125例腭裂患者术后语音训练分析
唇腭裂孩子的语音训练分享，这些都是常用的小技巧
唇腭裂孩子的语音训练分享，这些都是常用的小技巧唇腭裂儿童在进行完手术恢复2-3个月之后就可以进行语言康复训练了，唇腭裂语言康复训练的内容包括：相关肌力训练、腭咽闭合功能的强化、肺活量和口内气流控制、构音障碍训练以及构音器官运动功能训练。
在进行构音训练时，可从以下三方面入手。
一、爆破音“b、t、d、k、g”训练，爆破音通常是辅音中比较容易学习的音。
其中，爆破音中又分为清辅音“b、t、k”，相对浊辅音“l、d、g”。
通常，爆破音练习音应该先从“b”开始学习，即通过双唇爆破声。
训练时先让患儿闭上嘴，鼓起双颊膨胀，突出放开双唇，气流要和“p”音自然的从口中发出。
二、摩擦声和摩擦声“c、s、j、x”训练，在进行训练时要让气流始终保持在舌尖上，然后将气流从口中的前齿之间吹出。
当舌尖越靠近上齿龈，所发出的声音越靠近“s”音。
在训练时还可让患儿一边吹一边向后移动舌尖，使声音接近“sh”音。
另外，对于一些有较重代偿性不良发音习惯的患儿，有时是很难正确发出这些声音的。
此时，就需要向患儿反复强调发音要领，让他们进行反复模仿练习。
专家提醒：有的患儿在进行发音练习时，会导致声音和气流从口腔中泄漏，从舌头两侧吹到脸颊粘膜上，此时发出的声音会让人感觉像是“大舌头”，这是一种错误的发音习惯必须纠正。
三、鼻音“ｍ、ｎ、ｇ”和边音“l”的训练，“ｍ”是前鼻音，在进行发音训练时应该将上、下唇紧闭，使声音和气流从鼻腔中发出。
而“ｎ、ｇ”则属于后鼻音。
在做发音训练时应将舌根上抬与软腭接触，使声音从鼻腔中发出。
有少部分患儿在发音时不能清楚区分“ｎ”和“l”，所以在发这两个音时他们的舌体位置是完全一样的。
正确的发音方法为：在发“ｎ”音时，将舌缘与腭部完全紧贴，让气流和声音完全从鼻腔中发出。
而在发“l”音时，舌尖与硬腭前部应该与上前牙腭侧接触，让舌两侧与腭部分开，使气流和声音从舌两侧发出。
四、双唇及舌体运动。
双唇音，顾名思义，就是由上嘴唇和下嘴唇接触，使语流受阻而构成的一种发音。
腭裂术后语音训练
第36页
腭裂术后语音训练
第37页
b.前鼻音发音情况
a.后鼻音发音情况
第27页
1）按发音部位分类: 发音时气流在发音器官受到
妨碍部位。
双唇音：b p m 唇齿音：f 舌尖前音：z c s 舌尖中音:d t n l 舌尖后音:zh ch sh r 舌面音:j q x 舌根音:g k h
腭裂术后语音训练
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舌双唇 双唇唇齿音音
腭裂术后语音训练
声韵母置换，如： “刚”(gāng)发“扔”(rēng)
送气代偿 ，如：“在”(zài) 发成“菜”(cài)
b.腭化构音，侧化构音，鼻音 构音
第4页
腭裂术后语音训练
第5页
（一）意义： ①腭裂患者在经过腭裂修补术后仍不能取得清楚语音，应进行腭咽闭合功效
评定，确认腭裂语音。
②对腭裂语音错误类型和程度进行判断和等级评定，对语音发育和语言发展 进行评定，为制订系统个性化语言训练方案提供依据。
舌打响声
舌前部紧紧抵硬腭前部，牙齿缝一示指，用力快速弹离，发出响亮近似“得”声 音，重复练习16次。
腭裂术后语音训练
第19页
（3）舌肌运动功效训练
音节训练 连续发以下功效音：
（1）da,da,da,da…… (2)za,za,za,za………… (3) jia,jia,jia, jia………… (4) zha,zha,zha,zha…… (5)la,la,la,la,la…… (6)ga,ga,ga,ga……
腭裂术后语音训练
第16页
（2）语音呼气控制功效训练
吹水泡法 ：
让孩子用嘴含住饮料吸管插入水杯吹泡，尽可能延长一口气吹水泡时间， 直至一口气能吹20s以上。
精选唇腭裂术后语音训练
唇腭裂术后语音训练我们都知道唇腭裂之后的孩子除了长相特殊之外，大多数患者往往会有语言方面的障碍，所以动手术对于唇腭裂的恢复很有帮助，但是唇腭裂术后语音训练是很重要的，否则的话就起不到应有的效果了，那唇腭裂术后语音训练方法是如何的呢？下面咱们就来一起认识一下。
★1、唇肌运动(1)双唇紧闭，突然开放，随之送气。
(2)对镜子反复进行口唇变化练习。
(3)反复将双唇向内卷入，做放松的动作练习。
(4)反复做用上齿咬下唇动作。
(5)反复做噘唇动作。
★2、舌肌运动(1)反复进行伸舌、缩舌练习，舌体运动速度由慢逐渐变快。
(2)将舌体伸出口外反复交替舔上、下唇。
(3)反复将舌前部两边缘向中间收缩卷起，形成纵沟后再复原。
(4)反复用舌尖交替顶上、下前牙的内侧。
(5)反复将舌尖弹向硬腭前部，发出(得得)声音。
(6)将舌体放在上、下齿间，保持舌位不变，发出(丝丝)声音。
3、按摩软腭，软化瘢痕方法是用自己手的拇指由硬腭后缘向悬雍垂方向轻轻的按摩。
注意：按摩前必须将手洗净，按摩时动作要轻柔，禁止使用暴力，以免使已经愈合的创口裂开，造成新的创伤。
4、增加软腭运动练习方法可用传统的吹气、吮吸、含漱及吞咽动作。
5、抬高软腭，使悬雍垂与咽后壁接触可通过练习发“啊”音或高声歌唱来完成此项训练。
6、增加口腔内压深吸气后紧闭口唇，将空气缓慢吸入口腔，使口腔内贮满空气，在口腔内气压增加到最大时再开启口唇，并用力将气流喷出口腔。
在腭咽闭合功能尚未完全建立时，口腔内气流常有部分逸入鼻腔，并由鼻孔流出，出现这种情况时，可用手指捏住鼻孔进行上述练习，待练习生效后再逐渐放开手指进行独立练习。
如果能将空气保持在口腔中，而且做到喷气有力，则表示腭咽闭合恢复正常。
简述腭裂术后语音训练的原则和注意事项。
简述腭裂术后语音训练的原则和注意事项。
腭裂术后语音训练的原则和注意事项如下：
原则：
1. 个体化：根据每个患者的具体情况进行个体化的语音训练计划制定，根据患者的年龄、发音能力和治疗目标等因素进行个性化指导。
2. 综合性：综合考虑语音的形态、传导、共鸣和韵律等方面，通过多种方法和技术进行综合性的训练。
3. 阶段性：根据不同术后时间阶段，制定相应的训练计划，逐步引导患者进行不同难度的训练。
4. 渐进性：从易到难，由简单的音素和词汇开始，逐渐增加难度，通过系统性的训练提高患者的发音能力。
注意事项：
1. 早期干预：尽早开始术后语音训练，以促进儿童的语音发展，避免习得不正常的语音习惯。
2. 个体化指导：针对每个患者的具体情况，制定个体化的语音训练计划，并根据患者的进展情况进行调整。
3. 温和引导：在语音训练中要注重鼓励和肯定患者的努力，采用温和的方式引导患者，避免过度干预或过度压力导致负面情绪。
4. 多种方法：结合不同的语音训练方法和技术，如口腔运动训练、视听辅助训练和语音模型等，提高训练效果。
5. 家庭参与：鼓励家长参与患者的语音训练，提供家庭语音训练的指导和支持，加强家庭和学校的配合。
总之，腭裂术后语音训练的原则是个体化、综合性、阶段性和渐进性，同时需要注意早期干预、个体化指导、温和引导、多种方法和家庭参与。
这些原则和注意事项的遵守将有助于提高患者的语音能力和社交交流能力。
腭裂术后语音训练方法 阳光语言矫正学校
腭裂术后语音训练方法唇腭裂根据畸形的部位、范围和程度的不同，在外貌，吸吮，呼吸，吞咽，说话等生理上给患儿带来不同程度的影响。
在医疗技术还比较落后的时代，对于比较严重的患者，光是外貌一项就已经注定了悲剧的一生，然而在今天，唇腭裂患者很幸运，经过手术，可以恢复相关部位的解剖结构，术后语音矫正训练也可以解决语言上的障碍，最终让患儿得以康复，可以像正常儿童一样成长。
术后语音训练的注意事项“一、唇腭裂宝宝在吸吮时，由于口鼻相通无法形成负压，喂奶会存在很大困难，在唇腭裂宝宝的喂养上需要特殊技巧。
比如减少喂奶时间同时增加喂奶的频率，严重的可以用医用注射器连接橡胶头进行辅助喂奶。
当还，很多技巧家长也可以自己去摸索，总之不能让宝宝产生营养不良的，婴儿时期的宝宝营养不良对身体各个部位的生长发育都是个巨大的危害，何况接下来的手术也需要患儿有一个良好的体质去面对。
二、一些学员存在着“腭裂合并听障”的情况，通俗讲，也就是腭裂语音和听力语言障碍并存，当两种常见的语言障碍类型合并，表现出来的语言障碍情况更为复杂，不但对整个序列治疗，幼儿喂养带来了困难，更为后期语言障碍的矫正带来不小的难度。
腭裂语音训练要在什么时候进行？答：语言障碍矫正的前提条件有三个：一是发音器官解剖结构正常，二是患者可以听懂别人说话，三则需要患者的配合。
只要满足这三个前提条件都可以进行矫正。
对于腭裂语音来说，解剖结构正常就要求已经完成手术伤口已经恢复（正常人术后伤口恢复时间为1-2个月）。
一般儿童在3周岁已经可以听懂正常交流的言语了，而且大部分满3周岁的孩子已经可以配合矫正了。
因此，3周岁以上的青少年儿童或者成人，在手术以伤口恢复后就可以进行语音训练，而且此时手术局部肿胀已基本消退，缝线已自行脱落或拆除，上腭的知觉开始恢复，手术后发音器官解剖结构形成的早期阶段对语音语感的形成是非常关键的，一旦新的不良语音习惯形成，就不容易矫正，所以，还要及时进行矫正。
对于3周岁以下的孩子，则要看孩子对语言的理解和配合能力了，如何沟通和配合能力够，也可以在手术伤口恢复后立即进行矫正，如果孩子暂时还不听不懂正常的对话，而且难以配合，可在拥有这两项能力之后再进行矫正。
腭裂术后语音训练课件
呼吸训练
总结词
呼吸训练是语音训练的基础，通过调整呼吸方式，提高发音清晰度和音调控制 能力。
详细描述
呼吸训练主要包括深呼吸、慢呼吸、快呼吸等练习，以及通过吹气练习来锻炼 嘴唇和舌头的灵活性和协调性。这些练习可以帮助患者更好地控制发音时的气 流，提高语音的清晰度和音调的准确性。发音训练Fra bibliotek总结词
发音训练是语音训练的核心，通过纠正发音错误，提高语音的准确性和流畅性。
术后语音训练需要多长时间？
总结词
个体差异与持续训练
详细描述
术后语音训练的时间因个体差异而异，取决 于患者的年龄、腭裂程度、术后恢复情况等 。一般来说，语音训练需要持续数月甚至更 长时间，以逐步改善患者的语音功能。建议 与语音训练师制定详细的训练计划，并在训 练过程中保持耐心和积极配合，以获得最佳
的训练效果。
04
CATALOGUE
训练过程中的注意事项
耐心和积极配合
01
语音训练是一个需要长期坚持的 过程，患者需要保持耐心，不要 期望短时间内取得显著效果。
02
积极配合治疗师或医生的治疗计 划，按照指导进行训练，不要擅 自更改训练内容或方式。
定期评估和调整训练计划
治疗师或医生会定期评估患者的语音 训练进展，根据评估结果调整训练计 划，以更好地满足患者的需求。
腭裂术后语音训练 课件
目录
• 介绍 • 语音基础知识 • 术后语音训练方法 • 训练过程中的注意事项 • 成功案例分享 • 常见问题与解答
01
CATALOGUE
介绍
什么是腭裂
腭裂是一种常见的先天性口腔畸形， 表现为软腭和/或硬腭部分或完全缺失 。
腭裂的形成可能与遗传、环境因素等 有关。
腭裂术后语音训练PPT讲稿
一.概述
（一）定义：
腭裂语音是指由于先天性腭裂畸形，在发声 时软腭与咽壁不能接触闭合，形成一种带有浓 重鼻音而且含糊不清的病理语音。
术前
术后
（二）腭裂术后语音的表现特点和形成原
因：
（1）共鸣异常 ：
（2）构音异常
a.过高鼻音 b.鼻漏气 c.辅音残缺
a.代偿性发音： 省略声母，如：“开”
（kāi)发成“哎”（āi）
声韵母置换，如：
“刚”(gāng)发 “扔”(rēng)
送气代偿 ，如：
“在”(zài)发成
二、腭裂语音的评估
（一）意义： ①腭裂患者在经过腭裂修补术后仍不能获得清晰的语音，应进行腭咽闭合功
能的评估，确认腭裂语音。
②对腭裂语音的错误类型和程度进行判断和等级评定，对语音的发育和语言 的发展进行评估，为制定系统的个性化的语言训练方案提供依据。
（1）da,da,da,da…… (2)za,za,za,za………… (3) jia,jia,jia, jia………… (4) zha,zha,zha,zha…… (5)la,la,la,la,la…… (6)ga,ga,ga,ga……
• 发音时舌头要有力，空腔要有一定的开度，并且保证每个音节要读得
2.镜面 反馈法
5.生物 反馈法
3.图解 法
6.游戏 法
7.表扬 激励法
(1)听觉对比法
发音示范
反
复
听辨
调
节
练
习
重放
模仿 录音
（2）镜面反馈法
镜 子 反 馈 模 仿
三 种 气 流 走 向
发 音 时 ：
唇 、 舌
与、
发气
音流
腭裂术后功能、语音训练
腭裂术后功能、语音训练一、术后一月，门诊复查腭部创口无穿孔、复裂，并发牙槽嵴裂则予修复体堵塞封闭裂隙。
二、增强腭咽闭合功能：术后3~4周进行：1、上腭按摩：拇指前→后向，使其加长、变软、灵活。
2、高声发“啊”音，软腭抬高→悬雍垂与咽后壁接触。
3、唇、舌、下颌作开、闭、回旋、摇摆等动作：(1)唇肌：开闭唇、内卷唇、咬唇等。
(2)舌肌：伸缩舌、顶上腭、卷舌、弹舌、发“丝”音。
4、增加口腔内气压：腭咽闭合训练：吹气泡，捏鼻→鼓腮→吹气。
三、增强节制呼气功能：吹气球，吹口琴，吹管乐器。
四、语音治疗→学读拼音字母元音→辅音→m b p w h n t d k g ng j ch f l r sh z s分析发音→找出错误→纠正不良发音习惯五、学习单字拼音b—a—ba tao—daot—ao—tao doing——going六、短语、句练习七、训练类型：常规1~2次/周 1小时/次 6个月强化1~2次/天 1小时/次 6周附：语音评价表他去无锡市我到黑龙江bei bu bi bo bie baigu gui gei gai ge goudou die dai du di dezou zao zai ze zi zuxu xie xiz xiao xue xi基本正常>85%中度异常50%~70%关于《口腔科“1、2、3”计划——“1”实施》报告尊敬的院、医务部领导：为贯彻执行科室发展“1、2、3”计划之重点——国内、国际一流专家来我院讲学，指导诊疗培训—计划，经过努力，在省民政厅领导协调下特请上海九院王国民教授一行——唇腭裂治疗组：包括临床诊疗手术、麻醉、护理及围手术期治疗护理等专家就先天性唇腭裂的序列治疗这一专题对全省微笑列车定点医院医护人员进行培训，以手术示范为重点，同步点评我院手术、麻醉及护理，旨在全面提高唇、腭裂手术治疗安全性、成功满意率，较好恢复唇、腭外形、功能，力求减少术后并发畸形，此次培训、讲学是提高本院知名度及一线医护人员临床技能的一次绝佳机会，是沟通上海九院与我院技术交流一次盛会，我科全体医护人员有信心在院领导直接指挥下，精心组织，在场地、设备上望院给予支持，历时4~5天，确定在十月中旬（13~16日），该培训经费由微笑列车项目部负责，望领导给予指导与协调。
关于腭裂术后的语言训练
1.1语音训练的基础正常的腭咽闭合是获得正常语音的首要条件。
腭裂患儿由于其软腭肌肉的附着异常，影响发音过程中的腭咽闭合功能，即形成异常的腭裂语音。
故腭部解剖结构的重新建立是腭裂患儿获得正常语音的基础。
1.2语音训练的时机腭裂患儿由于语言能力的下降，每次与人们进行语言交流时都意味着暴露自己的生理不足而产生巨大的心理压力，导致自卑、倔强、孤僻的个性。
患儿防御心理越强，在语音训练中的配合就越差，年龄越大，越不易纠正其错误发音习惯。
因此，尽早获得语言训练至关重要。
一般宜在腭裂修复术后2～3月即开始，因此时手术局部肿胀已基本消退，缝线已自行脱落或拆除，上腭的知觉开始恢复。
但是，应注意术后患儿仍有可能存在腭咽闭合不全或分泌性中耳炎的存在。
前者必须进行二期咽成形术，后者则由于腭帆张肌、腭帆提肌的附着与走向异常影响咽鼓管的正常开闭功能，逐渐造成鼓室内粘膜血管通透性增加，鼓室内浆液积聚。
后期(术后＞3个月)，病变的粘膜分泌粘稠的液体，致使患儿听力下降而影响语言获得的准确性。
此时须进行鼓室置管术后方能有效地进行语音训练。
2确定语音训练计划语音训练前，熟悉患儿病史，对语音情况进行全面检查，以明确诊断，确定训练计划。
语音训练是一个较长的治疗过程，一般分为三个阶段①练习音素、音节、双声词的发音，直到能正确发音，练习3～4个月。
②练习短语、短文，让患儿唱歌谣、讲故事，以慢而发音准确为原则，练习2～3个月。
③逐渐向正常语速过度，最终形成正常交流的标准语音。
在整个训练过程中，要求患儿来院接受训练，1～2次/周，每次1 h左右；在家中训练，1次/d，每次＞1 h。
3激发患儿参与语音训练的兴趣3.1与患儿建立良好的伙伴关系由于腭裂患儿固有的病态心理，在语音训练前必须采取激励措施激发患儿的兴趣，如结合手术治疗情况鼓励、表扬患儿在其过程中的勇敢表现与良好配合；与患儿玩游戏；赠送小礼品等。
与之建立良好的伙伴关系，以便更好地进行有效的语音训练。
怎样进行腭裂术后语音训练
怎样进行腭裂术后语音训练腭裂修复术后，部分孩子的生理结构得到恢复，但在工作中，我们发现，即使腭咽闭合功能正常者，也可因其存在不良代偿性发音习惯而使其语音清晰度低于正常；或检查时腭咽可完全闭合，但在说话时出现腭咽闭合不全，这部分孩子，都是腭裂术后语音训练的对象。
专家指出，对于腭裂术后仍存在明显的腭咽闭合不全，则任何形式的语音训练治疗都是徒劳的。
这部分孩子首先考虑咽形成术或使用腭咽阻塞器，以恢复发音所需的生理条件，只有这样，语音训练才有可能取得良好的效果。
一个语言发育正常的孩子约2岁大时我们就可以开始进行正规的语音评价，结合评价结果开始循序渐进的语音训练，为家长制订家庭训练计划。
训练内容包括共鸣及构音两方面的内容。
（一）共鸣障碍训练（1）先改善腭部肌肉的知觉及运动功能，采用中指指腹，沿着瘢痕边缘按摩硬腭及软腭前部，或用软毛刷轻拭腭部。
操作时动作要轻柔，注意不要引起任何反射性恶心。
（2）咽运动：依靠舌根活动反射，迫使软腭运动。
（3）发高音、长音：要求声音越长、越响、越高越好，且逐渐增加音高，用a和i来训练，训练初期，应将鼻孔堵住。
（4）吹气练习：这一练习可以通过吹水泡、吹口琴、吹哨子、吹汽球等方式进行，要求先深吸气，慢吐气，吹气时间越长越好。
（二）构音训练在进行构音训练前，首先对构音器官进行训练，然后才是发音方式的控制训练。
1、唇及舌体运动操初级练习(1)张口练习：轻松闭唇，张口至最大限度，同时向外呼气，或发a音。
至呼气末，轻轻闭唇，同时吸气。
反复进行4~8次。
(2)展唇练习：轻松闭唇，双齿列正常咬合，舌尖抵下齿背，双唇向两侧平展，同时发出持续的i：音，气流无法支持时，回到闭唇状态，同时吸气，反复进行4~8次。
(3)圆唇练习：静止闭唇，然后双唇轻拢，向外呼气或发u音，至呼气末，再回闭唇位，同时吸气。
反复进行4-8次。
(4)撮唇练习：双唇轻闭，然后用力将双唇撮紧，舌尖抵下齿背，送气做吹口哨或发ü音状。
腭裂术后语音训练的方法
腭裂术后语音训练的方法腭裂，这可不是个小问题呀！好多腭裂的孩子和大人，做完手术后，发现说话还是不太清楚，这可咋办呢？别急别急，这就来给大家讲讲腭裂术后语音训练的那些方法。
你想想看，嘴巴就像是一个神奇的乐器，我们要让它发出美妙清晰的声音。
腭裂就好像这个乐器有点小毛病了，手术呢，就是把这个小毛病修好。
但修好之后，还得好好调教它，让它能乖乖地发出正确的声音呀。
首先呢，得从最基础的开始，那就是发音器官的训练。
就像运动员要锻炼肌肉一样，我们的嘴巴也要锻炼。
比如做做唇部的运动，让嘴唇能灵活地开合、嘟起。
还有舌头，得让它能在嘴里自由地转动、伸缩。
可以试试吹泡泡、舔棒棒糖这些有趣的小练习，别小看它们，作用可大着呢！然后呢，就是发音的训练啦。
可以从简单的音节开始，慢慢过渡到词语、句子。
比如说“啊”“一”“呜”这些，就像搭积木一样，一块一块地累积。
可以对着镜子练习，看看自己的嘴巴形状对不对，舌头位置对不对。
这时候可要有耐心哦，别着急，一个音一个音地慢慢来。
再来说说呼吸的训练。
说话可离不开呼吸呀，得让呼吸和说话配合得恰到好处。
可以试试深呼吸，然后慢慢地吐气，同时发出声音。
就像唱歌一样，气息要稳。
还有哦，平时说话的时候要有意识地放慢语速。
别像机关枪似的噼里啪啦说一通，那样很容易说错呀。
慢慢地说，把每个字都说清楚，就像走在一条小路上，一步一步稳稳地走。
想象一下，如果把语音训练当成一场游戏，那该多有趣呀！每次有一点点进步，就给自己一个小奖励，多棒呀！而且，家人和朋友的支持也很重要哦，要多鼓励，多和他们练习说话。
别忘了，要坚持呀！每天都要抽出时间来练习，就像每天都要吃饭一样。
不要三天打鱼两天晒网，不然怎么会有效果呢？这可不是一朝一夕就能完成的事情，需要我们有足够的耐心和毅力。
总之呀，腭裂术后语音训练虽然有点难，但只要我们按照这些方法，一步一个脚印地去做，就一定能让我们的嘴巴重新发出清晰好听的声音。
加油吧！让我们一起努力，让说话不再是难题！。
简述腭裂术后语音训练的原则和注意事项。
简述腭裂术后语音训练的原则和注意事项。
腭裂是一种常见的口腔颌面部畸形，患者常伴有语音障碍。
腭裂术后语音训练是帮助患者恢复正常语音的重要环节。
下面将介绍腭裂术后语音训练的原则和注意事项。
一、原则1.个体化：根据患者的情况制定个体化的语音训练计划。
每个患者的腭裂情况和术后恢复进程都有所不同，因此需要根据患者的具体情况制定相应的训练计划。
2.早期干预：腭裂术后语音训练应尽早开始。
术后的早期干预可以最大程度地利用儿童的可塑性，帮助他们建立正确的发音模式，避免形成错误的发音习惯。
3.综合治疗：腭裂术后语音训练需要综合多种治疗手段。
包括语音治疗、听觉训练、口腔肌肉锻炼等。
通过综合治疗，可以全面提高患者的语音能力。
4.持续性：腭裂术后语音训练需要持续进行。
语音训练是一个长期的过程，需要患者和家属的积极参与和配合。
只有持续进行语音训练，才能达到良好的效果。
二、注意事项1.认知教育：在语音训练过程中，需要对患者进行认知教育。
让患者了解腭裂的情况和术后恢复的重要性，激发他们的积极性和主动性。
2.口腔肌肉锻炼：腭裂术后语音训练需要进行口腔肌肉锻炼。
通过口腔肌肉的锻炼，可以增强口腔肌肉的力量和协调性，提高发音的准确性。
3.呼吸训练：腭裂术后语音训练需要进行呼吸训练。
呼吸是语音的基础，良好的呼吸控制可以帮助患者产生清晰、准确的语音。
4.模仿训练：腭裂术后语音训练需要进行模仿训练。
让患者模仿正常人的发音，帮助他们建立正确的发音模式，并逐渐形成习惯。
5.听觉训练：腭裂术后语音训练需要进行听觉训练。
通过训练患者的听觉感知能力，帮助他们准确地辨别语音中的差异，提高发音的准确性。
6.家庭支持：腭裂术后语音训练需要家庭的支持和配合。
家长应积极参与患者的语音训练，提供良好的语言环境和培养正确的语音习惯。
7.定期评估：腭裂术后语音训练需要定期评估患者的语音进展。
通过定期评估，可以了解患者的语音发展情况，并及时调整训练计划。
8.患者积极性：腭裂术后语音训练需要患者的积极参与和配合。
腭裂患者术后语音(PPT课件)
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参考文献
1. 邱蔚六.口腔颌面外科学[M].第五版.北京：人民卫生出版社，2005， 391-396. 2. 吴炜，封兴华，魏建华，等.腭裂患者术后语音矫治的临床初步 研究[J].中国美容医学，2004，13（1）：73-75. 3. 吴蔚媚，腭裂术后的语音康复计划[J].医学理论与实践，2005， 18（1）：94. 4. 王光和主编，唇腭裂序列治疗，北京：人民卫生出版社，1995.625.
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2.2 训练方式和疗程 根据患者的不同情况和治疗效果选择不同的训练方式 和疗程。 常规语音训练、强化训练 、个体训练、集体训练 。
2.3 训练程序 评估→制定训练计划→执行训练计划→阶段性评估→ 修改训练计划→执行修改后的训练计划→ 再评估。 循环反复，直至患者获得正常语音。
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• 我们研究的课题“腭裂语音个性化治疗的临床研究”获2010年 云南省应用基础研究基金资助（基金编号：2010ZC214） 本人为课题负责人。共发表论文5篇；本文发表于《医药前沿杂 志》，2011，1（12）：81-82 .
• 课题已结题并获2013年云南省卫生科技成果三等奖。
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腭裂语音是一种带有浓重鼻音且含糊不清的病理性语音， 即腭裂语音。是由于先天性腭裂畸形所致，在发音时软腭 与咽后壁接触不良，不能形成腭咽闭合。腭裂语音不会随 着腭裂畸形的修复而完全消失，不少患者术后仍存在腭裂 语音。语音治疗是腭裂患者术后获得正常语音的重要方法， 和手术治疗具有同等重要的地位。
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谢 谢!!
2015 - 6 - 23
.1 治疗内容 （1）功能训练 软腭和咽部肌肉的训练 （2）发音训练 发音部位和发音方法的训练 （3）纠音训练 舌位的训练 （4) 功能与发音训练并举
腭裂语音训练最新方法
官方网站
毫无疑问，唇腭裂语言训练的目的肯定在于帮助患者能够正常的发音，正常的说话。
腭裂语言训练大致有以下三步：
①功能强化训练：虽然腭裂手术能重建腭咽结果，但是重建结果之后，患者的肌肉的力量是不够，所以放声肯定与正常不一样。
所以第一步要做的就是肌肉力量的强化训练，也就是功能强化训练。
②发声训练：当功能强化训练到一定程度的时候，我们就可以进行发声训练了。
腭裂患儿到了应该说话的年龄，由于发音器官的结构异常，语言条件反射不易建立。
在这样一种异常条件下学习发音和说话，患儿很自然地便利用鼻孔闭合、舌咽闭合、会厌闭合等不良语音习惯。
当经过手术恢复了正常解剖结构之后，这种不良语音习惯常较顽固地存在，矫正起来也比较困难。
但在语音矫正师的正确指导及家长患儿的积极配合下还是能够得到改善的。
当然，功能强化训练也不能丢下。
③语流训练：经过前俩部的训练，患儿已经具备了正常说话的能力，但是还是不能灵活的运用。
这其中包括心里指导，帮助孩子找回在腭裂语音期间的自信和一些心里缺陷。
帮助孩子在说话时能够真正达到完美的表达。
腭裂术后语音矫正是我校最早开展的研究项目之一，也是我校的重点研究课题之一。
采用的《AFPP腭裂语音矫正法》是我校创始人何玲教授经过十几年的潜心研究和临床实践研发出来的最科学、最先进和最高效的语言障碍矫正方法。
通过语言病理学分析、针对性的功能矫正训练、系统的发音矫正训练、专业的去鼻音训练和语言语感矫正训练等多个环节，确保从根本上矫正腭裂语音，不仅能达到标准的发音，而且注重恢复语言的清晰、流畅和自然，达到真正意义上的完全康复，矫正效果达到国际领先水平，创造了我国语言障碍矫正领域的奇迹。
唇腭裂术后语音训练 阳光语言矫正学校
官方网站唇腭裂术后语音训练为何唇腭裂修复术后，还不能完全准确发音呢？首先，正常人鼻腔和口腔之间由上腭分隔，二者只能通过咽腔相通，当发音时，我们通过软腭肌肉的运动，使软腭与咽后壁闭合而达到“腭咽闭合”，鼻腔和口腔几乎完合分隔，气流进入口腔而发出完全呈口音的语音。
唇腭语音是指由于先天性腭裂畸形，在发音时软腭与咽壁不能接触闭合，形成一种带有浓厚鼻音而且含糊不清的病理语音。
从唇腭裂术后语音的表现来看，很多依然都无法到达正常沟通交流，具体表现为：发声异常 ?腭裂患儿因其语音器官的异常导致发声方面产生代偿性变化，出现喉塞发声或声带松弛状态发声，形成嗓音异常，表现为声音嘶哑、低沉或尖锐等现象。
共鸣异常表现为会有过高鼻音，鼻音浓重，语音清晰度低；鼻漏气，发辅音中的塞音、塞擦音和擦音时气流从鼻腔泄出，语音清晰度低；辅音残缺，发压力性辅音时辅音变弱、脱落或异常，语音清晰度低。
这些语音的缺陷严重地影响了语音清晰度。
构音异常 ?构音是唇、舌、腭、咽等构音通过摩擦或阻断气流等运动，发出各种语音功能，所以器质性构音障碍是唇腭裂的患者多见的。
表现为代偿性发音、腭化构音、侧化构音和鼻腔构音。
一般情况下唇腭裂术后语音训练的介入时间是：术后4—6周开始，经临床证明语音矫治效果越早越好，根据个体的情况每个阶段训练的内容不一样。
语音训练是在术后的2~3个月开始，此时局部肿胀基本消退，上腭的知觉开始恢复，伤口已基本愈合，尽早语音训练有利于软化疤痕，提高腭咽闭合功能。
以一对一的形式进行，并指导家长在家中进行训练。
治疗目标分为三个层次：1）训练开始3~4个月后音素、音节、双声词在控制鼻部气流逸出的条件下，能够正确发音。
2）4~6个月开始向短文过度，要求控制鼻腔气流，速度慢于正常阅读的条件下，能够渐准确地发每一个音，并渐减轻外界条件对鼻气流的控制。
3）6~10月语流速度渐接近正常阅读、口语，形成脱口而出的标准语音。
据调查统计，唇腭裂患儿有效地进行序列治疗，会得到很好的康复效果。
唇腭裂患者语言发育迟缓的训练方法
唇腭裂患者语言发育迟缓的训练方法
唇腭裂是一种先天性畸形，影响了患者的口腔结构和功能，进而对语言发育造成了一定的困扰。
为了帮助唇腭裂患者克服语言发育迟缓问题，以下是一些训练方法的建议。
语音训练
1. 发音训练（音素）：根据患者个体差异，重点针对其发音困难的音素进行训练，并结合口形、舌位等辅助手段来强化发音准确性。
2. 语音模仿训练：通过模仿正常人的语音发音，帮助患者建立正确的音库，并逐步提高语音表达的清晰度和流利度。
听觉训练
1. 听音辨别训练：通过听辨不同的音素、音节、单词，培养患者对语音的敏感度和辨别能力。
2. 声音定位训练：通过听觉定位训练，提高患者对声音来源的定位能力，有助于后续语音产生的准确性。
语言表达训练
1. 口腔肌肉训练：通过有针对性的口腔肌肉训练，加强患者的唇腭肌肉协调性，提高口腔的运动灵活度。
2. 语言节奏训练：通过节奏操、歌唱训练等方式，帮助患者掌握语言的韵律和语调，从而提高语言表达的自然度和流畅度。
语言理解和交流训练
1. 语言沟通技巧训练：通过角色扮演、情境模拟等方式，培养患者的语言交流能力和应对能力。
2. 阅读和书写训练：通过阅读和书写的练，扩大患者的词汇量和语言理解能力。
以上是针对唇腭裂患者语言发育迟缓的训练方法的建议。
需要指出的是，针对每个患者的具体状况，训练方法可能会有所不同，建议在专业医师的指导下进行个性化的训练。
简述腭裂术后语音训练的原则和注意事项。
简述腭裂术后语音训练的原则和注意事项。
腭裂术是一种常见的儿童口腔颌面外科手术，用于修复腭裂或腭裂儿童的口腔结构。
腭裂术后，患儿常需接受语音训练，以达到改善其发音和语言表达能力的目的。
语音训练是一个长期的过程，需要家庭、医生和训练师的共同努力。
本文将介绍腭裂术后语音训练的原则和注意事项。
一、语音训练的原则1.个体化：每个腭裂术后患儿的情况不同，语音训练要根据患儿的具体情况进行个体化设计。
训练师可以根据患儿的年龄、发音问题和进展情况，制定适合患儿的训练计划。
2.早期介入：腭裂术后语音训练应尽早开始。
儿童的语音能力在3-6岁时发展最快，因此在这个阶段开始语音训练效果最好。
早期介入可以避免不正确的发音习惯形成，帮助患儿尽早建立正确的发音模式。
3.持续性：语音训练需要持续进行，不能间断。
训练师应与家长合作，制定每日的训练计划，并定期跟踪患儿的进展情况。
持续的语音训练可以巩固技能，提高患儿的语音表达能力。
4.正面激励：在语音训练过程中，训练师应给予患儿积极的激励和正面反馈。
患儿常常会遇到困难和挫折，训练师的鼓励和赞扬对患儿的自信心和积极性起到重要作用。
二、语音训练的注意事项1.家庭参与：语音训练需要家庭的积极参与和支持。
家长应与训练师密切合作，了解患儿的训练计划和方法，在日常生活中帮助患儿巩固训练成果。
家长的鼓励和陪伴对患儿的语音训练非常重要。
2.多模式训练：语音训练可以通过多种方式进行，如口型练习、呼吸训练、发音练习等。
训练师可以根据患儿的具体情况选择合适的训练方法。
多模式训练可以帮助患儿全面提高口腔肌肉的协调性和运动能力。
3.患儿主导：在语音训练中，患儿应处于主导地位。
训练师应尊重患儿的意愿和能力，避免强迫患儿进行训练。
训练师可以通过游戏和趣味性的活动，提高患儿的参与度和积极性。
4.与医生沟通：语音训练过程中，训练师应与医生保持密切的沟通。
医生可以根据患儿的术后恢复情况和口腔结构发育情况，提供指导和建议。
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125例腭裂患者术后语音训练分析
发表时间：2011-08-17T14:59:31.030Z 来源：《医药前沿》2011年第12期供稿作者：杨静秦洁[导读] 目的对腭裂术后患者口腔发音器官进行功能训练，提高腭裂术后患者的语音清晰度。
杨静秦洁（云南省第一人民医院口腔颌面外科云南昆明 650032）
【中图分类号】R781.05【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2011）12-0081-02 【摘要】目的对腭裂术后患者口腔发音器官进行功能训练，提高腭裂术后患者的语音清晰度。
方法用普通话对腭裂术后患者腭裂语音进行系统训练，包括语音训练前后汉语语音清晰度测试、个性化的语音训练计划及腭裂语音的评估等。
结果 125例患者中有80%的病人语音得到明显改善，其余20%患者经检查为腭咽闭合不全。
结论语音康复治疗是腭裂术后语音患者获得正常语音的重要方法，只有通过语音康复训练，用正确的发音部位和发音方法进行发音训练，才能彻底纠正错误语音，从而建立起良好的语音模式。
【关键词】腭裂语音训练
腭裂语音是一种病理性语音，源于先天性腭裂。
腭裂语音的训练是一个复杂的过程。
语音康复治疗是腭裂术后语音患者获得正常语音的重要方法[1]。
1 资料与方法
1.1一般资料本组病例125例，男87例，女38例；年龄3-17岁，平均8岁。
均为腭裂修复术后患者。
经筛选无智障者，进行了系统的早期语音训练。
1.2方法评估资料：首先对腭裂术后腭咽闭合状况、语音表现及智力、听力等可能造成语音障碍的诸多方面进行主客观综合评估，找出腭裂患者发音不清的原因及语音障碍的特点，同时，还应对患者语音的发育和语言的发育进行评估。
只有在完整的评估的基础上，才能制定出一套适合个体患者的语音治疗计划[2]。
1.3制定个性化的语音训练计划语音训练计划必须是适合患者语音发育年龄和个体差异的个性化计划。
语音训练计划首先要适合语音发育年龄。
1.4治疗内容
1.4.1功能训练通过一系列方法训练唇、舌、牙齿和上腭等发声器官及辅助部位肌肉、关节，从而改善发声器官运动功能的力度、伸展度、灵活度、准确度。
这一系列方法，是每次语音训练前必做的热身运动。
1.4.2发音训练按照汉语普通话的语音系统的规范进行发音训练。
元音训练必须让患者或家长认识舌位图、熟练掌握舌位图，辅音训练要通过示范发音、录音反馈、发音图解等多元训练的方法，从发音部位和发音方法两个角度学习、认识其特点。
1.4.3纠音训练通过舌平伸，练习平展舌体、限制舌后缩，再根据各辅音的构音位置正确诱导舌腭接触位置，辅以正确的出气方式，反复训练。
把不易发正确的辅音及音节作为早期训练的靶音，一个一个地纠正，逐渐形成正确的发音。
1.4.4 功能与发音训练并举先做腭咽闭合、呼气控制、舌肌和唇肌运动等功能训练，再进入发音训练。
发音训练内容从易到难、循序渐进。
1.5训练方式和疗程根据患儿的年龄、接受能力、畸形程度、生活环境等不同情况选择以下训练方式，可以(1)(3)或(1)(4)结合，也可以(2)(3)或(2)(4)结合。
（1）常规语音训练每周训练1次或者2次；每次1小时，疗程6-12个月。
（2）强化训练每天1次，每次2小时，6-8周。
（3）个体训练一对一。
（4）集体训练 4-6位患者为一个训练小组。
1.6训练程序评估→制定训练计划→执行训练计划→阶段评估—修改训练计划→执行修改后的训练计划，循环反复，直至患者获得正常语音。
2 结果
本组125例腭裂患者术后经过训练后语音清晰度高于训练前，80%的患者语音清晰度显著提高，所有辅音发音部位和发音方式正确。
能顺利发出各辅音与不同元音组合的音节，能用常速准确地说出各类词组、短句及短文，且患者的阅读、谈话水平也接近正常。
其余20%语音改善不明显的患者经检查为腭咽闭合不全。
说明只要建立了良好的腭咽闭合功能，由不良发音习惯所致的功能性语言障碍是可以通过语音训练得到改善，获得良好的语言效果的。
3 讨论
腭裂语音康复治疗是一个复杂的过程，腭裂语音康复训练主要是排除腭裂患者口腔发音器官，用普通话的语音系统训练，使患者掌握普通话的发音方法和规律，纠正病理性语音，建立正常语音。
我们在对腭裂患者术后语音训练过程中对腭裂语音的错误类型和程度进行分析，对语音的发育和语言的发展进行评估，为制定系统的个性化的语音训练方案提供依据。
同时定期复查和及时地反馈信息，进行阶段性的评定，适时调整训练计划，减少治疗的盲目性。
语音训练和手术治疗不同，需要半年、1年或者更长时间。
在这个较长时间的治疗中，语音训练不仅需要每天进行，而且需要对患者进行不间断的语音刺激，直至患者获得正常语音。
同时在语音训练开始时，要让腭裂患者的家长了解语音训练计划，使他们在与患者朝夕相处的生活中，给予患者最直接最稳定的帮助和辅导。
腭裂术后语音训练方法较多，我们目前对腭裂术后患者进行早期，个性化的普通话语音训练。
第二阶段的治疗将采用计算机语音工作站进行动态的音频评估分析，可更有效的提高治疗效果。
参考文献
[1]邱蔚六.口腔颌面外科学[M].第五版.北京：人民卫生出版社，2005：391-396.
[2]张文芝.腭裂修复术后566例语音训练[J].齐鲁护理杂志，2008，14（18）：83-84.。