九年级上册音乐教案(湘教版)
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九年级上册音乐教案
第 1 单元 爱我中华
第一课时
教学目标
1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。 2、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。 3、对歌曲进行演唱形式的处理与再创作。
教材分析
歌曲《爱我中华》这首歌曲同学们都比较熟悉，但音域跨度较大，歌曲的准确演 唱，歌曲情绪的把握仍然是教学的重点和难点。对学生的爱国主义、集体主义教 育是教学的重点。
教学后记
尝试着如何转变学生的学习方式，经过认真考虑，我认为要做到这一点，就必须 注意学生的心理需求。
第二课时
教学目标：
1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。 2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。 3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合， 在音乐中获得情感体验，并能展开一定的联想空间。 4、通过课堂上学生感受以石头为器材的音乐作品，引导学生感受民俗音乐的魅 力。 5、通过欣赏《石鼓》，感受、了解音乐作品，感受作者如何描绘“石头的音乐” 与与之相关的人类社会生活文化。
师：太地道了。听完了这两个版本的《黄河船夫曲》，你能说说这首歌的风格特 点吗？ 师：这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的？ 师：这么悠长的节奏，让你感受到什么？ （2）跟唱 师：好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一起唱起《黄河船夫曲》。 （全班随乐唱一唱，唱出它的高亢粗犷。） 师：最后一句比较难一点，跟我唱。 师：这一句中的“艄公”用了什么语言？ 陕北方言。 “我晓得”的“我”，唱成“e”。 3、初听歌曲，初步感受其音乐形象及情绪。 给学生听钢琴协奏曲《黄河船夫曲》，分析两者的异同，畅谈你更喜欢哪部作品。
教学过程
一、课前的学习氛围、情绪的准备，歌曲的节奏、背景知识的准备 （一）精彩导入 激发兴趣： 师：2007 年的 10 月 24 日，在我国的航空史有一件大事，大家知道是什么大事 吗？ 生：“嫦娥一号”升空！ 师：2007 年的 10 月 24 日“嫦娥一号”升空，搭载了三十一首优秀的中国歌曲， 其中就今天我们要学习的——《爱我中华》。 二、新课学习 （一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。 1、第一遍欣赏歌曲 问题：用心去聆听歌曲，感受歌曲的旋律，用一个或几个形容词来描述一下你的 感受。学生回答“热情”“奔放”“激昂”“欢快”“奋进”等等，老师总结。 2、第二遍欣赏歌曲 欣赏宋祖英维也纳现场演唱版的《爱我中华》。
第二课时
教学目标 1、通过歌曲教学，教给学生歌曲唱法技巧。 2、通过歌曲教学，激发学生热爱祖国的高尚情感。 教学重点 对歌曲《今天是你的生日》情感的体会，对反复记号的初步认识。 教学难点 有感情地唱出歌曲《今天是你的生日》。 教学过程 一、导入： 同学们，你们都听过哪些关于生日的歌曲？我们今天学的也是一首生日歌，它 的名字叫做《今天是你的生日》。 二、教学《今天是你的生日》 1、作品简介： 这首歌是女作曲家古建芬 1989 年的作品，为庆祝中华人民共和国四十周年而创 作的一首纪念歌曲。 2、作者简介：谷建芬 1935 年生于日本大阪，祖籍山东威海。她 1942 年随家人 回国。她的作品格调高雅，风格多样，很多歌手都因唱她的作品而一举成名。 曾经轰动一时的“谷建芬声乐训练班”培养了很多著名歌手，包括田震、刘欢、 红豆、那英、解小东、毛阿敏等。 3、听唱《今天是你的生日》。 4、教唱《今天是你的生日》若干遍。 5、学生自己练习唱《今天是你的生日》。 6、教师矫正学生歌唱中的问题。 7、学生齐唱两遍《今天是你的生日》。 三、总结 热爱祖国是我们的共同情感。你们用歌声表达了对祖国最真挚的情、深深的爱， 愿感人的歌声永远留在我们的记忆里。 四、课堂在音乐中结束
Leabharlann Baidu 第 2 单元 华夏乐章（三）
第一课时
教学目标
1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。 2、认识冼星海，了解他的生平及作品。 3、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。
教学重难点
了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
教学过程
一、导入 1、出示诗词，提问：这几句诗词都诗描绘什么的？是我国第几长河？ 2、简单介绍黄河的历史文化。 3、揭示欣赏曲目。 思考并回答： 听一听，看一看，了解黄河的历史文化。 二、欣赏《黄河船夫曲》 1、播放《黄河船夫曲》，提问：你听过能联想到什么情景？你的心情如何？ 2、介绍改编的钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。出示协奏曲的概念。每听过一段，引 导学生想象当时的情景。 （l）聆听 师：这歌声来自哪里呢？ 生：黄河上。 师：河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？他们在干什么？ 生：船夫，在边划船边唱歌„„ 师：对，这首歌就叫《黄河船夫曲》。本歌曲主要表达的是什么思想感情？ 生：赞美船夫吃苦耐劳、坚韧不拔的精神。 师：我有幸在黄河上采集到了一段真正的船夫们的歌声，我们一起来听听！ （播放船夫的歌。）
问题：熟悉歌曲的旋律，仔细听一下歌曲中都出现了哪些演唱形式?歌曲的演唱 形式有独唱、齐唱、轮唱、对唱合唱、重唱等等。 学生回答：“歌曲中出现了女声领唱，男女声合唱，男女声对唱等形式”，老师总 结。 （二）读歌词（轻声高位置，再次让学生进行发声的练习）。 读歌词时可以以师生互动的形式进行：老师读第一部分，引导学生发声的方法和 读歌词的情绪，学生读第二部分，师生共同读第三部分。 问题: 1、关于歌曲中的反复记号。 2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？五十六族语言汇成一句话，爱我中 华。 （三）作品分析。 师：我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，下面我们进一步了解一下这首歌 曲。看大屏幕，请一位同学来读一读。 生：《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。歌中唱出五十六个民族团结 一致、建设中华的豪情壮志，也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的一个 共同思想——爱我中华。歌曲为两段体结构。歌曲吸收了我国西南少数民族的音 乐素材创作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语言特色，并具有 舞蹈音乐的性质。 （四）老师范唱（用情绪感染学生，用情感带动学生）。 问题：找出你认为最难唱的一句！ （五）学生学唱歌曲。 1、难点解决：跟着钢琴解决学生认为最难唱的部分，可以先用“噜”再唱歌词 的形式来完成。 2、学生跟钢琴一起来演唱歌曲。老师要指导学生用圆润的声音来演唱歌曲。 3、变换演唱形式演唱歌曲，让学生巩固旋律。 三、课堂在音乐中结束
第 1 单元 爱我中华
第一课时
教学目标
1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。 2、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。 3、对歌曲进行演唱形式的处理与再创作。
教材分析
歌曲《爱我中华》这首歌曲同学们都比较熟悉，但音域跨度较大，歌曲的准确演 唱，歌曲情绪的把握仍然是教学的重点和难点。对学生的爱国主义、集体主义教 育是教学的重点。
教学后记
尝试着如何转变学生的学习方式，经过认真考虑，我认为要做到这一点，就必须 注意学生的心理需求。
第二课时
教学目标：
1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。 2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。 3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合， 在音乐中获得情感体验，并能展开一定的联想空间。 4、通过课堂上学生感受以石头为器材的音乐作品，引导学生感受民俗音乐的魅 力。 5、通过欣赏《石鼓》，感受、了解音乐作品，感受作者如何描绘“石头的音乐” 与与之相关的人类社会生活文化。
师：太地道了。听完了这两个版本的《黄河船夫曲》，你能说说这首歌的风格特 点吗？ 师：这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的？ 师：这么悠长的节奏，让你感受到什么？ （2）跟唱 师：好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一起唱起《黄河船夫曲》。 （全班随乐唱一唱，唱出它的高亢粗犷。） 师：最后一句比较难一点，跟我唱。 师：这一句中的“艄公”用了什么语言？ 陕北方言。 “我晓得”的“我”，唱成“e”。 3、初听歌曲，初步感受其音乐形象及情绪。 给学生听钢琴协奏曲《黄河船夫曲》，分析两者的异同，畅谈你更喜欢哪部作品。
教学过程
一、课前的学习氛围、情绪的准备，歌曲的节奏、背景知识的准备 （一）精彩导入 激发兴趣： 师：2007 年的 10 月 24 日，在我国的航空史有一件大事，大家知道是什么大事 吗？ 生：“嫦娥一号”升空！ 师：2007 年的 10 月 24 日“嫦娥一号”升空，搭载了三十一首优秀的中国歌曲， 其中就今天我们要学习的——《爱我中华》。 二、新课学习 （一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。 1、第一遍欣赏歌曲 问题：用心去聆听歌曲，感受歌曲的旋律，用一个或几个形容词来描述一下你的 感受。学生回答“热情”“奔放”“激昂”“欢快”“奋进”等等，老师总结。 2、第二遍欣赏歌曲 欣赏宋祖英维也纳现场演唱版的《爱我中华》。
第二课时
教学目标 1、通过歌曲教学，教给学生歌曲唱法技巧。 2、通过歌曲教学，激发学生热爱祖国的高尚情感。 教学重点 对歌曲《今天是你的生日》情感的体会，对反复记号的初步认识。 教学难点 有感情地唱出歌曲《今天是你的生日》。 教学过程 一、导入： 同学们，你们都听过哪些关于生日的歌曲？我们今天学的也是一首生日歌，它 的名字叫做《今天是你的生日》。 二、教学《今天是你的生日》 1、作品简介： 这首歌是女作曲家古建芬 1989 年的作品，为庆祝中华人民共和国四十周年而创 作的一首纪念歌曲。 2、作者简介：谷建芬 1935 年生于日本大阪，祖籍山东威海。她 1942 年随家人 回国。她的作品格调高雅，风格多样，很多歌手都因唱她的作品而一举成名。 曾经轰动一时的“谷建芬声乐训练班”培养了很多著名歌手，包括田震、刘欢、 红豆、那英、解小东、毛阿敏等。 3、听唱《今天是你的生日》。 4、教唱《今天是你的生日》若干遍。 5、学生自己练习唱《今天是你的生日》。 6、教师矫正学生歌唱中的问题。 7、学生齐唱两遍《今天是你的生日》。 三、总结 热爱祖国是我们的共同情感。你们用歌声表达了对祖国最真挚的情、深深的爱， 愿感人的歌声永远留在我们的记忆里。 四、课堂在音乐中结束
Leabharlann Baidu 第 2 单元 华夏乐章（三）
第一课时
教学目标
1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。 2、认识冼星海，了解他的生平及作品。 3、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。
教学重难点
了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
教学过程
一、导入 1、出示诗词，提问：这几句诗词都诗描绘什么的？是我国第几长河？ 2、简单介绍黄河的历史文化。 3、揭示欣赏曲目。 思考并回答： 听一听，看一看，了解黄河的历史文化。 二、欣赏《黄河船夫曲》 1、播放《黄河船夫曲》，提问：你听过能联想到什么情景？你的心情如何？ 2、介绍改编的钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。出示协奏曲的概念。每听过一段，引 导学生想象当时的情景。 （l）聆听 师：这歌声来自哪里呢？ 生：黄河上。 师：河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？他们在干什么？ 生：船夫，在边划船边唱歌„„ 师：对，这首歌就叫《黄河船夫曲》。本歌曲主要表达的是什么思想感情？ 生：赞美船夫吃苦耐劳、坚韧不拔的精神。 师：我有幸在黄河上采集到了一段真正的船夫们的歌声，我们一起来听听！ （播放船夫的歌。）
问题：熟悉歌曲的旋律，仔细听一下歌曲中都出现了哪些演唱形式?歌曲的演唱 形式有独唱、齐唱、轮唱、对唱合唱、重唱等等。 学生回答：“歌曲中出现了女声领唱，男女声合唱，男女声对唱等形式”，老师总 结。 （二）读歌词（轻声高位置，再次让学生进行发声的练习）。 读歌词时可以以师生互动的形式进行：老师读第一部分，引导学生发声的方法和 读歌词的情绪，学生读第二部分，师生共同读第三部分。 问题: 1、关于歌曲中的反复记号。 2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？五十六族语言汇成一句话，爱我中 华。 （三）作品分析。 师：我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，下面我们进一步了解一下这首歌 曲。看大屏幕，请一位同学来读一读。 生：《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。歌中唱出五十六个民族团结 一致、建设中华的豪情壮志，也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的一个 共同思想——爱我中华。歌曲为两段体结构。歌曲吸收了我国西南少数民族的音 乐素材创作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语言特色，并具有 舞蹈音乐的性质。 （四）老师范唱（用情绪感染学生，用情感带动学生）。 问题：找出你认为最难唱的一句！ （五）学生学唱歌曲。 1、难点解决：跟着钢琴解决学生认为最难唱的部分，可以先用“噜”再唱歌词 的形式来完成。 2、学生跟钢琴一起来演唱歌曲。老师要指导学生用圆润的声音来演唱歌曲。 3、变换演唱形式演唱歌曲，让学生巩固旋律。 三、课堂在音乐中结束