24《河中石兽》教学设计(第一课时)

《河中石兽—纪昀》集体备课教学设计

年级：七科目：语文主备人：贾宏哲辅备人：徐聪

教学目标：

知识与能力：积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。

过程与方法：训练阅读浅近文言文的能力。

情感态度价值观：积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。

教学重点：文言文的朗读与意义

教学难点：文言文的理解与运用

课型、课时：新授三课时

教学手段：班班通

教学方法：讲授法、朗读法、讨论法

教学过程：第一课时

课前德育教育：经验是最好的论证方法。—培根

一、激趣导入：

1、导言：问学生白菜籽是如何长成白菜的？引出经验的重要性，再结合本课提出问题：一个故事：有一个庙靠近河，庙门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙，决定要把石狮打捞上来。有人说，到下游去找，因为石狮被水冲走了，结果在下游没找到。一个读书人说，石狮肯定沉到沙泥里去了，因为石头重，沙泥轻，结果在庙前的沙泥里也没找到。一个老水手最后说，这两个石狮在上游，结果果然在上游打捞到了。怎么会到上游去呢？阅读完课文后我们便知道了。

（板书课题）

2、展示课时目标：（大屏幕展示）1、认识作者及作品

2、将生字标音，熟练朗读课文

二、自主学习：（大屏幕展示导学习题并让学生提前准备好导学案）

1、认识作者，勾画出书下的作者信息。

2、初读课文，自己尝试将文章的字进行注音。

三、合作探究：

1、小组合作将组员没有明确的字音标明。

2、朗读课文，之后和老师对读。

四、精讲解疑：（教师教学生进行朗读）

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五、达标测评：

1、测评习题：朗读：要求字音正确，有朗读节奏

六、课堂小结：

本文通过寻找倒塌的河里的石兽的故事，说明了任何事都不能根据主观推理，实践出真知。

七、板书设计：

八、布置作业：将课文抄写在作业本上，学会朗读。

九、教学反思：