60、身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也; 立身行道,扬名於后世,以显父母,孝之终也。——《孝经》
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