江西省中小学教师职业道德
中小教师职业道德规范
制定评价标准
评价内容：教学水平、师德师风、工作态度等 评价方式：学生评价、同事评价、领导评价等 评价标准：优秀、良好、合格、不合格等 评价周期：每年一次或每学期一次
实施评价过程
制定评价标准： 根据教师职业道 德规范，制定具 体的评价标准。
评价主体：评价 主体应包括学生、 同事、家长和学 校领导等。
激励优秀教师
优秀教师评选机 制：定期评选， 表彰在教学、科 研等方面表现突 出的教师
奖励措施：给予 优秀教师物质和 精神奖励，激发 其工作积极性和 创新精神
晋升通道：优秀 教师可优先获得 晋升机会，提高 职业发展空间
培训与进修：为 优秀教师提供更 多的培训和进修 机会，促进其专 业成长
教师法等相关法律法规
关心集体，团结协作，尊重 同事，尊重家长
坚守高尚情操，知荣明耻， 严于律己，以身作则
刻苦钻研业务，不断更新教育 观念，积极参与教育改革，探
索教育教学规律
热爱教育事业
教师应具备高度的 责任心和使命感， 全心全意为学生服 务。
教师应不断提升自 身专业素养，以更 好地引导学生成长。
教师应关注学生的 个性差异，因材施 教，促进学生的全 面发展。
服务
完善教师社会 保障体系，提 高教师待遇和
社会地位
加强对教师职 业行为的监管， 保障教师履行
职责的权益
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《中华人民共和国教师法》 《中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国未成年人保护法》 《中小学教师职业道德规范》
教育部门政策文件
《中小学教师职业道德规范》 《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》 《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》
赣州市中小学、幼儿园教师职业道德“七项严禁”及违规处理办法(试行)
赣州市中小学、幼儿园教师职业道德“七项严禁”及违规处理办法(试行)一、严禁体罚或变相体罚、谩骂、侮辱、调戏、猥亵学生情节轻微的，责令其写出书面检查并通报批评，扣发一个月教师绩效工资；情节严重、造成恶劣影响或严重后果的，给予行政处分，当年绩效考核等次直接定为不合格，扣发全年教师绩效工资，予以辞退或解聘，同时撤销教师资格。
构成犯罪的，移交司法机关依法追究刑事责任。
二、严禁义务教育阶段学校和教师为学生有偿补课属教师个人行为的，退还向学生收取的费用，当年绩效考核等次直接定为不合格，扣发其全年教师绩效工资；情节严重或屡犯的，予以辞退或解聘，撤销教师资格。
属学校（含年级组）组织补课并收费的，除退还向学生收取的费用外，取消该校三年评先评优资格，扣发该校校长、分管副校长（年级组长）全年绩效工资，直至撤销该校校长、分管副校长（年级组长）职务，撤销其教师资格。
有偿补课含有偿家教。
三、严禁向学生推荐非教育行政部门审定公布的教辅资料，或向学生推销学习用具向学生推荐教育行政部门审定公布的教辅资料目录中的教辅资料，同一年级同一课程只能推荐一种。
增加推荐的或向学生推荐非教育行政部门审定公布的教辅资料、向学生推销学习用具，或要求学生到指定商店购买教辅资料、学习用具的，当年绩效考核等次直接定为不合格，扣发其全年教师绩效工资；情节恶劣的，直至辞退或解聘，撤销教师资格。
属学校（含年级组）行为的，取消该校三年评先评优资格，扣发该校校长、分管副校长（年级组长）全年绩效工资，撤销该校校长、分管副校长（年级组长）职务，直至撤销其教师资格。
四、严禁参与赌博一经查实，当年绩效考核等次直接定为不合格，扣发其全年教师绩效工资，并视情节轻重，给予行政处分、直至辞退或解聘，撤销教师资格。
五、严禁违背学生意愿填报、篡改学生报考志愿或有偿招生推介生源违背学生意愿填报、篡改学生报考志愿的，当年绩效考核等次直接定为不合格，扣发其全年教师绩效工资，直至辞退或解聘，撤销教师资格。
简述《中小学教师职业道德规范》的内容
简述《中小学教师职业道德规范》的内容
《中小学教师职业道德规范》是教育部、公安部、司法部联合发布的中小学教师职业道德管理条例，旨在提高教师的职业道德基本要求，从而促进中小学教师遵守职业道德，维护教育环境的卫生有序，重新树立学生[和家长]对教育者的尊重与信赖，更好地推动中小学教育事业发展。
《中小学教师职业道德规范》包括九部分内容：
一、遵守法律，注重职业道德。
二、讲求学校教育主义，坚持诚信缜密。
三、重视职业技能，积极学习提高。
四、严格遵守文明礼仪，恪守师德师风。
五、教育学生尊师重道，以身作则以德引领。
六、严禁违反当今社会道德，规范公共行为。
七、坚守专业规范，重视安全教育。
八、尊重学生的文化创造，充分发挥学生潜能。
九、提高职业素养水平，立足社会奉献，发挥社会功能。
《中小学教师职业道德规范》要求教师应当尊重学生的人格，在
教育过程中积极权威，坚持正确教育引导学生，违背学生家长、
滥用教育权力和犯罪行为；要严格遵守各项法律法规，学术研究、教育教育等应严格遵守中华人民共和国宪法和其他法律、法规的
规定；要尊重社会公序良俗，提倡爱国主义、社会主义核心价值观，反对邪教、迷信等有害思想；要崇尚文明，坚守教育伦理，
遵守教师道德规范；要多当师表，提高职业道德水平，加强课外
文化教育；要接受社会的监督，表现自我，为加强管理作出可靠
和积极的贡献。
将教师服务和专业行为作为自身终身学习的责任，进一步提高职业道德水平，更好的教育学生。
(完整版)《中小学教师职业道德规范》及解读
《中小学教师职业道德规范》及解读为进一步加强教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，在广泛征求意见的基础上，对1997年国家教委和全国教育工会联合印发的《中小学教师职业道德规范》进行了修订，于2008年9月1日由中华人民共和国教育部颁布实施。
共计六条。
内容如下：一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
建国以来，国家正式颁布中小学教师职业道德规范主要有四次， 2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》在吸取以往师德规范的基础上，又体现了新的时代精神。
现对其予以解读。
(一)爱国守法爱国主义是中华民族的传统美德，也是中国特色社会主义的核心价值体系的一个重要方面。
“守法”是保证我国现代化建设健康稳定发展的内在要求。
随着我国法律制度的健全和完善，我国的法制化水平逐步提高，法治进程进一步向前发展，公民的自觉守法显得越来越重要。
《中小学教师职业道德规范》全文
中小学教师职业道德规范前言中小学教师是社会主义建设事业的重要力量，是培养祖国的栋梁之才的关键环节。
为了规范中小学教师的职业行为，提高教师的职业道德水平，教育部特制定了《中小学教师职业道德规范》。
本规范以遵循教育法律法规为基本原则，以培养学生为中心，着重点不仅在于加强教师的职业修养，更在于引导教师秉持正确的教育理念与职业道德，为学生树立正确榜样。
第一章教育理念中小学教师应该坚持以学生为本，以培养全面发展的社会主义建设者和接班人为教育目标。
教师应该承担起培养学生德育、智育、体育和美育四位一体的任务，坚持公平、公正原则，尊重学生的个性差异，促进学生全面发展。
第二章教师行为准则第一节秉公对待学生1.教师应该遵循公平公正的原则，不偏袒任何一个学生，不歧视任何一个学生。
2.教师应该尊重学生的人格和权利，不让学生承受超过其年龄能力的压力和负担。
3.教师应该与学生平等相待，不侮辱、欺负或者羞辱学生。
### 第二节尽职尽责4.教师应该认真备课，组织教学，确保教学质量。
5.教师应该关心学生的学习情况与学习进展，积极与学生和家长沟通，解决学生学习中遇到的问题。
6.教师应该及时批改作业和考试，给予学生及时的评价与指导。
###第三节互相尊重7.教师应该尊重学生的人格权利，不侵犯学生的隐私。
8.教师应该尊重同事之间的差异，不谩骂、攻击、抹黑同事。
9.教师应该尊重家长的角色与权利，与家长保持良好的沟通与合作关系。
### 第四节学习创新10.教师应该不断提升自己的专业能力，关注教育前沿，引进新的教育理念与教学方法。
11.教师应该积极参与教育研究与教学改革，不断更新教学内容与方式，提高课堂教学效果。
12.教师应该鼓励学生积极探索，培养学生的创新精神与创造能力。
### 第五节纪律与廉洁13.教师应该遵守教育法律法规和学校的规章制度，不违反纪律，不收受贿赂。
14.教师应该注重自身职业形象，不从事与教育职业不当相关的工作。
15.教师应该自觉遵守教育机构和党委政府的关于廉政建设的各项规定。
中小学教师职业道德规范2018
中小学教师职业道德规范2018引言中小学教师职业道德规范是教师职业行为的准则和规范。
作为中小学教师，除了传授知识外，还肩负着培养学生健康成长的使命。
为了保障教师的职业道德，中小学教师职业道德规范2018对教师的职业行为做了明确的规定。
一、爱岗敬业中小学教师应以高度的责任心和良好的职业道德，爱岗敬业。
教师要积极参与教育教学工作，认真备课，提高教学质量。
教师要为学生的综合素质教育负责，注重培养学生的创新思维和实践能力。
二、学生关爱中小学教师应以学生为中心，关心关爱每一个学生。
教师要尊重学生的个人差异，满足学生的发展需求。
教师要注重培养学生的独立思考和自主学习能力，帮助学生克服困难，引导学生健康成长。
三、诚实守信中小学教师应坚守职业操守，保持诚信，履行教育教学工作中的各项义务。
教师要遵守学校和教育行政部门的规章制度，不得利用职务之便谋取不正当利益。
教师要实事求是，不夸大、不虚构自己的学术和教学成果。
四、廉洁自律中小学教师应严格要求自己，保持廉洁自律的品行。
教师要自觉遵守教育教学工作的纪律，不得迟到早退，不得利用公共资源进行私人活动。
教师要正确对待自己的权力和地位，不得侵犯学生的合法权益。
五、团结协作中小学教师应主动与同事和家长进行有效沟通，加强合作教育。
教师要团结同事，互相支持，共同进步。
教师要与家长合作，共同关注学生的学习和成长，共同促进学生的发展。
六、文明待人中小学教师应以文明的行为举止，与人为善。
教师要尊重他人，尊重学生的人格和尊严，不得侮辱、歧视学生。
教师要言行一致，言必行，行必果，以身作则，成为学生的榜样。
七、持续学习中小学教师应持续学习，不断提高自己的教育教学水平。
教师要关注学科前沿动态，不断更新教育理念和教学方法。
教师要积极参加教育培训和学术交流活动，不断提升自身的专业素养。
结语中小学教师职业道德规范2018的出台，对于提高中小学教师的职业道德水平具有重要意义。
中小学教师应以此为准则，自觉践行教育教学工作中的各项要求，为学生的成长和发展做出积极贡献。
中小学教师职业道德行为规范
中小学教师职业道德行为规范中小学教师职业道德行为规范一、爱国守法作为中小学教师，我们应该热爱祖国和人民，坚定拥护XXX和社会主义，自觉维护党和国家形象。
在教育教学中，我们必须与党和国家方针政策保持一致，不允许有任何违背这些方针政策的言行。
二、爱岗敬业作为教师，我们应该爱岗敬业，树立献身教育的人生观和价值观，恪尽职守，甘为人梯，乐于奉献，敢于担当。
我们应该服从组织安排，自觉遵守学校规章制度，不在工作时间做与教育教学无关的事。
同时，我们要勇于创新，善于运用教育科学知识和现代化教育资源，探索课堂教学改革，构建自主、合作、探究研究模式，提高课堂教学效益。
三、关爱学生作为教师，我们应该关爱全体学生，平等公正对待每一位学生，不歧视特殊需要学生，构建民主、平等、和谐的新型师生关系。
当学生在研究、生活上遇到困难时，我们应该及时帮助解决。
同时，我们要认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生，勤练教学基本功，给学生以帮助和指导。
第十三条：教师应该尊重学生的人格，包容他们的缺点和不足，并且掌握批评的艺术，帮助他们树立自信心。
教师应该严格但温和，成为学生的良师益友。
在任何情况下，教师都不能使用体罚或变相体罚学生，也不能做出伤害学生人格及心理的言行。
第十四条：教师应该关心学生的身心健康，实施有效的心理健康教育和生命安全教育。
教师应该鼓励学生养成锻炼身体的好惯，并在学生身心不适时及时帮助和疏导。
第十五条：教师应该培养学生的安全意识和自救自护技能，定期排查安全隐患，并在学校组织下开展不同形式的安全教育。
在突发事件发生时，教师应该挺身而出，保护学生的人身安全。
第十六条：教师应该加强课堂管理，掌握学情，循序渐进，正确引导、激发学生研究的主动性和积极性，培养良好的研究惯，提高研究效率。
第十七条：教师应该树立正确的教育理念，客观公正、实事求是地评价每一个学生。
教师应该坚持素质教育质量观，实施多元化评价，不以分数作为评价学生的唯一标准。
最新中小学教师职业道德规范全文
最新中小学教师职业道德规范全文《教师职业道德规范》是我国教师从事教育教学活动必须遵循和实施的行为准则和基本原则。
教师是引领未来的职业，他们的言行举止直接关系到社会的发展和未来的未来。
为了明确教师的职业道德及职业行为规范，教育部近日公布了最新版的《中小学教师职业道德规范》，该规范由以下内容组成：一、总则1.中小学教师是社会主义事业的工作者，是育人教育的从业人员。
他们在职业生涯中应当以爱国主义、集体主义为指导思想，坚持教育事业的宗旨，全心全意为人民服务。
2.中小学教师在职业生涯中应持有敬业精神，能够在教育教学工作中充分发挥自己的主观能动性和创造性，积极适应社会发展和学校教育改革，不断提高自己的职业素养和水平。
3.中小学教师在职业生涯中应坚持以学生为本、以教育为中心的原则，注重培养学生性格，使他们具备健康的心理、身体和思想，具备批判思维和创新能力，做到以德育人，语文、数学、英语为核心，全面培养。
二、教学工作1.中小学教师应保持较高的教学水平，注重独立思考和创新精神，严格遵守教学流程，完整地完成教育教学任务，不得缺席、迟到或早退。
2.中小学教师应以正确的教育观念，建立健康而积极主动的师生关系，重视学生个性和差异化教育，促进学生的全面发展。
3.中小学教师应当为学生慷慨付出，以身作则，为学生建立良好的品德形象和教育体系，注重情感教育，发现学生的问题，帮助他们解决问题。
4.中小学教师应根据学生的状态和特点，适当调整教学方法和策略，关注教学内容的分层次和认知规律，积极创新教育教学方式和方法，提高教学效果。
三、学校管理1.中小学教师应严格遵守国家法律、法规和学校的规章制度，了解、掌握和执行教育法规，杜绝不当言行、违法行为的发生。
2.中小学教师应保持较高的职业操守，不得收受任何贿赂，不得利用职务、权力谋取任何不正当利益。
3.中小学教师应积极发扬集体主义精神，努力与同事协同工作，合作完成学校管理工作，共创团队合作精神。
中小学教师职业道德规范(通用5篇)
中小学教师职业道德规范（通用5篇）1.中小学教师职业道德规范第1篇xxxx年6月20日星期一在学校的统一安排下，我们学习了《中小学教师职业道德规范》。
通过这次培训，我重新认识了自己的职业，并对教师这个职业有了更进一步的认识，也有几点认识：首先，我更加认为：教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静处理，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，尊重学生，爱护学生，代呼唤作为教师的我们以情育爱，以爱育爱！其次，我深知一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。
最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知，更重要的是得到老师的关爱。
在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。
所以教育需要师爱，没有师爱的教育是不存在的。
在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。
因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，是教育成功的关键。
教师工作的示范性和学生所特有的向师性，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。
学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。
教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。
所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。
只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。
第三，我们教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
教师职业道德“七项严禁”及处理办法
教师职业道德“七项严禁”及处理办法为切实加强师德师风建设，进一步规范教师从教行为，维护教育形象，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、国家教育部《中小学教师职业道德规范（修订）》、《教育行政处罚暂行实施办法》和《江西省中小学教师职业道德“八不准”》等教育法律法规，特制定本办法。
一、严禁体罚、侮辱学生。
对教师体罚或变相体罚学生，谩骂、侮辱学生，调戏、猥亵女生，情节较轻的，责令其写出书面检查并通报批评，扣发一个月绩效工资；情节严重、造成恶劣影响或严重后果的，当年绩效考核等次定为不合格，扣发全年绩效工资，予以辞退或解聘，同时撤销教师资格。
构成犯罪的，移交司法机关依法追究刑事责任。
同一学校多次发生以上事件或出现体罚群体学生，造成恶劣影响的，对校长及相关责任人予以相应处分，直至撤职。
二、严禁有偿补课。
属教师个人行为的，退还向学生收取的费用，当年绩效考核等次定为不合格，扣发其全年绩效工资；情节严重或屡犯的，予以辞退或解聘，撤销教师资格。
属学校（含年级组）组织补课并收费的，除退还向学生收取的费用外，取消该校三年评先评优资格，扣发该校校长、分管副校长（年级组长）全年绩效工资，直至撤销该校校长、分管副校长（年级组长）职务，撤销其教师资格。
有偿补课含有偿家教。
在坚持自愿和不收费的前提下，高三年级可根据教学需要在寒暑假适当安排补课，补课时间不超过假期的三分之一。
三、严禁向学生推荐非教育行政部门审定的教辅资料。
向学生推荐的教辅资料，必须从教育行政部门审定的目录中产生，同一年级同一课程只能推荐一种。
增加推荐的或向学生推荐非教育行政部门审定的教辅资料或要求学生到指定商店购买教辅资料、学习用具的，当年绩效考核等次定为不合格，扣发其全年绩效工资；情节恶劣的，直至辞退或解聘，撤销教师资格。
属学校（含年级组）行为的，取消该校三年评先评优资格，扣发该校校长、分管副校长（年级组长）全年绩效工资，撤销该校校长、分管副校长（年级组长）职务，直至撤销其教师资格。
江西省教育厅关于印发《江西省中小学教师违反职业道德行为处理实施办法（试行）》通知
江西省教育厅关于印发《江西省中小学教师违反职业道德行为处理实施办法（试行）》通知文章属性•【制定机关】江西省教育厅•【公布日期】2015.09.06•【字号】赣教发〔2015〕9号•【施行日期】2015.09.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文江西省教育厅关于印发《江西省中小学教师违反职业道德行为处理实施办法（试行）》通知赣教发〔2015〕9号各设区市、省直管县（市）教育局，有关师范教育学院：现将《江西省中小学教师违反职业道德行为处理实施办法（试行）》（以下简称《实施办法》）印发给你们，并提出如下工作要求，请认真贯彻执行。
一、深入学习，认真领会。
各级教育行政部门要高度重视，周密部署，将《实施办法》迅速传达至各中小学（幼儿园）。
要组织广大教师深入学习《实施办法》以及《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》等文件精神，统一思想认识，坚守师德红线，提高师德修养，优化教师队伍，规范职业行为。
二、广泛宣传，营造氛围。
《实施办法》划出了师德“红线”，包括体罚学生、有偿补课、收受学生和家长礼品等行为均被列为教师禁止行为。
对教师违反职业道德的行为视情节轻重给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、撤消教师资格、开除或者解除聘用合同处分，涉及违法犯罪的及时移交司法部门。
各级教育行政部门、师范院校、师训机构和中小学校要广泛宣传，使广大教师熟知《实施办法》的内容，并通过电视、广播、报纸、网络、宣传栏、开展师德论坛等多种形式广泛宣传《实施办法》，形成教师自律和社会监督的良好育人环境。
三、加强管理，严格落实。
各级教育行政部门和中小学校要加强教师队伍建设和管理，把贯彻落实《实施办法》与教师培养培训相结合。
建立健全师德年度评议制度，师德问题报告制度，师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度，构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系。
江西教师招聘考试师德法规知识点：《中小学教师职业道德规范》解读
江西教师招聘考试师德法规知识点：《中小学教师职业道德规范》解读2008年修订的《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》）共有六个条目，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
每一个条目都有相对应的条规。
这六个条目体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
敏试教育对这六个条目进行了分析解读，助力考生迎战教招。
一、爱国守法是教师职业道德的基本要求（江西教师招聘网预测重点指数：★★★★☆）《规范》对爱国守法做了如下的阐释：“热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
”爱国作为教师职业道德规范，是教师做好本职工作的支撑点。
教师要不断强化爱国意识，培养爱国情操，激发爱国热情，做一个对国家忠诚的爱国者。
依法执教是调整教师劳动与法律制度之间关系的教师职业道德规范，包含两层含义：一是教师的教育教学行为，不能与法律法规相悖，要在法律法规所允许的范围内施行。
师生是平等的法律主体，教师和学生之间在人格上是平等的关系，师生之间应该互尊互爱。
二是教师要善于运用法律手段来维护自身的合法权益。
教师除了享有《中华人民共和国宪法》所赋予的公民权利以外，还享有《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国教师法》等法律明文规定的教师应该享有的权利和受国家保护的合法权益。
二、爱岗敬业是教师职业道德的本质要求（江西教师招聘网预测重点指数：★★★★☆）《规范》对爱岗敬业做了如下的阐释：“忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
”爱岗敬业是对一切职业的共同要求，也是教师职业的本质要求，它是师德的根本。
教师是一个无私的职业，常被人们喻为“蜡烛”，燃烧自己，照亮别人。
江西省中小学教师职业道德八不准心得体会
《江西省中小学教师职业道德“八不准”》心得体会温芳今天，学校组织了全校老师进行了《江西省中小学教师职业道德“八不准”》学习，我认真地进行学习了，对此颇受感触。
教师的职业道德是教师人格特征的直接体现。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。
通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。
忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。
只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。
用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。
通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。
热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。
千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。
通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。
教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。
教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。
南昌市中小学教师师德考核办法
南昌市中小学教师师德考核办法为进一步加强教师职业道德建设，努力办好人民满意教育，依据《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和《江西省中小学教师师德考核试行办法》等文件精神，结合我市实际，制定本考核办法。
一、考核原则（一）坚持以人为本、教育为主的原则。
充分发挥考核的导向作用，引导教师认真践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
（二）坚持客观公正、实事求是的原则。
充分尊重教师主体地位，严格按考核程序和考核标准进行考核，力求全面客观评价教师职业道德素养。
（三）坚持过程性评价与年度考核相结合的原则。
将教师的日常行为纳入师德监督体系，在年度考核时进行综合考查评价，确定考核等级。
二、考核对象考核对象为全市普通中小学、职业学校、特殊教育学校和幼儿园在职教师。
上述学校其他在职人员、教研机构、教师进修学校在职人员参照执行。
三、考核内容与评价标准（一）考核内容：主要包括《中小学教师职业道德规范》规定的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个方面及《江西省中小学教师职业道德“八不准”》，具体内容详见《南昌市中小学教师师德考核评价标准》（附件1）。
（二）考核结果：分为优秀（90分以上）、合格（70-89分）、基本合格（60-69分）、不合格（59分以下）四个等次，其中优秀等次不超过20%。
（三）教师以下情形之一，经查实，师德考核“一票否决”，直接定为“不合格”。
1、歧视侮辱学生、体罚或变相体罚学生，造成学生身心伤害的；2、私自办班、私自在校外兼课、兼职，或对现任教学班的学生进行有偿家教，累教不改的；3、向学生推销、代购教辅资料或其他商品，谋取私利的；4、利用职权强迫、动员、诱导学生接受校外机构组织的讲座、培训等各种形式有偿辅导或服务的；5、索要、收受学生及家长钱物，或要求学生及家长为其谋取利益的；6、违反上级规定的收费项目和标准，擅自收取学生费用的；7、以非法方式表达诉求、干扰正常教学秩序、损害学生利益且造成严重后果的；8、擅自停课或在课堂上吸烟、接打电话、酒后上课，造成恶劣影响的；9、参加或组织诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动，或向学生传播违背党的路线、方针、政策的反动言论等有害身心健康的思想和信息的；10、工作失职、渎职造成学生人身安全责任事故的；11、因违法违纪行为受到纪律处分的；12、其他严重损坏教师形象和声誉的行为。
中小学教师职业道德规范
中小学教师职业道德规范中小学教师是教育事业中非常重要的一支力量，教师的职业道德对于学生和社会的影响至关重要。
下面是中小学教师职业道德规范的1000字阐述。
一、爱岗敬业中小学教师应热爱教育事业，激情洋溢地从事教师工作。
对学校和教育工作负责，积极投入教学和教育管理，不论个人得失，保持正确的教育理念和职业精神，持续不断地提高自身的教育教学水平。
二、遵守法律和纪律中小学教师应是法律的忠实实施者和社会规范的遵守者。
严格遵守国家的法律法规和学校内部的规章制度，自觉严守纪律，遵守服务对象和各方利益相关者的教育规定和合同约束，严禁违法乱纪、滥用教育资源和权力。
三、保持学术诚信中小学教师应坚持学术诚信，积极发展自己的教学素养和科研水平。
在教学科研中，不抄袭、不剽窃，对研究成果实事求是，严禁伪造数据、捏造结论等违背学术道德的行为。
四、尊重师生关系中小学教师应尊重师生关系，坚持以人为本的教育理念。
尊重学生的人权，倾听学生的声音，给予学生独立思考和自由发展的空间。
在与学生相处中，树立榜样，守住底线，不以师生之势欺压学生，维护学生的权益和尊严。
五、文明礼貌待人中小学教师应具备良好的师德修养，文明礼貌地待人。
尊重、关心、爱护学生，耐心倾听学生的诉求和困惑，积极指导学生树立正确的价值观和人生观。
对同事间的合作和交流要以友善、真诚的态度，不诋毁、不攻击他人。
六、勤勉务实中小学教师应勤勉务实，认真投入工作。
精心备课、讲课，积极参与学校的各项教育教学活动。
以学生的发展为中心，锲而不舍地关注学生的学习和成长。
在工作中，严谨细致，努力提高教学质量，不辜负学生和家长的期望。
七、坚守职业道德底线中小学教师应坚守职业道德底线，拒绝违背教育事业伦理的行为。
不利用权力、地位从事违法、违纪、违背教育道德的行为。
不从事商业活动，不收受他人礼物、金钱等。
八、保守学生隐私中小学教师应尊重学生的隐私权，严守学生信息的保密原则。
在交流和与学生家长联系中，保护学生的个人隐私，不将学生的信息泄露给他人，不利用学生的信息谋取不正当利益。
中小学教师职业道德规范2024版
中小学教师职业道德规范2024版一、引言教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着为国家培养未来栋梁的重任。
在新时代背景下，为进一步加强中小学教师职业道德建设，提高教师队伍的整体素质，特制定《中小学教师职业道德规范（2024版）》。
本规范旨在引导教师树立正确的教育观念，弘扬社会主义核心价值观，全心全意为人民服务，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
二、爱国守法1. 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
2. 尊重和保护学生权利，维护学生合法权益。
关心学生身心健康，关注学生全面发展，为学生的成长创造良好环境。
3. 自觉抵制不良风气，不参与赌博、酗酒、迷信等违法违纪活动。
遵守社会公德，树立良好家风，以身作则，为学生树立榜样。
三、爱岗敬业1. 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
2. 树立正确的人才观，关注全体学生，尊重学生个性，激发学生创新精神，培养学生的实践能力和合作精神。
3. 提高专业素养，积极参加继续教育和业务培训，努力提高教育教学水平。
关心教育事业发展，为改进教育实践和提高教育质量贡献力量。
四、关爱学生1. 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
2. 保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
3. 关注学生心理健康，培养学生良好心理品质。
善于发现和赏识学生优点，激发学生自信心和内在潜能。
五、教书育人1. 遵循教育规律，实施素质教育。
注重培养学生的道德品质、公民意识和社会责任感。
2. 传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神。
引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。
3. 注重学生世界观、人生观、价值观的培养，引导学生树立正确的道德观念和价值取向。
江西省中小学教师职称评价标准条件
江西省中小学教师职称评价标准条件一、适用范围本标准条件适用于江西省普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、基础教育教学研究机构、电化教育机构和其它教育机构等从事教育教学及教研工作的在职在岗并获得相应教师资格的人员。
二、基本条件（一）拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律。
(二)具有良好的思想政治素质和职业道德，遵守《中小学教师职业道德规范》和《江西省中小学教师职业道德“八不准”》，爱岗敬业，关爱学生，教书育人。
（三）具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务.(四）任现职以来年度考核和师德考核为称职（合格）以上等次的次数,应达到申报上一级职称基本任期年限的要求，并至少有1次优秀(正高级教师2次）。
（五）按照规定参加继续教育培训，并达到规定要求。
（六）身心健康,坚持正常工作。
任现职以来,出现下列情况,在规定年限内不得申报:1。
凡有违反《江西省中小学教师职业道德“八不准”》、以非法方式表达诉求等严重影响损坏教师形象和声誉行为的,当年及次年均不得申报.2。
年度考核或师德考核被确定为不称职（不合格）等次者，当年及次年均不得申报。
3.伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，从当年起3年内不得申报.三、正高级教师具体条件（一)学历经历方面1。
取得大学本科以上学历后，在高级教师岗位任教5年以上。
2。
从教以来，有1年以上在农村学校或薄弱学校的任教经历;或任现职以来,参加县级以上教育行政部门统一组织的送教下乡活动达到50课时以上.3。
从教以来，担任班主任等工作5年以上（其中任现职以来2年以上），并取得突出成绩。
4。
从教以来，有2次以上循环教学经历，或担任毕业班教学工作3年以上。
（二）教育教学方面1.具有崇高的教育理想和坚定的教育信念。
为促进学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，教书育人成果突出。
2。
深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识,教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格，受到学生普遍欢迎，得到同行一致公认。
中小学教师职业道德规范(全文完整版)
中小学教师职业道德规范(全文完整版)中小学教师职业道德规范为了规范中小学教师的职业行为，维护教师职业信誉和社会尊严，保障学生的健康成长，制定中小学教师职业道德规范。
本规范适用于中小学各类教师的职业行为，包括教学、管理、科研、社会服务等方面。
在教师职业活动中，应以本规范为基础，遵守职业道德规范，维护职业操守。
第一章总则第一条中小学教师应当了解并遵守相关法律法规，尊重岗位，恪守职业操守，秉持正确的职业精神和高尚的职业理念，以身作则，做出良好的职业行为表率。
第二条中小学教师应当崇尚科学，严谨治学，着力提高自己的学科知识水平和教育教学能力，不断提高教学质量。
第三条中小学教师应当坚持德育教育首位，立足教育的本质，尊重学生的个性，促进学生全面发展，培养学生的良好品德和正确的价值观。
第四条中小学教师应当弘扬爱国主义、集体主义和社会主义价值观，树立正确的社会心态和社会责任。
第五条中小学教师应当遵守诚实守信原则，全面贯彻执行教育行政部门和学校的决策，保守师德秘密，不利用职务之便谋取个人利益。
第六条开展评优评先、晋升评聘、职称评审等活动时，中小学教师应根据实际情况，真实反映本身的贡献，不得采用弄虚作假、瞒报少报、与他人串通行骗等手段获取不当利益。
第七条中小学教师应当尊重知识产权，保护学术成果，不得抄袭、剽窃、伪造他人学术成果；同时，要依法使用他人的学术成果，并向他人与科学致谢。
第八条中小学教师应当尊重学生的人格尊严，严禁体罚或惩罚学生；同时，中小学教师应当严格要求学生自觉遵守学校的规章制度，不得以任何手段欺压、歧视或侵犯学生的人权。
第二章教学行为规范第九条中小学教师应当遵守教学计划，全面、有序、有节奏地组织教学活动，注重发挥学生的主体作用，增强学生的学习兴趣和自主学习能力。
第十条中小学教师应当根据学生的身心发展特点，恰当设置教学内容和教学方法，注重培养学生的创新精神和综合素质。
第十一条中小学教师应当遵循教育教学理论，教育科研成果，推动教育教学改革和创新，提高教育教学质量。
2020年《中小学教师职业道德规范》.doc
《中小学教师职业道德规范》一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
附件：【以身立教】（一）师德是高于一般社会公众道德水准的职业道德在意识水准上，师德较之其他职业道德有着更高的要求，这是由教师职业的特殊性决定的。
从根本上说，教师作为一个职业，与其他的职业有相似之处，都是一个工作岗位、一个饭碗。
但是教师职业与其他工作又不一样，他的服务对象是人，他们的劳动在于培养、塑造一代新人，其一切行为都对学生产生强烈的影响。
教师的地位、作用和职业特点，决定了教师必须具备较高的素质。
所以，社会对教师的职业要求比一般的职业更特殊一些。
纵观人类道德史，师德总是处在当时社会道德的最高水准上。
孔子曾用“有教无类”、“学而不厌，诲人不倦”来描述他理想中教师应该具备的职业道德，并以身作则，以自己的实际行动诠释了教师的道德含义，被后世奉为“万世师表”，他所开创的教师职业道德规范也为历代不断继承和丰富。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。