老师伴我成长
老师伴我成长教学教案
老师伴我成长教学教案第一章：认识老师一、教学目标：1. 让学生理解老师的定义和角色。
2. 培养学生对老师的尊重和信任。
3. 引导学生理解老师对成长的重要性。
二、教学内容：1. 老师的定义和角色。
2. 老师在学长过程中的重要性。
3. 学生与老师之间的互动关系。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解老师的定义和角色，引导学生理解老师的重要性。
2. 讨论法：分组讨论学生与老师之间的互动关系，促进学生思考。
四、教学步骤：1. 引入话题：提问学生对老师的理解和认识。
2. 讲解老师的定义和角色：讲解老师的定义，解释老师在学长过程中的重要性。
3. 学生与老师互动关系讨论：分组讨论学生与老师之间的互动关系，分享彼此的看法。
4. 总结：总结老师的角色和重要性，强调学生与老师之间的良好互动关系。
五、作业：1. 写一篇关于“我心中的老师”的作文。
第二章：尊重老师一、教学目标：1. 让学生理解尊重老师的意义和重要性。
2. 培养学生对老师的尊重态度和行为。
3. 引导学生明白尊重老师是成长的一部分。
二、教学内容：1. 尊重老师的意义和重要性。
2. 尊重老师的态度和行为表现。
3. 尊重老师与个人成长的关系。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解尊重老师的意义和重要性，引导学生理解尊重老师的必要性。
2. 示范法：教师以身作则，展示尊重老师的态度和行为。
四、教学步骤：1. 引入话题：提问学生对尊重老师的理解和认识。
2. 讲解尊重老师的意义和重要性：讲解尊重老师的意义，强调尊重老师对个人成长的影响。
3. 尊重老师的态度和行为示范：教师以身作则，展示尊重老师的态度和行为。
4. 学生分享和讨论：学生分享自己对尊重老师的看法，讨论尊重老师的具体行为表现。
5. 总结：总结尊重老师的重要性，强调学生应该具备尊重老师的态度和行为。
五、作业：1. 写一篇关于“尊重老师的重要性”的作文。
2. 思考自己在学校中如何展现尊重老师的态度和行为，制定个人行动计划。
第三章：与老师沟通一、教学目标：1. 让学生理解与老师沟通的意义和重要性。
老师伴我成长教学教案
老师伴我成长教学教案第一章：认识老师教学目标：1. 让学生理解老师的角色和重要性。
2. 培养学生对老师的尊重和信任。
教学内容：1. 老师的定义和职责2. 老师的重要性3. 学生与老师的关系教学活动：1. 讨论：让学生分享他们对老师的理解和感受。
2. 案例分析：通过分析一些实际的案例，让学生了解老师的工作和付出。
3. 角色扮演：让学生扮演老师的角色，体验一下老师的工作。
第二章：尊重老师教学目标：1. 让学生理解尊重老师的意义和重要性。
2. 培养学生尊重老师的习惯和态度。
教学内容：1. 尊重老师的定义和表现2. 尊重老师的重要性3. 学生如何尊重老师教学活动：1. 讨论：让学生分享他们对尊重老师的理解和感受。
2. 情景模拟：通过模拟一些情景，让学生学会如何尊重老师。
3. 角色扮演：让学生扮演老师的角色，体验一下被尊重的感觉。
第三章：与老师沟通教学目标：1. 让学生理解与老师沟通的重要性。
2. 培养学生与老师有效沟通的技巧。
教学内容：1. 与老师沟通的意义和重要性2. 与老师沟通的技巧3. 学生与老师沟通的案例分析教学活动：1. 讨论：让学生分享他们对与老师沟通的理解和感受。
2. 角色扮演：让学生扮演老师和学生的角色，进行一些实际的沟通练习。
3. 情景模拟：通过模拟一些情景，让学生学会如何与老师沟通。
第四章：学会感恩教学目标：1. 让学生理解感恩的意义和重要性。
2. 培养学生感恩的习惯和态度。
教学内容：1. 感恩的定义和表现2. 感恩的重要性3. 学生如何表达感恩教学活动：1. 讨论：让学生分享他们对感恩的理解和感受。
2. 故事分享：通过分享一些感恩的故事，让学生学会感恩。
3. 实践活动：让学生通过一些实践活动，表达对老师的感恩之情。
第五章：与老师共同成长教学目标：1. 让学生理解与老师共同成长的意义和重要性。
2. 培养学生与老师合作和共同成长的能力。
教学内容：1. 与老师共同成长的定义和意义2. 与老师共同成长的技巧和方法3. 学生与老师共同成长的案例分析教学活动：1. 讨论：让学生分享他们对与老师共同成长的理解和感受。
老师伴我成长作文
老师伴我成长作文作文题目，老师伴我成长。
作为一个学生，老师是我们成长道路上最重要的伴侣。
他们不仅教会我们知识，更教会我们做人的道理，引领我们走向成功的道路。
在我成长的道路上，老师们给予了我无尽的关爱和帮助，让我在他们的引导下茁壮成长。
下面我将分享一些老师伴我成长的故事。
记得在小学的时候，我遇到了一位非常严厉的语文老师。
她要求学生们字字清晰，句句通顺，对于错误的地方她总是毫不客气地批评。
虽然她的教学方法让我们感到压力很大，但是她的严格教导却让我受益匪浅。
在她的悉心指导下，我的语文成绩有了长足的进步，更重要的是，我养成了认真细心的习惯，这种习惯在我以后的学习和生活中都受益匪浅。
初中时期，我遇到了一位特别关心学生的班主任。
她总是在课余时间和我们聊天，倾听我们的烦恼和困惑。
她不仅是一位老师，更像是我们的朋友和家长。
记得有一次我因为考试成绩不理想而心情低落，她主动找我谈心，鼓励我不要放弃，告诉我只要努力就一定会取得好成绩。
她的鼓励让我重新振作起来，最终我在她的帮助下取得了优异的成绩。
她的关心和鼓励让我明白了老师不仅是教书育人，更是在我们成长道路上的引路人。
高中时期，我遇到了一位特别有耐心的数学老师。
在学习数学的过程中，我总是遇到各种各样的困难，而他总是耐心地给予我指导和帮助。
无论是课上还是课下，他总是不厌其烦地解答我的问题，让我受益匪浅。
在他的帮助下，我的数学成绩有了明显的提高，更重要的是，我养成了坚持不懈的学习态度，这种态度在我以后的学习和工作中都发挥了重要作用。
在我成长的道路上，老师们给予了我无尽的关爱和帮助。
他们不仅教会我知识，更教会我做人的道理，引领我走向成功的道路。
他们是我成长道路上最重要的伴侣，没有他们的关心和帮助，我将无法取得今天的成绩。
在此，我要向所有的老师表示感谢，感谢他们给予我的关爱和帮助，让我在他们的引导下茁壮成长。
在今后的学习和生活中，我将继续发扬老师们的教诲，努力学习，不断进步，成为一个对社会有用的人。
八年级政治上册老师伴我成长知识点
八年级政治上册老师伴我成长知识点老师伴我成长知识点1：我知我师我爱我师1. 师生交往的意义?(43、46页)答：(1)师生交往不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
尊敬老师是我们应有的品德。
(2)与老师建立和谐的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。
2.在与老师交往中应注意的问题?(43页)在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质，善于和老师沟通是我们需要学习的一项重要能力。
3.老师的工作特点?(课本44页---45页)答：(1)老师教给我们做人的道理。
(2)老师帮助我们掌握科学文化知识和技能。
(3)老师善于教给我们思考的方法，让人产生探求知识愿望。
(4)老师的工作不只是传播知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。
(5)教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈，老是在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
4.我们为什么要爱老师?(课本45页)答：我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。
①在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆;②当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦;③在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向;④在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。
老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友!老师伴我成长知识点2：主动沟通健康成长5. 新型的师生关系的基本内涵?或新型的师生关系是怎样的?(48页)答：新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。
老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
6. 师生交往的前提?(课本50页)答：主动沟通是一切交往的前提。
化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。
沟通产生理解，理解产生信任。
7. 与老师沟通方法和基本礼节有哪些?(51-53页)答：(1)从老师的角度看问题，设身处地地为老师着想;(2)正确对待老师的表扬和批评;受到表扬，再接再厉，受到批评，做到有则改之，无则加勉。
老师伴我成长教案
老师伴我成长教案第一篇：老师伴我成长教案老师伴我成长教学目标1.知识目标：了解教师工作的基本特点；知道什么是新型师生关系。
2.能力目标：能够正确地评价教师在职业生活中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
3.情感、态度和价值观目标：愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。
主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
教学重点：了解教师工作的基本特点；能够正确评价教师在职业生活中的作用。
教学难点：能够正确评价教师在职业生活中的作用。
教学方法：情感激励法；讨论法。
教学过程：（一）导入新课：我们每个人都图自己的老师，老师教给我们文化知识，也教给我们做人的道理，老师是我们成长路上的引路人，我们怎样对待老师？怎样与老师沟通、相处哪？今天我们学习第四课老师伴我成长。
（二）学习新课一、我知我师我爱我师（一）、我给老师画个像师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心健康。
师生之间相互尊重是我们仅有的道德品质，善于和老师沟通是我们要学习的一项重要能力。
要与老师沟通，首先要了解老师，让我们走进老师吧。
活动：教师访谈目的：通过访谈，了解日常生活中的老师，增强老师形象的亲和性，拉近师生之间的距离。
要求：课前把学生分成若干小组采访老师，做好记录，推荐代表进行全班交流，并谈谈访谈后的感受。
小结：老师是人类文明的传播者，被誉为人类灵魂的工程师。
其实老师很平凡也很辛苦，许多老师和你们父母一样，要养家糊口，要孝敬老人，还要照顾子女，也有很多烦恼。
让我们走近老师，多了解老师吧。
随着信息技术的迅猛发展，人们获得知识的途径日益增多，有人认为，没有老师我照样能掌握知识，未来社会中，教师这一职业会消亡。
也有人说，教师这一职业不会随着社会的发展而消失的。
你同意哪个人的说法？（以辩论的形式，进入教学的第二个环节）目的：让学生明白老师这一职业的作用，同时通过冒险式的师生对话让学生静下心来重新认识老师。
老师伴我成长中考满分作文范例5篇
老师伴我成长中考满分作文范例5篇老师伴我成长中考满分作文1教师亦是平凡的职业,但她们在这平凡的岗位上却做出了不平凡的事,是他们培养了爱因斯坦.居里夫人.鲁迅……这些伟人,是他们用无尽的爱哺育着我们健康成长,教师,这太阳底下最光辉的职业.十三年了,在我十三年的学习生涯中,出现了许多老师,他们每个人都有不同的性格特点,但他们有一点是一样的,那就是对事业的执着与认真,还有对自己的学生的那份无私的爱,让我感动不已._年5月_日,这个让中国人悲痛的日子,往日美丽的汶川,已成为废墟.在这次地震中,出现了无数的英雄,谭千秋这位伟大的人民教师在地震来临时他用自己的身体护住了四名学生,四名学生活下来了,但谭老师却没能逃过四神的召唤.谭老师用生命诠释了教师这份职业的神圣.教师这份职业真的很辛苦,他们每天站在讲台上,不停地讲啊,不停地说,很怕哪个同学落下,怕自己讲的东西多,同学们接受不了.白天不停地讲,晚上又要备课,每个老师的书桌前都有一座小山,第二天每个人的作业都是被认认真真批改过的.就这样工作,他们没有抱怨过,从没厌烦过.有时早上忙的时候,在商店总能看到老师们买个小面包,在赶去上课的途中吃完,然后又精神饱满的站在讲台上,认真地工作起来.一个小小的面包,怎能撑起大人的身体,但他们却承受住了.和蔼可亲的老师们是您们用精神支撑着我们前进.梦想过自己将来成为明星,万人推崇,将来成为宇航员,可以在太空中翱翔,但随着成长,我转移了目标.老师是辛勤的园丁,抚育这我们这些尚未绽放的花蕾,老师您是妈妈,给了我们不一样的母爱,老师您是我心目中的英雄,我的榜样,我的向往,长大以后我便成了你——做一个平凡的教师.在教师节来临之际,祝愿全天下的老师〝节日快乐!〞老师伴我成长中考满分作文2如今,我不再因你的责备而生气,因为我明白你的用心良苦,和你严厉背后的爱——题记有人说,挫折伴我成长;有人说,鼓励伴我成长;有人说,自信伴我成长……而我说,师爱伴我成长.我上七年级时,王老师是我的数学老师,我在她的关爱下不断成长,而明白她的关爱是在那次考试之后.那天,王老师铁青着脸,夹着一叠卷子和大大小小的书步入教室.我预感考得不理想,果然就听见她在批评我:〝罗同学,你怎么考的?考得一塌糊涂!〞紧接着她开始念成绩:〝刘同学,一百二十分,…….〞终于念到我的名字,〝罗同学,一百一十分,你看看你,真是出洋相!不该错的题还错,你看你同桌,人家考了满分,人家办题又快又准……〞我低着头,在心里埋怨:王老师真挑剔,我好歹也考到一百一十分了,怎么被她一说就和同桌有千差万别了?真是的!而王老师好像读懂我的心思,大手一挥道:〝罗同学下课到我的办公室……〞呜呼,吾命不保!那节课似乎特别快,一眨眼的功夫便下课了,我揪着狂跳不止的心脏去了办公室找王老师.〝你感觉考得怎样?〞〝还行.〞〝还行!?〞,王老师有些愠怒,〝粗心的毛病不改,你会吃很大的亏!〞〝是,我一定改.〞〝学习要精益求精,办题要细心还要提高效率,这本书送给你,题不错,继续努力吧!〞王老师语重心长地说.那一刻,我心中的不满全部消散了,取而代之是被关爱的暖心.从那之后,我不再反感王老师的批评,因为那是关爱.在她的关爱下我一点点地进步成长.漫漫求学路,师爱伴我成长.亲爱的王老师我将砥砺前行,不负韶华不负你!老师伴我成长中考满分作文3扬起微笑,迎着清风,背上书包,迈着轻快的步伐踏进了我将在这里生活三年的学校.校园里充满着青春的朝气,弥漫着书的芳香,洋溢着学习的快乐.她就是平江十二中.校园环境朴素而美好,尽管没有高大的教学楼.但绿色随处可见,到处整洁.我最喜欢校门口的那个花坛,每天晚上都要到那里去散步.这花坛为我们精彩的学习生活添了一道靓丽的风景.我们一天的好心情就从这开始啦!记得七年级下学期的一个晚自习,天气很闷,班上很吵,一直没有安静下来.楼上一位任教初三的老师下来,狠狠地教训了我们一顿,然后把身为班长的我叫了出来.我怀着一颗无比恐惧的心,走到这位老师跟前.我知道接下来将会是一场狂风暴雨,毕竟前奏已经是电闪雷鸣了.那位老师向我了解事情的经过,然后对我说了几句令我至今还记忆犹新的话:〝你身为班长,就要担负起责任.你的班主任把这个职位交给你是因为她信任你.如果你连班上的纪律都维持不了,还当什么班长?你既然站在这个位置上,就要认真负责啊!〞他的语气很冲,但却句句在理.那个晚上,我久久不能平静.也就是从那个晚上起,我懂得了责任是什么?能力是什么?懂得了做人要有担当,懂得了原来十二中的老师这么的负责.从此,我对他们发自内心的敬佩.生活中,总有那么一个人会让你改变对某些事物的的看法.目前,十二中的校园环境依然很艰苦,没有高大挺拔的教学楼,没有柔软的橡胶操场,没有先进的教学设备.但她正在快速的成长,她总是尽她的能力给我们最好的.最热情淳朴的一面.十二中,我将在这里度过我的三年岁月,在这里谱写我青春的乐章,在这里升华我的人生.十二中啊,今天我以你为荣,明天你以我为傲!老师伴我成长中考满分作文4三尺讲台上,有老师你辛苦的汗水.读你,我受益无穷.你的教诲与鼓舞,一直伴我成长.初次见你,是在那个阳光明媚的上午.宽敞明亮的教室中,阳光暖融融地漫在空气里,窗台上的花儿正随风轻颤,白色的小花傲然挺立在枝头,却也透着淡淡的馨香.整齐的课桌间,有一个跃动的身影.你穿着一袭淡绿色裙子,黑色的马尾静静地垂在肩后,干练而不失清雅.你白净的皮肤上有一双羚羊似的深棕色眼晴,流转着清澈的波光.当你弯着眉眼说〝我们班早已大名远扬〞的时候,同学们都笑了,气氛那样明快.黑板上,你的手臂奋力挥动,几行整齐圆润的英文字母映入眼中,用泉水般的声音讲述着知识.我想:你一定是个优秀的老师!初次读你,就像在读一本语调轻灵的书,书页中散发着淡淡的薄荷香.一张〝千疮百孔〞的试卷悠悠然飘落在我面前,我被你叫到教室外.你轻轻抽过那张报纸,捏在手里,凌厉的目光扫在我脸上,如一道寒光,在眼前只闪过一个影便直入心底.你眉头紧蹙着,如一片黑云,黑白分明的眼睛的火花迸出,扎在我的皮肤上.我感受到了灼烧一般滚烫疼痛,那样近,那样清晰地感受到了你的失望和不解.你一字一顿地质问我,声音不大,可连空气都在震动,刺得耳膜生疼.你个子不高,却给我一种强烈的压迫感,如同一只结实细密的网,将我的心抓住,想要挣扎,却又被禁锢得牢牢的.我只能窘迫不安地掐着手指,不敢直视你,也不敢扫一眼那卷子.只记得当时脑中思绪份杂,可最终还是化为一句:对不起,老师,我不会再让您失望了!读你,就像在读一本批判小说,让我读出你的严厉,时刻严格要求自已.〝闪烁不定〞的灯光下,我正在电脑屏幕前为第一次上台讲课做准备.接收到你发来的课件,熟悉的英文在眼前跳动,却没有老朋友见面的轻松愉快.心中只想着:万一忘词了怎么办?万一讲错了怎么办?要是讲得不好怎么办……,正不安着,对话框弹出,屏幕一只有四个字:晓晖,加油!短短几个字,让我的心脏剧烈颤动了一下.那份不安被轻缓地敲击着,如一块玻璃,开始蔓延出细小的裂痕,一点一点.一点一点,整块玻璃破碎,阳光喷涌而入,窗外一片春暖花开.又如同岩尖的清甘泉一滴.一滴地落在另一块岩石上,晕开,包裹,浸润.感动.自信铺天涌来,如一片灿烂的花噼啪绽开,人荡在花海上,心也荡在花海上.盈盈花香中,我仿佛看到你明媚的面容上蓄着如春风般的笑意,明亮的眼眸似一汪被风拂动的水潭,漾着清冽的波.我想,那一定是你对我的鼓舞和期望化作的一缕明媚的阳光,息在了我的心中.沿着那缕光,我听到了你的声音:〝相信自已,老师期待你的进步!〞当我踌躇不前时,您是一盏小小的桔灯,静静地照亮了前方的路.读你,就像读要一本字里行间都喷薄着力量又溢满了暖流的书,让我读出了你的鼓舞,让我的心沉浸在温暖中,让我对前方充满自信.读你,我的老师,我受益无穷.在我犯错时,读你,我读懂了你的教诲与批评,让我走回正确的路.在我迷茫退缩时,读你,我读懂了你的鼓励与期望,让我勇往直前.读你的时光,便是我成长的时光.老师伴我成长中考满分作文5老师是春蚕,永远对我们无私奉献;老师是蜡烛,永远燃烧自己照亮别人;老师是园丁,用辛勤的汗水灌溉我们这些小幼苗;老师是一盏明灯,在我们迷茫的时候照亮前方的道路……一晃,两个月过去了.我们已从小学生完成蜕变成了一个初中生,您是最大的功臣.谢谢您,这两月对我们的悉心指导.迎国庆要举行朗诵比赛,我很荣欣被您担任领读.我怀着忐忑的心情等待这第一次排练.第一次排练终于到了.您先是把排练队伍排好了,然后便进入了我最期待的环节——排练朗诵稿.我站好队伍后,您让我们先自行朗读一遍,第一遍,我和另一个朗读读出来的朗诵出现了许多毛病.您一个一个给我们指正了出来.渐渐地,另一个领读在您的指导下已经渐渐改正了自身的毛病,读的十分有模有样了.而我呢,却一直还在原地踏步,我心里急得像热锅上的蚂蚁,觉得自己十分无用,心里暗想道:我怎么这么笨啊!这么多遍了一点进步都没有一点改变,一点进步.那一刻我觉得自己拉了班级的后腿,甚至还想辞去领读的位置.但是,看到您一遍又一遍不厌其烦的纠正我的错误,丝毫看不出来不耐烦.我没错一个地方你都会给我指出来,并教我怎么去读.看到您这番模样,我觉得现在放弃太对不起您刚才的悉心指导了,所以我便跟着老师后面一遍又一遍地练习.经过两节课不断地练习,我一个完全不懂朗诵的人,有了很大的进步.但我知道,这一点进步完全不够.回到家中,我做好作业之后根据网上的朗诵视频不断地练习,不断地努力改正自己的错误,改正自己有毛病的地方.第二次排练,我可以明显感受到这次整体效果比上次好了许多.但我觉得这还不够,我相信勤能补拙.我每天拼命的练习,我不想辜负老师的良苦用心和悉心指导.比赛的日子终于到了.我们排着整齐的队伍向比赛场地走去.那天,天气格外明媚,我们走在学校的林荫大道上感受着阳光的温暖,道路两旁树上的小鸟叽叽喳喳地叫个不停,宛如在祝愿我们去得一个好成绩.树叶子在阳光的映照下显得青翠欲滴.一伙儿,我们便到了比赛场地,看着别的班的出色演出,我心情像——七上八下.您似乎看出了我的紧张,对我说:〝不要紧张,相信自己.〞听了您鼓励我的话语,我紧张的情绪缓解了一半.上台了,我看见你充满微笑的脸庞最后的那一半紧张的情绪也消失不见了.那次比赛,我们班获得了二等奖,这个与你密不可分,您是最大的功臣.老师,谢谢您.您教会了我勤能补拙,持之以恒,只要付出终会有回报的那一日,老师您伴我成长.老师伴我成长中考满分作文。
老师伴我成长作文600字
老师伴我成长作文600字老师伴我成长作文600字四篇无论在学习、工作或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的老师伴我成长作文600字4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
老师伴我成长作文600字篇1如果说老师是一个个辛勤的园丁，那我们就是被他们精心照料的小树苗；如果说老师是一个个贴心的饲养员，那我们就是被他们精心呵护的宠物；如果说老师是一个个细心的画家，那我们就是老师笔下一幅幅美丽的画。
哦，老师是我们人生路上一座明亮的灯塔，指引我们一天天的长大，成人。
假如没有老师，就像小鸟没有了翅膀，小鸟立刻会从天空中坠落；假如没有老师，就想小花没有了水的灌溉，会渐渐枯萎；就像在沙漠中的人没有水，会逐渐死亡。
所以，我们一定要感恩老师！因为老师，就像我们的朋友一样，与我们一起开心，伤心；哦，老师，像我们的母亲一样，关怀我们，教育我们。
在我们每个人的心中，都会有许许多多的让我们难以忘怀的老师……“叮铃铃……”伴随着铃声和教室里同学们的喧闹声，上课了，刹那间，教室里鸦雀无声，语文老师在讲台上滔滔不绝的给我们指导写作文，老师告诉我们什么是记叙文的六大要素，还让我们每个小组出一个习作的好题目，自己编一段名人名言，或写一个精彩的开头，我们的`语文老师什么都指导的很详细，讲台下没有一个同学小声说话的，哦，一个个同学们都聚精会神的听课，因此，一个个学生的写作水平也不断的提高。
我还清清楚楚的记着我们的语文老师几乎每天上课的时候都会给我们讲几件事情，每次都会讲出许许多多的道理，使我们受益匪浅，明白了许多。
哦，是我们的杨老师教会我们如何学习、如何做人、如何感恩。
时间像匆匆流去的水，已流逝了12个春秋，它流过了我绚丽的童年，带走了我无数的往事和记忆深刻的人，但是它却永远带不走那个教给我知识的杨老师。
因为有了他，我们的学业才会有成就；因为有了他，我们的写作才会变得更好；因为有了他，我们才会逐渐走上成功之路。
最新老师伴我成长优秀作文
最新老师伴我成长优秀作文老师，他是我们成长道路上的引路人，启蒙人。
我们要感恩老师，就像小草感恩那博大的土地一样。
是他们用纯洁无私的奉献和付出，启迪着我们，一次次给予了我们慰藉和鼓励，让我们从懵懂的少年走到了现在，那么接下来给大家分享一些关于最新老师伴我成长优秀作文，希望对大家有所帮助。
最新老师伴我成长优秀作文1春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——题记老师像辛勤的园丁，哺育着千万朵娇嫩的花朵;老师像默默无闻的春蚕，为学生吐尽最后一根丝;老师像无私奉献的蜡烛，照亮了学生，燃烧了自己。
“叮铃铃……”伴随着清脆悦耳的铃声，老师迈着轻盈的步伐进入了我们的课堂，把我们从一棵棵无知的幼苗，培养成了一个个懵懂的少年。
让我们减少了无知，增长了知识，把我们领入一个又一个神秘而又充满欢乐的殿堂……一年级刚入学时，您教我们“1+1=2”，把我们带入了那美丽而又奇妙的数学世界;二年级时，您教我们汉字，把我们带入了那有趣而又神秘的生字课堂;三年级时，您教我们英语，把我们带入了一个充满新奇的新世界……七年级时，您带我们到了大千世界，踏遍世界的每个角落，欣赏了中国历史的转变，使我们沉迷于祖国历史，难以自拔;八年级时，您总是教育我们做人的道理，告诉我们天下没有免费的午餐，要踏踏实实地走好每一步;九年级了，您仍旧陪着我们，鼓励我们，教导我们，与我们同甘共苦。
在这里，我要对世界上千千万万的老师说一句：老师，您们辛苦了!教师是最伟大，最神圣的职业，没有之一，没有任何言语足以表达对教师的赞美。
黑板上飞舞的是你们的汗水，指尖流淌的是你们的期盼。
你们用母亲般慈爱的双手，抚慰着我们幼小的心灵，给予着无私的疼爱和无尽的关怀。
一寸寸的粉笔染白了你的鬓角和乌黑的发，皱纹渐渐爬上了你本该年轻的脸庞。
一个个粉笔字成为你付出的足迹，是黑板擦无论如何也抹不去的印记。
您教给我们丰富的知识，让我们在知识的海洋里尽情遨游。
您的爱护和陪伴，就好像冬日里和煦的阳光，温暖地照耀着我们，赋予我们无限的动力。
老师伴我成长优秀作文500字
老师伴我成长优秀作文500字从走进幼儿园的那一刻起，老师就给了我们无尽的爱，牵着我们一路成长。
下面是小编为大家整理的老师伴我成长作文500字，欢迎参考！小时候，我被分在一年八班。
我们都知道，在那个班级里面，有一位全校最严的老师——刘老师。
记得在我8岁的时候，我看到过这样一幕：老师在办公桌前批改我们的作业，夜深了，人也静了，可老师还是在那里批改作业。
啊！老师，您在我们的眼里是多么的慈爱！老师还在批作业。
她累了，可她又想到了同学着急的等着他们的卷纸，心里又平静不下来。
终于，她下定了决心：必须批！当我们看到老师拿着卷纸时，我们的心里就想：谁又考了满分啦？可是，可是，谁注意到了老师那深深的红眼圈！老师，您在我们的心里是多么的受人尊敬！记得在我上三年级的时候，老师突然对正在一心写作业的我们说：“昨天教育局决定把期末考试改到后天去”，这一声不要紧，却把我们惊呆了。
为什么？因为后天是星期天，老师又要领着我们：“复习，复习，再复习！”啦！我们觉得很难受，可是你们不想想，老师不也难受吗？她还要加班两天，领着我们复习呐！又过了一天，下午老师领着我们复习。
突然之间，放学的铃声响了。
老师突然坐在椅子上。
说：“祝你们期末考试考个好成绩！”说着说着，突然，我看到了老师两眼的泪花！老师是圆丁，哺育我们这群小草长大；老师是一碗热奶，在寒冷的冬天给我们温暖；老师像是我们的母亲，培养我们长大！老师伴我成长！我的一生离不开老师，老师教我知识，教我做人。
上幼儿园时，是老师，让我认识了许多小伙伴，我们一起玩耍，一起嬉戏；随着年龄的增长，我上学了，又是老师，给我戴上了鲜艳的红领巾，让我成为一名光荣的少先队员，使我无比骄傲自豪。
现在，我已升入初中，认识了许多新的老师，他们有的活泼幽默，有的和蔼可亲，有的严肃认真。
他们教我了解中华上下五千年的历史，教我环游世界各地，祖国大*南北，教我熟悉生物王国，生命的起源。
老师带我走进书的海洋，走进知识的殿堂，学习多种多样的课程；他们教我博览群书，举一反三，融会贯通；他们使我从一个懵懂的儿童成长为一个有知识的少年。
描写老师伴我成长八年级作文
描写老师伴我成长八年级作文描写老师伴我成长八年级作文1随着时光飞逝，一转眼我已经是高三的学生了。
三年来，您为我们的成长操碎了心，在您的帮助下，使我们从无知到懂得尊重他人，您教会我们许许多多道理，您为我们打开了智慧的大门，让我们在知识的海洋里遨游。
在这一学期的班干部竞选会上，我不敢上台去竞选。
事后，我不断地反省自己，也许是我自己认为因为我没有能力去担当任何一个职务，所以我很犹豫，不知是应该去，还是不去。
最后还是胆怯的心理战胜了我的信心，我始终都没有出现在竞选台上。
当然，我的任何一切行动和想法总是逃不过您锐利的眼睛。
事过之后，您立即一边跟我父亲进行了沟通，让我父亲针对我教育，一边又对我不断的加强鼓励和帮助。
很快我竖立了信心，重新认识了我自己，使我勇敢的走向了第二次竞选的讲台。
那天在竞选演讲之前，我就想起了你平时对我的鼓励和谆谆教诲。
顿时，我鼓起勇气，信心百倍的走向竞选的讲台。
当我听到您公布选票，我得到同学们认可的时候，说实话，我眼里竟然充满了激动的泪花。
同时心里也暗暗发誓：我一定要努力做好班上各种工作，回报同学们对我的信任，也无愧于您对我的鼓励和帮助。
谢谢您了，老师，没有您辛勤的教育，我是怎么也不会站在这里参加竞选。
老师，在您教育我近四年的日子里，是您让我明白了很多的道理，也让我变了很多。
变得很热情、大方，阳光的女孩。
懂得珍惜集体和个人荣誉，懂得了人与人之间相互理解，懂得快乐与他人共享!……让我不再是一个“不主动”，“没有信心”的人。
您教育我的话随时在我耳边不停的回响，您的谆谆教诲使我终身受益，您的一个道理、一句话都蕴藏着一座金矿，将是我以后人生道路上克服困难的动力和力量。
老师，谢谢您!谢谢您，我的启蒙恩师!描写老师伴我成长八年级作文2教师节快到了，我们应该送给老师什么那，一个贺卡，一束鲜花，而我觉得感恩老师是最重要的。
老师，我们每一个人都有老师，包括每一位成功人士，每一位伟大的人物，他们不都是在老师的辛勤的培育下才成长起来的，老师是园丁，把我们培养成鲜艳的花朵，老师是一艘轮船，带着我们驶向成功的彼岸，老师是一只蜡烛，燃烧自己，照亮他人，老师在知识的海洋里陪伴我们一年又一年，岁月在老师的头上又添上几丝白发，又有皱纹在脸上显露出来，这些的出现是老师为我们日日夜夜勤劳的象征，老师总是无私的奉献着自己，生病了也不请假，还要能坚持就坚持来为我们上课。
老师伴我成长作文（精选9篇）
老师伴我成长作文老师伴我成长作文（精选9篇）在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的老师伴我成长作文（精选9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
老师伴我成长作文1老师，在我们成长中有着至关重要的作用，有好老师的引导才会培养出更多的好学生。
我很幸运，在成长的过程中，遇到了许多好老师，老师用爱心呵护着我，关注着我，让我健康快乐地成长！有一次，我忘了向大队部交评定手册，而整个年级只有我们班没有交，我心中忐忑不安，心神不宁，唯恐吕老师知道了批评我。
整个上午，我一直心慌意乱，神不守舍。
然而，当我见到吕老师时，吕老师并没有严厉地批评我，而是意味深长地对我说：“宋钧浩，作为中队长，应该记住每周必做的工作，以后可要记着按时收交评定手册，履行好中队长的职责呀！”听了吕老师的话，我心中担忧的那块大石头总算落地了。
老师的宽容大度使我暗下决心，以后一定做好自己的工作，当好老师的助手，不让老师为这些事操心。
在老师的耐心培养下，我现在已成长为一名合格的班干部，老师的得力小助手。
感谢吕老师，您的宽容，就是我成长的加速剂！一次数学课上，我写错了一道应用题，而这道题我之前做对了。
我很担心王老师批评我粗心，而实际上王老师并没有批评我，而是问我：“为什么上次对了，而这次却错了呢？”我说：“上一次我认真读题了，这次一看题型一样，没有读题，直接就写，而实际上有些细节是不一样的。
”王老师说：“知道错在哪里就好，错误并不可怕，只要揪出出错原因，就能避免以后犯同样的错误。
”期中考试时，卷子上又出现了这类题，于是，我认真读题、写题，不放过任何细节，经过我的努力，我数学取得了满分的好成绩。
感谢王老师，是您的耐心指导，让我养成了一丝不苟的良好学习习惯！在一次测试立定跳远时，我只跳了一米五左右，我垂头丧气地回班，体育老师润老师见我一副无精打采的样子，就鼓励我不要轻易放弃，只要努力锻炼，一定能跳得更远。
以老师伴我成长为话题的作文五篇
以老师伴我成长为话题的作文以老师伴我成长为话题的作文五篇在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
这里给大家分享一些关于以老师伴我成长为话题的作文，方便大家学习。
以老师伴我成长为话题的作文1世界上有一种无比平凡的职业，那就是老师。
提起这两个字，大家都觉得并不陌生，但或许有的人会觉得老师只不过是一个教书匠、孩子王，一点也不比那些科学家、国家领导高级，甚至还觉得不值一提，那你们就错了，完完全全的错了!你们说的很对，老师的确不比那些职业神气，但大家想过吗?科学家、国家领导都是有知识的人，而他们的知识又是从哪来的呢?不就是小时候经过老师的辛勤教导才有的吗?当我们步入校园时，是老师用辛勤的汗水把知识传授给了我们，而且还是那么不辞辛苦地为我们付出，这叫我们怎么不感动呢?从简单的汉语拼音、加减乘除和英语字母，直到学到更难的内容。
同学们，老师就好比一层层阶梯，让我们踩在上面，慢慢的往高处走去，而他们却不计代价，依然为我们任劳任怨。
同学们，当我们遇到难题想不通的时候，是谁来解开我们心中的迷题?是老师!当我们在学校做错事的时候，是谁严厉的批评了我们，让我们不再犯同样的错误?还是老师!当我们在人生的道路上迷失方向的时候是谁引导我们走向成功?依然是老师!是她们用智慧的钥匙，打开了学习的大门，把我们领进了知识的殿堂。
同学们，老师是什么?是默默燃烧的蜡烛，还是不辞辛劳的园丁?其实这些都是用来形容老师的伟大精神的。
不管老师对我们严也好，爱也罢，她们都是为了我们，是想让我们将来能成为一个对社会有用的人，将来可以为祖国做贡献。
老师，小树要感谢雨水的浇淋，花儿要感谢泥土的养育，草原要感谢阳光的照射，而我要感谢您的教导，您用一生教会我们懂得为何要追求，为何要有理想，为何要超越自己，您是我们心中最美的神话。
老师谢谢您!以老师伴我成长为话题的作文2韩老师当我们的班主任已经两年了，还记得她刚刚胜任我们的班主任时，对我们的关心和鼓励，她，是个优秀的老师。
老师伴我成长
1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山，他特意邀 请自己在私塾读书时的教师毛禹珠一起用饭，席间热情为老师敬 酒。毛禹珠不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主 席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该!”
Hale Waihona Puke 中国首飞航天员杨利伟下机后随报告团访问了香港和上海。杨 利伟在上海游览浦江夜景时，当他看到同船的一位老专家，曾 是五年前为他们飞行大队授课的老师时，马上把老师拉在一起 留影；在访问香港返回内地后，杨利伟在百忙中抽空以书面形 式详细回答了香港学生的问题。
老师伴我成长
1
其实每位老师都想把课上好，而且往往为了上好
一节课而付出许多劳动。教材读了一回又一回，教 案修改了一遍又一遍；为了改进一个教学方法，翻 来覆去地思索、实验……
你知道吗？
有的老师回到家里还得加班加点地备课、看作 业……老师的确很辛苦。他们也是凡人，也有凡人的烦 恼、痛苦和不幸。当老师来上课的时候，也许家里有嗷 嗷待哺的幼儿或者生病住院的老人；也许自己的身体正 在生病……
你有过这些不尊敬老师的行为吗？ 见到老师不打招呼！ 给老师起绰号甚至辱骂老师！
不配合老师安排！ 不能正确面对老师的管理和批评！
你有过这些不尊重老师劳动的行为吗？ 不交或不按时交作业！
早自习、疯英不大声读书！
抄袭作业或考试作弊！
上课不认真听课！
老师的付出
你的行为
你的行为与老师的付出能够形成正比 吗？
按时完成作业 ； 认真听讲，不扰乱课堂秩序； 孝敬长辈，帮助同学，关心集体； 保持教室整洁，创造一个干净良好的学习环境； 见面微笑着问声—“老师好” …… 只要能看到同学们健康快乐的成长，就是老师最大的欣慰。
当遇到下列情况时:你会怎么办?
老师伴我成长教学教案
老师伴我成长教学教案一、教学目标1. 让学生理解老师的角色和重要性，认识到老师在学习过程中的陪伴和引导作用。
2. 培养学生对老师的尊重和感激之情，增强学生与老师的沟通和互动。
3. 提高学生自我学习和自我管理的能力，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 老师的角色和重要性2. 老师与学生的沟通和互动3. 学生对老师的尊重和感激4. 学生自我学习和自我管理的能力5. 学生与老师的合作与成长三、教学方法1. 讲授法：讲解老师的角色和重要性，引导学生认识到老师在学习过程中的陪伴和引导作用。
2. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对老师的尊重和感激之情，以及与老师的互动经验。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解老师与学生的沟通和互动的重要性。
4. 小组合作法：组织学生进行小组合作，共同探讨学生自我学习和自我管理的能力，以及与老师的合作与成长。
四、教学准备1. 教学PPT：制作相关的教学PPT，展示老师的角色和重要性，以及与学生的沟通和互动的案例。
2. 案例材料：准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
3. 小组合作材料：准备相关的小组合作材料，用于学生共同探讨学生自我学习和自我管理的能力，以及与老师的合作与成长。
五、教学过程1. 导入：通过问题引导，让学生思考老师的角色和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解老师的角色和重要性，引导学生认识到老师在学习过程中的陪伴和引导作用。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生了解老师与学生的沟通和互动的重要性。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对老师的尊重和感激之情，以及与老师的互动经验。
5. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨学生自我学习和自我管理的能力，以及与老师的合作与成长。
6. 总结：总结教学内容，强调学生对老师的尊重和感激，鼓励学生积极与老师沟通和互动，促进自己的成长。
六、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和小组合作等，评估学生对教学内容的兴趣和理解程度。
老师伴我成长教学教案
老师伴我成长教学教案一、教学目标：1. 让学生理解老师的角色和重要性，认识到老师在学长过程中的作用。
2. 培养学生尊重老师的态度和行为，增强学生与老师的沟通和互动。
二、教学内容：1. 老师的角色和重要性2. 尊重老师的态度和行为3. 与老师的沟通和互动4. 自我管理能力的培养三、教学方法：1. 讲授法：讲解老师的角色和重要性，尊重老师的态度和行为，与老师的沟通和互动的方法。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解老师的角色和重要性，以及尊重老师的态度和行为的重要性。
4. 实践演练法：模拟情景，让学生扮演老师，体验老师的角色，增强与老师的互动和沟通。
四、教学准备：2. 准备教学场所和设施，包括教室、黑板、投影仪等。
五、教学过程：1. 导入：通过引入话题，让学生思考老师的角色和重要性，引发学生对教学主题的兴趣。
2. 讲解：讲解老师的角色和重要性，尊重老师的态度和行为，与老师的沟通和互动的方法。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解老师的角色和重要性，以及尊重老师的态度和行为的重要性。
5. 实践演练：模拟情景，让学生扮演老师，体验老师的角色，增强与老师的互动和沟通。
7. 作业布置：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识和技巧。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的参与程度，评估学生对教学内容的理解和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、合作能力和解决问题的能力。
3. 实践演练：评估学生在实践演练中的表现，包括角色扮演、沟通能力和互动技巧。
4. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括对教学内容的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行访问老师的工作坊，让学生深入了解老师的工作环境和职责。
3. 组织学生参与学校的教育活动，如教师节庆祝活动，增强学生对老师的尊重和感激之情。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对教学内容和教学方法的反馈，了解学生的需求和改进建议。
初中政治初二政治上册《老师伴我成长》教案、教学设计
3.树立正确的价值观，明确自己的责任和使命，为实现中国梦而努力学习。
4.培养良好的道德品质，学会感恩、关爱他人，为构建和谐社会贡献自己的力量。
5.增强团队合作意识，学会在集体中成长，为实现共同目标而努力奋斗。
二、学情分析
初二年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，独立意识逐渐增强。他们在学习政治课程时，对于师生关系、教师角色等方面已有一定的认识和体会。在此基础上，本章节的学情分析如下：
1.请简述教师在你心中的形象。
2.遇到以下情况，你会如何与老师沟通？
（1）你在课堂上被老师误解了。
（2）你对老师的某个教学方法有意见。
（3）你的成绩下降了，想寻求老师的帮助。
3.请举例说明你在生活中是如何践行尊重老师的。
学生完成练习后，我会组织他们进行互相批改，共同讨论答案。最后，针对练习中的共性问题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
1.创设情境，激发兴趣：通过生动的案例、故事导入，引发学生对教师作用的思考，激发学习兴趣。
2.分组讨论，合作学习：将学生分成小组，针对教学重难点进行讨论，培养学生合作意识和解决问题的能力。
3.案例分析，角色扮演：分析典型的师生交往案例，让学生扮演教师角色，体验教师的工作，增进对教师的理解和尊重。
4.互动交流，分享感悟：组织学生与老师进行面对面交流，分享彼此的心得体会，促进师生关系的和谐发展。
5.课后阅读：推荐一本关于师生关系的书籍，如《班主任兵法》等，让学生在阅读中感受和理解教师工作的艰辛，以及如何建立和谐的师生关系。
3.设计一份调查问卷，了解同学们对师生关系的看法，以及他们在与老师沟通中遇到的困难和问题。在下一节课上，组织一次分享会，让同学们互相交流调查结果，共同探讨解决方法。
老师伴我成长454字作文
老师伴我成长454字作文在我的成长历程中，老师就像一盏明灯，照亮我前行的道路。
我清晰地记得小学三年级的时候，我遇到了一位让我终身难忘的语文老师——李老师。
那时候的我，性格内向，在课堂上总是不敢积极发言。
有一次，李老师在课堂上提出了一个问题，我心中有了答案，却没有勇气举手。
李老师似乎看穿了我的心思，她用那温柔且充满鼓励的眼神看着我，微笑着说：“我看到有些同学好像已经有想法了，勇敢地说出来，大家不要怕答错。
”在她的鼓励下，我怯生生地举起了手。
当我回答完问题，李老师带头为我鼓掌，还表扬我说：“回答得很棒，以后要继续积极发言哦！”那一刻，我心里像吃了蜜一样甜，从此，在李老师的课上，我开始主动举手发言。
李老师对我们的作业要求也特别严格。
有一次，我的作业写得有些潦草，李老师把我叫到办公室，她没有严厉地批评我，而是轻轻地翻开我的作业本，指着那些字迹不工整的地方，耐心地说：“孩子，字就像人的脸面，咱们要把它写漂亮了，别人看着舒服，自己也有成就感呀。
”然后，她拿出一张纸，一笔一划地给我示范。
从那以后，我每次写作业都会想起李老师的话，努力把字写得工工整整。
还有一次，学校组织演讲比赛，我特别想参加，可又害怕自己不行。
李老师知道后，鼓励我说：“不试试怎么知道自己不行呢？老师相信你可以的！”在准备比赛的过程中，李老师每天都会抽时间帮我修改演讲稿，指导我的演讲技巧，教我如何控制语速、语调，如何与观众有眼神交流。
比赛那天，我紧张得手心出汗，李老师在台下对我竖起大拇指，那温暖的笑容让我瞬间充满了力量。
最终，我在比赛中获得了不错的成绩。
李老师不仅在学习上关心我们，在生活中也像妈妈一样照顾我们。
有同学不舒服，她会关切地询问；有同学遇到困难，她总是第一时间伸出援手。
如今，我已经长大，但李老师的教诲和关爱一直伴随着我。
她让我明白了努力的重要性，让我有了面对困难的勇气。
我想，无论我走到哪里，都不会忘记李老师对我的影响。
老师，是您伴我成长，是您让我变得更加优秀。
描写老师伴我成长的满分作文范文
描写老师伴我成长的满分作文范文描写老师伴我成长的满分作文1在我十几年的的生命历程中，就有许多要感谢的人。
如父母，他们赐予了我们生命;老师，让我们学到新知识;亲爱的同学，带给我数不尽的快乐;朋友，带给我珍贵的友谊……其中我最要感谢的，还是我们的班主任陈老师。
陈老师本来有一头乌黑的长发，后来剪成了短发，但都一样的美。
因为她一直为我们班操劳着，所以她原本乌黑浓密的头发中已经掺了几根银丝。
她细细的秀眉，时而紧锁，时而舒展开来。
陈老师批作业时，看到不满意的，眉头锁成一个“川”字;看到成绩好的，紧锁的眉头又一下子舒展开来，露出满意的笑容;看到一些不该错的地方。
她摇摇头叹一口气;看到同学们精彩的答案，她会情不自禁地加个红五星或再加上“真棒!真行!”这样鼓励性的批语。
她常常表扬大家的点滴进步，常常第一个来到教室，常常和我们一起跳绳、跑步、打球，常常哑着嗓子还不厌其烦地为大家讲解题目，常常给我们讲做人的道理，常常语重心长地找同学谈心……我们在她的爱的怀抱中，幸福地成长着。
记得一开始，我们这个班曾被称为“烂班”。
各项比赛或考试成绩一直是镇内十个班级的最后一名。
随着我们年龄的增大，再加上有经验的陈老师来接管我们这个班以后，我们各方面渐渐有了起色。
一个个调皮捣蛋的同学在陈老师的“春风化雨”般的教育下，变得听话起来了。
我们纪律好了，整体成绩自然也有提升。
有一回考试还获得了全镇第四名的好成绩。
有了陈老师的鼓励，我们有了自信心和进取的动力;有了陈老师的严格要求，我们才不会误入歧途;有了陈老师的爱，我们就有幸福快乐的生活!我们班点点滴滴的进步，凝聚着陈老师多少的心血和汗水呀!敬爱的陈老师，您为我们班付出了这么多，我们无以回报，只能以优异的成绩和积极进取的态度来回报您!请相信，我们每一位同学一定会团结一致，积极进取，决不辜负老师对我们的殷切期望!描写老师伴我成长的满分作文2“教诲如春风，师恩似海深”。
园丁——这个崇高的称号，包含着老师多少个日日夜夜的汗水?流露出老师多少个40分钟的心血?作为学生，我们是否应该学会感恩呢?她，是一个平凡而又不一般的人;她，是一个其貌不扬而又无比高尚的人;她，是一个默默无闻而又无私奉献的人。
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第四课《老师伴我成长》检测卷第Ⅰ卷（选择题 45分）一、单项选择题（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的字母填入题目后面的括号内）1．我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确指出：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”这表明（ D ）A．老师的工作是清闲的B．学生热爱老师C．老师是学生最真挚的朋友D．老师不仅传授知识，而且教给学生做人的道理2．伟大的教育学家孔子曾经说过，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这表明，老师的巨大力量在于（ A ）A．做出榜样B．努力工作 C．认真学习D．刻苦钻研3．长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系（ A ）A．造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往B．有利于学生的健康成长C．有利于教师传授知识D．有利于师生间的交往4．当前在初中生与老师的人际关系中，建立在传统的等级秩序意义上的以“师道尊严”为核心的师生交往观，正在被一种新型师生交往观所取代。
这种新型的师生关系是建立在__________的基础上。
（ B ）A．教师是权威 B．民主平等C．学生服从老师 D．学生热爱老师5．在民主平等的师生关系中，师生之间应该（ D ）①人格平等②互相尊重③互相学习④教学相长A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④6．教师是一个古老的职业，我国古代有很多优秀的师生交往的范例，其中“亦师亦友”的主张启发我们（ C ）①老师是我们的友伴②和老师的交往还体现在娱乐、生活和思想交往等方面③老师是我们的长辈，我们对他应惟命是从④我们和老师共同组成学校生活共同体A．①②③B．②③④ C．①②④D．①②③④7．数学课上，同学们发现老师对一道几何题的解法好像是错的。
这事要不要跟老师说呢？正确的做法是（ C ）A．不能跟老师说，怕老师批评B．不要跟老师说，怕损害老师的形象C．应该跟老师说，与老师主动沟通D．应该埋怨老师，坚决不原谅老师的错误8．初中生小冬学习成绩优秀，一次上课他的同桌向他借笔，老师以为他与同桌讲话就狠狠批评他一顿。
事后同学们都替小冬叫冤，小冬却说：“老师今天对我的批评虽然有些过分，但我应该正确对待它。
”小冬的这种想法表明他能（ D ）A．大胆地向老师质疑B．主动寻求老师的帮助C．和老师分享快乐D．正确对待老师的批评9．（2010 安徽）对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是（ B ）A．表扬是肯定，批评是蔑视B．表扬是鼓励，批评是鞭策C．表扬是爱护，批评是放弃D．表扬是溺爱，批评是打击材料：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；长大后，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。
…”老师是我们成长路上的引路人。
据此回答10—11小题。
10．师生交往是学校生活的重要内容，师生关系会直接影响 ( B )①我们的学习质量②我们的生活质量③我们的身心健康④我们的沟通能力的提高A．①②B．①③C．②④D．③④11．热爱我们的老师是因为 ( A )①老师是人类文明的传播者②老师被誉为人类灵魂的工程师③师生之间需要沟通④老师也有烦恼需要我们解决A．①②B．③④C．①③D．②④12．有位同学在日记中写道：“我很爱戴我的老师，但有时也很害怕我的老师；我有许多话想和老师说，但又不敢说；我希望能和老师成为朋友，可又担心老师瞧不起我。
”这是很多同学内心的矛盾。
对此，你的建议是（ D ）A．要理解老师的想法，化解与老师之间的矛盾B．多交几个朋友，多和同学沟通C．要学会换位思考，设身处地的为老师着想D．积极参加班级集体活动，在活动中主动与老师沟通13．15．思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉的批评。
王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。
你认为王勇下列的做法正确的是（ D ）A．有意疏远老师，避免发生冲突B．上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业C．对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意与老师作对D．选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅第Ⅱ卷（非选择题 55分）16．（12分）宋代的杨时考到进士后不愿做官，专心研究学问。
他起先拜理学家程颢为师。
程颢死后，杨时和同学游酢一起到洛阳请教理学家程颐（程颢的弟弟）。
他们到程颐家时，程颐正在打瞌睡。
两人不敢惊动他，就侍立在门口。
程颐醒来后发现门外的雪已下了一尺多深。
“程门立雪”由此而来。
“程门立雪”比喻尊师重道。
（1）你认为教师为什么值得尊敬？（至少2点）（2）结合自身实际，说一说如何建立和谐的师生关系。
【答案】（1）①教师是人类文明的传承者。
②教师承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
③教师与学生的交往不仅仅是文化科学知识的传授，教师的兴趣爱好、气质修养等都会潜移默化地影响学生。
④教师的劳动是一种富于创造性的劳动等等。
（2）①要认识到教师工作的特殊性，理解老师，尊重老师的劳动。
②要认识到教师也是普通人，要对老师宽容友善。
③要积极与老师交流，形成良好的新型师生关系。
④对老师的一些“失误”要用正确的方法进行解决。
⑤正确维护自己与老师的合法权利等。
［温馨提示：能结合自身实际，言之有理，即可给分］17．（11分）材料一：徐特立曾经做过毛泽东的老师。
20年以后，当徐老60岁生日时，身为中共领袖的毛泽东，特地写信向他祝贺：您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。
信中还表示：我佩服你的革命第一、工作第一、他人第一的高贵品质，愿继续学习您。
材料二：1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山，特意邀请自己在私塾读书的老师毛禹珠一起吃饭。
席间毛泽东热情地向老师敬酒，毛禹珠老先生说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛泽东笑着回答：“敬老敬贤，应该应该!”（1）两则材料共同说明了什么？（5分）（2）毛主席的故事给我们什么启示？（6分）【答案】（1）毛主席不忘师恩，尊敬自己的老师。
（2）我们要知师、信师、爱师、敬师，建立和谐的师生关系，与老师心相印，情相容，就能更快的学习，更快的进步。
18．（8分）小丽的妈妈最近身体不好,爸爸出差在外,小丽既要照顾妈妈又要看护弟弟，没有时间复习功课。
有一天，老师让同学们听写上节课学的英语单词，小丽写错了不少。
老师批评小丽，小丽觉得委屈，就当堂顶撞了老师。
事后，小丽非常后悔，下课后主动把自己的家庭情况告诉了老师，并请求老师原谅。
请你运用所学知识，对小丽的行为进行评析。
【答案】（1）小丽顶撞老师的行为是错误的。
老师的批评是鞭策，是期待，我们应正确对待老师的批评。
当我们觉得被误解时，我们可以向老师做出解释，但当堂顶撞老师则是对老师的不尊重。
（2）小丽事后能主动与老师沟通是正确的。
主动沟通是一切交往的前提，沟通产生理解，理解产生信任，从而化解我们与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情。
（3）我们应知师、信师、爱师、敬师，从而建立和谐融洽的师生关系，促进我们身心健康成长。
19．（10分）材料一：据2008年8月3日《今日早报》报道：14岁的小楼是浙江省义乌市一名初一学生。
父母暑假把他送到了义乌市“小博士”辅导站读书。
小楼上课时总喜欢和同学聊天。
学生对此有意见，嫌小楼“捣乱”课堂。
可老师拿他没什么办法，批评根本不起作用。
辅导站的老师竟请他到办公室喝啤酒。
这名学生醉酒后，整整睡了一个下午，也不能继续“捣乱”课堂了。
材料二：数学课上，老师发现一男同学小寒正聚精会神地看一部网游小说，便走过去拿了他的。
老师说：“还学不学习？不学滚出去！这个男同学也没说什么，数学课又继续进行。
下课后这个男同学却从口袋里掏出50元钱来，摔在课桌上，很没好气地说：那本书你没收好了，我给你50元钱，你去给我买一本来！（1）上述事件中，造成师生关系紧张的原因是什么？（4分）（2）请你对小楼和小寒【答案】（1）教师教育方式不当，没有做到与学生人格平等，互相尊重；学生不能站在老师的角度考虑问题，不懂得尊重老师。
（2）首先要主动与老师沟通；第二，要掌握与教师进行有效沟通的具体方法，换位思考化解师生冲突，正确对待教师的表扬与批评，原谅老师的错误；第三，要注意礼貌待师，与老师交往要注意场合和勿失分寸；等等。
20．（2010 聊城）（14分）两年来，市教育局在全市中小学立题推进“构建和谐师生关系研究活动”，取得了显著成效。
现在，这项活动在向纵深发展——“构建和谐师生关系，建设和谐校园”。
作为中学生，盂杰和他的伙伴们融入学校生活，积极参与体验社会生活。
下面让我们一同随着他们的活动足迹走进校园。
【师生和谐论坛】国旗飘飘，校训醒目。
盂杰和他的伙伴们聚在杏坛树荫下，开始了他们的论坛活动。
孟杰主持并出示论题：师生和谐要靠谁?海燕：“师生要和谐，关键是老师。
”泰冉：“构建和谐师生关系，主要靠学生。
”针对盂杰出示的这个问题请运用所学知识谈谈你的认识。
【答案】构建和谐师生关系需要师生双方去共同努力。
（1）①老师要成为学生学习的指导者。
老师用渊博的学识进行创造性劳动，逐渐培养学生的创新意识、实践能力和科学的思维方法，引导学生学会学习。
②老师要为人师表，成为学生成长道路上的引路人。
让学生学会做事、学会做人，正确对待成绩与挫折。
③老师率先垂范，建立新型的民主平等的师生关系，做学生学习的合作者、引导者和参与者，是学生的良师益友。
④老师用无私的爱激励学生去实现自己的追求。
（2）①学生尊敬老师，最重要的是尊重老师的劳动，虚心吸取老师的教诲，正确对待老师提出的要求，真诚的接受老师的批评，使自己不断进步。
②学生要对老师有礼貌。
③主动与老师交流交往，使老师成为学生的良师益友。
④学生要学会正确处理与老师之间的矛盾，通过恰当的方式解除相互间的误解或矛盾，师生关系才会更和谐。
（3）①学生要遵纪守法。
②学生要学会学习。
转变学习方式，选择适当的学习方法，养成良好的学习习惯，提高自己的学习效率。