第五节 地材料知识
中国地图版七年级地理下册知识汇总

划分成: 北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。 (课本P5 1图L上记住)
划分界线:北方和南方是以秦岭—淮河为界;北方和西北 地区是以400㎜等降水量线(即季风区和非季风区)的 一部分为界;青藏地区和其他地区的分界是昆仑山—— 祁连山——横断山脉(即第一级阶梯和第二级阶梯的分 界线)。
5、不同地区、不同民族的人们生活的自然环境不同,服饰 也各具特色。
(1)傣族妇女:窄袖短衣和统裙,乔其纱、丝绸等缝制 男子:无领对襟或大襟小袖衫,肥大的长裤,聚居在热带、 亚热带地区
(2)藏族——传统藏袍,长袖、宽腰、大襟适应高原温差 大、气温相对较低的环境。由于气温日较差较大,藏袍的 穿戴方式甚至在同一天内也不一样。
5、河流特征:河流短小、水流急,水能丰富。
6、台湾的美称 :植物王国(植物种类多)、东方 甜岛(盛产甘蔗、蔗糖)、海上粮仓(盛产水 稻)、水果之乡(盛产香蕉、菠萝)、兰花之乡 (盛产兰花)。
7、台湾的城市和人口主要分布在西部平原上,汉 族人占98%(大部分人的祖籍是福建和广东), 少数民族为高山族。主要的城市有台北、高雄。
急需的、不容易保鲜的、数量少:距离远的一般 选航空,距离近的选公路。
不急需、数量大、可长久保存的货物如大米、木 材选铁路或者水路
3、我国铁路干线可分为:南北干线和东西干线, 即五纵三横。
(1)南北干线(五纵):京广线、京沪线、京九 线、焦柳线、宝成—成昆线。
(2)东西干线(三横):京包—包兰线、陇海— 兰新线、沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线。
5、我国水资源的时空分布特点:表现出时间上分 配不均匀,空间分布不平衡的特点。
时间上: 夏秋季节多,冬春少,降水年际变 化大(容易发生洪灾和旱灾)
地生会考知识点总结
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地生会考知识点总结一、地理知识点1.地球的结构和地球运动地球是我们居住的星球,具有复杂的地球结构和多种运动形式。
地球上有陆地和海洋,大气圈、水圈、岩石圈和生物圈等。
地球的自转和公转造成了昼夜交替和季节变化,而地球的地壳构造和地壳运动形成了地球的地形地貌。
2.地形地貌地形地貌是地球表面的外形特征,包括山脉、平原、丘陵、河流、湖泊、海洋等。
地球的地形地貌是由地质作用和气候作用共同塑造的,不同地域形成了不同的地貌特征。
3.自然资源自然资源是地球上自然存在的可供利用的各种物质和能源,包括矿产资源、水资源、森林资源、土地资源、动植物资源等。
地生会考试中通常会涉及自然资源的分布、利用、保护和管理等知识点。
4.气候与气候带气候是地球上一定地区长期的天气状况的统计规律,而气候带则是地球上根据纬度划分的气候区域,包括寒带、温带和热带三种气候带。
地生会考试中通常会涉及气候的分类、影响因素、气候变化等知识点。
5.环境问题环境问题是地球面临的重大挑战,包括气候变化、环境污染、生物多样性丧失等。
地生会考试中通常会考察环境问题的成因、影响和解决办法等知识点。
二、生物学知识点1.生物的分类和特征生物是地球上的生命体,包括植物、动物、微生物等。
生物的分类和特征是生物学的基础知识,通常包括有关生物分类的系统、特征和进化等内容。
2.生物多样性生物多样性是指地球上各种生物的种类和数量的丰富程度,包括生物的多样性、分布和保护等知识点。
生物多样性对地球生态系统的稳定和健康起着重要作用,也是地生会考试的重点内容之一。
3.生物生态生物生态是研究生物与环境之间相互关系的学科,包括个体、种群、群落和生态系统等级别。
生物生态的研究内容包括生物的适应和生态位、生态系统的结构和功能、生态平衡和生态脆弱性等。
4.生物进化生物进化是生物学的基础理论,是指生物种群在物种形成和种群变迁中的遗传和适应变异过程。
生物进化的知识点包括自然选择、遗传变异、物种形成等内容。
工程材料知识
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4.蠕墨铸铁
用途:制造复杂的大型铸件和大型机床零件,如立柱等。特别适用于制造受冲
击的铸件,如大型柴油机的气缸盖、制动盘和制动毂;也适用于制造耐压气密件,
如阀体等。
牌号:用符号“RuT”及其后数字表示,其中“RuT”是蠕铁两字汉语拼音的第
一字母,其后面的数字表示最低抗拉强度(σb)值。如RuT340表示抗拉强度 σb≥340MPa的蠕墨铸铁。
(1)化学成分的影响 2.影响石墨化的因素 (2)冷却速度的影响
常用铸铁件
1.灰铸铁 用途:制造承受压力和要求减振的床身、机架、箱体、壳体,经受摩擦的导
轨等,以及其他低负荷、不重要的零件。
牌号:用“灰铁”二字的汉语拼音字首“HT”与其后面一组数字表示。数字 表示铸铁最小抗拉强度σb值。例如HT150表示最小抗拉强度σb为150MPa的灰铸 铁。
➢锻造性能:
用锻压成形方法获得优良锻件的难易程度称为锻造性 能。 铸铁不能锻压 。
➢焊接性能:
焊接接性能是指能否将金属用一定的焊接方法焊成 优良接头的性能。没有裂缝、气孔等缺陷,并且具 有一定的力学性能。
➢切削加性能:切削加工(性能)金属材料的难易
程度称为切削加工性能。
第二节 碳素钢
铁碳合金的基本知识
工业纯铁 钢(碳钢) 铸铁
一、杂质元素对钢的影响
1.锰和硅 2.硫和磷
语文五上语文园地知识点
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语文五上语文园地知识点第一节:词语辨析1. 却与缺:却:表示转折,相当于但是;缺:表示不足,相当于不够。
例句:他想要学习,却缺了毅力和时间。
2. 留与停:留:指在某处停下来或停留下来,表示暂时不动;停:指不再移动或运动,表示完全不动。
例句:下了班,他选择在公园留下来休息,停下了忙碌的脚步。
3. 俱与各:俱:全都,都;各:每一个,一个一个。
例句:大家俱都非常认真地完成了老师布置的作业。
第二节:学习方法1. 阅读理解:(1)仔细阅读题干,明确问题;(2)通读全文,了解文章大意;(3)有针对性地查找答案;(4)进行推理判断,做出最佳答案。
2. 写作技巧:(1)明确写作题目和写作要求;(2)构思好文章的结构,合理安排段落;(3)注意选用语言表达,力求准确、简洁、流畅;(4)审查修改文章,提高写作的质量和水平。
第三节:修辞手法1. 比喻:利用形象的对比,用一个事物的特点来说明另一个事物。
例句:他像一只蜡烛般默默照亮着我们前行的路。
2. 拟人:将非人事物赋予人的感觉、能力或行动。
例句:风在树林中轻轻地低语,树叶互相交谈。
3. 夸张:夸大事物的性质或程度,以便引起注意或产生某种效果。
例句:这个问题简单得连一个小孩都能解答。
第四节:阅读技巧1. 精读:逐字逐句地阅读文章,仔细理解每一个词语和句子的含义。
2. 泛读:快速地浏览文章,了解文章的大意和主题。
3. 略读:跳读或略过一些细节,寻找关键词和关键句,从而快速获取信息。
第五节:古文诵读1. 阅读古文:(1)解读字词:理解古文中的生字和古词的意思;(2)把握句意:理解古文的句子结构和表达意思;(3)解析段落:理解古文的段落结构和篇章脉络。
2. 锻炼朗诵:选取适当的古文材料,通过反复朗读来提高对古文的理解和表达能力。
总结:本文共介绍了五上语文园地的知识点,包括词语辨析、学习方法、修辞手法、阅读技巧以及古文诵读。
通过掌握这些知识点,同学们可以更好地理解和运用语文知识,提高语文能力。
耕地知识点总结大全
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耕地知识点总结大全一、耕地的类型1. 红壤红壤主要分布在我国的江西、福建、广东、安徽、江苏、湖南、湖北、贵州等地区。
这种土壤肥沃,透水性好,因此适宜种植水稻、小麦、玉米等作物。
2. 黄壤黄壤主要分布在我国的陕西、河南、安徽、江苏和湖北等地。
这种土壤肥力较高,适宜种植小麦、玉米、棉花等作物。
3. 黑土黑土主要分布在我国的东北地区和内蒙古地区。
这种土壤肥力非常高,适宜种植大豆、玉米、小麦等作物。
黑土对氮肥和磷肥的富集能力很强。
4. 棕壤棕壤主要分布在我国的云南、贵州、四川、湖南等地区。
这种土壤透气性好,保水性强,适宜种植玉米、水稻等作物。
5. 水田水田是指专门用于种植水稻和其他水生作物的耕地类型。
水田的特点是土质细腻,富含有机质,适宜种植水稻。
6. 果园果园是指专门用于种植果树的耕地类型。
果园的土壤通常需要疏松、肥沃,透水性好,适宜种植各类果树。
7. 蔬菜地蔬菜地是指专门用于种植蔬菜的耕地类型。
蔬菜地的土壤需要富含有机质,疏松透气,适宜种植各类蔬菜。
二、耕地的利用方式1. 种植作物耕地主要通过种植作物来进行利用。
不同类型的耕地适宜种植的作物也各不相同,例如水稻适宜种植在水田中,玉米适宜种植在黄壤和棕壤中。
2. 养殖家畜一部分耕地也可以用于养殖家畜,例如草场可以用来放牧牛羊,同时清水河畔还可以用于养鱼。
3. 林地部分耕地也可以用来种植树木,发展林业。
这样可以提供材料和保护生态环境。
4. 休耕为了保护土壤,合理利用土地资源,适当的休耕对于耕地的保护和可持续利用是非常重要的,此外还可以减少农作物种植过程中的化肥农药使用。
三、耕地的保护和管理1. 合理施肥合理施肥是保护耕地的重要举措。
通过科学合理的施肥,可以增加土壤的肥力,提高农作物的产量,减少农作物生长过程中对土壤的侵蚀和破坏。
2. 土壤水分管理合理管理土壤的水分对于保护耕地至关重要。
过度的灌溉会导致土壤盐碱化和土壤贫瘠,而过少的灌溉则会导致作物生长受到限制。
七年级下册地理知识点归纳天津市
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七年级下册地理知识点归纳天津市第一节位置和范围一、世界第一大洲1. 地理位置:①半球位置:绝大部分位于北半球和东半球。
②海陆位置:北临北冰洋,东临太平洋,南临印度洋;东北以白令海峡与北美洲为界,东南隔海与大洋洲相望,西南以苏伊士运河与非洲为界,西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲为界。
③纬度位置:跨热带、温带、寒带,大部分属于温带。
2. 亚洲是世界上面积最大的洲,也是世界上跨纬度最广、东西距离最长的洲。
3. 亚洲按照地理方位分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚6个地区。
4. 会解释亚洲不同地区居民的生活差异与环境的关系。
第二节自然环境二、地形和河流1. 地形特点:类型多样,以高原、山地为主;地势起伏大,中部高、四周低。
2. 河流特点:大多发源于中部高原、山地,呈放射状流向周边的海洋。
注入北冰洋的河流:鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河;注入太平洋的河流:长江、黄河、黑龙江、湄公河等;注入印度洋的河流:恒河、印度河等;这些河流的流向都受地势的影响,亚洲的中部多内流河如塔里木河、阿姆河、锡尔河最终不入海而是消失在沙漠中或注入内陆湖泊的原因是因为那里距海洋远,降水少)3. 亚洲的地理之最:喜马拉雅山脉——世界最高的山脉;珠穆朗玛峰——世界最高峰;青藏高原——世界最高的高原,有“世界屋脊”之称;里海——世界最大的湖泊;贝加尔湖——世界最深和蓄水量最大的淡水湖;死海——世界陆地最低点;阿拉伯半岛——世界最大半岛;马来群岛——世界最大群岛。
西西伯得亚平原——亚洲最大的平原;长江——亚洲最长河流;湄公河——亚洲流经国家最多的河流。
三、复杂的气候1. 气候特点:①复杂多样②大陆性气候分布广③季风气候显著2. 形成亚洲气候特点的主要影响因素:①纬度位置:亚洲地跨热带、北温带和北寒带②海陆位置:东、北、南三面濒临大洋,西面深入到亚欧大陆内部③地形因素:地形以山地、高原为主,地势起伏大。
3.亚洲东部和南部世界上季风气候分布面积最广、季风特点最为典型的地区。
林业基本知识
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4、一类调查的内容有哪些?
森林资源连续清查的主要对象是森林资源及其生 态状况。调查内容主要包括:
(1)土地利用与覆盖:包括土地类型(地类)、 植被类型的面积和分布;
(2)森林资源:包括森林、林木和林地的数量、 质量、结构与分布,森林按起源、权属、龄组、林种、 树种的面积和蓄积,生长量、消耗量及其动态变化;
其中,林地划分为8个二级地类,16个三 级地类;非林地划分为5个二级地类,4个 三级地类。见表1。
地类划分的最小面积为0.067hm2(1 亩)。
表1:
地类划分表
一级 二级 三级
耕地
牧草地
非 水域
未利用地
林
工矿建设用地
建
地 设 城乡居民建设用地源自用 交通建设用地 地其它用地
一级 二级 有林地 疏林地
1、什么是一类调查? 国家森林资源连续清查(简称一类调查)是以掌握宏
观森林资源现状与动态为目的,以省(直辖市、自治区, 以下简称省)为单位,利用固定样地为主进行定期复查的 森林资源调查方法,是全国森林资源与生态状况综合监测 体系的重要组成部分。清查结果具有权威性、连续性、可 比性。
国家林业局建立的以省为单位每五年循环一次的全国 森林资源连续清查体系,是目前国际上公认的最行之有效 的森林资源监测方法。
(1)有林地 (2)疏林地 (3)灌木林地 (4)未成林地
(5)苗圃地 (6)无立木林地 (7)宜林地 (8)林业其它用地
(1)有林地
生长有乔木树种、连续面积0.067hm2以上、 郁闭度达到0.20(含0.20)以上的林地,或人 工造林3~6年后,保存率达到80%(年均降水量 400mm以下地区为65%)以上,生长稳定人工起 源的林分。其中,林带行数应在2行(不含2行, 连续面积大于0.067hm2)以上,且行距≤4m或 林冠冠幅水平投影宽度在10m以上(计算林带宽 度时,从林带外侧树木的根部开始每侧加3m); 当林带的缺损面积大于0.067hm2时,应视为两 条林带;两平行林带的带距≤8m时按两条林带 的具体情况和周边地类确定是片林还是林带。
粤人版七年级地理下复习资料(知识点总结整理)
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粤人版七年级地理下复习资料(知识点总结整理)第七章亚洲第一节亚洲概述1.半球位置:亚洲主要位于东半球和北半球。
2.海陆位置:亚洲位于亚欧大陆的东部,东临太平洋,东南邻大洋洲,南临印度洋,西南邻近非洲,西邻欧洲,北临北冰洋。
3.亚洲与欧洲的分界线是乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡亚洲与非洲的分界线是:苏伊士运河, 亚洲与北美洲的分界线是:白令海峡.4.纬度位置:亚洲南北跨纬度约90度,跨越了热带、北温带、北寒带,是世界跨纬度最广的大洲。
东西跨经度约160度,是跨东西距离最长的大洲。
5.亚洲的陆地总面积约4400万平方千米,是世界面积第一大洲。
6.亚洲地形:复杂多样,以高原、山地为主。
7.亚洲地势:中间高、四周低,地势高低起伏大。
8.河流湖泊:亚洲的河流呈放射状分布,由中间流向周边海洋。
黄河、长江、湄公河(上游叫澜沧江)、黑龙江等流入太平洋。
恒河、印度河、XXX温江(上游叫怒江)、XXX入印度洋。
勒拿河、叶尼塞河、鄂毕河(上游叫额尔齐斯河)流入北冰洋。
塔里木河、锡尔河、阿姆河是著名内流河。
9.亚洲是“天下第一大洲”的原因:跨纬度最广、东西距离最长、面积最大.10.天下最高峰(天下之巅)珠穆朗玛峰,最高的高原(“天下屋脊”)青藏高原,最大的半岛阿拉伯半岛,最大的湖泊(咸水湖)里海,最深的湖泊贝加尔湖,中亚主要咸水湖咸海,陆地上最低的中央死海,降水最多的中央乞拉朋齐.11.亚洲的气候特点气候庞大多样、季民风候显著、温带大陆性气候分布最广.12.亚洲气候类型庞大多样的原因所跨纬度广、东西距离长、面积最大.13.季民风候显著原因:位于天下最大的大陆亚欧大陆和大洋太平洋交界处,海陆势力差别大.15.亚洲没有温带海洋性气候和温带大陆性气候.16.人们将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚。
17.亚洲人口总数约40亿,约占世界人口的58%,全世界人口超过1亿有12个国家中,亚洲就有7个,主要集中在东亚、东南亚、南亚.18.亚洲经济发展不平衡,少数国家是发达国家,如日本,大部分属于发展中国家19.人口众多加大了对自然环境和自然资源的压力,因此控制人口增长和提高人口素质是亚洲很多国家都必须关注的问题.第二节东南亚1.东南亚主要由中南半岛和马来群岛两部分组成.2.东南亚位于亚洲东南部,南与大洋洲为邻,东临太平洋,西临印度洋。
地理教学论2(教材分析)

分析和加强教学因子的外部联系,有利于我们加深对 教学内容的理解,并且还可以在揭示教学因子与外部 联系知识之间关系的基础上,组织起更为完善、合理 的教学知识体系,以利于发展学生的智力。
选择外联知识的原则:
(1)与该教学因子(教学知识点)相关的知识; (2)与学生知识水平相适应; (3)有利于形成合理的教学知识体系; (4)有利于培养学生的地理能力、发展学生的智力。
1.了解教材的时代背景
由于现代社会、经济与科学技术的迅猛发展,一部 教科书在使用一段时间之后,往往产生与时代要求 不相适应的现象。因此,研究分析教材在使用时的 时代特点,即现时社会、经济和科技发展的状况以 及它们对地理教学的要求,也是整体教材分析的重 要任务。
因为教育必须为社会、经济服务,要适应并满足它 们对教育提出的要求。而教师只有在了解这些要求 时,才能正确评价和准确使用这部教科书。
地图是地理事物空间分布的信息载体,也是学习
地理的重要工具。使学生掌握地图基础知识和基 本技能是中学地理教学的重要任务。地图在各国 中学不单独设课,一般应具有下列内容:地图上 的方位和比例尺,图例和注记、高度和深度的表 示方法,地图投影、地图绘制以及遥感技术、地 理信息系统、全球定位系统等初步知识。
(四)中学地理教材的微观分析
微观分析:又称局部教材分析,是指对于一
部教材局部的知识内容进行分析,揭示其 内部联系、外部联系及各种教育功能的过 程。
由于局部教材的类型不同,有单元、章、节、课 之分,其范围也不相同,因此,微观分析方法也 有区别。但是,它们的基本分析程序和方法却大 致相同。
1.划分教学因子(教学知识点)
教材的表述结构是指教材中的文字、图像、 练习等地理信息传递的方式及其组成特点, 它影响着学生的地理认识与实践活动的方式 和方法。
中图版地理八年级下册《第五节 极地地区》教学设计1

中图版地理八年级下册《第五节极地地区》教学设计1一. 教材分析中图版地理八年级下册的第五节《极地地区》主要介绍了极地地区的地理位置、自然环境和人文环境。
本节内容对于学生来说是比较陌生的,需要通过图片、视频等资料来帮助学生更好地理解。
教材通过介绍极地地区的特点,让学生了解人类如何在这种极端环境下生存和发展。
二. 学情分析学生在学习本节内容前,已经学习了地图、地球和环境等相关知识,对于理解极地地区的地理位置和自然环境有一定的基础。
但人文环境方面的知识较为薄弱,需要通过实例来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.了解极地地区的地理位置和自然环境。
2.掌握极地地区的人文环境特点。
3.培养学生对于极地地区的保护意识。
四. 教学重难点1.重点:极地地区的地理位置、自然环境和人文环境。
2.难点:极地地区人文环境的特点和保护意识。
五. 教学方法1.图片展示:通过图片展示极地地区的自然环境和人文环境,帮助学生直观地理解。
2.视频播放:播放极地地区的纪录片,让学生更真实地感受极地环境。
3.实例分析:通过实例介绍极地地区的人文环境特点,帮助学生理解和掌握。
4.小组讨论:分组讨论极地地区的保护措施,培养学生的保护意识。
六. 教学准备1.图片:准备极地地区的自然环境和人文环境的图片。
2.视频:准备极地地区的纪录片。
3.实例:准备极地地区的人文环境实例。
4.讨论材料:准备极地地区保护措施的相关资料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示极地地区的图片,引导学生关注极地地区的自然环境和人文环境。
2.呈现(10分钟)播放极地地区的纪录片,让学生更真实地感受极地环境,为后续学习打下基础。
3.操练(10分钟)学生阅读教材,了解极地地区的地理位置和自然环境。
教师通过提问,检查学生的掌握情况。
4.巩固(10分钟)教师通过实例介绍极地地区的人文环境特点,帮助学生理解和掌握。
学生进行小组讨论,分享学习心得。
5.拓展(10分钟)学生分组讨论极地地区的保护措施,培养学生的保护意识。
湘教版六年级上册科学知识点

湘教版六年级上册科学知识点第一单元生物与环境第一节一棵顽强的小树植物的生长具有向地性、向水性、向光性。
这意味着植物需要地面的支撑、水分和阳光来生长。
一棵小树可能会在不利的环境下生长,但它会尽力适应并生存下来。
第二节从“南橘北枳”说起植物的生存是有地域性的。
有些植物只适宜生活在南方,有些植物只适宜生活在北方。
这是因为不同的植物对阳光、水分、温度和土壤的需求和适应能力不同。
例如,生长于沙漠中的仙人掌,它的叶子是针状的,以减少水分蒸发。
产于北方的水果有苹果、葡萄、梨子、哈密瓜等,而产于南方的水果有柑橘、荔枝、橙子、香蕉、芒果、菠萝、火龙果和榴莲等。
动物的生存也受环境的影响。
例如北极熊、鱼、非洲豹和骆驼的身体特征和生活性与它们所生活的环境有关。
动物们还通过冬眠、迁徙、换毛等方法来适应气温的变化。
第三节走进池塘池塘中生活着许多生物,包括浮游生物、孑孓、水虿和鱼等。
它们之间的食物关系就像链条一样把各种生物紧紧联系在一起,我们把它叫做食物链。
食物链总是从植物开始到凶猛的肉食动物结束。
池塘中还生活着微生物,它们能够分解死亡的动植物尸体。
第四节假如大树都倒下自然界中的所有生物都无法避免成为食物链的成员。
生物之间通过食物关系来相互依存和制约。
当某一种类生物的生存受到影响的时候,势必也会影响到许多与之有关的生物种类。
严重时,甚至会导致某些物种灭绝,这就是生态灾难。
环境污染、盲目的物种引进、大量捕杀动物和砍伐森林都曾经在历史上造成过部分地区的生态灾难。
乱砍滥伐,破坏森林会给人类带来洪灾、干旱、沙尘暴等。
假如大树都倒下了,生物们将会失去食物,无法生存,土壤也会流失,带来洪灾、干旱、沙尘暴等自然灾害,引起气候的变化。
我们要做环保小卫士,爱护、保护生态环境,建设美好的家园。
第二单元营养与健康第一节食物中的营养人体需要的主要营养成分是蛋白质、淀粉和脂肪。
除此之外,人体还需要盐类、维生素和水等营养成分。
蛋白质燃烧时会产生一种特殊的气味;淀粉遇碘酒变蓝紫色;脂肪涂在纸上会使纸变得透明。
第五节《密度知识的应用》教案一等奖3篇

4、第五节《密度知识的应用》教案一等奖教学目的1.知道密度知识的应用.能运用密度知识鉴别物质,计算物体的质量和体积.2.培养学生分析问题和解决问题的能力.教学重点和难点利用密度知识分析和解决实际问题.教具教师用:4千克的铅球、细铁丝或细铜丝一卷.学生用:托盘天平、砝码、量筒、一瓶酒精、一把小铝勺.教学过程(一)复习提问1.已知铁的密度为7.8×103千克/米3,它的物理意义是什么?2.铅的密度为11.3×103千克/米3,与铁的密度不同,这说明了什么问题?表达式是什么?体积V的表达式又是什么?(二)引入新课运用讨论法,同学之间互相启发,使同学弄清楚,在解决不同的实际问题时,密度知识是如何应用的.讨论的问题如下:1.教师出示学生体育课上用的4g的铅球,问学生:你如何判断,这种铅球是否用铅制成的?请说出你的办法来.2.物理课本P83中的第一个问题.怎样知道人民英雄纪念碑碑心石的质量?3.物理课本P83中的第二个问题.教师出示一卷细铜丝或细铁丝,问:怎样方便地知道它的长度?学生讨论时,教师要引导学生讲清楚解决每一个问题的过程,可适当地书写副板书.并注意学生用词的'准确性,如是“测量”,还是“计算”等.在讨论的基础上,教师作简要小结,使学生体会到,密度知识在现实生活中,有着广泛的、重要的应用.(三)讲授新课板书:五、密度的应用.板书:1.应用.(1)可以鉴别物质.如勘探人员鉴别矿石等.(2)计算不便于宜接测量的物质的质量或体积等.学生分组进行实验,进一步体会密度知识的应用.【实验一】用托盘天平测定小铝勺的体积.【实验二】用量筒测出质量为40克的酒精.要求学生边实验,边在笔记本上简要写出计算公式.计算过程和结果.学生分组实验,教师巡视,对学生的实验和计算进行指导。
让一两个实验组,汇报测定过程和结果.板书:2.解应用题【例1】测得体育课上用的质量为4千克的铅球,体积约为0.57分米3,此铅球是用铅制成的吗?(铅的密度为11.3×103千克/米3)用规定的符号,表示题目中的已知量,并加注角标.注意书写的格式.已知:铅球=4千克,V铅球=0.57分米3=0.57×100米3铅=11.3×103千克/米3.求:铅球是用铅制成的吗?解.=7.0×103千克/米3.铅球≠铅答:铅球不是用铅制成的.【例2】一个瓶子能盛1千克的水,用这个瓶子能盛多少千克的煤油?(煤油密度为0.8×103千克/米3)教师用分析法,讲述解题思路.并使学生注意到题中的隐蔽条件V水=V煤油.由学生表述题目中的已知条件.包括明显的已知条件和隐蔽的已知条件.并加注角标.已知:水=1千克,煤油=0.8×103千克/米3水=1.0×103千克/米3V水=V煤油求:煤油=?千克所以煤油=煤油·V煤油=0.8×103千克/米3×0.001米3,=0.8千克.答:这个瓶子能盛0.8千克的煤油.解题完毕,教师应该向学生说明,这两道题还有其它解法,希望学生课下考虑,以培养思维的灵活性.课堂小结:(四)布置作业阅读:课本P87中的细微差别中的重大发现.书面作业:课本P83中,6、7、8、9、10.【评析】这个教案增加了两个小实验是很值得推广的做法,使同学对密度的应用感到更具体,印象更深刻.两个实验的目的是很明确的,但教案反映的不够.对于青年教师来说,两个实验的目的,实验及计算过程都应写清楚,并注意要向学生提醒些什么问题.注:文中涉及课本为人教版初中物理第一册5、第五节《密度知识的应用》优秀教案一等奖(一)教学目的1.会查密度表.记住水的密度.2.能运用密度知识分析和解决简单的实际问题.(二)教具运动会奖牌1枚,形状不规则的铁或铝制机器小零件1个,铝电线1卷,小黑板(抄有2个例题).(三)教学过程一、由提问引入课题教师分别出示:运动会奖牌及1卷铝电线.提问:(1)怎样能知道这块“运动会的金牌”是不是纯金的?(2)不用尺量,怎样知道这一大卷铝电线的长度?请学生观察课本图7—8,教师提问:该纪念碑上长方形的花岗岩石碑很大,怎样能知道它的质量呢?用前面学的密度知识,就能解决这些问题.(板书:7.5密度的应用)二、进行新课1.密度表讲解:由于每种物质的密度是一定的,密度是物质的'一个重要特性,为了便于大家查各种物质的密度,科学家们测出了各种物质的密度.课本上列出了“一些固体、液体、气体的密度”.(1)让学生看课本上的密度表.从表中查出待查物质的密度,知道每种物质密度表示的物理意义.教师示范:待查物质“铝”的密度值,它的读法及物理意义.请两位学生用“千克/米3”为单位,分别查出铜和水的密度并读数和说明它的物理意义.再请两位学生用“克/厘米3”为单位,回答上述的提问.要求学生记住水的密度.(2)通过阅读密度表,了解常见的固体、液体、气体密度大小的规律.提问:比较常见的固体、液体、气体密度的大小,可以看出什么规律?学生讨论得出:一般固体和液体的密度大小是同一数量级,气体的密度比它们小1000倍左右.2.利用密度知识求物体的质量让学生观察课本图7—8.提问:(1)这块碑心石的质量能称出来吗?(2)谁能想出求这块碑心石质量的方法?学生回答,教师归纳.由碑心石的长、宽、高算出它的体积;从密度表中查出花岗岩的密度;由=/V,得=V可算出它的质量.让学生根据图7—8的数据,求出这块碑心石的质量.请二位学生在黑板上计算,其他学生在作业本上计算.由学生评议黑板上的解法是否对,对存在的问题及时进行纠正.3.利用密度知识求体积教师出示:1个铝制的机器零件.提问:(1)不用量筒或量杯能测出这个零件的体积吗?(2)谁能想出求这个铝制零件体积的方法?学生回答,教师归纳:可用天平称出这个零件的质量;由密度表查出示:抄好例题的小黑板.〔例1〕某个钢制零件的质量为46.8克,它的体积有多大?请2位学生在黑板上计算,其他学生在作业本上计算.由学生评议黑板上的解法是否对,对存在的问题及时进行纠正.出示:一卷铝电线,提问:不用尺,谁能算出这卷铝电线的长度?教师引导学生讨论得到:称出铝电线的质量;从密度表查出铝的可以算出这卷铝电线的长度l.4.利用密度知识鉴别物质出示:运动会第一名的奖牌.提问:奖牌是用什么做的?是真金的吗?谁能找到鉴别的办法?学生回答,教师归纳:用天平称出奖牌的质量;用量筒量出奖牌的制成的.(板书:3.鉴别物质)让学生看小黑板的例题2:“市中学生运动会的金牌质量为29.5克,体积为5.2厘米3,它是真金的吗?是什么材料制成的?”请2位学生在黑板上计算,其他学生在作业本上计算.由学生评议黑板上的解法是否正确,对存在的问题及时进行纠正.教师指出:与上题的道理相同,利用密度知识还可以鉴别牛奶、酒的优劣,在地质勘探中鉴别矿石.5.引导学生完成课本〔例题〕(1)全班读题,请一学生说出已知条件.(2)教师分析题意并板书解题过程.三、复习小结,巩固新课请3位学生上黑板分别完成课本节后练习1、2、3.其他学生在作业本上完成这三道题.四、布置作业课本习题:4、5、8.注:文中涉及课本为人教版初中物理第一册.6、密度知识的应用教学设计一等奖作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
高考生物知识点总结归纳人教版
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高考生物知识点总结归纳人教版生物学作为一门自然科学,研究生命的起源、发展和演化规律,对于高中学生来说是一门重要的学科,尤其是在高考中占比较大的一部分。
为了帮助同学们更好地复习生物知识,下面将对人教版高中生物教材中的重要知识点进行总结与归纳。
第一节分子与细胞生物学1. 生物大分子(1)蛋白质:是生物体内最重要的大分子,构成细胞的主要物质基础。
(2)核酸:DNA和RNA是生物的遗传物质,负责储存和传递遗传信息。
(3)多糖:主要有淀粉、糖原和纤维素,是生物体内的重要能量来源。
(4)脂类:脂肪和磷脂是构成生物细胞膜的主要成分。
2. 细胞的结构和功能(1)细胞膜:是细胞的边界,控制物质的进出和细胞的形态。
(2)细胞质:细胞内除核外的全部物质,包括胞浆和细胞器。
(3)核糖体:主要参与蛋白质的合成过程。
(4)线粒体:是细胞的“动力工厂”,提供细胞所需的能量。
(5)高尔基体:参与蛋白质的合成和运输。
(6)内质网:主要合成和储存蛋白质。
3. 细胞分裂和遗传(1)有丝分裂:包括前期、中期、后期和末期四个阶段。
(2)减数分裂:包括第一次和第二次减数分裂,产生四个不同的子细胞。
第二节生物的遗传和变异1. 从个体到种群(1)个体:是生物学研究的基本单位,具有遗传信息传递和变异的能力。
(2)种群:由同一种类生物组成的群体,在适应环境变化中产生遗传变异。
2. 遗传的基本规律(1)孟德尔的遗传规律:包括显性和隐性、分离和自由组合两条规律。
(2)基因:位于染色体上,是遗传信息的基本单位。
(3)性别遗传:男性有X和Y两种性染色体,女性有两个X染色体。
(4)基因突变:是基因发生的突发性变化,包括点突变、染色体结构变异等。
3. 变异与进化(1)自然选择:适者生存,不适者淘汰。
(2)人工选择:人类通过人为的选择,促使有用的性状得以传递和积累。
第三节生物体内环境的稳态调节1. 体液和体液平衡(1)细胞外液和细胞内液:细胞外液包括血浆和组织液,细胞内液是细胞内的液体环境。
新版七年级上科学第三章人类家园知识点总结
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第三章 人类的家园——地球第一节 地球的形状和内部结构1.地球的形状:地球是一个 的球体。
2.地球的大小:地球的平均半径为6371千米;赤道半径为 千米;两极半径为6357千米(两极半径比赤道半径短 千米);赤道周长约为 万千米。
4.能证明地球是个球体的事例:(1)远去的帆船总是 先消失; (2)站的高看得远;(3)地球在月球表面的影子的轮廓是弧线(月食);(4)卫星拍摄的地球照片; (5)麦哲伦航海;5. 地球内部的结构特点:地壳:0-17千米岩石圈:地壳和上地幔的顶部。
上地幔 -----→软流层:岩浆的发源地。
地幔:17-2900千米下地幔内地核2900-6371千米外地核第二节地球仪和地图一.地球仪:1. 经线和经度(1) 经线:也叫 。
经线是 ,所有经线长度 。
经线指示 方向。
(2) 经度:零度经线也叫 。
从本初子午线向东、西各分作 ,以东的180°属于 ,用“ ”作代号;以西的180°属于 ,用“ ”作代号。
(3) 东西180°经线合为一条经线。
2. 纬线和纬度:(1) 纬线:纬线都是 ,也称为纬线圈,长度 。
最长,由赤道向两极逐渐缩短,最后成一点。
纬线指示 方向。
(2) 纬度: 是零度纬线。
赤道以北的纬度,叫做 ,用“ ”作代号;赤道以南的纬度叫 ,用“ ”作代号。
(3) 北纬、南纬各有 。
3. 东西半球的划分(1) 习惯上以(20 °w )和(160 °E )两条经线组成的经线圈把地球平分成东西半球。
(2) 注意:东半球不全是东经度;西半球不全是西经度。
4. 南北半球的划分:赤道以北为;赤道以南为。
二. 地图地图的三要素:、、1.比例尺:表示实地距离在地图上的。
即:比例尺=图上距离÷实地距离。
(1)比例尺的大小与地图的详略:在同样的图幅上:○1比例尺越大,地图上所表示的实际距离范围,但表示的内容越,精确度越。
○2比例尺越小,则表示的范围,内容越,精确度越。
八年级地理下册知识点总结(湘教版)
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八年级地理下册知识点总结(湘教版)八年级下册第一章中国的主要产业第一节农业一、农业及其主要部门:农业是国民经济的基础1、农业包括种植业、林业、牧业、渔业和副业2、我国是世界上最早种植水稻、粟、种桑养蚕、栽培茶树的国家。
二、我国农业的发展1、粮食、肉类、花生、油菜子、水果等产量居世界第一位。
棉花人均超世均。
2、农业生产条件改善,但基础设施仍较薄弱。
3、农业生产地区分布趋于合理。
三、主要粮食作物、油料作物、糖料作物、纤维作物、饮料作物的分布分布粮食作物油料作物糖料作物纤维作物饮料作物地区北方小麦等旱地作物为主东北是XXX麦,华北是冬小麦南方水稻等水田作物为主特色花生和大豆山东河南是花生的主产区。
油菜子甜菜秦淮以南的丘陵山地是茶叶华南黑龙江、吉林、黄河流域的主产区。
是热带经济作内蒙古、新疆物基地:椰子、XXX、咖啡甘蔗棉花长江流域新疆长绒棉福建、浙江、云南是主产茶区棉花长江流域是油华南、四川盆地菜子最大产区,和广西四、主要农产品出口基地和商品粮基地1、农产品出口基地:山东半岛、太湖平原、闽南、珠江三角洲2、商品粮基地:三江平原、松嫩平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、江汉平原、太湖平原、成都平原、江淮地区、珠江三角洲、一、畜牧业漫衍:农耕区畜牧业的家畜占主要(80%)两类畜牧地区分布地区主要畜禽种类发展的有利条件西北部的天然放牧业内蒙古三河马、三河牛草原辽阔,牧场宽广。
(我国四大牧区)新疆新疆细毛羊、XXX水草肥壮,畜牧业历史悠久。
青海青海牦牛西藏藏绵羊、藏牦牛东南部农耕区的禽畜四川、湖南、河南、生猪、鸡、鸭、鹅等农耕区饲料丰富养殖业江西、江苏二、影响农业的身分:气候、地势、土壤、市场、交通、政策等量体裁衣:丘陵—副业、经济林;山地—林业;平原盆地—种植业;高原—畜牧业;水域—渔业第二节工业一、工业是国民经济的主导产业二、我国工业的发展1、煤炭、钢铁、棉布、电视机、电冰箱、等产量居世界首位。
2、新中国工业布局的变革:旧中国工业主要集中在本地少数城市,新中国一方面加强了本地地区原有工业和工业中心的建设,另一方面在中部、东北和西北地区扩建或新建了一些工业基地和工业中心。
第四单元第一章第五节《根的结构和功能》教学设计

-学生能够阐述根系生长的基本过程,并了解影响根系生长的内外因素。
-学生能够运用所学知识,分析不同环境条件下根系生长的变化。
3.掌握并运用根系结构与功能的知识,分析根系在农业生产中的应用。
-学生能够通过案例学习,探讨根系改良对作物产量的影响。
3.教师巡回指导,参与学生讨论,引导学生深入思考根系知识,并提出问题引导学生进一步探究。
4.每个小组选派代表进行汇报,展示讨论成果,其他小组进行评价和补充。
(四)课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题,包括根系结构识别、根系生长过程分析等,巩固所学知识。
2.学生独立完成练习题,教师进行个别辅导,解答学生疑问。
3.结合生物学原理,讲解根系生长的生理过程,包括细胞分裂、伸长和分化,以及这些过程对根系生长的影响。
4.讲解根系在农业生产中的应用,如根系改良、根系栽培技术等,提高学生的知识应用意识。
(三)学生小组讨论
1.教师提出讨论主题:“根系结构与功能的关系”,引导学生进行小组讨论。
2.学生分组,每组围绕主题展开讨论,分享各自的观点和认识。
作业要求:
1.学生需认真完成作业,注重思考和分析,力求做到理论联系实际。
2.作业需书写工整,绘图清晰,图文结合,体现生物学学科特色。
3.教师在批改作业时,要关注学生的思考过程,给予针对性的评价和指导。
4.鼓励学生在完成作业过程中,积极查阅资料、开展讨论,提高自主学习能力。
二、学情分析
在本章节《根的结构和功能》的教学中,考虑到学生的认知发展水平和已有知识背景,他们已经具备了植物基本结构和生理过程的基础知识,但对于根系这一具体主题的深入理解尚显不足。学生在初中阶段对植物的根系有了初步的认识,但往往局限于表面现象,对根系的内部结构和功能机制认识较为模糊。因此,教学中应注重激发学生的好奇心,引导他们从生活实践中发现根系的作用和价值。
地理土壤高一知识点概括
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地理土壤高一知识点概括在地理学科中,土壤是一个重要的研究对象,对理解地表环境、农业生产等方面具有重要意义。
下面将从土壤的定义、形成、分类以及功能与利用等方面,对地理土壤的高一知识点进行概括。
一、土壤的定义土壤是指地球表层的一种自然资源,是由岩石经过风化、物质分解、有机质的积累、生物活动等作用而形成的,具有一定厚度的松散表层物质。
二、土壤的形成土壤的形成是一个长期的过程,主要受到以下几个因素的影响:1. 气候条件:包括降水量、温度、风力等因素,不同气候条件下土壤形成的过程和类型也不同。
2. 岩石父材料:岩石的成分和性质对土壤的形成起到了决定性作用,不同岩石父材料产生的土壤类型差异较大。
3. 生物因素:包括植物根系、微生物、动物等的作用,它们通过机械破碎、呼吸作用、排泄等方式促进土壤的形成。
4. 时间:土壤的形成需要漫长的时间,通常需要几百到几千年才能形成几厘米甚至更厚的土壤层。
三、土壤的分类土壤可以根据其性质和成因进行分类,常见的分类方法有:1. 按颗粒大小划分:砂壤、壤土和粉土,主要区分土壤中颗粒的粒径大小。
2. 按发育程度划分:成熟土壤和未成熟土壤,成熟土壤指发育完善的土壤,而未成熟土壤则指较为年轻的土壤。
3. 按酸碱性划分:酸性土壤、碱性土壤和中性土壤,主要根据土壤中氢离子(H+)和氢氧根离子(OH-)的含量来划分。
四、土壤的功能与利用土壤在地理学中有着重要的功能和广泛的利用价值,主要体现在以下几个方面:1. 生物生存与繁衍:土壤为各类生物提供了生存空间,以及水分、养分等生存所需的物质基础。
2. 农业生产:农田土壤是农作物种植的基础,提供了营养物质和水分供农作物吸收,支持着人类的农业生产。
3. 水循环与水源涵养:土壤可以作为蓄水层,储存雨水,提供植物生长所需的水分,并保持水分的持久性。
4. 环境净化与改善:土壤有着一定的吸附能力,可以吸附和降解土壤中的有害物质,净化环境。
5. 资源提取与施用:土壤中蕴含着丰富的矿物质、有机质等宝贵资源,可以进行提取和利用,如土壤改良、肥料施用等。
第八章 第五节 黄土高原的区域发展与居民生活
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•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 3:06:58 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/42021/9/42021/9/4Sep-214-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/42021/9/42021/9/4Saturday, September 04, 2021
单项选择
【基础过关】
1.黄土高原位于( B )
A.大兴安岭以东 B.太行山以西 C.秦岭以南 D.乌鞘岭以北
2.黄土高原重要的生态问题是( B )
A.荒漠化 B.水土流失 C.全球变暖 D.酸雨
3.黄土高原的地貌特征是( B )
A.地面崎岖、峰岭众多 B.沟壑纵横、支离破碎 C.地势西高东低 D.石灰岩广布、多喀斯特地形
【名师点拨】 黄土高原水土流失的原因是什么? 自然原因:①地形方面:黄土高原平地少,斜坡多,地面破 碎。②土质方面:黄土结构疏松,多孔隙和垂直方向的裂隙;许 多物质易溶于水。③降水方面:黄土高原降水集中在 7、8 月份, 且多暴雨。④植被方面:植被严重破坏,大多数地区地表裸露。 人为原因:人类的过度开发(过度放牧、开矿、毁林开荒)。
9.在黄土高原生态环境建设中,不.可.取.的做法是( D )
A.植树种草、整修梯田 B.退耕还林、还草 C.减少放牧的牧畜数量 D.开垦陡坡,扩大耕地面积
初中七年级下册地理第五节日本粤教版知识点练习第五十六篇
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4第12题【判断题】
日本、俄罗斯是东半球国家,美国、巴西是西半球国家。
A、正确 B、错误
【答案】:
正确
【解析】:
【分析】根据国家的分布可知,日本、俄罗斯是东半球国家,巴西和美国是西半球的国家。正确. 【点评】亚洲是东半球,美洲是西半球,日本、俄罗斯在亚洲,美国、巴西在美洲.
【解答】在2009年12月,中国的GDP已经超过了日本,居世界第二,因此日本的国内生产总值居世界第三位. :C.
“概;本题主要考查日本的国内生产总值的世界位次.
4第5题【单选题】
速日本经济结构图.关干日本经济结构构成的叙述,正确的是( )
<£*2.6*.
A、农业发达且在国民经济中占绝对优势 B、有高度发达的工业 C、工业比重比较低 D、商业、建筑业占绝对优势
【答案】:
【解析】:
【分析】读图可知,(1)日本西隔日本海和中国、俄罗斯、朝鲜、韩国相望;图中数码①是世界上面积最大的国家俄罗斯,② 是世界人口最多的国家中国.(2 )国中字母A是北海道岛,B是九州岛.( 3 )图中字母C是东京,是日本的首都,D神户. (4)日本的矿产资源缺乏,工业原料需要进口,日本国内市场狭小,工业产品绝大部分依靠出口,日本对国际市场依赖性强;
B、北海道岛及九州岛沿岸 C、本州岛内陆地区 D、太平洋和源户内海沿岸
D 【答案】: 【解析】:
【分析】本题考查日本的相关知识,读图理解解答即可。
(1)根据世界六大板块示意图可知,日本位于太平洋板块和亚欧板块的交界处,地壳不稳定,因此多火山地震。故B正确。 (2 )从图中可以看出,日本的工业主要分布在太平洋和漱户内海沿岸,便于进口原料和燃料,出口工业制成品。故D正确。 故答案为:(1)B; (2)D. 【点评】(1)本题考查日本多火山地震的原因,利用板块构造学说的观点理解解答即可。 (2 )本题考查日本的工业分布特点,读图理解癣答即可。
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第五节地面材料知识一、地板类:1、实木地板(见图)实木地板是木材经烘干,加工后形成的地面装饰材料。
它具有花纹自然,脚感舒适,使用安全的特点,是卧室、客厅、书房等地面装修的理想材料。
实木的装饰风格返朴归真,质感自然,在森林覆盖率下降,大力提倡环保的今天,实木地板更显珍贵。
目前中国市场上销售较快的有香脂木豆、重蚁木、孪叶苏木、紫心苏木、印茄、柚木、木荚豆、玉蕊木、甘巴豆等。
甘巴豆、印茄物美价廉,适合一般家庭;孪叶苏木、木荚豆、膜瓣豆等属于中档价位树种;香脂木豆、重蚁木、掌心苏木、虎木、柚木等属高档树种。
实木地板厚度一般18mm,常见规格有90*900、125*900,在铺装上有直接铺帖和龙骨铺帖两种,直接铺帖要求实木地板在制作上将榫口设计为虎口榫,这样安装后才不易松动。
实木地板是半成品,“三分地板七分装”,铺设技术的好坏直接关系地板的后期使用状况,与其他类型木地板相比,实木地板对售后服务的专业化程度要求尤其严格,所以,消费者除注重地板本身质量外,还要看其售后服务如何。
另外,实木地板还存在名不符“实”的问题。
名不符“实”的实木地板名称可以归纳为两类情况:一类是虚拟名称,即在木材科学的名称上没有的,由商家自己定上名字,如黄金木、富贵木、象牙木等,实际上在木材名称的国家标准中是查不到的。
还有一类是张冠李戴,以次充好。
即把木材颜色进行加工,或是拿相近、相似的木材来顶替高档木材,将名贵木材的名字硬戴在非名贵木材的“头上”。
选实木地板就是追求其真实、自然的感觉,不能过于注重漆膜硬度,否则就南辕北辙了。
实木地板与强化木地板不同,实木地板可以多次修复刷漆。
另外,实木地板产生的响声不一定是地板本身发出的,也可能是木龙骨含水率过高变形后发出的。
实木地板虽然环保,但易变形和被虫蛀,须经常打理。
选实木地板主要看是含水率和漆膜硬度,实木地板的平均含水率最好控制在12%左右,过干和过湿都不好。
一般地板销售商有实木地板含水率检测仪器,消费都可现场检测。
而漆膜硬度可以这样检测:用一支削好的平头H铅笔,笔杆与地板表面成45度夹角,在地板表面上连划几道,没有痕迹的是合格品。
2、强化地板(见图)强化复合地板以耐磨、美观、环保、防潮、阻燃、防蛀、安装便捷、易清洁护理、经济实用等诸多优点而获得越来越多消费者的青睐;随着强化木地板品质不断提高,产品更加艺术化、个性化,更真实、美观,更轻巧,更环保,表面处理技术更趋先进和多样化,更能满足不同市场的需求。
强化复合地板通常为四层结构,随着科技进步,也出现了超过四层的强化木地板。
强化木地板的一般结构为:第一层:耐磨层(三氧化二铝)第二层:装饰层(木纹装饰纸经浸胶后的装饰层)第三层:基材层(中/高密度纤维板)第四层:防潮平衡层强化木地板的规格主要是通过改变单板的长度、宽度和厚度来实现的。
强化木地板的长度范围通常为1200~1820mm,而宽度为182~225mm,厚度为6~12mm。
按一块地板宽度方向有几块地板图案就称为几拼板,可以分为单拼板、双拼板和三拼板。
通常房间比较小的,宜采用双拼或三拼板,而房间比较大的则多选用单拼板。
耐磨性:能经受住鞋跟、凳跟甚至是带轮凳子的磨损而不会被划伤或留下痕迹。
耐冲击:能经受住重家具等物体的撞击、重压。
绿色健康:取材自然,工艺先进,无毒无害(基材染成绿色或漂白等地板慎买)。
耐灼烧:烟头、火星不会留下任何灼烧痕迹。
耐油污:墨水、油漆、各种溶剂不会受到玷污。
易安装:安装快捷、便利、节省费用。
不需要打龙骨,不需打孔钉钉,只需在地面上铺防潮地垫后进行悬浮式安装。
保养简单:日常护理只需使用吸尘器或湿抹布抹拭即可。
适用范围:适用于家庭、办公室、会议室、商场、宾馆、饭店、酒吧、别墅、写字楼等。
除做地板外,还可做护墙板、窗台板、楼梯等。
特种场合:广告牌、可拆卸活动房、临时展厅等。
强化木地板不同表面的特性对比:目前市场上强化木地板产品的表面性状,从生产工艺上可分为:沟槽面、皮纹面、水晶面、浮雕面等。
强化木地板表面都是由热压过程中的上压板板面形状决定的,板面形状不同,表面就不同,其特性也就不同。
详见下表:◆沟槽面-----木纹效果真实,装饰性好,沟槽呈线形分布,防滑性能好,用普通刷子清洁即可,面受力,耐磨性能好。
◆皮纹面-----木纹效果较好,光泽度较好,装饰效果较好,针状坑点呈网状分布,防滑性能较好,表面呈针状坑、点大小不一,污垢藏于坑点中,不易清洁,点受力,耐磨性能相对较差。
◆水晶面-----木纹效果较好,光泽度很好,装饰效果好,缺乏凹凸面,防滑性能差,不藏污垢,易清洁,面受力,耐磨性能好。
◆浮雕面----木纹效果更真实自然,装饰性很好,浮雕呈线形分布,凹凸明显,防滑性能最好,浮雕呈线形分布,凹槽较深,不易清洁,线受力,耐磨性能较差。
3、实木复合地板(见图)实木多层地板又称实木复合地板,是在实木地板得基础上,经过科技加工处理,将木材分解再组合得新一代实木地板,这样可以将世界上珍贵稀少的树种,充分地合理利用,用少量的珍贵树种制造出大量名贵地木地板,使绿色地森林资源得到科学的利用。
实木多层地板采用多层实木薄片,经纵横交错的组合方式,采用胶粘剂,经热压成板材后再加工而成的地板,该产品的内应力得到了一定限度的平衡,解决了单层实木地板容易受潮变形,干缩开裂的问题。
特别在北方地区,更适合于地热地板。
实木复合地板既具备实木地板的天然视觉、环境借条作用、脚感等,又能够很好地满足地热需求,并避免独体实木因龙骨等引发的产品质量事故。
目前三种地板(强化、实木、实木复合)中,实木符合地板价位普遍高于强化木地板及部分实木地板。
实木复合地板按照结构分为三层实木复合和多层实木复合。
实木多层表板厚度有一般为0.3mm-2mm,其中三层实木最高可达4mm。
地热的地板的采购主要可以考虑以下几个地板结构:表板厚度最好采用0.6mm或整体地板厚度在9mm-15mm,因为木材越薄其内应力越小,表板和基板之间的应力越均衡;此外,纵横交错的结构也能够保证地板结构的稳定。
为了防止表板的开裂,部分厂家在表板下加放一层无纺布,增强了表板的稳定性。
芯材多采用低密度的木材,如柳桉、杨木、樟子松等。
多层地板的层数一般为奇数较好,以中间层为对称中心,相邻层之间的内应力相互抗衡,最大限度地消除木材的各向异性,保证了木地板在使用时的稳定性。
芯材要求要有良好的防水性、抗热性,才能达到不开胶、不变形。
地板芯材的要点是,对含水率要严格控制,一般为8%-10%,单板之间要均匀。
因为多层单板胶合后,胶中的水分大量渗入单板中,使基板的含水率发生变化,要经过二次干燥后才可使用。
对芯材的厚薄公差也要严格控制。
4、竹木地板(见图)竹地板分多层胶合竹地板和单层侧拼竹地板。
竹地板外观自然清新,文理细腻流畅,防潮、防湿、防蚀,韧性强、有弹性、表面坚硬。
竹木复合地板是竹材与木材复合再生产物。
它的面板和底板采用竹材,芯层多为杉木、樟木等木材。
竹木复合地板具有竹地板的优点。
此地板芯材采用了材作原料,稳定性佳,结实耐用,脚感好,冬暖夏凉。
竹地板的常用规格有900*90*18,1820*90*15等多种,在铺帖方法上,和实木地板相似。
二、踢脚线类:(见图)踢脚线是家居装修中必不可少的材料,但相对花费高、引人关注的地板来说,它只是个不起眼的“小不点”,容易被人们所忽视。
其实,踢脚线就像一个人穿的“鞋和袜”一样,如果鞋、袜没有搭配好,再漂亮的时装也不免逊色。
市场上常见的制作踢脚线的材料有:原木质材料、中密度纤维板、高密度纤维板和新材料PVC高分子发泡材料。
尽管每一种材料都各有特点,但是对于消费者来说最重要的考虑因素依然是质量和价格。
而各项质量指标中,尤以环保指标最要紧。
PVC高分子发泡材料是后起之秀,因为它的配方中不含铅,也不会散发氨、游离甲醛等对人身体有害的气体,做到了无毒无害无放射性。
此外,PVC踢脚线安装后不需油漆装饰,虽然原木踢脚线对人体也无害,但油漆却造成了污染。
一些瓷砖厂家为配合地面砖的需要,推出了瓷砖踢脚线,可以更好地与瓷砖进行搭配,且不怕水、火,易擦洗。
地砖类:(见图)1、釉面砖釉面砖是装修中最常见的砖种,由于色彩图案丰富,而且防污能力强,因此被广泛使用于墙面和地面装修。
釉面砖就是砖的表面经过烧釉处理的砖,根据光泽的不同分釉面砖和哑光釉面砖。
根据原材料的不同分为:陶质釉面砖,由陶土烧制而成,吸水率较高,一般强度相对较低,主要特征是背面为红色;瓷质釉面砖,由瓷土烧制而成,吸水率较低,一般强度相对较高,主要特征是背面为灰白色。
2、通体砖通体砖的表面不上釉,而且正面和反面的材质和色泽一致。
通体砖是一种耐磨砖,虽然现在还有渗花通体砖等品种,但相对来说,其花色比不上釉面砖。
由于目前的室内设计越来越倾向于素色设计,因此通体砖越来越成为一种时尚,被广泛使用于厅堂、过道和室外走道等装修项目的地面;一般较少会使用于墙面。
多数的防滑砖都属于通体砖。
3、抛光砖抛光砖就是通体砖坯体的表面经过打磨而成的一种光亮砖,属于通体砖的一种。
相对通体砖而言,抛光砖的表面要光洁的多。
抛光砖坚硬耐磨,适合在除洗手间、厨房以外的多数室内空间中使用。
在运用渗花技术的基础上,抛光砖可以做出各种仿石、仿木效果。
抛光砖抛光时会留下凹凸气孔,这些气孔会藏污纳垢,甚至一些茶水倒在抛光砖上都回天无力。
也许业界意识到这点,后来一些质量好的抛光砖在出厂时都加了一层防污层,但这层防污层又使抛光砖失去了通体砖的效果。
如果要继续通体,就只好继续刷防污层了。
装修界也有在施工前打上水蜡以防粘污的做法。
4、玻化砖为了解决抛光砖出现的易脏问题,又出现了一种玻化砖。
玻化砖其实就是全瓷砖。
其表面光洁但又不需要抛光,所以不存在抛光气孔的问题。
玻化砖是一种强化的抛光砖,它采用高温烧制而成,质地比抛光砖更硬更耐磨。
毫无疑问,它的价格也同样更高。
玻化砖主要是用于地砖。
第六节胶粘材料知识木制品胶粘剂:装修施工中,在木制造型基层和木制面层的加工工程中,根据国家颁发的质量标准和工艺要求,一般常用下列胶粘剂:1、白乳胶:主要适用于木龙骨基架、木制基层以及成品木制面层板的粘接,也适用于墙面壁纸、墙面底腻的粘贴和增加胶性强度。
主要成分有聚醋乙烯。
凝固时间较长,一般操作后12小时凝固。
粘接强度适中,基本不膨胀和收缩,粘接寿命较长,粘结后有弹性;溶解于水;阻燃。
2、专用地板乳胶:适用于复合地板企口粘接。
凝固时间较长,操作后12小时凝固;粘结强度较高,寿命较长,无膨胀收缩;不溶解于水;阻燃。
3. 石材胶粘剂:常用的有大理石胶,主要适用于各种大理石的对接、修补和成品板材的安装。
大理石胶凝固快,操作后30分钟凝固;粘结强度高、寿命长;无膨胀和收缩,受撞击易碎;阻燃。
4、熟胶粉:主要适用于墙面底腻调制和壁纸粘贴。
熟胶粉凝固慢,不单独使用;粘结强度低,有收缩现象;比107胶纤维还长;阻燃;溶解于水。