2016语文图文转换之图表题(新).
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表示程度范围的概念： “几成（即十分之 几）” ，“近一半(约50%左右)”“大部分(比例 约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)” “所有” 等。
文字转换题技巧·规律总结：
• １、分析要“四看” • 明确要求——看题干 • 明确主体——看对象 • 明确关系——看角度 • 明确变化——看比较 • ２、表述用陈述语句
研究生 94.52% 97.46% 98.62% 28.12%
• 方法探寻： 答案：(1)不管哪个年龄段的学生，使用固定电话的百分比都
（一）表文转换
表格文字转换题
• 所谓表文转换是指把图表内容转化成文字 表述。这是一种较新的题型。表文解答题就 是要求考生具备对图表的理解概括能力。
• 表文转换题中的“表”一般包括四种类 型：表格、坐标曲线图、柱状饼式图、生产 流程图。
表文转换题答题步骤
第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表 大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、 比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要 抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配 及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序 等。
1．1 11．2
问题：我国城乡移动电话普及情况如何？
解析：第一步：分析
要求？ 主体？ 关系？ 变化？
第二步：表述
主体如何？（如实反映）
【解答】
问题：我国城乡移动电话普及情况如何？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
解析：
第一步：分析
要求：运用数据和比较说明的方法 主体：我国城乡移动电话普及情况 关系：2007 年与2000年比较 变化：话机总数增加（十三倍）
※窍门：一般用说明性语句如实反映。
调查对象+ 概括主要数据的变化。
3、记者随机抽取了500名不同年龄段的学生，对他们的通讯 方式进行了调查，结果如下表，请阅读此表，归纳出两个结
论。（6分）
调查对象 中学生
固定电话 85.37%
移动电话 12.52%
E-mail
14.78%
书信
31.71%
大学生 97.32% 33.06% 54.96% 30.57%
解答图表题要注意以下几点：
1、认真审题，整体把握题旨：要认真读懂图表的内 在含意、参透题旨。要特别注意提干中暗示的答题方 向和角度。
2、适当运算，化繁为简：正确处理图表中的相关数 据，通过恰当的运算，找到数据之间的关联，要特别 重视数据变化的细节。
3、通盘考虑，完整答题。答题时要依据考题的要求，
从纵横两方面去考虑，以免顾此失彼。
第二、归纳认读结果，注意： ①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能 正是图标的关键处，也是得到观点的源头。 ②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。 ③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢； 考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图标 信息，就可准确回答问题。
④简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内 容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材 料的内在联系，再按题目要求(句式、字数) 归纳概括 为一个结论，就符合简答要求了。
注意在表达中不能出现语病。特别是在反映事物变 化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可 用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了×× 倍”，“与同期相比，增长…”等；表明下降趋势可用 的词语有 “减少了”“减少到”“减少了(百分数、分 数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念： “近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%— 70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成” 等。
4、锤炼语言，简明答题：依据试题的字数要求，反
复斟酌，力求用最简洁的文字归纳概括为结论性的话 语。
解题步骤（表文转换） 解答图表分析题要把握好三个方面：
一、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料
或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方 向。要通过整体阅读，搜索有效信息。(注)
比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点
二、重视数据变化。数据的变化往往说 明了某项问题，而这可能正是这个材料 的重要之处，这也是得到观点的源头。
2、根据下表，运用数据和比较说明的方法表 述“我国 城乡移动电话普及情况”
我国城乡移动电话普及情况
时间
移动话机总数（万部） 移动电话普及率（﹪）
2000年 2007年
1026．1 13900
图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线 图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓 住各要素的比例分配及变化情况，生产流程 图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读 图表不能顾此失彼，遗漏信息。
1、从下表中筛选有关信息，在后面的空格内填写三个结构相近 的短语 。 某市小学五年级学生学习、生活情况调查表
调查项 家庭作业情 睡眠状况 吃早餐情况 体育锻炼情
目
况
况
百分比 2小时
以上
84%
2小时 以下
16%
8小时 8小时 吃早餐 不吃早
以上 以下
餐
27．5% 72．5% 70% 30%
1小时 以上
21%
1小时 以下
79%
从调查中可以看出，该市小学五年级学生普遍存在着以下三个问题
①课业负担过重 ②睡眠时间不足 ③体育锻炼不够
该表格具有一定的迷惑性，提供了四种情况，却只能填三个短语， 解题时要注意抓住答案前的“普遍存在着”，排除并非普遍存在 的“吃早餐情况”，就可得到正确答案。一点2分，两点3分，三 点4分。
普及率提高（十个百分点）
第二步：表述
主体+如何（变化） 即陈述句句式
答案： （移动话机总数）增加了十三倍， （移动电话普及率）提高了十个百分点。
提醒：表述词语要准确。
表明增长趋势：“增长(加)了”“增加 到”“增长了××倍”，“与同期相比，增 长……”等；
表明下降趋势：“减少了”“减少到”“减 少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。
命题形式
总结近年来的高考命题形式，大致有以下类型
（一）从所供材料角度分为两种： 1.表（表格）文转换题 2.图文转换题（图又分为“徽标”和“示意 图”“） 3.画文转换题（画分“漫画”、图片）
（二）从表达角度分为两种： 1.直接表述图表信息； 2.对图表信息推断总结
解读图表的流程：
源信息(图表)→观察认读→ 分析理解→归纳概括→文字 表达 →或者选择
文字转换题技巧·规律总结：
• １、分析要“四看” • 明确要求——看题干 • 明确主体——看对象 • 明确关系——看角度 • 明确变化——看比较 • ２、表述用陈述语句
研究生 94.52% 97.46% 98.62% 28.12%
• 方法探寻： 答案：(1)不管哪个年龄段的学生，使用固定电话的百分比都
（一）表文转换
表格文字转换题
• 所谓表文转换是指把图表内容转化成文字 表述。这是一种较新的题型。表文解答题就 是要求考生具备对图表的理解概括能力。
• 表文转换题中的“表”一般包括四种类 型：表格、坐标曲线图、柱状饼式图、生产 流程图。
表文转换题答题步骤
第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表 大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、 比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标曲线图要 抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配 及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序 等。
1．1 11．2
问题：我国城乡移动电话普及情况如何？
解析：第一步：分析
要求？ 主体？ 关系？ 变化？
第二步：表述
主体如何？（如实反映）
【解答】
问题：我国城乡移动电话普及情况如何？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
解析：
第一步：分析
要求：运用数据和比较说明的方法 主体：我国城乡移动电话普及情况 关系：2007 年与2000年比较 变化：话机总数增加（十三倍）
※窍门：一般用说明性语句如实反映。
调查对象+ 概括主要数据的变化。
3、记者随机抽取了500名不同年龄段的学生，对他们的通讯 方式进行了调查，结果如下表，请阅读此表，归纳出两个结
论。（6分）
调查对象 中学生
固定电话 85.37%
移动电话 12.52%
14.78%
书信
31.71%
大学生 97.32% 33.06% 54.96% 30.57%
解答图表题要注意以下几点：
1、认真审题，整体把握题旨：要认真读懂图表的内 在含意、参透题旨。要特别注意提干中暗示的答题方 向和角度。
2、适当运算，化繁为简：正确处理图表中的相关数 据，通过恰当的运算，找到数据之间的关联，要特别 重视数据变化的细节。
3、通盘考虑，完整答题。答题时要依据考题的要求，
从纵横两方面去考虑，以免顾此失彼。
第二、归纳认读结果，注意： ①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能 正是图标的关键处，也是得到观点的源头。 ②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。 ③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢； 考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图标 信息，就可准确回答问题。
④简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内 容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材 料的内在联系，再按题目要求(句式、字数) 归纳概括 为一个结论，就符合简答要求了。
注意在表达中不能出现语病。特别是在反映事物变 化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可 用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了×× 倍”，“与同期相比，增长…”等；表明下降趋势可用 的词语有 “减少了”“减少到”“减少了(百分数、分 数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念： “近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%— 70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成” 等。
4、锤炼语言，简明答题：依据试题的字数要求，反
复斟酌，力求用最简洁的文字归纳概括为结论性的话 语。
解题步骤（表文转换） 解答图表分析题要把握好三个方面：
一、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料
或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方 向。要通过整体阅读，搜索有效信息。(注)
比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点
二、重视数据变化。数据的变化往往说 明了某项问题，而这可能正是这个材料 的重要之处，这也是得到观点的源头。
2、根据下表，运用数据和比较说明的方法表 述“我国 城乡移动电话普及情况”
我国城乡移动电话普及情况
时间
移动话机总数（万部） 移动电话普及率（﹪）
2000年 2007年
1026．1 13900
图表式的要兼顾图表的各个要素，坐标曲线 图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓 住各要素的比例分配及变化情况，生产流程 图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。读 图表不能顾此失彼，遗漏信息。
1、从下表中筛选有关信息，在后面的空格内填写三个结构相近 的短语 。 某市小学五年级学生学习、生活情况调查表
调查项 家庭作业情 睡眠状况 吃早餐情况 体育锻炼情
目
况
况
百分比 2小时
以上
84%
2小时 以下
16%
8小时 8小时 吃早餐 不吃早
以上 以下
餐
27．5% 72．5% 70% 30%
1小时 以上
21%
1小时 以下
79%
从调查中可以看出，该市小学五年级学生普遍存在着以下三个问题
①课业负担过重 ②睡眠时间不足 ③体育锻炼不够
该表格具有一定的迷惑性，提供了四种情况，却只能填三个短语， 解题时要注意抓住答案前的“普遍存在着”，排除并非普遍存在 的“吃早餐情况”，就可得到正确答案。一点2分，两点3分，三 点4分。
普及率提高（十个百分点）
第二步：表述
主体+如何（变化） 即陈述句句式
答案： （移动话机总数）增加了十三倍， （移动电话普及率）提高了十个百分点。
提醒：表述词语要准确。
表明增长趋势：“增长(加)了”“增加 到”“增长了××倍”，“与同期相比，增 长……”等；
表明下降趋势：“减少了”“减少到”“减 少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。
命题形式
总结近年来的高考命题形式，大致有以下类型
（一）从所供材料角度分为两种： 1.表（表格）文转换题 2.图文转换题（图又分为“徽标”和“示意 图”“） 3.画文转换题（画分“漫画”、图片）
（二）从表达角度分为两种： 1.直接表述图表信息； 2.对图表信息推断总结
解读图表的流程：
源信息(图表)→观察认读→ 分析理解→归纳概括→文字 表达 →或者选择