专用记账凭证的填制

课题专用记账凭证的填制科目基础会计课时2课时（90分钟）班级2015级高8班时间2015年10月21日周三课型理实一体化教材高教版《基础会计》学情分析本课程的教学对象是会计电算化专业初中起点一年级学生，该班学生经过两个月专业课的学习，对会计专业知识有了初步了解，意识到了基础会计这门课程的重要性，教学中，该班学生虽基础一般，但自学意识强，学习知识的欲望强烈，课堂上能够积极配合老师，学习气氛较浓，基础知识掌握较好。

教学设计指导思想基础会计是会计电算化专业当中非常重要的一门入门课程，它有着自己独立的、完整的知识体系，具有很强的理论性和实践性，是学生必须牢固掌握的理实一体化课程。

在教学中，要注重职业操守的培养，将会计理论与会计实训紧密结合，提高学生的动手实践能力，重点培养“做中学，做中教”意识，强调职业院校学生学以致用，服务当地社会经济发展的教学宗旨。

教学目标知识与技能目标：通过本节课的学习，能够掌握收、付款凭证的填制与审核的基本内容，并能够熟练的填制收、付款凭证。

过程与方法目标：培养学生发现式学习、小组式学习、交往式学习的方法，树立学生团队合作和竞争的意识。

情感态度与价值观目标：培养学生细致认真的工作态度，提高学生主动学习的积极性，增强学生的自信心，培养学生形成良好的职业素养。

教学重难点引导学生通过团队合作的方式，总结会计凭证填制与审核的工作过程，利用所学知识合作完成会计凭证的填制和审核，同时能够将自己的工作成果进行说明与展示。

教学内容分析本节课教学内容理论性与实践性比较强，涵盖了基础会计中原始凭证的填制和审核、记账凭证的填制与审核、经济业务的账务处理、会计基本技能等知识，与企业工作实践联系非常密切。

本节课通过角色扮演、小组讨论等工作形式，将学生的理论知识转化为实践能力，使教学不在停留在课本，而是将其转化为切实的生产力。

教学方法角色扮演法：让学生扮演过程中会计岗位的真实工作人员，按照角色分配工作任务，分工合作完成总任务。

小组合作法：将全班同学划分为工作小组的形式，通过学生激烈讨论，让学生在讨论合作和竞争中完成任务，促进学的互相学习，培养学生的团队合作精神。

演示法：利用企业真实的原始凭证、记账凭证进行展示，讲解工作过程，通过现代化多媒体手段展示工作成果。

教具准备会计凭证、收料单、增值税专用发票及其记账凭证教学用多媒体，教材，教案，课件，微课视频。

教学环境步骤一、复习导入前面我们学习了原始凭证的具体作用、填制与审核，在具体的经济业务中，我们接下来要进行的工作是什么呢？步骤二、探索新知教师提供工作任务相关信息，学生按照分组，采用头脑风暴法进行讨论，制定相关的工作计划。

步骤三、过程实施学生按照课前分组，各自发表自己的见解，形成一致性意见，然后按照各自扮演角色完成各自任务。

教师巡视指导。

教学流程步骤四、成果展示每组小组长负责解说并展示成果，学生与教师对学生工作过程及成果进行点评，并提出修改意见，学生完善工作成果。

步骤五、实战演练教师给出难度相当的题目进行实战演练，然后对本节课知识点进行难度的拓展，以提高实战技能，总结收获。

步骤六、总结评价教师展示教学课件，对个小组的表现及其任务完成情况进行点评和考核，为以后的实践提供意见和建议。

教学设计教学过程及内容学生任务教师工作设计目的课前准备小组成员按角色进行分工甲：会计主管：负责审核本小组的工作成果，协调小组成员之间的工作任务，展示工作成果并进行适当讲解。

乙：出纳员：负责货币的收发。

丙：审核员: 负责审核会计凭证。

丁：记账员：暂时不登记账簿，主要负责原始凭证的审核与填制。

戊：制单员：负责根据审核无误原始凭证编制记账凭证。

按照小组分工，找好工作台，小组成员之间细分工作任务。

组织学生进行分工，每个小组按照平时表现，选出小组长，优秀学生与后进生搭配组合。

照顾每位同学的实际情况，争取让每位同学都能参与团队工作，各个团队都能公平竞争。

复习导入5分钟案例导入：会计凭证见下图:宏达服装工厂财务部下列一张原始凭证，请回答问题一：原始凭证有哪些种类，该原始凭证属于哪一种？问题二：原始凭证包括哪些内容呢？如果你是小李，应该如何对这张原始凭证进行处理呢？（学生以小组为单位，举手抢答）分析原始凭证构成内容，收到原始凭证，下一步如何处理？提供导入案例，复习原始凭证内容，引出本节课新知识。

温故知新，留下思考的空间，导入本节课新知识。

4欢迎下载每小组一名学生代表小组抢答，其他成员可以补充，提高小组合作能力。

引导各个小组展开抢答，填写考核情况表。

培养学生的竞争意识和团队合作精神，同时复习所学知识点，为本节课的开展打好基础。

探索新知10分钟我们在前面学习的过程中已经讲过了，会计工作的程序是：原始凭证—记账凭证—登记账簿—会计报表，原始凭证的填制与审核上节课已经完成了，那我们继续下一个环节---记账凭证。

该部分内容主要是小组讨论学习的形式，各个小组在组长的带领下，利用学案，学习本部分知识点，大家相互讨论，各抒己见，将本部分知识点自学完成。

思考：1、收款凭证、付款凭证、转账凭证的主要用途。

2、三种凭证的填制与审核内容。

3、复习导入中，你如果是小李，该采用何种凭证呢？学生采用头脑风暴法讨论收款凭证与付款凭证、以及收付款凭证与转账凭证的用处、区别。

教师巡视各个小组，解答小组在自学过程中遇到的难点，鼓励学生多思考。

传达工作信息，帮助学生加深理解，同时锻炼学生发现问题、思考问题的能力。

5欢迎下载讨论完毕，完成下面的趣味游戏：趣味游戏连连线：购入一机器设备，款项未付收款凭证以银行存款购入3000元原材料付款凭证销售商品取得收入4000元，存入银行转账凭证以现金购入500元办公用品将40000元盈余公积转增资本各个小组以最快的速度完成教师发放的趣味游戏卡。

教师发放趣味游戏卡，宣布游戏规则，考核各个小组的表现。

促进团队成员的合作，培养学生合作竞争的意识。

工作任务任务1、承接例题，完成对于借款单的处理。

学生就老师提出的工作任务，在小组内部展开激烈讨论，共同商讨解决对策，最终形成解决问题方案。

教师将工作任务发放给各个小组，老师到各个小组听取讨论意见，对于小组意见给出更加全面的指导，并对最终形成的问题解决方案提出合理化建议。

发挥学生的主观能动性，利用头脑风暴法，各自发表自己的建议，加强小组成员之间的沟通交流，齐心协力将问题解决。

6欢迎下载过程实施20分钟任务2、9月27日，供应科刘志出差回来，报销差旅费，其中车费1260元，住宿费440元，餐费300元。

（完成差旅费报销单的填制）在工作过程实施中，学生按照课前分工所扮演的角色，独立完成自己的工作任务，组长负责协调安排组员，帮助解决其中存在的难题，对本组的工作付全责。

学生完成差旅费报销单的填制与审核。

教师在学生工作过程中，以观察员的身份到各个小组参观，对学生在工作过程中存在的问题，进行提醒指出，指导学生改正，力求使工作任务圆满完成。

同时观察每位学生在工作过程中的表现，作为考核的依据。

充分锻炼每位同学的动手能力，让其懂得会计岗位的职责和工作任务，使其能够提前体验企业真实的工作环境，为其顺利就业以及适应工作做好铺垫。

7欢迎下载任务3、2015年9月28日，宏达服装工厂向长沙市胜利有限公司销售XY-5工作服200套，每套200元，增值税率为17%，款项已收到。

（完成增值税专用发票的填制）要求：1、各个小组在组长的带领下，采用头脑风暴法，讨论出工作方案。

2、小组按照课前分工，认真完成工作。

首先填写并审核原始凭证，然后编制记账凭证。

学生完成增值税专用发票的填制与审核教师指导学生根据经济业务识别原始凭证，并按要求完成原始凭证的填写。

锻炼学生根据经济业务完成会计凭证的填制与审核，增强动手实践能力。

8欢迎下载成果展示25分钟一、成果展示（15分）全班5个小组按照完成的先后顺序，由每位小组长代表本组，将成果拍照上传到教师职教大学城空间或者QQ群空间，进行解说，每个小组大约3分钟，其他小组为其成果及解说评分。

在展示和解说工作成果的过程中，主要阐明以下内容：1、本组讨论的工作流程及其具体成员分工。

2、对于遇到的经济业务，本组成员是如何进行处理的，特别是在填制和审核原始凭证、记账凭证中，是如何操作的。

3、组长在工作过程中的工作职责，最大收获是什么。

二、教师点评（5分）教师通过PPT将教学过程和教学成果展示给学生，让学生分享教师的经验和成果。

教师对学生工作中的优点、缺点以及工作成果做出全面的点评。

三、成果完善（5分）各个小组认真记录老师和同学的意见和建议，检查工作成果中存在的问题和不足，反思存在问题的原因，总结经验教训，然后根据老师的意见和建议，对自己的工作成果进行的修改。

各小组长对任务完成情况进行解说并展示，其他学生观看完成情况，检查、评估其中存在的问题和不足。

反思工作成果中存在的问题，对工作成果进行全面完善。

观看各小组长对于本组工作成果的展示，倾听其解说，发现其错误，最后做出点评，并考核小组工作。

对学生成果存在的问题进行分析，指导学生改进、完善工作成果。

检查分析劳动成果，在小组件展开竞争，让每个人都发挥主人翁精神，展现团队的精神风貌。

使学生能够发现错误，并对错误进行及时改正，提高操作经验。

9欢迎下载实战演练20分钟一、趁热打铁（只编制记账凭证）1、2015年9月28日，宏达服装工厂购入布匹3000米，单价100元，增值税专用发票注明税率为17%，另发生运杂费1000元，款项已通过银行支付。

（附件3张）2、2015年9月28日，宏达服装工厂销售给甲公司服装1000套，单价120元，增值税税率为17%，款项已收。

（附件2张）3、2015年9月28日，宏达服装工厂向华明有限公司采购办公用品2000元，款项尚未支付。

（附件2张）二、知识拓展1、假若：9月27日，供应科刘志出差回来，报销差旅费，其中车费960元，住宿费440元，餐费300元，退回多余现金300元。

要求：完成差旅费报销单的填制，并填制记账凭证。

各个小组成员对调自己所扮演的角色，按照新的角色，迅速、认真的完成本组的工作任务。

各个小组按照教师提供的拓展知识，完成难度较大的工作任务。

教师仔细认真的观看、巡视各个小组工作完成情况，对其中存在的问题及时指出，分析原因，指导学生做出相应的修正。

提供拓展知识点经济业务，拓宽学生思路，同时进行适当指导。

调换角色，使学生适应不同岗位工作，熟悉工作流程及其工作职责，提高学生的动手实践能力。

锻炼学生的思考问题、分析问题、解决问题的能力。

10欢迎下载2、2015年9月28日，宏达服装工厂从银行提取现金2000元备用。

要求：将成果拍照，上传到教师大学城空间或者QQ群，展示并讲解学生完成银行存款与库存现金之间转换的凭证的填制。

提供任务，对工作任务进行分析点评。

拓展学生的思路，拓宽知识面。