高校青年教师教学和生活现状及对策探析

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职 业 时 空
21年 3月 02
高校 青年 教 师 教 学 和 生活 现 状 及 对 策探 析
王 革
( 京 中医药大 学 ,北 京 l 0 2 ) 北 0 9 0
摘 要 :青年教 师是 高校 师资队伍建设 中的重要组成部 分 ,是教 师队伍 中鲜 活的力量 ,是 一所 高校得 以持续发 展 的后继 力量 。文章探 讨 了 目前高校 青年 教师在教 学和生 活 中存在 的五大 问题 ,并提 出了 相应 的解 决对 策 。 关键 词 :青年教 师 ;现状 ; 岗聘 ;对策
作者 所 在单 位 教学 的主 干力 量 。但 青年 教师 在 教学 科研不是对立 的 ,而是互为补充 的关系 。应 以搞好教
工作 中和现 实 生活 中是 否一 帆 风顺 ,没 有遇 到 问题 学 为首 要前 提 和基 础 ,而搞 科研 则 是 为了更 好 地教 呢? 是否 对 工作 待 遇和 生活 环境 十分 满 意 ,没有 抱 学 ,因此一 定要在 教学 和科研 中区分轻重 ,以教学为 怨 呢? 是否 能够 全 身心 地投 入 到教学 工 作 中去 ,而 主 ,科研为 辅。青年教师 刚刚参加工作 ,承担一定 的 没有 令 他们 分 心 的困扰 呢 ?针对 青 年教 师 的教学 现 教学任务 ,他们需要备课 ,需要磨 合教学过程 ,这 时 状和 生 活 现状 ,作 者对 所在 单 位 的青年 教师 进 行 了 如果 分过 多的精力 去搞 科研 ,一定会 影响教学 质量 。
问卷 调 查和 访 谈 。调查 和访 谈结 果 反映 出青 年 教师 因此 ,对于 青年 教 师来 讲 刚开 始工 作 的三年 里 不要 在教 学 工作 和 现实 生活 中确 实 遇到 了一 些 问题 ,如 过 于 强调课 题 申请和 论 文写作 ,否 则青 年 教师 就会 住房 问题 、待遇 问题 、科研 问题 、岗聘 问题 、同事之 为 了完成相 应 的科 研任 务 而把 投放 于教 学 的 时间和 间的关系处 理 问题 等等 。针对这 些存在的 问题 ,分析 精力 部分地 用来搞科研 ,这会 形成恶性循环 ,其后果
设计。

5 ・ 2
第8 - 期 卷 第3
职 业 时 空
CE O 究 A O
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政部 门在对教师服务 时 ,态 度傲 慢 、效率低 下 ,如果 师按岗受聘 。但 一个学校好 比一个 国家 ,各个 院系好 学校 行政部 门都不 能做 到尊敬教师 ,那我们 还如何去 比不同的省市 、 自治区 、直辖市和特 区 ,所 以,在制 要 求学生去尊师重教 呢 !这里不是 要讨 论教师 与行 政 定 岗聘制 度 时 ,应该 根 据各 个 院系 的实 际情 况 制定
一ห้องสมุดไป่ตู้
流 的教 育依 赖一 流 的师 资 ,师 资 队伍建 设 是 师的主要负担 。试想 ,如果青 年教师每天上课 时都想

所 高校 得 以持 续 发展 的关 键与 根本 ,而 青 年教 师 着租 房 或买 房 的事情 ,那 么 肯定 会影 响他 们 的教 学
2. 正教 学与科研 的关 系。现在 国 内各大 高校 摆 科研型大学 是件好 事情 ,但应该清楚 ,开办大学最基
1 最 大限度 减 少青年教 师教 学工作 以外 的 负担 , 够 的精力 来胜 任科 研工 作 ,而且 还 会促进 教 师更 好 . 让青年教 先 “ i I ; 安居 ”后 “ 乐业” 。古人常说 “ 安居 地开 展 教学 ,而 课堂 教学 又 可为 青年 教师 进 行教 学 乐业 ” ,青年 教师 刚上班 ,往 往面 临没有 房子安顿 的 方面 的 科研提 供 实验 环境 ,教学 与科 研 二者 相得 益 问题 ,以前学校有福利分房政 策 ,后 随着 国家整 个大 彰 ,互相 提升 。

又是 教 师 队伍 中最鲜 活 、最 可塑 造 的主要 力量 ,因 情绪 和教学 质量 。不 “ 安居 ” 又何 以 “ 乐业” ? 此培 养 优秀青 年 教师 是 高校 师资 队伍 建设 中的重 要
发展 。

组成 部分 ,关 系到 高校 教学 质量 的好 坏 以及 未来 的 都相继提 出了要建设 科研 型大学的 口号 ,诚 然 ,创办
研 究 背 景
本 、最 根本 的任 务是 教学 ,应该 给 教学 以正确 的位
置 ,应该摆 正教学和科研 的地位 ,否 则会给青年教师

作者所在 单位共有教 师 1 ,其 中教龄 8年 以 6名
种重科研轻教学 的误导 。众所周知 ,大学 首要的任
下的青年教 师 1 ,占 7 %,可见青年教师 构成 了 务是教 书育 人 ,应 以教学为主 ,所 以笔者认 为教学与 2人 5
产 生原 因并探 讨 了解决 问题 的相应 策略 。 是教 学质量的下降 ,教师教学积 极性的降低 ,也 会影 响高 校学 生 的培养 质量 。 当青 年教 师 经过 几个 学 年 他们 适 当开展 科学 研究 ,那 时青 年教 师 也 已经有 足
二 、青 年教 师 教 学和 生 活 中存 在 的 问题 及 的教 学磨合期 ,对课程教学 能轻松驾驭时 ,可以鼓励 解 决 策 略
环境 的变化 ,房屋 分配政 策改革 已取消 ,改为 教师 自
5. 给教 师以正确 高度 的位 置 ,建立 和谐 的校 园
己买房 ,每个月给予一定金额 ( 大约 10 0 0元左右 )的 行政 办公环 境 ,尊 师重教 。大学应该 是 以教学 为主 ,
住房 补贴 ,但面对 高房价 ,青年教师三五 年内基 本上 在 国外 ,教 师是十分受尊重的 ,学校 的行 政、后勤 围
是无力购买 的 ,所以只能租房 ,房屋 问题 成为青 年教 绕教学来提供优质 的办公环境 ,而 国内许 多高校的行
收 稿 日期 :2 1- 11 0 2 0 .9
作 者简介 :王苹 ( 9 9 ,女 ,教育学硕士 ,北京 中医药大学信息 中心讲师 ,研究方向 :基 于网络平 台的研究性学习教学 1 7 一)
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