20.《咕咚》PPT课件

对比两幅图，小动物们和野牛的表情有什么 不同？如果用一个词形容，你会用什么？
动物们慌慌张张是因为：＿＿＿＿＿＿＿。 野牛不慌不忙是因为: ＿＿＿＿＿＿＿＿。
教学提示:
1 这幅图画的是什么？ 2 齐读课文第12段,了解课 文怎样写的？
3 知道“咕咚”怎么回事后， 小兔是什么表情？
4 其它动物又是什么反应？
故事中，大家喜欢谁？为什么？ 学完故事，大家明白了什么？
（ 我们听到任何事情，都要动脑想想或亲自 去看看，才能了解事情真相。）
巧手填儿歌。
动脑想 不跟跑 跟着跑 撒腿跑 实地看 ）。 ）。 ）。
小兔子,真胆小， 听见“咕咚”（ 小狐狸、 小猴子、 小鹿山羊（ 野牛，不慌张， 问清情况（ （ ），（
（2）教师范写田字格中的生字， 学生书空。
吓
组词：惊吓 吓人 结构：左右结构
部首：口
怕
组词：可怕 害怕 结构：左右结构
部首：忄
跟
组词：脚跟 跟踪 结构：左右结构
部首：足
家
组词：家人 大家 结构：上下结构
部首：宀
羊
组词：山羊 公羊 结构：单一结构
部首：羊
象
组词：大象 现象 结构：上下结构
部首：豕
都
组词：都市 王都 结构：左右结构
部首：阝
四、总结全文。
学了这一课，你懂得了什么？
第二课时
一、激趣复习，导入新课
叫 喊 咕 咚 吵 闹 慌 张
追 上 去
玩 耍 转 头
突 然
树 阴
大 腿
狮 子
摸 着
gū dōng 咕 咚
“咕咚”到底是什么？
听读课文，思考： 课文中讲了哪些小动物？它们出场的顺序是怎样的？
gū dōБайду номын сангаасg
shóu
diào
xià
lù
táo
mìng
xiàng
yě
lán
lǐng
逃
命
象
野
拦
领
一、激趣复习，导入新课
叫 喊 咕 咚 吵 闹 慌 张
追 上 去
玩 耍 转 头
突 然
树 阴
大 腿
狮 子
摸 着
认一认，读一读，写一写
咕
咚
熟
掉
吓
命
鹿
象
逃
野
拦
领
2、指导写字
（1）出示我会写的7个生字
吓、怕、跟、家、羊、象、都
2、读了课文，你有什么问题吗？ 3、再读课文，看谁能通过自己的读来 解决问题。
三、记忆字形，指导书写
1、检查生字的自学情况
gū dōng 咕咚
shu 熟了
diào
xià
lù
掉进 吓跑 小鹿
táo mìng
逃命
xiàng
大象
yě
lán
lǐng
野牛 拦住 领着
三、记忆字形，指导书写
1、检查生字的自学情况
一、吸引学生，揭示课题.
同学们，老师来播放一些声音，请同学们 猜猜是什么声音。
请大家举起手跟老师一起写这两个字。 细心的孩子，认真观察这两个字，你发 现了什么？
gū
dōng
发音 古
冬
两个字都与口有关
这样既能直接读出拼音，又能揣测字义的字，叫形声字
二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文，建议：用笔勾出自己 不认识的字，借助拼音把这些字读准； 对于自己特别喜欢的句子，还可以多 读几遍。
学习第2自然段 1、最先听到“咕咚”声的是谁？
兔子 2、读第2自然段，哪句话写出图上的 内容。 兔子吓了一跑，拔腿就跑。
“咕咚”来 啦，“咕咚” 太可怕啦！
咕咚来啦！咕咚来啦！
“咕咚”来 啦，“咕咚” 太可怕啦！
咕咚来啦！咕咚来啦！
“咕咚”来 啦，“咕咚” 太可怕啦！
咕咚来啦！咕咚来啦！
野牛跟他们有什么不同？它是怎么做的？
） ， 聪明勇敢大家夸。
布置作业 完成《课课练》习题