《叶子的观察与思考》教学设计
《3.0_观察叶》教学设计-2024-2025学年小学科学教科版一年级上册
《观察叶》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够通过观察叶，了解叶的基本形状和颜色。
2. 培养学生的观察能力和分析能力。
3. 引导学生发现叶的美，激发学生对自然科学的兴趣。
二、教学重难点：1. 观察叶的过程，需要学生细致入微地观察叶的细节，因此是教学重点。
2. 在观察叶的过程中，学生可能会提出各种问题，教师需要引导学生自己寻找答案，因此也是教学难点。
三、教学准备：1. 准备各种不同形状和颜色的叶，以便学生观察。
2. 准备放大镜等观察工具。
3. 准备笔记本和笔，以便学生记录观察结果。
4. 提前安置学生去户外寻找各种不同的叶。
根据上述设计，我们将开展一堂生动有趣的观察叶课程，引导学生探索自然奥秘，激发他们对自然科学的兴趣。
四、教学过程：（一）导入新课通过PPT展示一些不同种类的叶子，让学生观察并分辨它们。
教师引导学生发现叶子的形状、颜色、脉络等方面的特点，并引出课题《观察叶》。
（二）观察叶1. 观察一片叶子。
教师提供一片叶子，学生观察叶子的形状、颜色、脉络等特征，并记录下来。
教师指导学生如何应用放大镜和手电筒来更仔细地观察叶子。
2. 小组讨论。
将学生分成小组，每个小组选择一种类型的叶子进行观察。
学生需描述所选叶子的特征，与其他小组交流观察结果。
3. 班级分享。
各小组分享观察结果，其他同砚进行补充或质疑。
教师对同砚们的观察效果进行点评，强调观察细节和方法的重要性。
（三）拓展思考1. 思考叶子发展过程。
教师介绍叶子的发展过程，让学生思考叶子的发展与环境、气候等因素的干系。
2. 探讨叶子的作用。
教师引导学生思考叶子在生态系统中的作用，如光合作用、蒸腾作用等，让学生了解叶子对生态平衡的重要性。
3. 提出问题。
教师鼓励学生提出关于叶子的疑问，并引导他们通过查阅资料或与同砚讨论来解答疑问。
（四）教室小结教师总结本节课的内容，强调观察叶子的方法、细节和意义，鼓励学生继续关注身边的自然事物，培养观察和思考的习惯。
小班科学教案观察叶
小班科学教案观察叶【引子】科学教育在幼儿阶段起到了至关重要的作用。
通过科学教育，孩子们能够培养探索、观察和思考的能力，从而增加他们对世界的理解和认知。
观察是科学实验中最基本、最重要的步骤之一。
本文将介绍一份小班科学教案，以观察叶子为主题，帮助孩子们培养观察的习惯和科学思维。
【教案设计】1. 教学目标：- 培养孩子观察的习惯和兴趣；- 让孩子了解叶子的特点和功能；- 培养孩子的科学思维能力。
2. 教学准备：- 鲜活的叶子；- 放大镜；- 纸板；- 彩色铅笔。
3. 教学步骤：步骤一：导入老师拿着一片新鲜的叶子向孩子们展示，让他们观察叶子并引起他们的兴趣。
步骤二：提出问题老师提出问题："孩子们，你们有没有注意到叶子的不同形状和颜色呢？"引导学生思考并激发他们的好奇心，例如："为什么有些叶子是绿色的，有些叶子是红色的呢？"步骤三：观察叶子- 每个学生都分发一片叶子，并让他们仔细观察叶子的形状、颜色和纹理；- 学生可以借助放大镜来观察叶子上的更细节的结构；- 教师指导学生用彩色铅笔在纸板上绘制叶子的形状和颜色。
步骤四：讨论发现将学生召集在一起，让他们分享他们观察到的事实和发现。
老师可以引导学生发现叶子的不同形状和颜色，并让他们思考为什么会有这样的差异。
步骤五：探索功能- 老师向学生解释叶子的功能，例如吸收阳光和空气；- 老师可以提出问题："你们认为叶子在哪些环境中生长会更好呢？"- 学生可以通过讨论来探索叶子的适应能力和生长环境的影响。
步骤六：拓展学习- 学生可以在校园内或家中寻找不同种类的叶子，并收集它们；- 学生可以使用放大镜观察叶子上的细节，并记录他们的观察结果；- 学生可以绘制一个“叶子图集”，展示他们收集到的叶子的形状和颜色；- 学生可以参观当地的公园或花园，观察不同种类的植物和叶子。
【结尾】通过这份小班科学教案，孩子们能够通过观察叶子，培养观察的习惯和兴趣，了解叶子的特点和功能，并培养科学思维能力。
3观察叶教学设计-2023-2024学年科学一年级上册教科版
- 板书设计：用步骤图或操作图的形式展示观察叶子的方法，让学生掌握正确的观察和记录技巧。
5. 叶子的分类和应用
- 知识点：不同种类的叶子、叶子的应用
- 关键词：草本植物、木本植物、遮阳、观赏、食用
- 板书设计：用分类图或应用实例的形式展示叶子的分类和应用，让学生了解叶子的多样性和实用性。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解叶子的知识点，掌握观察和描述技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据“观察叶”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
六、知识点梳理
本节课《观察叶》主要围绕以下几个知识点进行深入讲解和实践活动：
1. 叶子的基本结构
- 叶子的形状：介绍不同种类的叶子形状，如椭圆形、长方形、心形等。
- 叶子的组成部分：讲解叶子的叶柄、叶片、叶脉等结构的名称和功能。
- 叶子的表皮：讲解叶子的上表皮和下表皮的特点，如气孔的分布等。
2. 叶子的生长过程
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括科学探究与实践、科学态度、科学思维。通过观察叶子的活动，培养学生提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、分析与论证的科学探究能力；同时，培养学生热爱科学、积极思考、乐于探究的科学态度，以及基于事实和证据进行推理、判断的科学思维。
三、学情分析
本课面向一年级学生，他们具有强烈的好奇心和求知欲，善于通过直观的观察和亲身体验来学习新知识。大部分学生在生活中已经对各种叶子有了初步的接触和认识，具备一定的观察能力。但在科学探究方面，部分学生可能尚未形成系统的观察和思考习惯，对于科学方法的应用和探究技能的掌握有待提高。
小学科学13《观察叶》(教案)
小学科学13《观察叶》（教案）观察叶（教案）一、教学目标：1. 了解叶子的结构和功能。
2. 掌握观察叶子的方法和技巧。
3. 培养学生的观察能力和科学实践能力。
二、教学准备：1. 教师准备：叶子样本、酒精灯、显微镜、玻璃刀、显微镜玻片、滴管、麦片盒等。
2. 学生准备：复印的观察叶子的实验记录表、铅笔、手纸。
三、教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 利用多媒体或实物向学生展示各种不同形状和颜色的叶子，让学生对叶子有基本的了解。
2. 引导学生思考：叶子是植物身体的重要部分，它们有哪些重要的功能？第二步：观察叶子的外部特征（10分钟）1. 将不同种类的叶子分发给学生，让他们仔细观察叶子的形状、颜色、质地等外部特征，并记录在观察表上。
2. 引导学生讨论：不同种类的叶子有哪些相同点和不同点？为什么？第三步：观察叶子的结构（15分钟）1. 利用显微镜，将一片叶子放在显微镜玻片上。
2. 引导学生仔细观察叶子的细胞、细胞膜、叶绿素等结构，并记录在观察表上。
3. 引导学生发现叶子结构与功能的关系，并进行简要总结。
第四步：观察叶子的生理现象（15分钟）1. 将一片鲜活的叶子放在玻璃刀上，用手轻轻揉搓叶子，观察叶子上是否有液体出现。
2. 将少量酒精倒在麦片盒中，小心放入一片叶子，盖上麦片盒的盖子，观察叶子的变化。
3. 引导学生发现叶子会出现水分散失和呼吸作用，从而引出叶子的生理现象。
第五步：总结与讨论（10分钟）1. 引导学生回顾整个观察过程，总结叶子的结构、功能和生理现象。
2. 让学生自由发言，分享他们在观察过程中的体会和发现。
3. 整理学生的观察表，进行展示。
第六步：实验报告（15分钟）1. 要求学生根据观察表和实验过程，撰写实验报告。
2. 引导学生写出实验目的、步骤、观察结果和结论等内容。
第七步：作业布置（5分钟）要求学生在家中观察周围不同植物的叶子，并选取一个植物的叶子，完成实地观察和一份简单的实验报告。
四、教学反思：通过本次科学观察实验活动，学生积极参与，锻炼了观察和实验的能力。
小学科学教案《观察叶》教科版科学一年级上册
小学科学教案《观察叶》教科版科学一年级上册观察叶是小学科学课程中的一项重要实践活动，通过观察不同的叶片，孩子们可以了解植物的生长过程、结构以及与环境的关系。
本文将围绕小学科学教案《观察叶》展开讨论，介绍教案内容、教学目标、教学过程和教学评价等方面。
教案名称：观察叶教材版本：科学一年级上册1. 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：- 学习植物的基本结构，特别是叶片的形态；- 掌握观察和比较的方法，培养科学思维；- 培养学生对自然界的好奇心和积极探索的精神；- 培养学生的观察力和描述能力。
2. 教学准备：- 准备足够的植物叶片样本，确保每个学生都能有一份；- 准备放大镜或显微镜，方便学生观察细节；- 准备记录和描述叶片的工具，如笔、纸等；- 准备一个简单的实验报告表格，帮助学生整理观察结果。
3. 教学过程：步骤一：引入引导学生回顾上节课学习的植物基本结构，包括根、茎和叶片。
通过问题的提出，激发学生对叶片形态的好奇心。
步骤二：展示与讨论向学生展示不同植物的叶片样本，引导学生进行观察和比较。
提醒学生观察叶片的形状、颜色、大小等特征，并帮助他们回答一些问题，如：这些叶片有什么相同之处？有什么不同之处？这些特征与它们生长的环境有什么关系？步骤三：小组合作将学生分成小组，让他们自行选择一个叶片样本进行观察。
每个小组在观察过程中可以使用放大镜或显微镜来更仔细地观察叶片的细节。
鼓励学生进行记录和描述，帮助他们养成科学的观察和思考习惯。
步骤四：展示和分享每个小组将自己观察的叶片样本和观察结果分享给全班。
鼓励学生用简单明了的语言描述叶片的特征，可以使用图表或报告表格来展示观察结果。
步骤五：总结和拓展通过课堂讨论，引导学生总结叶片的基本特征，如形状、颜色、大小和纹路等，并帮助他们理解这些特征与植物的生长环境之间的关系。
鼓励学生提出更多的问题，激发他们对植物的进一步观察和思考。
4. 教学评价：在整个教学过程中，教师可以通过以下方式对学生进行评价：- 观察学生在观察和描述叶片特征时的表现，包括是否注重细节和描述准确性；- 观察学生参与小组合作和分享的积极程度，包括是否与组员合作、分享观察结果的能力；- 观察学生在课堂讨论中的表现，包括提出问题的能力和对他人观点的理解。
《观察叶》(教学设计)一年级上册科学教科版
在今天的学习中，我们主要观察了不同种类的叶子，并了解了叶子的结构和功能。现在，让我们来做一个小检测，看看大家是否掌握了今天学习的内容。
1. 叶子的主要结构有哪些？
答案：叶子的主要结构包括叶片、叶柄和叶脉。
2. 叶子的功能是什么？
答案：叶子的功能主要是进行光合作用，制造有机物，并为植物提供能量。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：让学生观察家中的叶子，并拍摄照片。
- 设计预习问题：请学生思考叶子由哪些部分组成？叶子的形状、颜色和大小有什么不同？
- 监控预习进度：通过微信群收集学生拍摄的照片，了解预习情况。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：观察家中叶子，了解其结构。
- 思考预习问题：记录叶子的形状、颜色和大小等特征。
教师活动：
- 导入新课：通过展示不同形状和颜色的叶子图片，引导学生关注叶子的多样性。
- 讲解知识点：详细讲解叶子的主要结构和功能，如叶绿体、气孔等。
- 组织课堂活动：分组讨论，让学生观察实物叶子，识别不同部位。
- 解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：注意听讲，尝试理解叶子结构和功能。
在今天的《观察叶》的课堂教学中，我尝试了新的教学方法和活动设计，总体上取得了一定的成效，但也发现了一些需要改进的地方。
首先，我发现在课前的自主探索环节，学生们对于叶子的观察和描述还不够细致。许多学生在提交预习成果时，只是简单地拍了叶子的照片，并没有详细描述叶子的特征。针对这一点，我计划在未来的教学中，更加明确地指们用文字详细记录下来。
3. 创新能力：鼓励学生发挥想象，运用叶子的特点进行创意设计，培养学生的创新意识。
小学语文3-教案设计.《观察叶》
小学语文3教案设计.《观察叶》作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为出发点，因此，我在设计《观察叶》这一课程时，意图让幼儿通过观察、触摸、闻味等多种方式，了解叶子的形态、颜色、纹理等特征，培养他们的观察力、想象力和表达能力，同时，也让他们认识到自然界的奇妙和多样性。
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同的叶子，了解叶子的基本特征。
2. 技能目标：通过观察、触摸、闻味等方式，培养幼儿的感官能力和观察力。
3. 情感目标：让幼儿体验到自然的美好，增强他们对大自然的热爱和尊重。
二、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察，了解叶子的基本特征。
难点：让幼儿运用感官，细致观察叶子的细节，并用自己的语言表达出来。
三、教具与学具准备1. 教具：各种类型的叶子、放大镜、闻味瓶、彩色笔等。
2. 学具：每人一份叶子样本、观察记录表、画纸、画笔等。
四、活动过程1. 引入：带幼儿到户外，让他们自由地挑选一片自己喜欢的叶子，观察叶子的外观。
2. 观察：让幼儿用放大镜仔细观察叶子，注意叶子的形状、颜色、纹理等特征，并用自己的语言描述出来。
3. 触摸：让幼儿用手触摸叶子，感受叶子的质地，并用自己的语言表达出来。
4. 闻味：让幼儿轻轻闻一下叶子的味道，并用自己的语言描述出来。
5. 记录：让幼儿把自己的观察结果记录在观察记录表上。
6. 创作：让幼儿用自己的方式，如绘画、拼贴等，表达对叶子的理解和感受。
7. 分享：让幼儿把自己的作品和观察结果分享给其他小朋友和老师。
五、活动重难点重点：让幼儿通过观察，了解叶子的基本特征。
难点：让幼儿运用感官，细致观察叶子的细节，并用自己的语言表达出来。
六、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿们对叶子的观察非常细致，他们能够用语言准确地描述出叶子的特征，这让我感到非常欣慰。
同时，我也意识到，在活动中，我应该更多地鼓励幼儿表达自己的感受，而不是仅仅局限于描述叶子的特征。
拓展延伸：可以让幼儿们进一步了解叶子是如何生长的，可以带他们到植物工厂或者公园的草地上，让他们亲手种植叶子，观察叶子的生长过程。
《3.0_观察叶》教学设计、教材分析与教学反思-2024-2025学年小学科学教科版一年级上册
《观察叶》教学分析一、导入部分：1. 复习植物的组成部分：学生回顾植物的组成部分，教师出示相应的图片，加深学生的印象。
二、观察部分：1. 观察叶：教师出示一片叶子，引导学生观察叶子的形状、颜色、脉络等，并让学生用自己的语言描述。
三、实验部分：1. 实验准备：教师介绍实验所需的材料和方法，强调实验过程中的注意事项。
2. 实验操作：学生按照教师的指导进行实验，观察叶子的变化，并做好记录。
3. 实验分析：学生根据实验结果进行分析和讨论，得出结论。
四、拓展部分：1. 联系生活：教师引导学生思考生活中常见的叶子，并尝试描述它们的特征。
2. 延伸阅读：教师推荐一些与叶子相关的书籍和文章，鼓励学生课后阅读。
五、课后作业：1. 观察身边的叶子，写一篇观察日记。
2. 搜集一些关于叶子的诗歌或散文，与同砚分享。
六、总结：本次教学活动达到了预期的教学目标，学生通过观察、实验、讨论和思考，对叶子的特征有了更深入的了解。
但是也存在一些不足的地方，例如有些学生在实验过程中不够认真，需要加强教室纪律和学生的专注度。
七、建议：1. 教师可以在课前准备一些不同类型的叶子，让学生进行比较观察，以便更好地了解叶子的多样性。
2. 教师可以在教室上引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法和意见，以提高他们的思维能力和表达能力。
3. 教师可以在课后加强与学生的交流和沟通，了解学生的进修情况和困难，以便更好地指导他们。
教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识并理解叶的形状、颜色、脉络、叶脉等基本特征，掌握观察叶的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、比较、讨论、总结等过程，培养学生的观察能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：引导学生欣赏叶的美，培养学生的审美认识，树立热爱自然、珍爱环境的认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：观察叶的基本特征，掌握观察叶的基本方法。
2. 教学难点：如何引导学生发现叶的美，树立环保认识。
一年级科学上册《观察叶》教案
一年级科学上册《观察叶》教案一、教学目标1. 让学生认识不同种类的叶子，了解叶子的基本结构。
2. 培养学生观察、描述和比较叶子的能力。
3. 培养学生热爱大自然、善于发现和探索的精神。
二、教学内容1. 叶子的种类：常绿叶、落叶、针叶等。
2. 叶子的结构：叶柄、叶片、叶脉等。
3. 叶子的功能：光合作用、呼吸作用等。
三、教学重点1. 让学生了解不同种类的叶子及叶子的基本结构。
2. 培养学生观察、描述和比较叶子的能力。
四、教学难点1. 让学生理解叶子的功能及作用。
2. 培养学生善于发现和探索的精神。
五、教学准备1. 教师准备不同种类的叶子标本或图片。
2. 学生准备观察用的放大镜。
3. 教学课件或黑板。
六、教学过程1. 导入：教师展示不同种类的叶子标本或图片，引导学生关注叶子的外观特征。
2. 新课导入：教师简要介绍叶子的种类、结构和功能。
3. 观察叶子：学生用放大镜观察叶子的细节，教师引导学生关注叶子的叶柄、叶片、叶脉等结构。
4. 描述叶子：学生用自己的话描述所观察到的叶子特征，教师给予鼓励和指导。
5. 比较叶子：学生将不同种类的叶子进行比较，教师引导学生发现它们之间的异同。
6. 总结：教师引导学生总结叶子的特征和功能。
七、课堂实践1. 学生分组讨论：如何根据叶子的特征来区分不同种类的叶子。
2. 小组展示：每组选出一张叶子图片，介绍该叶子的特征和分类。
3. 教师点评：对学生的展示进行点评，强调观察和描述的重要性。
八、课后作业1. 学生回家后，收集不同种类的叶子，观察并描述它们的特征。
2. 家长签字确认，教师进行检查。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生反馈，以便改进教学方法。
十、评价与评估1. 学生课堂参与度：观察学生课堂上的表现，了解他们对叶子观察的兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对叶子特征的理解和掌握程度。
3. 学生小组合作：评估学生在小组合作中的表现，培养他们的团队合作能力。
科学观察认识活动叶子教案反思
科学观察认识活动叶子教案反思教案标题：科学观察认识活动-叶子教案反思教案目标：1. 学生能够理解叶子的基本结构和功能。
2. 学生能够通过观察叶子的外部特征，识别不同类型的叶子。
3. 学生能够运用科学方法进行叶子的观察和记录，并能够从中总结出相关的科学知识。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或其他多媒体设备。
2. 不同种类的叶子样本（最好是常见的本地植物叶子）。
3. 放大镜。
4. 学生笔记本和铅笔。
5. 实验报告模板。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 通过幻灯片或其他多媒体设备展示一些不同类型的叶子图片，引起学生对叶子的兴趣。
- 提问学生他们对叶子的认识和了解，并引导他们思考叶子的功能和重要性。
2. 知识讲解（10分钟）：- 通过幻灯片或黑板，向学生介绍叶子的基本结构和功能，包括叶片、叶脉、叶柄等。
- 解释叶子的不同类型和形状，以及它们与植物的适应环境的关系。
3. 观察实验（20分钟）：- 将不同种类的叶子样本分发给学生，并要求他们仔细观察叶子的外部特征。
- 学生可以使用放大镜来更仔细地观察叶子的细节。
- 学生应该在笔记本上记录他们观察到的叶子特征，并尽量用图示来表示。
4. 实验总结（15分钟）：- 学生将叶子样本归类为不同的类型，并讨论它们之间的共同点和区别。
- 引导学生总结他们的观察结果，并与之前讲解的叶子结构和功能进行对比。
- 学生可以使用实验报告模板来整理他们的观察结果和总结。
5. 反思（10分钟）：- 引导学生反思整个观察实验的过程，包括他们在观察中遇到的困难和解决方法。
- 提问学生他们对叶子的认识是否有所改变，以及他们从这个实验中学到了什么。
- 鼓励学生分享他们的观察结果和总结，并相互交流。
教学延伸：1. 学生可以进行更深入的研究，探索不同植物的叶子类型和形状，以及它们的适应环境。
2. 学生可以设计自己的叶子观察实验，并将结果与同学分享。
3. 学生可以进行更复杂的叶子解剖实验，了解叶子内部的组织结构和功能。
小学科学《观察叶》优秀教案
小学科学《观察叶》优秀教案小学科学《视察叶》优秀教案教学内容：视察叶教学目标：学问与实力：1引导学生知道植物的叶是多种多样的，每一种叶在形态、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2引导学生知道植物的叶是有生命的，会长大、会改变也会死亡。
过程与方法：1在老师指导下，能利用感官视察叶的外部形态特征，并用简洁的语言进行描述。
2通过视察、比较各种各样的叶，相识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学情感、看法与价值观：1能在新奇心驱使下，对植物的叶表现出探究爱好。
2情愿倾听、共享他人有关植物的信息，乐于表达。
3相识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
教学重点：植物的叶是多种多样的，叶是有生命的，会长大、会改变也会死亡。
教学难点：利用感官视察叶的外部形态特征，并用简洁的语言进行描述。
学生打算:校内中各种形态的叶，一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条，学生活动手册。
老师打算:课件。
课时：一课时课型：新授课教学过程：一、新课导入：1.出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清楚完整的叶的，让学生说说图上是什么叶，学生能说出最好，说不出时可干脆告知学生。
2.提问这些叶是什么样的?都有什么特点?有没有相同的地方? 学生会发觉叶都有叶片、叶脉和叶柄。
（详细名称不作要求）3.提问：是不是只是一片叶是这样的呢?你们有没有在其他叶上见过这些部分?进一步引导学生相识到叶具有相同的结构，为后面的画一片叶打基础。
二、视察各种各样的叶1.出示须要视察的各种叶的，让学生通过相识这些叶，知道它们的名称。
2.接着出示各种叶，让学生说说它们的名字，和做比较，推断这些是什么叶。
3.知道了叶的名称后，让学生视察、比较各类叶的不同之处。
在视察之前，老师应进行视察方法的指导，使学生通过看、摸、闻等方法比较叶在颜色、大小、硬度、形态、厚度、气味等方面的不同之处。
4.视察之后，全班沟通，对视察结果进行总结和整理。
沟通过程可以围绕叶是什么颜色的?叶的大小如何?叶的形态是什么样的?等问题进行。
一年级科学上册《观察叶》教案
教案编辑专员回应：一年级科学上册《观察叶》教案一、教学目标1. 让学生认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 培养学生观察、比较、分类的能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 教学难点：培养学生观察、比较、分类的能力。
三、教学准备1. 教师准备：收集各种树叶标本或图片，制作教学课件。
2. 学生准备：每人准备一片树叶，最好是不同的种类。
四、教学过程1. 导入新课教师展示不同种类的树叶标本或图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 观察树叶学生将自己准备的树叶拿在手中，仔细观察树叶的形状、颜色、纹理等特征，并与同桌进行交流。
3. 比较树叶教师组织学生将手中的树叶进行比较，让学生发现树叶之间的相同点和不同点。
4. 分类树叶根据树叶的特征，教师引导学生将树叶进行分类，培养学生的分类能力。
五、课后作业1. 学生回家后，找一找家里或身边的树叶，观察其特征，并与家人分享。
2. 学生绘制一幅自己喜欢的树叶画，下周课堂上展示。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，了解学生的学习态度和兴趣。
2. 树叶特征观察记录：检查学生对树叶特征的观察记录，评估学生对树叶特征的理解和记忆。
3. 课后作业评估：检查学生的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学反思课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便于下一节课的改进和优化。
八、拓展活动1. 组织学生进行校园植物考察，让学生深入了解校园内的植物种类和特征。
2. 邀请植物学家进行讲座，让学生更加专业地了解植物的生长和繁殖过程。
3. 开展植物摄影比赛，鼓励学生用镜头记录校园内的植物，培养学生的观察力和审美能力。
九、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，包括在课堂上的表现、课后作业的完成情况等。
教科版科学一年级上册1.3《观察叶》教案
教科版科学一年级上册1.3《观察叶》教案一. 教材分析《观察叶》这一课是教科版科学一年级上册的一部分，主要让学生通过观察叶子的形态、颜色、纹理等特点，了解叶子的结构和功能，培养学生的观察能力和科学思维。
教材中提供了多种类型的叶子图片，以及相关的提问，引导学生进行观察和思考。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过观察和操作来学习新知识。
但是，由于年龄较小，学生的观察能力和科学思维还未完全发展，需要教师的引导和启发。
此外，学生对于叶子的认知程度不同，有的可能在生活中接触过各种叶子，有的可能较少接触。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察叶子的形态、颜色、纹理等特点，了解叶子的结构和功能。
2.过程与方法：学生通过观察、比较、思考等方法，培养观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生体验科学探究的乐趣，增强对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察叶子的形态、颜色、纹理等特点，了解叶子的结构和功能。
2.教学难点：学生通过观察、比较、思考等方法，培养观察能力和科学思维。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的观察兴趣，引导学生进行观察和思考。
2.比较法：教师提供多种叶子图片，让学生进行观察和比较，引导学生发现叶子的不同特点。
3.操作法：学生通过触摸、观察叶子的实物，加深对叶子结构的认识。
六. 教学准备1.教具：教师准备多种叶子实物、叶子图片、放大镜等。
2.学具：学生准备笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同种类的叶子实物和图片，引起学生的兴趣，提问：“你们见过这些叶子吗？它们有什么特点？”引导学生进行观察和思考。
2.呈现（5分钟）教师展示叶子实物，引导学生观察叶子的形态、颜色、纹理等特点，同时提问：“叶子有什么结构和功能？”引导学生关注叶子的结构和功能。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察，使用放大镜仔细观察叶子实物，记录叶子的形态、颜色、纹理等特点。
中班科学教案观察叶子
中班科学教案观察叶子教案主题：观察叶子篇一：探索自然奥秘，观察叶子的形态特征1. 教学目标：- 让幼儿通过观察叶子，认识植物的基本构造和生长特点；- 培养幼儿的观察能力和科学思维；- 提高幼儿的动手实践能力和合作意识。
2. 教学准备：- 植物叶子标本；- 放大镜；- 彩色铅笔、彩色纸张；- 幼儿园内植物园或周边的公园。
3. 教学过程：- 第一步：导入- 教师引导幼儿回忆上一堂课学习的内容，复习植物的基本结构，如根、茎、叶。
- 引导幼儿思考植物为什么会有叶子，叶子有什么用途。
- 第二步：观察叶子- 带领幼儿到植物园或附近的公园，让幼儿分成小组，每组选择一片叶子进行观察。
- 引导幼儿观察叶子的形状、颜色、大小、质地等特征，并提醒幼儿谨慎地触摸叶子。
- 鼓励幼儿用言语描述叶子的特征，如“这片叶子的形状像一个心形”，“叶子的颜色是绿色的”等。
- 第三步：绘制叶子- 按照实际观察到的叶子特征，让幼儿用彩色铅笔在彩色纸上绘制自己观察到的叶子。
- 引导幼儿注意描绘叶子的形状、颜色和纹理等细节。
- 第四步：交流展示- 让每个小组派代表将自己绘制的叶子展示给其他小组，同时描述自己所观察到的叶子特征。
- 其他小组可以提问、发表意见或分享自己的观察心得。
- 引导幼儿互相学习和借鉴，进一步增强观察能力和合作意识。
- 第五步：植物叶子标本观察- 展示植物叶子的标本，如欧栎叶、秋叶等，引导幼儿观察并对比标本与自己绘制的叶子之间的异同。
- 帮助幼儿认识到不同植物叶子的多样性，激发他们对自然的好奇心。
- 第六步：总结与拓展- 教师引导幼儿回顾本堂课的学习内容，对比不同的植物叶子特征，帮助幼儿总结出叶子的共同点和差异点。
- 引导幼儿思考叶子的作用和重要性，如光合作用、呼吸作用等。
- 鼓励幼儿在日常生活中多观察植物叶子，培养他们对自然世界的兴趣和保护意识。
4. 教学反思：本节课通过观察叶子，让幼儿从真实的事物中学习科学知识，培养他们的观察能力和科学思维。
小学科学3《观察叶》(教案)教科版一年级上册科学
小学科学3《观察叶》（教案）教科版一年级上册科学观察叶是小学科学中非常基础且重要的一项实践活动。
通过观察叶子的形态、结构及生长等方面的特点，孩子们可以培养自己的观察力和科学思维，加深对植物的认识。
本文将介绍一节适用于教科版一年级上册科学课程的观察叶的教案。
一、教学目标：1. 知识目标：学生了解叶子的形态特点以及叶子的主要功能；2. 能力目标：培养学生的观察力、描述能力和问题提出能力；3. 情感目标：激发学生对植物的兴趣和好奇心，培养爱护植物的意识。
二、教学准备：1. 教师准备：提前准备好几种不同形状的叶子样本，并将其贴在黑板上；准备一些放大镜、放大镜支架等小工具；2. 学生准备：没有特别的要求。
三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾并复习上一节课学到的知识，即植物的生长和变化；2. 教师提问：你们记得上次我们学到的是什么吗？植物的哪些部分能够帮助它们生长？（等待学生回答）3. 教师说：今天我们将继续学习植物的一部分——叶子。
请你们回想一下，植物的叶子长什么样？步骤二：观察叶子的外形（15分钟）1. 教师将黑板上贴好的叶子样本展示给学生，然后引导学生逐个观察，并请他们描述叶子的形状、颜色、大小等特点；2. 教师适时提问：你们观察到的叶子都有什么不同？相同的地方又是什么？（鼓励学生积极回答）3. 学生可以用放大镜来观察叶子上的细节，并可以找出一些特殊的叶子来说明。
步骤三：分组观察不同叶子的结构（25分钟）1. 教师让学生分成小组，每个小组随机拿到一张不同的叶子样本；2. 学生使用放大镜观察叶子的上下表皮、叶脉以及叶柄等结构，并尽可能用自己的话来描述；3. 教师鼓励学生围绕以下问题展开讨论：叶子的结构有什么作用？叶脉有什么作用？4. 每个小组派一名代表上台展示并描述他们观察到的叶子结构，其他小组成员可以进行补充和提问。
步骤四：探究叶子的主要功能（15分钟）1. 教师和学生共同回顾并总结之前观察到的叶子结构，并引导学生思考叶子的主要功能是什么；2. 教师提问：你们有没有想过，为什么植物都有叶子呢？它们的叶子有什么作用？请你们好好思考一下。
《叶子的观察与思考》教学设计
《叶子的观察与思考》教学设计第一篇：《叶子的观察与思考》教学设计《叶子的观察与思考》教学设计濮阳市第八中学朱丽红教学目标：1、观察叶子；2、学会细致观察事物和从多个角度展开联想的方法。
3、体会只要留心观察、深入思考，自会品出生活的多彩，自会发现写作素材的丰富。
教学过程：一、谈话导入同学们，采一片叶子，事情很小，但体现了一个同学对学习、对生活的态度——这是叶子引发我的第一个思考。
今天我们来进行一节《叶子的观察与思考》的习作练习。
二、请你思考1、请出示带来的树叶，进行观察、思考，并说一说：你是在什么时候，在哪儿，为什么采这片叶子？这片叶子有什么特点？是什么吸引了你、感动了你？2、出示课件：实物图片及例文借鉴：（1）出示一片梧桐叶子，生观察，并出示例文：这是一片不完整的法桐叶，它已经碎掉了一个角。
在路边拾起它时，我想到了断臂的维纳斯，残缺也是一种美。
生读一读。
（2）出示一片柳树叶子，生观察，引导学生：你可能会想什么？并出示例文，生读一读。
（3）出示一片枫叶，及例文，生读一读。
这一面还很苍白，霜痕犹存，脚印斑斑。
它一定经历了风风雨雨，经历了苦难；它也一定骄傲过，茁壮过。
它老了，安然回到大自然的怀抱。
这是一片沧桑的树叶，就像人的一生，我敬重它。
三、细心观察，品味叶子1、说说你的叶子的形状色彩，要求：仔细看一看你的叶子的形状、颜色等，说说你看到了什么？它引发了你怎样的思考？如（出示课件）：叶子的叶脉很清晰，就像网一样密密交织着；叶子就是通过这些叶脉、枝干、根从大地汲取营养的。
它那么绿，犹如一个小小的水库，源源不断地供应着叶子，这正是它四季长青的原因。
2、请调动你的嗅觉，好好闻一闻，说说你能闻到什么气味？要求：要鼓励展开想象，与其他的味道等进行比较，并想想它为什么会这么香。
3、侧耳倾听、讲讲声音：请听听叶的声音，放飞你们的想象。
（1）叶子在不同的地方，将听到不同的声音。
如在马路旁能听到汽车的喇叭声、人们的喧闹声；在校园里能听到同学们的歌声、欢笑声；在公园能听到小朋友的叫声、老年人的赞美声等。
一年级科学上册《观察叶》教案
一年级科学上册《观察叶》教案一、教学目标：1. 让学生认识不同的叶子，了解叶子的基本结构。
2. 培养学生观察、比较、分类的能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
二、教学内容：1. 叶子的形状、颜色、大小、质感等特征。
2. 叶子的基本结构：叶柄、叶片、叶脉等。
3. 不同种类的叶子。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识叶子的基本结构和特征。
2. 难点：学会观察和描述叶子的不同特点。
四、教学准备：1. 各种类型的叶子标本或图片。
2. 放大镜、剪刀、镊子等观察工具。
3. 记录表格或卡片。
五、教学过程：1. 导入：展示不同种类的叶子，引导学生关注叶子的外观特征。
2. 观察叶子的形状、颜色、大小、质感等特征，并用词语描述。
3. 小组合作，用放大镜、剪刀、镊子等工具仔细观察叶子，了解叶子的基本结构。
4. 填写记录表格或卡片，总结叶子的主要特征。
5. 展示各小组的观察成果，进行交流分享。
6. 教师总结，强调叶子的生态意义，引导学生关注环境保护。
7. 作业：让学生采集不同种类的叶子，进行观察和描绘。
8. 板书设计：课题：观察叶教学内容：1. 叶子的形状、颜色、大小、质感等特征。
2. 叶子的基本结构：叶柄、叶片、叶脉等。
3. 不同种类的叶子。
六、教学评价：1. 观察学生对叶子形状、颜色、大小、质感等特征的描述，了解学生对叶子外观特征的认识程度。
2. 检查学生对叶子基本结构（叶柄、叶片、叶脉等）的理解，评估学生对叶子内部结构的掌握情况。
3. 评价学生在观察、比较、分类叶子过程中的合作与交流能力。
4. 关注学生在课堂中的参与程度和兴趣，了解学生对大自然和生态环境的关注程度。
七、教学建议：1. 在进行叶子观察时，鼓励学生亲自动手，提高他们的实践能力。
2. 在小组合作环节，引导学生积极发表自己的观点，培养他们的交流和合作能力。
3. 针对不同学生的兴趣和能力，提供丰富的教学资源，让每个学生都能在观察叶子的过程中找到乐趣。
《3 观察叶》教学设计教学反思-2023-2024学年小学科学教科版一年级上册
《观察叶》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够识别各种不同的叶，了解叶的形状、颜色、纹理等基本特征，并能够描述叶的特征。
2. 过程与方法：学生通过观察、比较、分类等活动，提高观察能力和分类能力。
3. 情感态度价值观：学生能够热爱自然，关注身边的植物，培养环保认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察叶，识别各种不同的叶，并描述叶的特征。
2. 教学难点：如何引导学生发现叶的细微差别，以及如何让学生通过观察叶，提高观察能力和分类能力。
三、教学准备：1. 准备各种不同形状、颜色、纹理的叶，以便在教室上展示。
2. 准备放大镜、尺子等工具，以便学生观察叶的细节。
3. 准备一个记录本，以便学生记录观察结果。
四、教学过程：（一）导入新课1. 欣赏叶片，激发兴趣教师展示一些不同种类的叶片，让学生观察并辨认它们分别属于哪些植物。
学生观察并尝试辨认，教师进行补充说明。
教师：叶片是植物进行光合作用的重要器官，它们形态各异，色彩斑斓，是大自然赋予我们的一笔珍贵的视觉资源。
今天，我们就一起来观察叶片，探索它们的奥秘。
2. 明确观察对象，介绍观察方法教师：今天我们主要观察的是植物的叶片，课前大家已经准备好了放大镜、纸、笔等工具。
观察时，我们需要认真、仔细地观察叶片的形状、颜色、纹理、叶脉、叶尖、叶缘等特征，并用笔记录下自己的观察结果。
（二）组织学生小组观察叶片1. 组织学生分组，分配叶片。
2. 指导学生应用放大镜，观察叶片的细节。
3. 要求学生认真记录观察结果。
（三）分享交流1. 组织各小组代表上台展示本组的叶片，并介绍观察结果。
2. 师生共同点评，必定优点，指出不足。
3. 教师对观察方法进行总结和补充。
（四）拓展延伸1. 教师引导学生思考叶片的作用除了光合作用外，还有哪些？如：呼吸、蒸腾、吸收水分等作用。
2. 教师引导学生通过网上查询、查阅资料等方式进一步了解叶片的奥秘。
3. 教师安置课后作业：要求学生继续观察自己采集或感兴趣的叶片，并做好记录。
《3 观察叶》教学设计教学反思-2023-2024学年小学科学教科版17一年级上册
《观察叶》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对各种叶子的观察、描述，培养学生的观察能力和语言表达能力。
2. 通过观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，让学生了解叶子的多样性。
3. 引导学生发现叶子的美，培养学生对大自然的热爱之情。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生仔细观察叶子，并能够用语言准确描述叶子的特征。
2. 教学难点：如何让学生发现叶子的美，并培养其对大自然的热爱之情。
三、教学准备：1. 准备各种形状和颜色的叶子，以便让学生观察。
2. 准备用于描述叶子的词汇和句型。
3. 提前安置学生观察叶子并做好记录的作业。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示各种植物的叶子，让学生观察并分辨出它们分别属于哪种植物。
2. 引出课题：观察叶。
3. 强调本节课的任务和目标：学会观察叶的基本方法，能够用自己的语言描述叶的特点。
（二）新知学习1. 教师示范：选取一片叶子，从叶子的形状、颜色、大小、纹路等方面进行详细观察，并记录下自己的观察结果。
2. 学生分组：按照自愿原则，将学生分成若干个小组，每组选定一名组长，分配任务进行观察和记录。
3. 指导观察：教师巡视指导，针对学生的观察方法和记录方式进行纠正和指导。
4. 总结归纳：各小组汇报观察结果，教师进行总结和归纳，强调叶子的特点和重点观察部位。
（三）教室互动1. 提出问题：让学生思考叶子的发展过程、作用以及对人类生活的影响，增强学生对叶子的认识和理解。
2. 师生互动：鼓励学生提问，教师针对问题进行解答和诠释，增强师生之间的互动和交流。
3. 小组讨论：各小组针对本组观察的叶子，讨论叶子的特点、用途以及对生态环境的影响，增强学生的环保认识。
（四）教室小结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调观察叶子的基本方法和重点观察部位。
2. 学生对本节课的学习情况进行自我评判和反思，总结自己的收获和不足的地方，为下一步学习做好准备。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够通过观察叶子的形态，识别出不同种类的叶子。
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《叶子的观察与思考》教学设计
濮阳市第八中学朱丽红
教学目标：
1、观察叶子；
2、学会细致观察事物和从多个角度展开联想的方法。
3、体会只要留心观察、深入思考，自会品出生活的多彩，自会发现写作素材的丰富。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，采一片叶子，事情很小，但体现了一个同学对学习、对生活的态度——这是叶子引发我的第一个思考。
今天我们来进行一节《叶子的观察与思考》的习作练习。
二、请你思考
1、请出示带来的树叶，进行观察、思考，并说一说：你是在什么时候，在哪儿，为什么采这片叶子？这片叶子有什么特点？是什么吸引了你、感动了你？
2、出示课件：实物图片及例文借鉴：
（1）出示一片梧桐叶子，生观察，并出示例文：
这是一片不完整的法桐叶，它已经碎掉了一个角。
在路边拾起它时，我想到了断臂的维纳斯，残缺也是一种美。
生读一读。
（2）出示一片柳树叶子，生观察，引导学生：你可能会想什么？并出示例文，生读一读。
（3）出示一片枫叶，及例文，生读一读。
这一面还很苍白，霜痕犹存，脚印斑斑。
它一定经历了风风雨雨，经历了苦难；它也一定骄傲过，茁壮过。
它老了，安然回到大自然的怀抱。
这是一片沧桑的树叶，就像人的一生，我敬重它。
三、细心观察，品味叶子
1、说说你的叶子的形状色彩，要求：仔细看一看你的叶子的形状、颜色等，说说你看到了什么？它引发了你怎样的思考？
如（出示课件）：叶子的叶脉很清晰，就像网一样密密交织着；叶子就是通过这些叶脉、枝干、根从大地汲取营养的。
它那么绿，犹如一个小小的水库，源源不断地供应着叶子，这正是它四季长青的原因。
2、请调动你的嗅觉，好好闻一闻，说说你能闻到什么气味？要求：要鼓励展开想象，与其他的味道等进行比较，并想想它为什么会这么香。
3、侧耳倾听、讲讲声音：请听听叶的声音，放飞你们的想象。
（1）叶子在不同的地方，将听到不同的声音。
如在马路旁能听到汽车的喇叭声、人们的喧闹声；在校园里能听到同学们的歌声、欢笑声；在公园能听到小朋友的叫声、老年人的赞美声等。
（2）叶子能听到的不仅仅是欢快的、美妙的，还有凄惨、悲痛的声音。
如在马路边的叶子因为被小朋友折了树枝而哭泣；在校园里
的小草因为被小朋友们踩伤而哭泣等等。
4、细细品尝、议议味道
尝一尝它的味道，品一品叶的生活
四、范文引路
1、阅读补充文章《蚂蚁》，思考：哪些段落是作者观察的内容？哪些是作者思考的内容？
2、总结：其实，作文源于我们生活中的一景一物，只要我们留心观察、深入思考，我们自会品出生活的五彩缤纷，会发现可以摄入作文的东西原来很多。
3、出示学生作品，生阅读。
秋天的树叶
在我眼里，秋天是大地和树叶聚会的节日。
它们有的翩翩起舞，投向大地的怀抱，有的则漫天遨游，开始着自己惊险的航行。
一天，我骑着自行车来到了一个小公园，公园边是一个天然湖泊，园内有几盆独自开放的小花和好多棵大树。
微风吹来，空气中弥漫着花草的香气，真是别有一番情趣。
这时，一片小巧的树叶从天而降，我连忙上前，伸出双手，接住了这可爱的小东西。
我对着几棵大树的叶子做比较，想帮它找到自己的“家”。
可找了半天，一无所获，我似乎失去了信心，这也许是个“孤儿”吧。
我捧起这片可怜的叶子，仔细地端详着它，看上去像一把小扇子，有点儿像银杏叶，却不是。
它还有一件很漂亮的大衣，你瞧，它红中透着黄，黄中透着红，仿佛穿着一件毛衣，好看极了！摸上去还滑滑的、凉丝丝的，好像连小蚂
蚁都可以在上面滑冰。
这是……我闻到一股幽香，这是什么？我感到奇怪。
难道这香味是叶子散发的吗？我不敢相信我手中的叶子会有这么大的魅力，可又不由自主地把它凑到鼻子跟前，天哪，真的是它！一片叶子竟也能散发出这么迷人的幽香，我感到惊讶不已。
可这么香，难道……
我一边想，一边向湖边的小树走去，太棒了！我帮它找到了“家”了！我高兴极了，可想到这可爱的小东西就要离我而去，又显得有些舍不得。
可没办法，我知道它也需要“家”呀，我只好依依不舍地将它放在树杈中，虽然它已枯黄了，但至少它还能感到家的温暖。
我想：人们常常赞颂花的美丽，树的高大挺拔，小草的无私奉献，却从未看到叶子的魅力，可在我的心中，叶子也一样是最美的。
我爱树叶，更爱秋天的树叶。
五、习作
以树叶为写作内容，写一篇习作，题目自拟。
学生作品一：
枫叶
濮阳市第八中学贺颖
咦，远处那一大片红橙橙的是什么呀？我仔细一看才知是一棵棵枫树。
瞧，那树里有红色的枫叶，黄色的枫叶，简直就像一个个火红的小精灵在黄色的海洋里快乐的玩耍；又像一个个红红的苹果挂在树
上左右摇摆。
我走进枫树，只见满地都是红色和黄色的枫叶。
我捡起一片红枫，比了比，比我的手掌要小一些，但颜色却很浓，红的像火一样。
枫叶的形状像手掌一样，每一个”指头”上都有一根叶脉，直直的，有点突出。
就像我们手上的纹路一样。
看着满地的枫叶，我情不自禁的躺了下去。
“咔嚓”一声清脆的声音响了起来，原来是干枯的叶子发出的声音啊！不过，也挺舒服的。
我捡起一片枫叶，夹在书里。
后来，这枫叶成了一片”枫书签”。
尽管秋天会离去，但我留下了秋天——枫叶；虽然我保不住秋天，但我有一个秋天的回忆——枫叶。
学生作品二：
一片梧桐树叶
濮阳市第八中学袁亦心
远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响绿叶，像是唱着一支动听的歌
一片梧桐树叶轻轻地飘到我的跟前，我爱怜地把它放在手中，仔细地观察起来。
阳光下，梧桐树叶显得格外扎眼，它是手掌形的，墨绿色的，像一只只绿色的大手在为人们指路。
微风一吹，那“沙沙沙”的声音不绝于耳。
梧桐树叶轻轻摇曳着它那娇小的身体，在枝头上翩翩起舞，似乎一不小心就会摔下来。
它有时也似一个坚强的卫士，在枝头上昂
首挺立，不畏风吹雨打，让人心中受到一阵震撼。
阳光下的梧桐树叶是坚强的，而雨后的梧桐树叶则是柔美的。
在雨后，梧桐树叶显得那么青翠可爱。
它就像洗了一场温水浴似的，充满了勃勃的生机。
那墨绿的叶子在风雨中跳起了舞蹈，仿佛为自己这一身打扮高兴呢？有些叶子蜷缩在一起，就像小姑娘蓬松的裙儿，在雨后展现自己美丽的一面。
有的叶子上还滚动着几颗水珠，远远望去，好像是绿翡翠上几颗晶莹的珍珠，真是美妙绝伦啊！
我喜欢梧桐树叶。