高中政治 《民族团结教育》课程与教材解读课件
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每一课目的内容组 成划分为六个部分：
实践园地：根据学生的年龄 特点和认知发展规律，设置 相应的实践活动，使民族团 结的思想和意识拓展到学生 的实际学习和生活之中。
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本册教材教学时间建议
本册教材适合初中七、八年级使用。 本册教材分2个学年使用，共计4个
学期，合计20—24个学时，平均每 个学期5—6个学时。 建议每课目教授3个学时，每个学 期完成2个课目。
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每一课目的内容组 成划分为六个部分：
阅读与思考：系统地阐述某 个民族政策的主要内容，使 学生全面深入地了解和掌握 知识内容，引发进一步的思 考和探索。
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每一课目的内容组 成划分为六个部分：
民族花园：根据每个课目的 主要内容，陈述一个典型案 例或故事，帮助学生初步理 解和掌握整个课目内容。
正确认识、对 待党的民族政 策，树立和巩 固“促进民族 团结、维护国 家统一、反对 民族分裂”的 意识
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分名册 称 适 年应 级 教要学内主容 德 目育 标
民族理论常识
普通高 中 一、二 年级
我们党关于民族问 牢固树立马
题的基本理论；中 克思主义民
华民族的历史演变、 族观，认识
现状和特点，我国 我们党和国
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2. 整套教材结构
教材根据学生不同年龄阶段 的认知水平、心理特点、生活 经验、理解能力等具体情况， 遵循从易到难、从具体到抽象、 从感性到理性，螺旋上升的原 则，有针对性地进行了分册编 写。
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分名册 称 适年应级 教要学内主容
德 目育 标
中华大家庭
小学 三、四 年级
现阶段民族问题的 家民族政策
特点及其原因；世 的优越性，
界各国多民族国家 坚定中华民
进退兴衰的历史和 族伟大复兴
现状
的信心
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本教材以民族政策常识教育为主要内 容，以民族团结作为教育的主线。
本教材由三部分组成，即前言、目录 和课目。在前言里，阐明本册教材的 主要特点、内容以及要达到的教育目 标；目录起到对教材整体框架的提示 作用；本教材共有八个课目，每个课 目介绍一项民族政策。
例如：学生的亲朋好友、街坊邻居是少 数民族，他们的生活习惯和行为方式； 学生游历少数民族地区的所见所闻； 学生遇到少数民族同胞； ……
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3. 学生资源
学生是少数民族，他的民族知识和他对民 族团结的看法、认识和态度等。
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本教材以民族理论常识为主要 内容，以民族团结作为教学的 主线，划分为民族、民族问题、 中国的民族与民族问题、中国 民族问题的解决，4个主题模 块（单元），共包含8个具体 课目。
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本教材由四大部分组成，即前 言、目录、单元和课目。
在前言里，阐明本册教材的主 要特点、内容以及要达到的教 育目标；目录起到对教材整体 框架的提示作用；每个单元都 由单元名称、学习课目和相应 的教材内容三个部分组成。
民族团结教育课程与教材解读
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一、课程性质
民族团结教育课程 是根据国家统一要求列入地 方课程实施的重要专项教育， 是学校教育的组成部分。
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二、教材分析
1.教材编写的指导思想 2.整套教材结构 3.各分册教材结构
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1. 教材编写的指导思想
教材的编写以邓小平理论、“三个代 表”重要思想和科学发展观为指导， 贯彻党的教育方针、民族政策和十七 大精神，具体落实中央及教育部和国 家民委有关民族团结教育的文件要求， 坚持以人为本，在学习和实践活动中 强化民族团结意识，使民族团结教育 具有实效性和可操作性。
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三、课程资源开发与建设
1.社会资源 2.生活资源 3.学生资源 4.其它资源
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1. 社会资源
国家社会生活中所存在、发生的各种与 民族有关的实物、事务、事件等。
例如：新中国成立60年自治区成就展； 中国少数民族非物质文化遗产调演
在北京举行 ……
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2. 生活资源
学生现实生活中所存在、发生的各种与 民族有关的实物、事务、事件等。
中华民族是我国 56个民族的总称； 56个民族的基本
对民族团结 形成基本意
特征；自己所属 识
民族的基本情况
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分名册 称 适 年应 级 教要学内主容
德 目育 标
民族常识
小学 五、六 年级
各民族的主要风 俗习惯、语言文 字、著名人物， 各民族在文化艺 术、科技等方面 的特色与成就； 中华各族人民对 祖国开拓疆土、 经济和文化发展 方面的巨大贡献
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本册教材介绍的民族政策
民族平等政策 民族团结政策 民族区域自治政策 少数民族干部政策
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本册教材介绍的民族政策
少数民族和民族地区经济 社会发展政策 民族语言文字政策 民族风俗习惯政策 宗教信仰自由政策
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每一课目的内容组 成划分为六个部分：
引言：放在本课目的题目之前， 通过趣味引入或承前启后, 揭示本 课的基本内容。引言文字精练， 具有启发性。 题目：紧扣本课学习内容的主题 要旨。
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每一课目的内 容组成划分为六个部分：
引言；题目；民族花园；阅读与 思考；探究与体验；讨论与分享； 实践园地。
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本册教材教学时间建议
本册教材适合高中一、二年级使用。 本册教材分2个学年使用，共计4个
学期，合计16—20个学时，平均每 个学期4—5个学时。 建议每课目教授2个学时，每个学 期完成2个课目。
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每一课目的内容组 成划分为六个部分：
探究与体验：结合学生个人 的生活经验，设置一些相关 栏目或活动形式引导学生主 动探究、体验该主题的相应 内容。
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每一课目的内容组 成划分ห้องสมุดไป่ตู้六个部分：
讨论与分享：设置相关活动 供学生讨论和分析，并分享 自己的想法和观点，共同形 成 “ 促进民族团结、维护国 家统一、反对分裂 ” 的基本 意识。
懂得各民族之间 应当相互增进了 解，平等相待、 和谐相处、共同 进步；形成“促 进民族团结，维 护国家统一、反 对民族分裂”必 要性的基本认识
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分名册 称 适 年应 级 教要学内主容
德 目育 标
民族政策常识
初中 七、八 年级
党和国家民族政 策的基本内容， 以及制定这些民 族政策的历史背 景和取得的巨大 成就，运用民族 政策分析和解决 实际问题的方法
每一课目的内容组 成划分为六个部分：
实践园地：根据学生的年龄 特点和认知发展规律，设置 相应的实践活动，使民族团 结的思想和意识拓展到学生 的实际学习和生活之中。
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本册教材教学时间建议
本册教材适合初中七、八年级使用。 本册教材分2个学年使用，共计4个
学期，合计20—24个学时，平均每 个学期5—6个学时。 建议每课目教授3个学时，每个学 期完成2个课目。
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每一课目的内容组 成划分为六个部分：
阅读与思考：系统地阐述某 个民族政策的主要内容，使 学生全面深入地了解和掌握 知识内容，引发进一步的思 考和探索。
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每一课目的内容组 成划分为六个部分：
民族花园：根据每个课目的 主要内容，陈述一个典型案 例或故事，帮助学生初步理 解和掌握整个课目内容。
正确认识、对 待党的民族政 策，树立和巩 固“促进民族 团结、维护国 家统一、反对 民族分裂”的 意识
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分名册 称 适 年应 级 教要学内主容 德 目育 标
民族理论常识
普通高 中 一、二 年级
我们党关于民族问 牢固树立马
题的基本理论；中 克思主义民
华民族的历史演变、 族观，认识
现状和特点，我国 我们党和国
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ppt课件
2. 整套教材结构
教材根据学生不同年龄阶段 的认知水平、心理特点、生活 经验、理解能力等具体情况， 遵循从易到难、从具体到抽象、 从感性到理性，螺旋上升的原 则，有针对性地进行了分册编 写。
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分名册 称 适年应级 教要学内主容
德 目育 标
中华大家庭
小学 三、四 年级
现阶段民族问题的 家民族政策
特点及其原因；世 的优越性，
界各国多民族国家 坚定中华民
进退兴衰的历史和 族伟大复兴
现状
的信心
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本教材以民族政策常识教育为主要内 容，以民族团结作为教育的主线。
本教材由三部分组成，即前言、目录 和课目。在前言里，阐明本册教材的 主要特点、内容以及要达到的教育目 标；目录起到对教材整体框架的提示 作用；本教材共有八个课目，每个课 目介绍一项民族政策。
例如：学生的亲朋好友、街坊邻居是少 数民族，他们的生活习惯和行为方式； 学生游历少数民族地区的所见所闻； 学生遇到少数民族同胞； ……
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3. 学生资源
学生是少数民族，他的民族知识和他对民 族团结的看法、认识和态度等。
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本教材以民族理论常识为主要 内容，以民族团结作为教学的 主线，划分为民族、民族问题、 中国的民族与民族问题、中国 民族问题的解决，4个主题模 块（单元），共包含8个具体 课目。
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本教材由四大部分组成，即前 言、目录、单元和课目。
在前言里，阐明本册教材的主 要特点、内容以及要达到的教 育目标；目录起到对教材整体 框架的提示作用；每个单元都 由单元名称、学习课目和相应 的教材内容三个部分组成。
民族团结教育课程与教材解读
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一、课程性质
民族团结教育课程 是根据国家统一要求列入地 方课程实施的重要专项教育， 是学校教育的组成部分。
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二、教材分析
1.教材编写的指导思想 2.整套教材结构 3.各分册教材结构
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1. 教材编写的指导思想
教材的编写以邓小平理论、“三个代 表”重要思想和科学发展观为指导， 贯彻党的教育方针、民族政策和十七 大精神，具体落实中央及教育部和国 家民委有关民族团结教育的文件要求， 坚持以人为本，在学习和实践活动中 强化民族团结意识，使民族团结教育 具有实效性和可操作性。
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三、课程资源开发与建设
1.社会资源 2.生活资源 3.学生资源 4.其它资源
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1. 社会资源
国家社会生活中所存在、发生的各种与 民族有关的实物、事务、事件等。
例如：新中国成立60年自治区成就展； 中国少数民族非物质文化遗产调演
在北京举行 ……
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2. 生活资源
学生现实生活中所存在、发生的各种与 民族有关的实物、事务、事件等。
中华民族是我国 56个民族的总称； 56个民族的基本
对民族团结 形成基本意
特征；自己所属 识
民族的基本情况
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分名册 称 适 年应 级 教要学内主容
德 目育 标
民族常识
小学 五、六 年级
各民族的主要风 俗习惯、语言文 字、著名人物， 各民族在文化艺 术、科技等方面 的特色与成就； 中华各族人民对 祖国开拓疆土、 经济和文化发展 方面的巨大贡献
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本册教材介绍的民族政策
民族平等政策 民族团结政策 民族区域自治政策 少数民族干部政策
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本册教材介绍的民族政策
少数民族和民族地区经济 社会发展政策 民族语言文字政策 民族风俗习惯政策 宗教信仰自由政策
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每一课目的内容组 成划分为六个部分：
引言：放在本课目的题目之前， 通过趣味引入或承前启后, 揭示本 课的基本内容。引言文字精练， 具有启发性。 题目：紧扣本课学习内容的主题 要旨。
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每一课目的内 容组成划分为六个部分：
引言；题目；民族花园；阅读与 思考；探究与体验；讨论与分享； 实践园地。
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本册教材教学时间建议
本册教材适合高中一、二年级使用。 本册教材分2个学年使用，共计4个
学期，合计16—20个学时，平均每 个学期4—5个学时。 建议每课目教授2个学时，每个学 期完成2个课目。
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每一课目的内容组 成划分为六个部分：
探究与体验：结合学生个人 的生活经验，设置一些相关 栏目或活动形式引导学生主 动探究、体验该主题的相应 内容。
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每一课目的内容组 成划分ห้องสมุดไป่ตู้六个部分：
讨论与分享：设置相关活动 供学生讨论和分析，并分享 自己的想法和观点，共同形 成 “ 促进民族团结、维护国 家统一、反对分裂 ” 的基本 意识。
懂得各民族之间 应当相互增进了 解，平等相待、 和谐相处、共同 进步；形成“促 进民族团结，维 护国家统一、反 对民族分裂”必 要性的基本认识
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分名册 称 适 年应 级 教要学内主容
德 目育 标
民族政策常识
初中 七、八 年级
党和国家民族政 策的基本内容， 以及制定这些民 族政策的历史背 景和取得的巨大 成就，运用民族 政策分析和解决 实际问题的方法