(参考资料)平面构成l课程整体教学设计

《平面构成》

课程整体教学设计（2016～2017学年第一学期）

课程名称：平面构成

课程设计人：燕群

所属系：师范教育与艺术系

合作人：罗淑健

制订时间：2016-9

莱芜职业技术学院

课程整体教学设计

一、课程基本信息

授课人燕群系别师范教育与艺术系

课程名称平面构成

开设专业16级高职广告设计与制作课程代码学时36

授课时间第1学期授课对象高职广告设计专业一年级学生

课程类型艺术设计专业基础课

先修课程计算机应用基础、素描等后续课程字体设计、招贴设计、CI设计等二、课程目标设计

总体目标：

通过学习构成理论和各种基本概念，构成基本要素的构成规律及形式法则，学习各种构成的设计与制作方法，掌握平面设计基本规律，形成现代设计观念和审美意识。培养学生的创造力和基础造型能力，使其掌握理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维，为专业设计提供方法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技法支持，为今后的专业设计奠定坚实的基础。

能力目标：

通过本课程的学习，使学生能够理解平面构成的基本知识，能够制作不同的点线面的构成组合，掌握平面构成的构成规律、组织形式，并进行相应的构成作业的绘制，从而达到学习平面构成的目的。

知识目标：

（1）.熟练掌握平面构成的基本知识；

（2）.熟练掌握平面构成的基本元素；

（3）.熟练掌握平面构成的基本形以及组合；

（4）.熟练掌握平面构成的组织形式；

素质目标：

（1）.培养学生具备流畅的语言表达能力和良好的沟通能力；

（2）.培养学生具备良好的合作精神和创新意识；

（3）.培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风；

（4）.培养学生具有良好的职业素养和正确的行业操作规范；

（5）.培养学生具有一定的岗位意识及岗位适应能力。

三、课程内容设计：

序号模块（或子模块）名称学时1第一次课：课程基本情况介绍、典型案例演示、师生交流沟通。2 2平面构成的基本元素8 3平面构成的基本形8 4平面构成的组织形式18

合计36

五、第一节课梗概

（一）基本情况介绍（3分钟）

老师和学生自我介绍，讲解上课有关纪律。

（二）导入课程（10分钟）

1．项目效果展示

通过展示上往届同学平面构成学习后完成的项目成果，激发学生的学习兴趣和完成欲望。2．课程性质与作用

介绍课程性质与作用，说明课程安排，使同学们明确课程学习的目标。

3．课程考核方式

对于平面构成的学习，大量的绘制训练和项目实训是极其重要的。通过介绍课程考核方式，使同学们注重过程和团队协作，通过过程训练实现技能提高。

（三）进入教学正题（30分钟）

1．图像作品展示

通过展示平面构成作品效果展示（现展示人物、风景图像，再展示动画和场景设计作品），进一步激发学生学习兴趣，使学生了解平面构成应用的广泛性、先进性，提高学生的学习欲望。

2.教师通过ppt讲解平面构成的作用与目的

3.演示并讲解平面构成的概念与发展史

4.演示讲解平面构成的特征、分类以及工具材料

（四）总结（5分钟）

1.学生互评，教师点评。

2.告知下次课前准备工具资料

六、考核方案

本课程注重学生平时的学习过程，考核由平时成绩、考勤、考试成绩组成，具体比例如下：（1）.平时成绩50%：包括平时作业和课堂表现；

（2）.考勤占10%，请假一次扣除0.5分，旷课扣除2分，扣完为止。

（3）.考试成绩占40%，在课程即将结束之时进行课程考试，教师出示课程题目，学生

进行作业绘制，教师进行作业打分。

八、教学材料（指教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等）《平面构成》哈尔滨工程大学出版社

投影仪