小学科学教学法课程标准

《小学科学教学法》课程标准

《小学科学教学法》课程标准

课程名称：《小学科学教学法》课程类型：理论＋实践课

学时：36适用专业：初等教育（理科方向）

一、课程性质和任务

1、课程性质

《小学科学教学法》是初等教育专业理科方向的必修课程，是针对初等教育专业理科方向学生入职小学以后能够胜任小学《科学》课的教学而开设的，它以最新的教育理论为引导，以综合性的实践与智慧性的策略知识面为承载，以培养小学科学教育实践能力为基础，实现培养专业化的小学科学教师的课程目标。

2、课程标准设计思路

以小学科学课程标准为指导，从基础理论入手，了解小学科学教学的发展历程、教学组织形式与方法。通过现场观摩教学活动和案例分析，加深对小学科学教学的认识，注重学以致用，重培养学生的能力。

3、课程任务

通过本课程的学习，学生能够全面地了解和认识小学《科学》课程的教学方式，不断加深理解现实中的小学科学课程教学现状，获取小学科学课程开发研究与教学实施的基本策略与方法，学会运用小学课程与教学理论分析实际问题，形成初步的科学教育教学的能力和科学教学研究的意识。

二、课程目标

1、知识目标

对科学的性质有一定的理解，能够辨别不同科学观的利弊，在教学中教授合理的科学观念。明确科学研究和科学教育的目的，熟悉科学研究的一般方法。了解科学家的个人品质，并在教学中有意的培养学生的这方面品格。

学生在处理与他人和与环境的关系时，能够运用科学的概念、方法、技术和价值进行选择。能够认识到产生科学知识必须依赖探讨过程及概念学会，能分辨科学证据和个人观点的不同，能证明事实和学说自己的关系，能认识科学和技术对促进人类福祉的功能和限度。了解科学和社会的关系。

2、能力与技能目标

在儿童心理、科学教学理论、教学设计理论的指导下，能够合理的确定科学教育的教学目标，设计课堂教学过程，根据实际条件选取教学媒体，组织教学活动。在教学进行中和教学结束后能够根据科学的教学评价理论对教学过程和学生的表现进行合理的评价，得出可靠的反馈结果，改进教学过程。

在专业人员的帮助下搭建小学科学教学实验室，设计科学教育实验课。能够在明确课外科技探究活动对学生的意义情况下组织有效的课外科学探究活动。

3、素质目标

学生能明白科学来源于人类的事业，理解科学知识的暂时性，对世界充满乐观的态度，能够采用和科学相同的价值观，终身探讨科学并增加其知识。培养自主性和创新精神，能够处理宽容与竞争的关系。注重科学教育的本土化，根据中国国情因地制宜的培养具有客观、理性、严谨、创新等品质的中国未来科学人才。

三、课程内容标准和要求

1、课程内容安排表：按学习任务分为若干模块（不宜过多，4-5个左右）、