一则新闻引发的小学语文教学思考
四年级下册语文口语交际《一则新闻引发的思考》
一则新闻引发的思考一、教学目标1.能根据事件发表自己的见解，用普通话交流。
2.认真体会新闻的内涵，大胆陈述自己的观点，表达自己的情感。
3.通过叙述和倾听事件，受到美好情感的感染和熏陶。
二、教学重难点重点：按事件发展顺序有条理地叙述，根据事件发表自己的见解难点：通过新闻事件，受到美好情感的感染和熏陶。
三、教学准备多媒体课件四、教学过程（一）直入主题，引发思考1.播放CCTV新闻联播片头曲，提问：这段音乐你们是不是特别的熟悉？这就是我们每天七点准时播放新闻联播的片头曲。
（引出新闻这个概念，新闻：是指通过报纸、电台、电视台、互联网等媒体途径所传播的信息的一种称谓。
其特点是真实性、简明性、及时性、价值性。
）2.课件出示一列火车行进的画面）同学们，火车作为主要的交通工具，奔驰在祖国的大江南北，253次列车每天热情地迎送这四面八方的旅客，在这里每天都发生着感人的事情，可有一个故事在这里每年都要上演8次，重复演绎了整整13年。
3.（课件出示教材新闻）学生听读新闻读了这则新闻，你有什么感受？(1)这则新闻报道了一件什么事？用一句话概括出来。
（时间、人物、事件）(2)这则新闻报道中所写的事是值得人们学习的，还是让人们否定的？表现了他们的什么精神品质？(3)如果你是那位被爱包裹着的李老师，你会对两位车长说什么呢？和同桌交流交流。
指明学生说一说，上台演一演，全班同学一起评价。
（4）是呀，面对这样可亲可敬的车长，面对这样无私的爱，李老师怎能不感恩，怎能不言谢呢？（课件出示车长图片）面对这样感人的事，面对这样高尚的人，你想说什么呢？四、学生读新闻，谈感受1.学生自读新闻，写出自己的感受。
2.小组交流感受，推荐小组代表。
3.小组代表在全班发言，其他同学评议，教师点评。
五、学生收集新闻，与同学交流讨论1.小组交流。
1)学生读自己收集的新闻，说说自己的思考。
2)其他同学评议，提出自己的见解。
3)推荐好的新闻，小组共同讨论，交流感受。
互联网时代小学语文教学的问题与反思
互联网时代小学语文教学的问题与反思随着互联网的快速发展，人们的生活和工作方式进行了巨大的转变，教育领域也不例外。
小学语文作为学生学习的重要科目之一，也面临着许多互联网时代的挑战和问题。
本文将探讨小学语文教学在互联网时代中存在的问题，并提出一些反思和建议。
一、互联网的优势对小学语文教学带来的影响1. 让知识变得更加丰富和多元化：通过互联网，小学生可以在全球范围内轻松获取各种知识和信息，这不仅大大拓宽了其视野，还可以帮助他们在语文学习中更好地理解、掌握各种知识。
2. 以及提供更丰富的学习资源和工具：教师可以使用各种多媒体工具来帮助学生理解和掌握语文知识，这些资源和工具也为学生提供了更加便捷的学习方式，提高了小学语文教学的效率和质量。
1. 学生新闻阅读问题：随着互联网的飞速发展，新闻的传播速度非常快。
小学生可能会受到各种虚假和不准确的新闻报道的影响，导致他们产生偏见或者不正确的认识。
在指导学生阅读新闻时，教师需要注意引导学生正确了解事实，避免他们受到有偏见的观点影响。
2. 学生学习陷入依赖：在学生学习中，如果使用互联网的方式过于频繁，就会让学生形成对互联网的依赖性。
学生可能会觉得互联网上的东西比课本中的还要有用，导致他们对传统教材和落后的学习方法失去兴趣。
因此在教学中，要引导学生逐渐减少对互联网的依赖，帮助他们找到合适的平衡点。
3. 学生阅读速度下降：小学生们在阅读互联网内容时，会被眼花缭乱的文字、图片和广告所迷惑，导致学生的阅读速度下降。
因此，教师需要注意指导学生良好的阅读习惯，让他们能够更加高效的阅读。
1. 提高学生的网络素养：教师应该引导学生如何正确的使用互联网，让他们了解互联网信息的可靠性和准确性，让学生明白错误信息的危害。
同时，教师也要让学生学会保护自己的隐私，并注重培养学生的网络安全意识。
2. 加强课堂教学的针对性：小学语文的课堂教学应该紧密结合学生的学习需求，以学生为中心，通过丰富的教学内容和多样化的教学方式，帮助学生更好地理解和掌握语文知识。
新闻报道引出的思考小学生同步作文
新闻报道引出的思考小学生同步作文
一则新闻报道引出的思考小学生同步作文
前几天看《新闻联播》，讲述的是一个农民工在过年回家的路上，辛辛苦苦赚来的一年血汗钱不小心在一条马路上被风吹跑了，吹散了。
许多人都来捡钱，一些好心的环卫工人和路人都把捡到的钱当场还给他，他自己也捡了不少。
但是这毕竟是只有几个人捡的，离一年的钱还差很多，因为许多路人早已捡了钱已不知踪影了。
看到这一则报道，我不禁为这个农民工感到惋惜。
这可是一年辛辛苦苦，好不容易赚来的血汗钱啊！那些捡了别人的钱，偷偷拿回家的人真是太没有良心了！
但是，没想到后来几天，有人去还钱了，有人还去捐款了。
后来，那位农民工不但找到了自己原来那么多的钱，还多了很多钱。
那个人毕竟是农民工，心地善良，他说把多出来的钱捐给需要帮助的人们。
看来，社会上还是好人多，我的心不禁温暖了起来，面对这一地的钱，面对这一人生的考题，我们一定要拾金不昧。
即使自己没有钱，也不能看到别人不小心掉下的钱就去捡，然后拿回家，而是捡起来再还给失主。
我们现在是小学生，一定要有拾金不昧的.好品质，不然的话，长大后就更坏了！每一个人都要学习那些环卫工人，也要学习那个农民工，他们的心灵都是美丽的，他们，还有那些拥有同情心的捐款人士，是好人，是一道美丽的风景线。
拾金不昧好品质！让我们的社会充满了温暖！。
《新闻》的教学反思
《新闻》的教学反思
《新闻两则》的教学反思
《新闻两则》是毛泽东为着名的渡江战役和南阳解放战所写的新闻，《新闻两则》教学反思。
两则报道目光如炬、高屋建瓴，今天读来，那场惊心动魄、气吞山河的战争犹历历在目，令人荡气回肠。
两则新闻在既有共同点，又各具特色。
为了让学生学习得主动，又不至于感到重复，我在这节课的教学中采取了“一带一”的策略，即重点讲读第一则，然后引导学生自学第二则。
我的总体设想是这样的：从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言；在教学过程中注重学生学习方式与方法的建构，重视师生间平等的对话和交流，并注意应用活动性教学方式，创设情境，让学生在实践活动中模拟经历，感受体验，增强对新闻这种文体的感性认知，教学反思《《新闻两则》教学反思》。
同时注意以开放性的问题激活学生的思维，学生在自主、合作、探究的学习过程中各抒己见、取长补短，主体意识和个性都得到了张扬。
本节课中绝大多数的资料搜集、感悟体验、品味表达、联想反思都是由学生来完成的，老师起到了导学的作用。
在语文阅读教学中，师生的`合作、交流、共享尤为重要。
要达到这一要求，平等的对话是前提。
通过这节课，我体会到，教师要实现和学生的平等对话，就必须鼓励他们每一个思想的火花，不轻易否
定任何一次思维的过程。
当学生的思维火花被点燃时，他们就会以一种积极的情感去主动探究，知识的掌握、能力的提高、情感的体验等目标在学生主动学习的过程中水到渠成地达成了。
一则新闻引发的思考_小学五年级作文350字
一则新闻引发的思考
今天我在电视上看到了一个新闻，新闻讲的是，一个妈妈，因为经济条件的问题，没有办法载抚养自己的新生孩子，于是就悄悄把孩子放在街头丢弃了。
我觉得这个妈妈的所作所为，是一个很不负责的行为。
既然有了自己的孩子，就要担负起抚养她的责任，不能够说不管就不管了。
相比较而言，我的妈妈则是一个特别合格的妈妈，虽然我们家的经济条件一般，但是妈妈总是想尽办法给我提供最好的东西，就算是自己不买漂亮衣服，也要给我买好吃的，掏钱让我上辅导班，这些可能在其他的家庭，是一件十分正常不过的事情，但是在我的眼中，我的妈妈的付出是十分伟大的。
我觉得人活在世上，就要肩负起自己所要承担的责任，不能够遇到困难，不想解决的方法，只是一味地逃避，这样躲得了一时，却躲不了一世，要想光明磊落行走于世，就要有承担责任的勇气。
小脚奶奶泼水教案反思
小脚奶奶泼水教案反思近日，有一则关于小脚奶奶泼水教案的新闻引起了广泛关注。
据报道，一位乡村小学的语文老师在上课时，以“小脚奶奶泼水”为题目进行了一堂课的教学。
该教案以小脚奶奶的故事为背景，让学生通过分析故事中的人物、情节和主题，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
然而，这一教案却引发了争议和质疑。
首先，教案以“小脚奶奶泼水”为题目，引发了一些人对于教案内容的担忧。
他们认为这个题目可能会引导学生产生对于小脚奶奶的偏见和歧视，从而对于教案的设计存在一定的问题。
事实上，小脚奶奶是中国传统文化中的一个重要形象，她不仅代表了封建社会对于女性的束缚和压迫，也象征了中国传统文化中的某种价值观念。
因此，在教学中应该更加谨慎对待相关内容，避免对于小脚奶奶的歧视和误解。
其次，教案的设计应该更加注重学生的思辨能力的培养。
在这一教案中，学生被要求分析故事中的人物、情节和主题，这无疑是培养学生的阅读理解能力和写作能力的好方法。
然而，教案中是否充分考虑了学生的实际情况和思维发展的特点，是否能够激发学生的兴趣和思考，这是需要进一步思考和改进的地方。
教学应该注重培养学生的创造力和批判思维能力，使学生能够独立思考和解决问题。
最后，教案的设计应该更加关注学生的情感体验。
在这一教案中，学生对于小脚奶奶的故事可能会产生一些情感上的共鸣。
因此，教师应该引导学生通过故事中的人物和情节，思考和探讨社会和人性的问题，并积极培养学生的情感和价值观。
这样，不仅能够增加学生的学习兴趣和参与度，还能够培养学生的情感和社会责任感。
综上所述，针对小脚奶奶泼水教案，我们应该对教案内容进行反思和改进。
教案的设计应该更加谨慎，避免对于小脚奶奶的歧视和误解；教案应该注重培养学生的思辨能力和创造力，使学生能够独立思考和解决问题；教案的设计应该更加关注学生的情感体验，积极培养学生的情感和价值观。
只有如此，我们才能够更好地促进学生的全面发展和健康成长。
新闻两则教学反思范本（2篇）
新闻两则教学反思范本学习《新闻两则》这篇课文中，我只是一个引导者，很多问题都是引导学生从课文里寻找答案，然后再让学生当堂完成相关练习题，加强理解记忆。
我先让学生通过课下预习解决生字词，课堂上加强训练，当堂完成《检测题》上的基础知识题目;重点讲解新闻的六要素、五部分和特点。
我让学生根据课后习题中的有关介绍，引导他们找出新闻的六要素和结构五部分，在此基础上我补充了新闻特点，并且拿出当日报纸，让他们判断新闻标题和导语等简单知识点。
由于是学生自己动脑子找到的知识点，所以当我给他们五分钟时间，找出课文里的六要素、五部分时，大多数学生都兴致高涨，很快就能及时反馈。
尤其是当我讲到新闻背景时，很多学生都开始自己查找参考书，寻找相关知识。
趁热打铁，我让学生在课堂上独立完成《检测题》中的《课内文段阅读》习题。
作为学习主体的学生，学习积极性已经激发出来，很多学生都能动手做题。
遇到不会的也很少有抄答案现象，而是主动询问同学或老师。
通过这篇课文的教学，我意识到，对一些基础较差的学生，不能一味的用看似高深的知识单纯的炫耀自己的学识，更要从简单入手，让学生感觉到学习语文并不困难。
在实际教学中，教师少讲，学生在教师的引导下多说多练，并且多动手加以强化训练，才能真正的激发学生学习的自主性和积极性，也才能真正体现学生才是学习的主体性。
新闻两则教学反思范本（2）新闻是我们了解世界的重要途径之一，它可以传递信息、展示事件，同时也涵盖着各种各样的观点和立场。
因此，对于新闻报道来说，教学反思更显得重要。
下面我将就两则新闻进行教学反思，并探讨如何从教学的角度来提高新闻报道的质量和深度。
第一则新闻是关于一家科技公司发布了最新款的智能手机，并在短短几天内销售一空的新闻。
这则新闻是典型的商业报道，着重于产品的推广和销售情况。
然而，在教学的角度上，我们可以思考以下几个问题：首先，新闻报道是否在提供足够的背景信息和技术细节方面做得足够好？从教学的角度来看，我们可以教导学生们在进行新闻报道时，要尽量提供更多的背景信息和技术细节，以帮助读者更好地了解产品的特点和优势。
新闻标下语文课堂教学的再思考
新闻标下语文课堂教学的再思考我校是城乡结合的一所普通高中，学生语文基础相对薄弱，教学中，我发现学生学习语文的普遍现象是：读书时间越久，语文学习的热情越低。
谈及高中语文学习的感受，一些学生说只学会了做题。
学科教学之所以走到这步境地，笔者认为是因为语文教学实践中存在诸多弊端。
语文培养模式单一。
中学的语文教学，偏离了培养学生听、说、读、写能力的正确方向，应试的束缚迫使学生陷入漫无边际的题海中，仅囿于应试知识的重复演练，学生成了做题的机器。
在这样的教学中，语文素养真是无从谈起。
语文教学只追求形式，华而不实。
“让语文课堂教学焕发出生命力”是新课标对语文课堂教学的要求。
但在新课程实施中，有些教师无法深入理解这一教学理念，片面地追求教学表面的热闹和活跃，越来越新奇的教学设计，越来越精美的教学课件，这种为追求课堂气氛，用“牧羊式”取代“填鸭式”的语文课堂，教学处于放任自流状态，探究合作有形式却无实质。
语文教学重人文而轻工具。
时下的语文课堂教学中，教师们特别重视对语文人文精神的挖掘，忽视了对课文优美词句的品读、赏析，导致很多学生学了十几年语文，短短的课文读起来还结结巴巴，连基本的语言问题都过不了关。
那么，新课程理念下高中语文课堂如何才能做到有效教学呢？我以为启发式教学仍是课堂教学的最有效手段。
一、坚持启发性原则，创设问题情境教学实践证明，学生的认知活动总是在一定的情境中进行的，积极的思维常常取决于问题的刺激程度。
因此，在教学中，教师要坚持启发性原则，善于创设问题情境，提问设疑，使学生产生释疑的强烈愿望。
例如在教授《寡人之于国也》时，全文以“梁惠王说：‘寡人之于国也，尽心焉耳矣”’开头，我就围绕梁惠王的自白，精心设计问题：“梁惠王觉得自己对国家政务尽心尽力了，他具体的做法有哪些？”“梁惠王施行这样的政策，结果如何？”“用一句话来概括，梁惠王的困惑在哪里？”由此激发了学生的思维，在每一道题目的答案明了之后，学生也就在解答问题中掌握了第一自然段。
新闻二则教学反思
新闻二则教学反思
《新闻二则教学反思》
哎呀呀，教完了“新闻二则”，我可得好好唠唠我这一番感受。
一开始啊，我心想这新闻能有多难教呢，不就是讲讲那几则消息嘛。
可真到了课堂上，才发现没那么简单呀！学生们对新闻的理解有时候真是让我哭笑不得。
就好比说，他们会纠结一些特别细小的点，而对整体的新闻架构反而有点模糊。
在讲解的过程中，我发现要让学生们真正理解新闻的要素和特点，还真得下点功夫。
不能只是干巴巴地讲理论呀，得结合实例，让他们在具体的新闻中去感受。
我就各种举例，从身边的小事到国际大事，学生们的眼睛有时候瞪得大大的，好像在说：“哦，原来是这样啊！”
不过呢，也有让我特别欣慰的时候。
当学生们开始自己分析新闻，发表看法的时候，那感觉真的很棒！就像看着小树苗一点点长大一样。
有时候他们的观点还特别新奇，让我都忍不住点赞。
通过这次教学，我也反思到自己的一些不足。
比如有时候解释得还不够清楚，导致学生们有点迷糊。
还有呀，应该多给学生一些讨论和发言的机会，不能老是我一个人在那讲。
总之呢，教这“新闻二则”就像一场小小的冒险，有惊喜，也有挑战。
希望下次再教的时候，我能做得更好，让学生们对新闻有更深的理解和热爱。
嘿嘿，加油吧！和学生们一起成长的感觉，还挺不赖的哟！
这样一番教学下来，我还真的是收获满满呀，也更加明白教学真的是一门艺术，要不断地去琢磨，去改进。
期待下一次的教学之旅能更加精彩，也希望学生们能在新闻的世界里畅游，了解更多的精彩与奇妙。
这就是我关于“新闻二则”教学的反思啦，实实在在，真真切切！。
小学语文教研活动新闻(3篇)
第1篇正文：近日，为深入贯彻落实新课程标准，提升教师教育教学水平，我校小学语文教研组开展了主题为“聚焦核心素养，共促语文教学发展”的教研活动。
本次活动邀请了区教研员及各校语文教师参加，旨在通过研讨交流，共同探讨语文教学的新思路、新方法，推动我校语文教育教学质量的提升。
一、活动背景随着教育改革的不断深入，核心素养已成为教育评价的重要指标。
小学语文作为基础学科，承担着培养学生语言文字运用能力、文化素养、审美情趣等多方面能力的重任。
为更好地适应新时代教育要求，我校语文教研组积极开展了一系列教研活动，旨在通过集思广益，共同探讨语文教学的新路径。
二、活动内容1. 专题讲座本次活动首先由区教研员就“核心素养导向下的语文教学”进行了专题讲座。
讲座中，教研员结合具体案例，深入浅出地阐述了核心素养的内涵及在语文教学中的体现。
他指出，教师应关注学生的个性化需求，注重培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新精神。
2. 课堂观摩随后，我校两位语文教师分别展示了精彩的课堂实例。
第一位教师通过引导学生自主学习，激发学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
第二位教师则以“情境教学”为切入点，将语文教学与生活实际相结合，让学生在实践中感受语文的魅力。
3. 教研讨论课堂观摩结束后，参会教师针对两位教师的课堂实例进行了热烈的研讨。
大家一致认为，两位教师的课堂设计合理，教学方法得当，充分体现了核心素养导向下的语文教学理念。
同时，针对教学中存在的问题，大家也提出了自己的见解和改进措施。
4. 集体备课为了进一步提高备课质量，教研组组织了集体备课活动。
各年级组教师围绕教材内容，结合学生实际，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，为今后的教学提供了有力保障。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期效果。
通过此次活动，教师们对核心素养导向下的语文教学有了更加明确的认识，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
四年级下册语文收集一则新闻看法作文
四年级下册语文收集一则新闻看法作文
《对“小学生扶起摔倒老人”新闻的看法》
前几天，我在新闻里看到了一件特别暖心的事儿。
有个小学生在放学路上，看到一位老奶奶不小心摔倒了，他毫不犹豫地跑过去，把老奶奶扶了起来。
这个小朋友太棒啦！他一点儿都没害怕可能会被误会，就想着要去帮助别人。
我觉得他特别勇敢和善良。
我想起我们班上也有这样善良的同学。
有一次，有个同学的铅笔掉地上了，好多铅笔芯都断了，正着急呢，另一个同学马上就把自己的铅笔借给他用。
在生活中，我们也要像这个小学生一样，看到别人有困难，就去帮一把。
要是大家都这样做，那我们的世界就会变得超级美好！
《对“小学生义卖为贫困地区捐款”新闻的看法》
我最近看到了一则特别让人感动的新闻，一群小学生组织了一场义卖活动，把自己的玩具、书本什么的拿出来卖，然后把挣到的钱捐给贫困地区的小朋友。
这些小朋友真的好厉害呀！他们用自己的行动去帮助那些需要帮助的人。
我邻居家的小姐姐也参加过这样的活动。
她把自己心爱的布娃娃拿出来卖，虽然有点舍不得，但是一想到能帮助别人，她就特别开心。
我们虽然年纪小，但是也能做很多有意义的事情。
以后我也要像他们一样，用自己的力量去关心和帮助更多的人。
八上语文新闻教学反思
八上语文新闻教学反思近年来，新闻教育在中小学的语文教学中扮演着越来越重要的角色。
八年级上册的语文教材中也加入了新闻教学的内容，旨在培养学生对新闻的理解和分析能力，提高他们的综合素养。
然而，在实际教学中，我发现了一些问题并对其进行了反思。
新闻教学需要更多的实践和互动。
传统的语文教学注重学生的阅读和理解能力，而新闻教学则需要学生能够主动参与到新闻事件中去，通过采访、写作等方式深入了解新闻的背后故事。
因此，在教学中，我应该引导学生积极参与讨论，开展小组合作，甚至组织学生进行新闻报道的模拟活动，从而提升他们的实践能力和创新思维。
新闻教学应该与现实生活相结合。
新闻是一个动态的过程，与学生的日常生活息息相关。
通过将新闻与学生的生活经验相结合，可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，在教学中可以引导学生关注身边的新闻事件，让他们自己选择感兴趣的新闻进行分析和评论，从而培养他们的独立思考和判断能力。
新闻教学需要注意培养学生的媒体素养。
随着互联网的发展，新闻的传播方式也发生了巨大的变化。
学生不仅需要学会阅读传统媒体上的新闻，还要具备对网络新闻的辨别能力。
因此，在新闻教学中，我应该引导学生学会使用网络搜索和筛选信息，并教授他们如何判断新闻的真实性和可靠性，以免受到虚假信息的误导。
新闻教学也可以与其他学科进行跨学科的融合。
新闻是一个综合性的学科，涉及到政治、经济、文化、科技等诸多领域。
在教学中，可以与社会学、历史学等学科进行有机结合，拓宽学生的知识面和视野。
例如，可以通过对历史事件的新闻报道进行分析，让学生了解历史事件的背景和影响，培养他们的历史思维和研究能力。
新闻教学需要注重培养学生的批判思维。
新闻是一种信息传递的方式，其中既有真实的信息，也有夹杂着主观评论的信息。
学生在学习新闻的过程中，应该学会辨别和分析信息的真实性和客观性，培养他们的批判思维和判断能力。
只有这样，他们才能真正了解新闻的本质和价值，成为具有独立思考能力的公民。
一则新闻引发的思考
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
【教育资料】小学语文五年级教案《新闻报道一则》教学设计
【教育资料】小学语文五年级教案《新闻报道一则》教学设
计
1、指导学生认识本文的文体特征，通过具体的范例分析，大致了解新闻报道的几大特点。
2、培养学生的阅读能力。
3、体会海峡两岸炎黄子孙血浓于水的主题
教学重点：大致了解新闻报道的极大特点。
教学方法：自主阅读。
教学过程：
一、整体感知，知道读通
1、提出自读要求：大致读懂课文，不理解的地方做记号
2、学生自读课文
3、讨论学生提出的疑问
说说本文报道了一件什么事，初步弄清课文内容。
二、抓住重点，指导读懂。
1、再读课文，让学生在文中找出最令自己感动或体会最深的句子，谈谈自己的感受，并有感情地读一读原文。
2、抓住以下重点语句。
（1）来了，儿子的救命火种送来了
（语句短促、激烈，表现了中年夫妇看到救命火种到来的激动和欣喜的心情。
）
（2）24日上午8时30分，年轻人将自己滚烫的骨髓和满腔情感捐赠出来。
（交代具体、准确的时间，说明这一时间是多么重要，而滚烫一词加上引号，也含义颇深，满含着台湾年轻人对大陆少年炽热的爱，从这里我们看到海峡两岸血浓于水的亲情。
）
三、迁移应用，知道读句
1、简要介绍新闻报道的主要结构
标题是双行标题，由引题和主标题组成的。
2．导语（1）导语是新闻报道中的精华部分。
3．主体（24）主题是新闻报道的主干部分。
四、迁移应用
拿出带好的报纸，从报上找出几则新闻报道读一读，加深对新闻报道这一文体的认识。
部编版四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》教学设计及教学反思
部编版四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》教学设计及教学反思一. 教材分析部编版四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》旨在培养学生倾听、表达和交流的能力，让学生学会如何讲述新闻事件。
通过本节课的学习，学生能够理解新闻的基本要素，如时间、地点、人物、事件等，并能用清晰、连贯、准确的语言表达出来。
教材通过丰富的新闻素材，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语交际能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的新闻知识，对新闻有一定的了解。
但在表达新闻时，部分学生可能会存在语言不够规范、条理不够清晰等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导，提高他们的口语交际能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握新闻的基本要素，学会如何讲述新闻事件。
2.过程与方法：通过听、说、练等多种活动，提高学生的口语交际能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注社会热点，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握新闻的基本要素，学会如何讲述新闻事件。
2.难点：培养学生用清晰、连贯、准确的语言表达新闻。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新闻情境，让学生在实际环境中练习口语交际。
2.互动教学法：引导学生相互倾听、交流，提高他们的口语表达能力。
3.示范法：教师以身作则，为学生提供正确的表达示范。
六. 教学准备1.准备新闻素材：收集一些适合四年级学生的新闻素材，如校园新闻、社会新闻等。
2.准备教学多媒体设备：如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段新闻视频，引导学生关注新闻，激发学生的学习兴趣。
同时，教师提出问题，让学生思考新闻的基本要素。
2.呈现（10分钟）教师展示准备好的新闻素材，让学生了解新闻的内容。
接着，教师引导学生分析新闻的基本要素，如时间、地点、人物、事件等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生练习如何表达新闻。
学生可以选取一篇新闻，用清晰、连贯、准确的语言进行表达。
新部编人教版四年级下语文《口语交际：说新闻》优质课说课稿及教学反思
新部编人教版四年级下语文《口语交际：说新闻》优质课说课稿及教学反思一. 教材分析新部编人教版四年级下语文《口语交际：说新闻》这一课，主要让学生学会如何搜集新闻、整理新闻和表达新闻。
教材通过丰富的新闻素材，引导学生了解新闻的基本要素，掌握新闻的表达方式，提高口语交际能力。
同时，教材还注重培养学生的倾听、表达和交流能力，使他们能在日常生活中更好地与他人沟通。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的新闻认知能力，他们对新闻感兴趣，乐于关注时事。
但学生在表达新闻时，往往存在语言混乱、表述不清晰等问题。
因此，在教学过程中，教师需要善于引导，帮助学生理清新闻思路，提高口语表达能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解新闻的基本要素，学会整理和表达新闻。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，提高口语交际能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注时事、积极表达的习惯，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：新闻的基本要素、整理和表达新闻的方法。
2.难点：新闻语言的、口头表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、案例教学法、小组讨论法等。
2.教学手段：多媒体课件、新闻素材、板书设计等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示新闻短片，激发学生兴趣，引出新闻话题。
2.讲解新闻基本要素：介绍新闻的标题、导语、主体、结尾等部分，让学生了解新闻的结构。
3.小组讨论：让学生分组，讨论搜集到的新闻素材，分析新闻要素，培养学生的团队协作能力。
4.展示交流：各小组代表上台，展示本组整理的新闻，其他学生倾听，学会欣赏和评价。
5.实践演练：学生分成角色，模拟新闻播报场景，进行口语交际实践。
6.教师点评：针对学生的表现，给予评价和指导，帮助他们改进表达方式。
7.总结提升：总结本节课的学习内容，强调新闻表达的要点。
8.作业布置：让学生课后搜集一条新闻，尝试独立整理和表达。
七. 说板书设计板书设计如下：新闻口语交际•基本要素：标题、导语、主体、结尾•整理新闻：抓住要点，清晰表达•表达新闻：语言简练，条理清楚八. 说教学评价1.学生口语表达能力的提升：通过课堂实践和课后作业，观察学生在表达新闻时的语言、条理清晰等方面的发展。
一则新闻带来的思考_小学作文
一则新闻带来的思考本文是关于小学作文的一则新闻带来的思考，感谢您的阅读！8月21日的《武汉晨报》上有一则新闻，说的是：20日下午2时许，一辆537公交车从汉阳向武昌开去。
途中，一位七旬老人上车了。
司机肖飞看看车上没有空位子，就按下了提示音：“请给需要帮助的人让座！”他接连按了三次，都没有人给老人让座。
老人只好靠在驾驶室旁的扶手边站着。
车到钟家村时，最前面一排一名乘客准备下车，一年轻女子迅速抢位，肖飞建议那位女子让位给老人，那位女子却说：“哪个抢到哪个坐！”肖飞生气了，当即停下车，对全体乘客说：“哪位乘客能给爹爹让个座？要是没人让，我就不开车！”一车乘客哗然，最后还是后门一位乘客让座，肖飞才发动了汽车。
司机的此举引发了人们的争议，有支持的，有反对的。
有人说肖飞是武汉最“牛”的司机，他的行为值得表扬；有人说肖飞是在威胁乘客，虽然帮助了老人，但其方式不值得提倡。
这则新闻在我家里也引起了热烈讨论，爸爸、妈妈和我的观点竟然是一致的，我们都支持肖飞。
爸爸、妈妈说，当今社会，有许多人很冷漠，对需要帮助的老人视而不见，肖飞热心快肠，他没有“事不关己，高高挂起”，他给全体乘客上了生动一课，向不文明的行为宣战，社会上需要这样的热心人！我的观点是：向肖飞学习！中国素有“礼仪之邦”的美名，尊老爱幼是我们的传统美德。
我们长春街小学就开了“文明礼仪”课，人人都要讲文明，讲道德。
在公交车上，一般都设置了“老、弱、病、残、孕”专座，可有些人就是占了这些位子，遇到需要帮助的却不让座。
肖飞提醒了那些人，他们还不改正，肖飞停车也是不得以而为之，他用他的坚持，最终给老人找到了一个座位。
他是一个善良、富有爱心的好人，我要向他学习！我在北京坐地铁时，看到一位老爷爷没位子，就把自己的座位让给了他，爷爷感动得连声说“谢谢！”可是很多成年人却没有给老人让座。
我虽小，但我也要用我微薄力量来改变社会上的不文明现象，用心来浇灌文明礼仪之花，让它开得更鲜艳，更美丽！。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。