最新-小学一年级语文《升国旗》教学课堂实录 精品

《升国旗》

读句子：五星红旗，我们的国旗。

师：(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的?

生：它是长方形的，颜色是红的，上面有五颗金色的星星。

生：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。

师：说得对!你觉得这旗怎么样?

生：我觉得它很美丽!

生：我觉得它很好看，很神气。

[评注：认识五星红旗，引导学生从旗面的颜色、图案上来感知，从而获得荚感，唤起爱意。]

师：你在哪里见过五星红旗呢?

生：在我们学校的升旗仪式上，我见到过五星红旗。

生：我家就住在镇政府对面，我看见那儿也升五星红旗。

生：我在天安门广场上看见解放军叔叔把五星红旗升上天空。

生：奥运会上，我国的运动员获得了金牌，也会升五星红旗。

生：国庆节那天，我看见妈妈的厂门口插着五星红旗。

师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是——

生(齐)：我们的国旗!

[评注：了解五星红旗升挂的主要场合，让学生充分地回忆生活中的经验，并从一个个例子中总结出教例所蕴涵的内在思想。]

师：下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获取金牌后升起国旗的情景吧!

(录像播放)

师：奥运会上，我国运动员获得金牌，升起五星红旗时，他们的心情是怎样的?

生：他们非常高兴，笑得非常开心!

生：他们可激动了，有的哭了。

生：有的运动员手放在胸前，眼睛看着国旗升起，还唱着国歌。

师：运动员是代表国家参加比赛的，当他们为国家争得了荣誉时，观众席上的中国人表现怎么样?

生：他们也非常激动!一面欢呼，一面挥动国旗向运动员祝贺。

师：那时，你的心情又怎么样?

生：我也很激动。那天，我看到孔令辉得了冠军，激动得跳了起来，就像自己得了冠军一样高兴!

师：是啊!多么让人自豪啊!国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。谁能把这句话读一读，表达出自豪、激动的心情来。

生：(充满着自豪，有力地读着)五星红旗，我们的国旗。

[评注：创设情境，从学生熟悉的具体生活入手，再现国旗冉冉

升起时的形象，感受庄严、神圣的时刻，帮助学生唤起奥运会上激动人心的一幕又一幕情境，激起心中的自豪感。]

《升国旗》课堂实录2

【教学片段】

面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获取金牌后升起国旗的情景吧!

(录像播放)

师：奥运会上，我国运动员获得金牌，升起五星红旗时，他们的心情是怎样的?

生：他们非常高兴，笑得非常开心!

生：他们可激动了，有的哭了。

生：有的运动员手放在胸前，眼睛看着国旗升起，还唱着国歌。

师：运动员是代表国家参加比赛的，当他们为国家争得了荣誉时，观众席上的中国人表现怎么样?

生：他们也非常激动!一面欢呼，一面挥动国旗向运动员祝贺。

师：那时，你的心情又怎么样?

生：我也很激动。那天，我看到刘翔得了冠军，激动得跳了起来，就像自己得了冠军一样高兴!

师：是啊!多么让人自豪啊!国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。谁能把这句话读一读，表达出自豪、激动的心情来。

生：(充满着自豪，有力地读着)五星红旗，我们的国旗。

[点评]此教学片段中，教师创设情境，从学生熟悉的具体生活入

手，再现国旗冉冉升起时的形象，让学生感受庄严、神圣的时刻，帮助学生唤起奥运会上激动人心的一幕又一幕情境，激起心中的自豪感，从而达到引导学生以心读书的效果。

【参考资料】

五星红旗，是中华人民共和国国旗，是中华人民共和国的象征性标志，国旗的底色为红色，象征革命；旗面左上方缀着五颗黄色的五角星；大五角星代表中国共产党；四小五星环拱于大五星之右，并各有一个角尖正对着大五角星的中心点，象征中国共产党领导下全国各族人民的大团结和全国人民对党的衷心拥护，凡属《国旗法》规定应当升国旗的单位和场所，必须依法严格执行升旗制度。举行升旗仪式时，参加者应面向国旗肃立敬礼，并高唱国歌。

《升国旗》课堂实录3

一、本课教学思路

《升国旗》是苏教版第一册第二单元的课文，本文是一首思想美、情感美、人性美的儿歌，三句六行，押韵上口，好读易背。本课的教学重点是学生在知道五星红旗是我国的国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情。本课时主要在理解课文的基础上指导朗读，通过多种途径、多种方式并且联系起自己的生活经验，生发出激动、自豪的心情，由此激发他们的爱国热情。

二、教学流程（一）、情境导入

师：星期一早上，我们全校师生在操场上都要做什么？

生：升国旗。师：今天我们就来学习第2课。（出示课题，齐读课题）“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我们的首都北京，每天当太阳刚刚升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。

评析：一上课，让学生回想每个星期一早上我们都要做什么，一下激活了他们已有的生活经验，使学生仿佛回到了升国旗时那庄严的时刻，为进一步学好课文打下了基础。]

（二）、课前热身

1、根据拼音轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。

师检查：

先出示拼音，再出示汉字

国旗五星红旗升国旗立正

国歌国歌声中高高升起敬礼您

（三）探究新知

1、整体感知

（课件出示图画）

师：这幅画上的小朋友在干什么？

生：这幅图上画了很多小朋友在看升国旗。

师：那么我们一起去看看课文中是怎样描述的?

2、互动学习