《怎样阅读说明书》群文阅读教学设计

生活中的学问

——怎样阅读说明书

教学目标

（一）、了解说明书。

（二）、掌握阅读说明书的方法。

（三）、通过自身的阅读实践，总结出阅读说明书的方法，并能在实际生活中加以实践应用。

本质议题

认识说明书

议题综述

北师大版教材第五册第七单元为“集市与超市”，该单元是开放单元，密切联系生活实际，介绍了与我们生活息息相关的集市和超市，以及生活中的各类物品，金钥匙也让学生学会阅读说明书，本单元旨在让学生懂得语文和生活是密不可分的，生活中随处可见语文，语文中也随处可见生活，因此，本着这样的单元设计意图，以及“课内与课外相结合”“学以致用”的教学理念，有必要让学生学会阅读说明书，掌握阅读说明书的方法。其次，说明书作为群文阅读中的“非连续性”文本，与生活紧密联系，是我们在教学中非常值得研究的一个内容，所以我们设计了《生活中的学问——怎样阅读说明书》这样一堂群文阅读课，让学生学会阅读说明书，将所学的知识运用到生活中，实现语文的工具性，督促学生在生活中运用语文，在语文中学习生活的方法。

在组文方面，也遵循“求同存异”的原则和“非连续性文本”的特点，以搞笑诙谐的《妈妈说明书》开课，让学生初步感知说明书，然后安排了《小黄人玩具说明书》、《果冻说明书》、《健胃消食片说明书》、《新希望纯牛奶说明书》、《变形金刚说明书》，这几篇说明书都会告诉我们一些阅读各类说明书的方法，从而学以致用，迁移应用到我们的实际生活中。

文本组织

《小黄人说明书》、《果冻说明书》、《药品说明书》

教学设计：

（一）、引入议题——认识说明书

出示课件：妈妈说明书

师：小朋友们，老师这儿有一篇介绍妈妈的文章，请你仔细的读一读，看看都介绍了妈妈的什么？

生：品名、功能、使用说明…

师：同学们，请你联系实际生活想想：在我们的生活中有没有见到过这样的文章？生1、2、…

师：再想想，都可能在哪些地方看得到这样的文章呢？

生1、2…

师：对，在我们的生活中经常看见的这种文章就叫说明书。（板书课题）这说明书可重要了，因为我们买来的任何产品，都必须清楚地弄懂它的使用方法、注意事项，如果是食用类的还得要注意它的生产日期、保质期等等，否则……

所以，今天我们就来学习怎样阅读说明书，希望通过这节课的学习，小朋友们在生活中能读懂说明书，掌握阅读说明书的方法。（课件出示学习目标，让生明确本课的目标）

（二）、进入议题——阅读说明书。

1、实物展示：师展示课前准备的玩具（会飞的小黄人）

师：小朋友们，这个小黄人好玩吗？想不想玩？

生：想

师：想玩呀，那我们得知道它是怎么玩的，说明书就会告诉我们它怎么玩，想不想和老师一起来学习呀？谁读懂了说明书，老师待会儿就请他来玩一玩。

生：想

2、课件出示：玩具小黄人飞行器的说明书

师：小朋友们，玩具说明书上有什么内容？

生：产品名称、产品用料、适合年龄、使用说明

师：这几项内容，你对哪一项最感兴趣，最想了解它？请读给大家听一听

根据学生的回答，逐一带学生阅读，弄懂每一项内容

师：小朋友们，通过刚才阅读说明书，我们知道了小黄人飞行器的玩法，阅读说明书重要不重要？

生：重要

师：玩具说明书只是说明书中的一种，在我们的生活中还有各种各样的物品，它们都有自己的说明书。这一个单元，我们学习了《集市和超市》，那现在，老师就带着小朋友们去逛一逛超市吧，看看你最感兴趣的物品的说明书。

3、课件出示：超市场景，食品区

师：小朋友们，这些是什么？

生：……

师：你最喜欢吃哪一个？

生：果冻

师：呀，老师也最喜欢吃果冻，那我们就选这个吧，不过在买之前，我们还得看看它的说明书，看看有没有过期。

4、课件出示：果冻说明书，阅读要求（a、自由读；b、读完后根据学习提示向全班交流学习成果）学习提示（a、从产品名称我知道了_________；b、从生产日期我知道了__________；c、从保质期我知道了___________；d、从注意事项我知道了_____________。）

师：小朋友，现在老师要请你自己阅读阅读，根据阅读要求，告诉老师你从说明书上了解到的内容。

生汇报，师相机指点，着重让生理解“保质期”就是在这一个时期内吃这个东西是安全的，是有质量保证的。

师：小朋友们真能干，我们又学会了怎样阅读食品类的说明书，那以后我们买食品就要照着刚才的阅读方法看说明书哦。

（三）、阅读实践——掌握阅读方法

1、确定小组学习内容

师：同学们，拿出老师课前发给你们的说明书，这些都是和我们生活息息相关的，让我们用自己善于发现的眼睛去看一看生活中的学问吧。

师：1、请同学们拿出资料，在小组长的带领下阅读三篇说明书，明确阅读要求，课件出示阅读提示（a、小组内合作读；b、读完后，请各小组共同合作填写学习任务卡；c、决定小组内的重点发言人，在交流时向全班汇报学习成果），以及学习任务卡（a、我们组读的是__________说明书；b、从说明书中我们知道了

____________。）请生读要求。

3、小组合作学习阅读说明书

4、小组代表班级汇报，师点拨（特别提示药品说明书一定要多注意用法用量和注意事项）

（四）、做游戏：当当小医生

师：小朋友们，我们学了怎样阅读说明书，那现在我们来做一个游戏吧。

创设情境，课件出示：冬冬咳嗽图片和他的病情说明书

1、请生看课件和病情说明书，了解病情

2、课件出示：三种药品的说明书，根据病情和药品说明书为冬冬选一个治病的良药

3、全班交流，说出选择的药品名称和为什么选择这个药

（五）、总结

师：小朋友们，这节课你的收获是什么？

生：……

师：小朋友们，生活中处处皆学问，只要我们细细观察，多多留心，总会有收获的。

（六）、板书设计：

生活中的学问

——怎样阅读说明书

产品名称生产日期保质期

产品材料使用说明适合年龄

功能主治用法用量配料

……

（七）、教学反思

这是与群文阅读的首次“亲密接触”，在实践过程中我们受益匪浅。群文阅读旨在教会学生阅读的方法，以提高学生在生活中的阅读效率。在教学本课的过程中，学生通过自主阅读，总结出了在阅读不同类的说明书时，应该阅读的重点