诚信——会计教育的基石

诚信——会计教育的基石

朱镕基同志在考察北京国家会计学院时曾强调，所有会计人员必须以诚信为本，操守为重，

遵循准则，不做假账，保证会计信息的真实、可靠。诚信是什么？诚信是诚实、守信用。“诚”和“信”分别是古代两个重要的哲学伦理范畴。“诚”一般指内心，是一种真实、诚恳的内心态

度和内在品质；“信”涉及到自己外在的言行，涉及到与他人的关系。单纯的“诚”重心在我，

是关心自己的道德水准，关心自己成为什么样的人；单纯的“信”则重心在他人，是关心自己

的言行对他人的影响，关心他人因此将对自己所持的态度。

会计诚信是会计职业道德的重要组成部分。会计诚信所引发的种种问题，使得会计诚信教育

已经成为21世纪会计教育工作的主旋律。会计诚信教育的起因是会计造假。上世纪九十年

代银广夏造假案件以及美国安然公司的造假案件等的披露，在国内外的会计学界掀起了轩然

大波。目前，加强会计诚信教育，有效地遏制会计造假行为，已经成为国家和社会各界对会

计工作的一项迫切要求。要有效地遏制会计造假行为，关键的一点，在于科学地分析导致会

计造假行为发生的根源。我认为，会计造假事件出现的原因主要有以下方面：

一、管理体制上的不完善，在一定程度上助长了会计造假的不正之风。为了突出所谓的“政绩”而肆意造假的行为比比皆是，体制方面的僵化和不完善也在客观上对会计造假起到了推波助澜的作用。

二、现代会计制度构架上的局限性，使得会计造假有机可乘。假账之所以做得出来，无疑是

会计体系出了问题。历史成本、权责发生制和复式记账法是会计体系的三大支柱，会计造假

事件的出现，意味着权责发生制在现代经济下受到了挑战。

三、市场竞争机制的建立，使得会计造假成为一种无奈。虽然市场经济应当以诚信为基石，

但不可否认市场竞争机制对诚信行为有重要的影响。市场经济条件下，人们自发地追求自身

利益，在竞争中生存和发展。当市场竞争制约着一部分人的发展甚至对生存造成威胁时，不

诚信行为的出现就在所难免。经济上的弱者对于强者制定并对强者有利的诚信原则缺乏遵守

的经济能力，他们不能从诚信中获得好处，而且会为此付出很大的代价。经济上的弱者又不

想被市场竞争所淘汰，就不得不指望靠不诚信的办法来迅速地完成资本的原始积累或摆脱困境。因此，只要市场制度存在，不诚信问题难以彻底根除。

四、会计造假是个人或者集团利益权衡中的结果。会计人员是“造假”还是“坚持诚信、抵制造假”，在很大程度上取决于利益与代价之间的权衡。利益的驱动、急功近利和极端的侥幸心理，是造假行为的精神和心理支柱。当会计人员“坚持诚信、抵制造假”所可能得到的利益超过所

承担的风险时，会计人员自然会做出“坚持诚信、抵制造假”的选择。所以解决造假问题的办

法是减少“造假”所可能获得的利益，加大“造假”的成本，使得“造假”得不偿失。

会计诚信不会自动地普照人间，恢复会计诚信绝非一蹴而就。要进一步提高会计行业的职业

道德水平，不仅需要进一步加强对在校会计专业学生和在职会计人员的诚信教育，更需要重

视加强对相关强势群体的会计诚信教育。

一、通过会计职业道德课程的学习，使得在校会计专业的学生真正树立“诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账”的行业理念，通过案例分析从正面教育学生树立牢固的做人要诚实、处事要讲信用的的观念，逐步学会用发展的眼光看待社会上出现的诚信危机现象，为将来进

入社会奠定初步的诚信基础。

二、广泛开展全民诚信教育活动。当巨额的经济利益与严肃的道德规范发生碰撞时，只有潜

移默化的诚信教育才能使人类的天平倾向于道德规范、倾向于诚信。同时，诚信教育应该是

全方位的。会计人员及注册会计师需要诚信教育，律师、证券分析师、投资银行、信用评级

机构以及中小投资者等证券市场的参与者，政府官员、监管机构和新闻媒体等证券市场的监

管者，也需要诚信教育。全民诚信教育活动应做到制度化、规范化，使之得到真正的贯彻落

实；同时，政府应加大对诚信教育的宣传力度，并给与经费上的支持，从而确保诚信教育活动得到普及。

三、工作业绩考核加上诚信指标，实行诚信指标一票否决制。传统的工作业绩考核指标分为德、能、勤、绩等四个方面，其中“德”的考核仅侧重于政治上的考核，往往流于形式，得不到应有的重视。因此，我有如下想法，即：把“德”分为“政”和“信”两部分，“政”就是指政治，“信”就是指诚信；工作业绩考核指标由德、能、勤、绩四个方面增加到政、信、能、勤、绩五个方面，其中诚信指标实行一票否决制，一个人在政、能、勤、绩等四方面做得再好，如果他在信方面做不好，就判定为考核不合格。

四、国家组织的各级各类考试、各高校自行组织的各级各类考试，均应把诚信教育规定为必考课程。尤其是每年的高考、研究生入学考试、会计师考试、注册会计师考试、司法考试、公务员考试等均应增加诚信教育课程的考核，诚信教育课程考核不过线者，概不录取或概不颁发合格证。同时，各高校在毕业生离校前可组织一次诚信教育课程的考核，凡考核成绩不过线者，概不颁发毕业证书和学位证书，以此确保毕业生工作后的诚信素质。

总之，诚信是会计工作的灵魂和命脉，也是会计工作的基本操守和立身之本，更是每位会计工作者应具备的职业道德。只要会计人员心有诚信，严格遵守法律规范，会计信息造假就会失去市场，会计行业就能重塑诚信形象，会计事业就能兴旺发达。