24《河中石兽》教学设计(第一课时)
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《河中石兽—纪昀》集体备课教学设计
年级:七科目:语文主备人:贾宏哲辅备人:徐聪
教学目标:
知识与能力:积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。
过程与方法:训练阅读浅近文言文的能力。
情感态度价值观:积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。
教学重点:文言文的朗读与意义
教学难点:文言文的理解与运用
课型、课时:新授三课时
教学手段:班班通
教学方法:讲授法、朗读法、讨论法
教学过程:第一课时
课前德育教育:经验是最好的论证方法。
—培根
一、激趣导入:
1、导言:问学生白菜籽是如何长成白菜的?引出经验的重要性,再结合本课提出问题:一个故事:有一个庙靠近河,庙门倒塌之后,门旁的两只石狮也掉到了河里。
后来要修庙,决定要把石狮打捞上来。
有人说,到下游去找,因为石狮被水冲走了,结果在下游没找到。
一个读书人说,石狮肯定沉到沙泥里去了,因为石头重,沙泥轻,结果在庙前的沙泥里也没找到。
一个老水手最后说,这两个石狮在上游,结果果然在上游打捞到了。
怎么会到上游去呢?阅读完课文后我们便知道了。
(板书课题)
2、展示课时目标:(大屏幕展示)1、认识作者及作品
2、将生字标音,熟练朗读课文
二、自主学习:(大屏幕展示导学习题并让学生提前准备好导学案)
1、认识作者,勾画出书下的作者信息。
2、初读课文,自己尝试将文章的字进行注音。
三、合作探究:
1、小组合作将组员没有明确的字音标明。
2、朗读课文,之后和老师对读。
四、精讲解疑:(教师教学生进行朗读)
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五、达标测评:
1、测评习题:朗读:要求字音正确,有朗读节奏
六、课堂小结:
本文通过寻找倒塌的河里的石兽的故事,说明了任何事都不能根据主观推理,实践出真知。
七、板书设计:
八、布置作业:将课文抄写在作业本上,学会朗读。
九、教学反思:。