李慧-地图 教学设计

（2）经纬网是怎样指示方向的呢？
4．灰太狼来到大连，入住渤海大酒店。但是他能停留的时间很短，大家帮助他选择了一些景点和旅游路线。利用刚才所学的图例，找一找这些景区在哪？
请描述一下灰太狼这一天的安排？并说出在地图上判断方向的依据。
5．灰太狼以４０ｋｍ／ｈ的速度出发了，想在森林动物园８:００开门时到达，
（请帮他找一找，哪些是本次旅行能够用到的地图？
（图片）
2．灰太狼要出发了，请帮他选择一种合适的交通工具。地图上的哪些符号，说明灰太狼可以选择这些交通工具呢？
（东北三省地图）
3．灰太狼决定采取自驾游的方式旅游，他应该往哪个方向开，才能到大连？
（1）在地图中，通过什么判断的方向？
根据所学根据所学内容复习巩固
自主完成试题，并讲解。
通过实践画图，巩固地图的三个基本要素。
培养总结归纳能力。
培养学生知识迁移能力。
深化学生对知识的理解。
课堂小结
地图在我们日常生活中用途广泛，它帮助我们认识世界，开阔视野，解决实际问题，希望通过这节课的学习，同学们能够学会看图，用图。
结合学生生活经验，总结本课。
教学设计
课题
地图—地图的基本要素
授课人
李慧
课型
新授
课时
１
学校
大连格致中学
教
学
目
标
知识与技能
1．能够说出地图的三个基本要素。
2．在地图上，依据指向标或者经纬网辨别方向。.
3．识别一些常用的图例。
过程与方法
1．能够在地图上测量两点间直线距离,并根据比例尺换算成实地距离.
2．通过观察地图，归纳利用经纬网判断方向的方法。
3．根据地图的三要素，补充绘制地图。
情感态度与价值观
通过在课堂情境中的学习，初步掌握地图的使用方法。感受身边的地理、生活中的地理。培养运用地图的好习惯。
教学重点
1．地图的三个基本要素。
2．识别简单的图例。
3．理解比例尺的含义，三种表示形式，并能测算实地距离
4．在地图上辨别方向。
教学难点
1．在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺换算成实地距离。
讨论：他可以几点出发？利用地图上的什么可以解决这个问题？
6．在老虎滩里，灰太狼向哪个方向走，能够到达鸟语林？
（出示老虎滩标有指向标地图）
在不同情况下，选择合适的地图。
观察地图，发现地图中图例的位置、作用。
通过读图，确定利用经纬网可以判断方向。
回忆地球仪上的经纬线，总结如何在经纬网中辨别方向。
在地图上如果没有任何知识，判断方向利用上北下南，左西右东。
在图中找到比例尺，通过公式计算出距离。总结比例尺的三种表达方式。
通过指向标，判断方向。
培养学生发散性思维。
激发学生的探究欲望。
在学生自我思考中主动找到问题的答案。
培养学生读图、分析图，从而解决地理问题的能力及
创设多种情境，建立地面实物和地图符号间的对应关系。
培养空间方位感。
从地图上获取信息进行量算，培养形象思维和空间想象能力。
2．能够根据地图上的信息辨别方向。
教学关键
图片演示
教学方法
发现法、讨论法、演示法等
教学准备
多媒体课件
教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
（一）导入新课
从前有一只狼，因为长期抓不到羊很郁闷。决定开启一段哈尔滨到大连之旅，以此来缓解情绪。它就是灰太狼先生。
欣赏图片。
引起学生兴趣。带学生进入情境。。
板书设计
图上距离
比例尺
实地距离
E
N
S
W
N
图例
指向标定向法
经纬网定向法
一般定向法
方向
地图
培养学生团结协作精神。
激发探究欲望。建立地理事物空间方位的概念。
（三）
1．晚上，灰太狼回到渤海酒店，回顾这一天的旅程，请说出你用了哪些地图的基本要素？
2．链接会考：经典会考题。
3．夜晚，灰太狼给爱妻发了一封邮件，附了一张地图。红太郎看后勃然大怒，因为地图和文字描述不符。请你帮助灰太狼把图填充完整。
总结本节课的重点内容。