黄炎培“大职业教育主义”观念的分析研究

黄炎培“大职业教育主义”观念的分析研究

姓名：刘阳

院系：艺术学院

专业：设计艺术教育学

指导教师：杨大伟

二〇一五年十二月

目录

摘要

Abstract

一、黄炎培职业教育思想简介

二、“大职业教育主义”观念的形成

三、“大职业教育主义观念”的内涵总结

参考文献

摘要

中国的近代职业教育起源于晚清时期，在中国近现代职业教育史上影响最大的人物莫过于黄炎培，黄炎培先生是我国近现代一位杰出的民主战士和忠诚的爱国主义教育家，是我国近现代职业教育的先驱，是新中国德高望重的老一辈国家领导人之一。他的职业教育思想和奋斗终生的职业教育活动，一生致力于职业教育的倡导、研究、试验和推广，在长时间的思考与论证、探索与实践中形成了比较完整的中国现代职业教育思想理论体系，对近一个世纪的中国职业教育发展产生了深远的影响，此综述在借鉴他人研究上，对黄炎培大职业教育主义观念进行整合，在综合他人观点之外，提出相应之看法，以期对今后此类研究提供有意义的借鉴。

关键词：黄炎培；职业教育；大职业教育主义观念

Abstract

China's modern vocational education originated in the late qing dynasty, the greatest influence in the history of Chinese modem vocational education character is Huang yanpei, Mr Huang is a Chinese fighter and an outstanding modern democracy loyal patriotism educators, is the pioneer of modern vocational education in our country, is one of the older generation of leaders of new China respected. His professional education thought and the struggle for life education activities, devoted his life to vocational education advocacy, research, test and promotion, in the long time of thinking and reasoning, exploration and practice, has formed a relatively complete theoretical system of Chinese modern vocational education thought, for nearly a century of China's vocational education development had a profound impact, this review on the guide to research, integrate the concept of Huang yanpei vocational education chauvinism in others point of view, put forward the corresponding view, in order to provide a meaningful reference for such research in the future.

Key words:Huang yanpei;Vocational education; The big vocational education idea

一、黄炎培职业教育思想简介

关于黄炎培的职业教育理论和思想的研究，是关于黄炎培研究中最为丰富、最为广泛的部分。例如《黄炎培教育文选》、《黄炎培职业思想研究》、《黄炎培教育论著选》、《黄炎培研究文集》等专著都对黄炎培教育思想进行深入而具体的研究随养学者对黄职业教育

理论和思想研究的深入，研究范围越加广泛，在对黄炎培这一块研究可主要归纳为以下六个方而的内容:一是职业教育目的；二是职业教育办学方针；三是职业教育教学原则与方法研究；四是职业道德教育研究；五是对“农村教育论”的研究；六是对大职业教育主义的探讨和研究。

例如，福建师范大学黄仁贤教授对黄炎培的职业指导理论进行深入研究，他认为:黄炎培从职业教育的倡导到创办，至始至终都十分重视与职业教育和基础教育密切相关的职业指导，并且第一次把职业指导纳入职业教育教学之中，在其数十年间的职业教育理论探讨和教学教育实践中，最终形成了比较成熟的职业教育指导体系。振武汉大学张建华教授从黄炎培的职业道德观养手，认为包括“敬业乐群”、“劳工圣神”、“完善人格和爱国主义”等内容的职业道德教育是其职业理论的重要组成部分，研究黄炎培的职业道德思想对我们推动职业教育事业有养特殊的现实意义。

叶凤刚教授认为，在20世纪70年代的乡村教育运动中，黄炎培是最早注意到农村教育问题的教育家，其农村教育思想的核心内容经历了由“分区立系”到“划区施教”、综合改进，再到“先富后教”、

“富教合一”三个阶段的演变此外，南京师范大学庄绽绽的硕士论文《黄炎培职业教育思想研究》，对黄炎培职业教育思想的形成背景及过程、具体内容、思想特点、及其启示做出了系统而具体的阐述，就其职业教育思想的内容而高，除以上六点外，还提出了黄炎培的人性化教育制度这一内容。

二、“大职业教育主义”观念的形成

从当时的社会背景来看，1911年辛亥革命的成功，结束了中国的封建专制制度，建立了“中华民国”，这既为资本主义工：商业的发展提供了制度保障，也为职业教育的发展提供了前提条件。按照经济史的划分，黄炎培主要处于中国近代经济进一步发展的阶段，是近代中国经济增长最快的时期。这一时期，由于技术和管理制度的进步，工矿交通业、服务业等民族工商业都得到了迅速的发展。产业结构的调整及其技术含量的变化对从业人员提出了更高的要求，急需大批受过职业教育和技术训练的专业人才和一定数量的管理人才。一方面，大批的学校毕业生苦于所学非用，“毕业即失业”；另一方面，经济生产领域又苦叹人才奇缺，不得不用高薪去聘请洋人。这为中国近代职业教育的产生和发展提供了契机和基础。

黄炎培在论及自己倡导职业教育的原因时就说：“一般社会生计之恐慌，百业之不改良为又一刺激，各种学校毕业生失业者之无算为又—大刺激。”

1917年1月至3月，他与郭秉文等人赴日本、菲律宾各地考察教育。他认识到职业教育不仅盛行欧洲，渐推美国，而且施及东方，