巧妙地运用语言描写

巧妙地运用语言描写

【写作技法】:

语言描写的灵活运用会使文章更加生动更加富有感染力。那么语言描写该如何巧妙运用呢？

1.围绕人物性格特点和思想感情：语言可以是两个人或几个人的谈话，也可以是独白（自言自语）。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。语言描写要注意表达出人物的情感，要抓住具有人物个性特点的语言进行描写，还要注意语言描写应该符合人物的口吻。我们一起来看一下这样一则笑话：

2.与人物的动作、神态描写相结合：有些同学写人物对话的时候，只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是“我说”、“你说”、“她说”，这样写出来的文章干巴、乏味。若是可以将动作或是神态描写渗入其中，便会发现描写的桥段更加生动、真切、感人。

【习作欣赏】:

我的心事

每个人的心中，都有一个小秘密，我就有这样一件心事，它使我烦恼压抑，让我觉得生活暗淡无光，缺少欢乐，今天我要借这个机会吐露我心中的烦恼。

那是发生在两年前的一件事。那年夏天，我们家搬进了二室一厅的新居，里面摆放着崭新的大彩电、衣橱、书桌等新家具，惟独爸爸妈妈卧室里的一张破旧的铁床显得很扎眼，与那些新家具摆在一起，格格不入，很不谐调。

我的爸爸是个要面子的人，家里常来客人，他总是希望家居面貌焕然一新；而妈妈又很恋旧，什么都不舍得扔，久而久之，矛盾终于激化，我最担心的‚战争‛爆发了，他俩你一言我一语，唇枪舌剑，音调一个比一个高，根本无视我的存在。

后来的几天里，原本热闹的餐桌变得沉默不语，每顿饭都吃得平淡无味。‚冷战‛又开始了。他们彼此互不理睬，我成了他们之间的传声筒。为了缓解这压抑的气氛，我一会儿劝妈妈：‚您就卖了吧，‘退一步，海阔天空’嘛！‛而妈妈却总是推开我说：‚去、去、去，你还小，不懂。‛无奈，我只好又去劝说爸爸：‚您就别卖了……‛‚不卖不行！‛爸爸理也不理我，严辞否决了。我的苦心也白费了。

就这样，爸爸妈妈僵持了好长时间，谁也不肯让步，家里的空气仿佛凝固了似的，再也没有了往日的欢声笑语。他们三天两头就为鸡毛蒜皮的小事吵架，我经常‚按下葫芦起来瓢‛，苦口婆心也无济于事，他们根本就不听我的劝阻，不在乎我的感受。他们的话也刺伤了我幼小的心灵，这怎能不成了我的心事呢？

爸爸妈妈我多希望你们之间多一些理解，多一些宽容，多一些尊重，让我们的家里每天都是阳光明媚，让我们家里每天都是欢声笑语，爸爸妈妈，我爱你们，你们也爱我，为了我能够健康成长，你们不要再吵架了，让我们一家人快乐无忧的生活吧！

【点评】本文的小作者用活泼生动的语言文字向我们讲述了他最近的“心事”。文章第四段运用了大量的语言描写，不但体现了爸爸、妈妈和“我”之间的不同性格和立场，而且运用对话形式将文章的矛盾和冲突推向了高潮，让读者有种仿佛置身于其中的画面感。同学们可以试着将如此生动的描写运用于自己的作文之中，说不定可以取得意想不到的效果哦！

1.阅读下文，完成后面的题目。

六个馒头

①高一那年，我们学校组织去千岛湖春游。

②新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室里马上被大家的喧闹声炸响。同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题。最后，李老师问了一句：‚大家还有什么问题吗？‛很长时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子，（甲）她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几张却没有声音。但她还是站了起来，用极低的声音问：‚老师，我可以带馒头吗？‛一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去，抚摸着她的头说：‚你放心，可以带馒头的。‛

③出发的前一天，女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头，然后低着头好像作贼似的跑回宿舍。宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食，一边唧唧喳喳地议论着什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去，女同学的议论声似乎小了一些，女孩子的a眼圈红了。

④出发的那天下起了雨，女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿，女孩子不住地把伞往同学那边移，等到达目的地千岛湖时，女孩子身上的背包也已湿漉漉的了。大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人呆在招待所里，从背包里取出馒头。可是，由于塑料袋破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了，女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。

⑤女孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。她没有料到她们会回来得这么快，来不及藏起湿透了的馒头，只好匆忙地往还没有干的背包里塞。班长突然说：‚哎呀，我还没有吃饱呢，能给我吃一个馒头吗？‛女孩子不好意思摇头也没有点头，班长已经打开她的背包啃起馒头来。其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，其实还是学校食堂做的馒头好吃。转眼，女孩带来的馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。

⑥第二天，到了吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了，女孩子的心却在落泪，本来可以不来的，干吗非要央求父亲借钱交春游费呢？女孩子一边后悔一边默默

地落泪。班长找到女孩子，拉起她的手就走，说：我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀！女孩子喝着热腾腾的粥，吃着软软的馒头，b眼圈红红的。

⑦后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼干涩难咽的馒头，使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。

⑧回来之后，女孩子变了。（乙）她的脸上总是洋溢着明媚的笑容，更加努力地学习，积极地去帮助别人。后来，这个女孩不仅是班里学习最好的一个，也是人缘最好的一个。

⑨因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光，照射在她以后的人生道路上。

1.文章为什么要以“六个馒头”为题目？（2分）★★

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2.第③段a处和第⑥段b处加点词语分别表现了女孩子怎样的心情？请结合上下文分析。（4分）★★

a.眼圈红了：__________________________________________________

b.眼圈红红的：________________________________________________

3.第⑤段中“其实还是学校食堂做的馒头好吃”一句表明了同学们怎样的用意？（2分）★★

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4.从甲、乙两句可以看出女孩子的性格前后有什么不同？为什么会有这样的变化？（4分）★_____________________________________________________________________

5.这篇文章哪个地方最让你感动？为什么？（3分）★

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【难度】★★

【答案】：

1.①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣②六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）③六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现（答出一点即可。共2分）

2.a：自卑而敏感的她觉得同学们在背后议论自己，自尊心受到了伤害，心里很难过

b：领受了同学们善良的帮助，感动、感激

（意思对即可。一处2分。共4分）

3.要帮助她，还要呵护她的自尊心（意思对即可。2分）

4.先是自卑怯懦后来变得自信开朗同学们真诚的帮助改变了她的性格

（答出性格变化2分，答出原因2分，意思对即可。共4分）

5.（写出感动的地方1分，写出理由2分。共3分