五年级上册数学方向与路线认识简单线路图

做一做
做一次模拟出行，请说出你现在 的位置、将要去的地点和路线。
几个间隔就是几站，我们在描述路线时 可以根据这个模式来描述：从（ ）出 发，向（ ）走（ ）站到达（ ）。 在叙述时可以灵活运用这个模式。
1.下面是北京地铁1号线和2号线示意图。
练一练
鼓 积楼
安雍
水大 潭街
定和 门宫
北
西直门
车公庄
阜成门 复兴门
苹 果 园
古 城
八 角 游
八玉五 宝泉棵 山路松
万 寿 路
公军 主事 坟博
木 樨 地
南 礼 士
乐
物路
园
馆
东直门
西
东
东四十条
南
西 单
王 府 井
东 单
朝阳门
天安门西 天安门东
建永 国 大四 四
国安 贸 望惠 惠
门里
路
Fra Baidu bibliotek
东
长 宴 和前 春 武 平门 街 门门
崇北 文京 门站
图例
1号线
2号线
换乘站
八 角 游
八玉五 宝泉棵 山路松
万 寿 路
公军 主事 坟博
木 樨 地
南 礼 士
乐
物路
园
馆
东直门
南
东四十条
西 单
王 府 井
东 单
朝阳门
天安门西 天安门东
建永 国 大四 四
国安 贸 望惠 惠
门里
路
东
长 宴 和前 春 武 平门 街 门门
崇北 文京 门站
图例
1号线
2号线
换乘站
说一说你现在的位置和想去的地方，如何乘车。
教学提示：
本节教学内容是在学生学习了用角度描 述物体的方向后安排的，教材从学生的 生活实际出发，选择了城市公交车的行 车路线图，通过利用路线图来快速确定 自己所在的位置，思考通过运用所学知 识来描述行走路线，在教学中可以通过 模拟出行，说说自己所在的位置，目的 地，和所经过的路线，来经历认识简单 路线图的过程，学会怎样出行，提高学 生适应社会的能力。
说一说 从上面线路图中，你了解到哪些信息？
下面是北京地铁1号线和2号线示意图。
鼓 积楼 水大 潭街
安雍 定和 门宫
北
西
东
西直门
车公庄
阜成门 复兴门
苹 果 园
古 城
八 角 游
八玉五 宝泉棵 山路松
万 寿 路
公军 主事 坟博
木 樨 地
南 礼 士
乐
物路
园
馆
东直门
南
东四十条
西 单
王 府 井
东 单
朝阳门
天安门西 天安门东
建永 国 大四 四
国安 贸 望惠 惠
门里
路
东
长 宴 和前 春 武 平门 街 门门
崇北 文京 门站
图例
1号线
2号线
换乘站
如果你坐火车来到北京，从北京站坐地铁去天 安门广场，怎样乘车？
下面是北京地铁1号线和2号线示意图。
鼓 积楼 水大 潭街
安雍 定和 门宫
北
西
东
西直门
车公庄
阜成门 复兴门
苹 果 园
古 城
总结
•描述简单的路线图
• 出行路线的两个要素，方向和距离。 • 叙述路线的模式从（ ）出发，向（ ）
走（ ）站到达（ ）。
冀教版数学五年级上册第一单元 第二课时
课例说明
本节课设计的目的，一方面让学生认识简单路线图，了解路线 图的作用；另一方面，提高学生适应现实生活的能力，学会设 计出行路线。本课教学重点是学会看简单的交通线路图，能根 据具体的出行和到达地点，选择合适的乘车路线。难点是用方 位词和站名规范描述行车路线。教学活动中，要按照教材的设 计意图，抓住每个环节的重点，突破难点。例2的活动可分为三 个环节。第一，给学生充分的观察、交流行车线路用的时间， 让学生了解两路公共汽车的行走方向、站点，以及交叉的路段 和站点。第二，讨论“张大爷要从长途汽车站去火车站，怎样 走”的问题。让学生了解有不同的乘车路线和乘车方式。第三， “做一做”模拟出行活动。
表示1路公共汽车的行车路线，在图中火车 站到文化宫是1路公共汽车的行车路线。
表示5路公共汽车的行车路线，在图中体育 馆到火车站是5路公共汽车的行车路线。
张大爷要从长途汽车站去火车站，请同 学们告诉他怎样走。
路线一：乘1路公共汽车先向北途径批发市场到邮局, 然后向西途食品店到火车站。
路线二：乘5路公共汽车先向西到商场，然后向北途 径纸箱厂到火车站。
教学目标
1、经历读线路图，体会用语言描述行走 路线的过程。 2、会看简单的线路图，能根据路线图说 出行走的路线。 3、感受线路图与现实生活的密切联系， 体会线路图在表达和交流问题中的作用。
下面是某城市1路和5路公共汽车的行车线路图。
说一说
从上面的线路图中，你了解到了什么？
行车 路线 图的 方向 标。