力、弹力.PPT课件

活动一：
利用手中器材，物体在产生力的过程中， 你们观察到了什么变化？不同的物体有没 有区别？
二、形变和弹力
问题：1.这些物体什么发生了变化？ 2.压弹簧与压橡皮泥松手后它们有什么不同？
物体形状的改变叫做形变； 如果形变的物体在撤去外力后能恢复原状——弹性形变
3.在压气球、拉弹簧、拉橡皮筋时，你的手有什么感觉？ 你认识到什么？
3. 使用弹簧测力计不必要的是：
(A )
A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜。
B.使用前指针要“校零”。
C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦。
D.拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值。
4、下列关于弹力的说法中，正确的是 ( D ) A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生 形变时才会产生弹力。
再感受一下5N的力有多大?
2、在弹簧测力计下挂个小笔袋，看看笔袋对测力 计的拉力多大?
常见测力计
弹性势能
问题：
发生弹性形变的物体具有能量吗？
发生形变的物体具有能量
箭能被拉开的弓射出去
人被弯曲的跳板弹起来
运动员能被弯曲的撑杆弹向高空
人能被形变的蹦床弹起来
发生弹性形变的物体具有能量，这种能量叫做弹性势能
物体发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，而对另一个物 体产生力——弹力；拉力、压力都属于弹力。
活动二： 探究弹性形变与外力的关系
压塑料尺的力越大，塑
料尺Байду номын сангаас弯曲程度越 大。
利测拉 弹用力弹簧这计簧伸个，用长原来的得理测力越可量以力越长制大。大成小，
结论：
使物体发生弹性形变的外力越大，物体的 形变就越大。
力的单位：
在国际单位制中， 力的单位是牛顿，简称 牛，符号为N.
你托起两个鸡蛋所用 的力，大约就是1N。
活动三 练习使用弹簧测力计
1 、弹簧测力计的作用 2 、弹簧测力计的原理 3、弹簧测力计的构造 4、弹簧测力计使用方法
弹簧测力计
(2) 主要构造：
——弹簧、秤钩、指针、刻度盘
量程：0~5 N 分度值：0.2N
弹簧测力计的使用方法
1.了解弹簧测力计的 和 .
2.校正“0”点.将弹簧测力计按 位 置放好，检查指针是否还在“0”刻度线处， 若不在，应调“0”.
3.测量时，要使弹簧测力计受力方向沿
弹簧的
方向；观察时，视线必须与
刻度盘
.
例2：读出测力计的示数
3.5N
1.6N
1、用手拉弹簧测力计感受一下1N的力有多大？
实例分析： 手提书包的力：施力物体是____ ，受力物体是________； 人举杠铃的力 ：施力物体 ____ ，受力物体是______；
例1、下列关于力的叙述中正确的是（B）
A 一个物体就能产生力的作用 B 彼此不接触的物体之间也可能有力的作用 C 彼此不接触的物体之间不可能有力的作用 D 彼此接触的物体之间一定有力的作用
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
课堂练习
1. 下列关于力的说法错误的是
( B)
A.物体发生力的作用时一定要有两个物体同时存在；
B.相互不接触的物体之间不能发生力的作用；
C.受到力的物体叫做受力物体；
D.人站在地面上，压着地面，这个力的受力物体是地球。
B的反例：磁铁与铁钉不接触时，磁铁也能吸引铁钉。
2. 在物理实验室常用__弹__簧__测_力__计____测量力的大小,它是利用 __使__物_体__发__生__弹__性__形_变__的__外__力__越_大__，__物__体__的_形__变__越__大__。____的 原理制成的.加在它上的力不能超过它的__量__程___。
5、发生_弹__性_形__变__的物体所具有的能，叫弹性势能。 机械手表里的发条上紧后，具有_弹__性__势____能。
6、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就
开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力 （ C ）
A、相同
B、偏小
C、偏大
D、无法确定
例如，若开始指针指在0.2N上，则测实际力是 0.6N时，指针就会指在0.8N上
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
小游戏 比赛比的是什么？
一、力 弹力
一、力是什么
人
推
汽车
人
举
杠铃
人
压
跳板
一、力是什么 推
人举 压
汽车 杠铃 跳板
人 产生作用 物体
问题：没有生命的物体之间也能产生作用吗？
起重机 拉 物体
钩码 拉 弹簧
结论：物体对物体也能产生作用
一、力是什么
定义：物体对物体的作用称为力。
问题： 力的作用产生时，会涉及到几个物体？