浅谈当好学生干部应有的认识和素质

浅谈当好学生干部应具有的能力和素质要真正当好一名学生干部的其实并不容易，今天我们共同探讨一下当好学生干部应具有的能力和素质学生干部的本质是学生，因此，学生干部与学生们之间不是上下级之间而是平等主体之间的关系。但是当学生干部这一特殊名词被冠于某位学生时，则意味着一种责任，意味着他将有不同于其他同学的使命。这里的使命就是学生干部应具备的素质和能力。学生干部因其本身的职能和作用要比平常同学接触和处理更多的事情和矛盾，因此必然要求其具有较高的处世处事能力和素质

一、对学生干部的认识

首先，学生干部也是学生。学习是学生的本份，即学习现代科技、文化知识、思想道德、文艺体育；主要还是专业知识与思想道德的学习。有的学生干部，喜欢搞轰轰烈烈的“大”活动，不喜欢脚踏实地、默默无闻地为同学做些实事。其实开展学生活动，把知识性和思想性融入活动之中，才能作为学习的一种方式，起到促进自己和同学们学习的作用。

其次，才是干部。应该履行干部的使命，要紧紧围绕学院促进学生学习和成才这条主线，协助老师、带领同学，为学校的稳定发展做出自己的贡献；同时，也要提高自己的综合素质和能力，不仅是组织协调能力，而且要培养自己认真工作、乐于奉献的精神，要在工作过程中，学会做事、做人、做干部。很多情况下，还有一些学生，不愿意当“小干部”，只愿意当“大干部”。他们热衷竞选主席、副主席，不愿意当班干部，特别是不愿意做“官小”事多的干部。显然，这些人当干部的目的，恐怕不是为同学服务，而是为了自己的私利和虚荣心；更有少数学生干部，与老师关系很好，但与同学关系一般。甚者，个别学生干部误把老师对他的信任，作为指手画脚的权力，官腔十足，忘乎所以，影响很坏。这不仅有损老师的声誉，而且败坏学生干部在广大同学心目中的良好形象。

最后，是学生干部。既是学生，又是干部，两者不可分割。因此，如果只顾自己学习而不顾服务同学，这样的人可能是合格的学生，而不是合格的学生干部；如果不顾自己学习而专搞所谓的活动，或者只为自己的私利，这样的人既不是合格的学生，也不是合格的学生干部，此其一；其二，是学生干部，而不是社会上的干部，不能染上社会上一些干部的不良作风，不要变成脱离同学、高高在上、只对老师负责、不对学生负责的官僚主义干部。

二、学生干部应具有的素质

担任学生干部，是全面培养和锻炼自己能力的极好机会。事实证明：在大学期间担任过学生干部的同学，踏上工作岗位后往往具有较强的适应能力、组织能力和管理能力。因此，大学学生干部必须具以下几方面的优良素质：

（一）政治思想素质

学生干部作为学生基层组织各种活动和工作的组织者和领导者，必须具有较高的政治觉悟和思想品质。古人曰：“其身正，无令则行，其身不正，虽令不行”，学生干部更应以身立教、为人楷模，把学生紧紧地吸引和团结在自己的周围。同时要注意培养自己的事业心，自觉认识自己所从事的学生工作的重要意义，明确自己所肩负的重托，增强责任意识，保持旺盛的工作热情，兢兢业业，积极工作。（二）业务素质

大学生都具有一定的专业知识和理论水平，这就要求学生干部有更高的业务素质和合理的知识结构。业务素质不仅包括本专业学科的学习成绩，还应包括学习一定的《马克思主义的基本原理》、《心理学》、《逻辑思维学》，以及与本职工作有关的知识，这些知识可以提高学生干部分析问题和解决问题的能力。

（三）大局观、服从和反馈、倾听的素养

1、大局观。"顾大局，识大体"，而非只顾自己的索取。这种观念应当成为每个学生干部的具备观念。每个学生干部在组织活动，执行任务时，都不能以牺牲大我来换取小我。在某些情况下，还应舍弃小我

来成就大我。作为学生干部，应随时准备作出"牺牲"（比如时间、休息等），比其他同学多一份责任感。

2、服从与反馈。在学院、班级分配的任务上，除了对执行此任务所要求的各项硬件设施外，学生干部应当服从安排。与之相对应的观念就是反馈。反馈是我们做工作必须养成的习惯，在一项自己担纲的任务完成或未完成或遇见困难时，应及时跟组织者取得联系，将情况进行反馈。当然除任务完成的情况下，其他情形应当提前反馈，留予组织者充裕的时间解决问题。

3、倾听。倾听是一种良好的修养，对于学生干部尤为重要。学生干部的服务对象更主要的是学生，面对千差万别的学生情况，学生干部应当了然于胸，而其主要途径更是倾听，跟同学以诚相待，真正达到心与心的交流，了解掌握相关情况，进而达到关心同学、帮助同学的目的。而要达到此境界，学生干部的亲和力又是应当培养的素质之一，学生干部应能创造良好的人际关系，跟同学融洽相处，这是倾听的前提，亦是学生干部做好工作的基础。

4、自尊、自爱、自信、自强。相信自己的能力，相信自己能做好工作。遇到困难决不退让。

（四）心理素质

良好的心理素质是学生干部实现有效领导的重要因素。它包括广泛的兴趣，丰富的情感和坚定的意志等方面。一个人有了广泛的兴趣，能使自己更加接近和了解同伴，更多地了解各方面的知识，增加和同伴的共同语言，才能有效地激起和培养群体成员的集体主义观念。丰富的情感是联络和沟通同学之间关系的有效途径，它可以增强领导者的感染力和影响力，得到同学的信任和敬佩。坚定的意志就是要求干部要自觉地确定目标并为实现这一目的而努力奋斗，在工作中表现出主动和独立自主的精神，勇于为自己的决定和行动承担责任。对工作中出现的挫折和干扰有坚强的自制力，善于控制自己的情绪，保持高度的自信心。只有这样，才能带领同学完成预定任务。

（五）集体素质

学生干部个体的素质固然十分重要，但如果集体素质不平衡，就会导致群体内部力量的消耗。它要求各位学生干部在性格、气质、能力上彼此取长补短、优化组合、互相尊重，注意满足对方的需要。这种能力上的互补有利于学生干部集体的团结。

三、学生干部应具备的能力

（一）学生干部要有远大的人生目标和道德情操，具有明辨是非的能力

学生喜欢赶潮流，对新鲜事物特别敏感，对新观点容易接受，很可能同时受到多种人生观的影响。有错误的人生观和价值观，如有的同学受享乐主义人生观影响，追求高消费，吃、穿、用都必须是名牌，都必须上档次，够品味；受拜金主义人生观影响，迷恋“金钱第一”，成才意识淡化，糊涂地认为“学好数理化，不如有个好爸爸”，只要家中有钱，就可以买到一切东西；受实用主义人生观影响，追求“分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵”；受帮派文化影响，被小兄弟感情左右，为朋友两肋插刀，不分青红皂白参与大家斗殴；还有不少学生以自我为中心，认为我就是小皇帝、小太阳，大家应该为我服务；也有的同学与学生的身份极其不适应，追求吃喝玩乐，谈恋爱、上网、打架等等。这都是错误的人生、价值、社会观。在这些错误观念的引导下，必然会导致道德的沦丧与人性的缺失。

我国古代德治的经典著作—《大学》里面有这样一段话：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。格物而后致知，致知而后意诚，意诚而后心正，心正而后修身，身修而后齐家，家齐而后国治，国治而后天下平。”（正心、修身、齐家、治国、平天下）

俄国大思想家车尔尼雪夫斯基曾经说过：“人，需要有丰富的知识、思考的习惯和高尚的情操。没有丰富的知识就会愚昧，没有思考的习惯就会鲁莽，没有高尚的情操就会鄙俗。”

古人强调个人修养跟团结整个家庭，治理国家和使天下太平紧密