简笔与繁笔

读准字音
繁冗拖沓 rǒng tà 绛的 jiàng 言简意赅 gāi 磬儿 qìng 汩汩滔滔 gǔ 钹儿 bó 譬如 pì 铙儿 náo 着“破落”二字 zhuó 惩罚 chéng 毛骨悚然 sǒng 刘勰 xié 眼眶 kuàng 句有可削 xuē 眼棱 léng 累赘 léi zhuì 彩帛 bó
描写公交车上拥挤的场面
繁笔示例
傍晚，正是下班的时候，你拥我挤， 人们终于都上了车，车门试了三次才勉强 关上。空气立刻窒闷起来，大家仿佛被一 只无形的大手硬硬地塞进了一个大橱子， 橱子门又被狠狠地关闭。下面立满了腿， 上面高伸着手，中间的肉体紧紧地挤在一 起，仿佛五脏六腑都有了收缩功能似的。 机警的小个子便把腿悬起来，借同胞的合 力而自鸣得意地随车体蠕动。大胖子痛苦 地闭着眼睛……
思考三
本文对简笔与繁笔关系的辩证论述运用了哪 些论有一句话换一个说法而意味仍完全不 变。 ——朱光潜《咬文嚼字》
讨论：改动后这段话的意味变了吗？
欧阳公在翰林时，常与同院出游。有 奔马毙犬，公曰：“试书其一事。” 一曰：“有犬卧于通衢，逸马蹄而杀之。” 一曰：“有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。” 公曰：“使子修史，万卷未已也。” 曰：“内翰云何？” 公曰：“逸马杀犬于道。”相与一笑。
文体简介
本文是一篇文艺随笔，又叫文 艺短评，是文艺评论的一种。即以 随笔的形式对文学现象、文学作品 及作家进行的分析评价。其特点是 论题集中，篇幅短小，既发议论又 写感受，行文自由，语言精辟，议 论形象化。
学习目标：
1.理清文章的思路，正确把握作者 的基本观点。 2.分析理解作者“提倡简练为文” 的主张。 3.能在写作中借鉴运用“简笔”和 “繁笔”的方法。
——鲁迅《孔乙己》
繁笔示例
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶 子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层 的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地 开着的，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺 茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤 动 ，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶 子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道 凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了， 不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
作者的观点是：“简笔与繁笔， 各得其宜，各尽其妙。”
“简笔”即言简意赅；
“繁笔”即言详意足。
简笔示例
“红杏枝头春意闹”
——宋祈《玉楼春〃春景》
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他 笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上 新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温 两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大 钱。
从来文章都提倡简练，而繁冗 拖沓为作文病忌。
欧阳公在翰林时，常与同院出游。有 奔马毙犬，公曰：“试书其一事。” 一曰：“有犬卧于通衢，逸马蹄而杀之。” 一曰：“有马逸于街衢，卧犬遭之而毙。” 公曰：“使子修史，万卷未已也。” 曰：“内翰云何？” 公曰：“逸马杀犬于道。”相与一笑。
思考一
作者的观点是什么？ “简笔”与“繁笔”各 是什么意思？
结束语
阳春三月，花繁似锦；清秋之木， 去繁就简。 写文章，用繁笔穷形尽相，酣畅淋 漓；用简笔则言简意赅，以少胜多。 人际交往，“座上客常满，杯中酒 不空”是为“繁”，“君子之交淡 如水”则为“简”。 ……
——朱自清《荷塘月色》
思考二 3分钟浏览课文，梳理文章的结构
一、观点：简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。 二：简笔用得好 《水浒》 三：繁笔用得好 《水浒》 四：字面上的简不等于精炼，艺术表现上的繁 笔，也有别于通常所说啰嗦。 《社戏》 五：繁简的标准：无可削、不得减。 提炼的方法：一是字斟句酌，二是发诸真情。 六：联系现实中创作趋长的情况及原因来谈 七：结论：提倡简练为文。
简笔示例
①人们完全贴在了一起，只剩下张口喘 气的份，公交车开始呻吟着前进。 ②车上，人人都像在上刑。娇弱的女人 想哭，粗犷的汉子想骂，一个小孩早 “妈呀、妈呀”地叫了起来。 ③再有力的国人也休想得到独立存在的 空间，人们完全粘在一起。世界真小!
练一练 请用“繁笔”和“简笔”修改片断：
《晚自修下课铃声响起以后……》