人教部编版历史八上第17课中国工农红军长征说课课件(共20张PPT)

设计意图：
通过学生联系实际说出 学到了什么，可以练习 学生的发散思维，到最 后老师长征精神的提出， 让学生有Biblioteka Baidu触动，从而 使学生明白今天的幸福 得来不易，应该珍惜自 己的幸福生活。
板书设计
17 中国工农红军长征
教学方法：
一、教师展示与长征 有关的知识结构图 二、学生共同回答， 教师给予提示
设计意图：
从国共合作到国共对峙
教材分析 教学目标 重点难点 学情教法 教学流程 教学过程
教材分析
《 中国工农红军长征 》是部编（2017）人教版教 材八年级上册的第五单元从国共合作到国共对峙的最后 一课。它在国共十年对峙的历史进程中具有承前启后、 继往开来的特殊地位。 无论在本章还是在整个中国近现代史乃至今天，都 有着重大的深远的历史地位和历史意义。本课通过讲述 红军长征的历史原因、艰苦经过和历史意义，着重培养 学生积极进取、艰苦奋斗、团结合作的精神，极为鲜明 地体现了历史课程的人文教育核心。
↓ 冲破四道封锁线、渡过湘江 （损失过半） ↓ 放弃去湘西，改道贵州 ↓ 解放遵义（1935年1月）
设计意图：
根据图示，结 合课本了解红 军长征前期的 基本概况，学 会识读历史地 图。
红军在长征初期军事上的形势是怎样
的？是什么原因造成的？红军冲破四道封锁
线后为什么改道贵州？ 由于博古、李德等人的错误指挥，长征开始时 红军在军事上出现很大失误，红军渡过湘江时，人员 损失过半，只剩三万多人，如果依然按博古、李德等 人的计划前行，正中国民党下怀。
吴起镇 1935年10月 中央红军到 达陕北
过草地 爬雪山
1936年 10月红 军三大 主力会 师
飞夺泸定桥 四渡赤水 遵义会议 渡过乌江, 夺取遵义 瑞金 1934年10月 中央红军开 始长征
强渡大渡河
巧渡金沙江
冲破四道封锁线,渡过湘江
红军三大主力会宁会师
教学方法：
一、展示长征胜 利图片 二、师生共同总 结意义
结合已看到图片、材料：红军在长征途中遇到了哪些困难？
“那草丛间呈深褐色、透着腐臭味的沼泽，一下 子就陷进去了一位战友，另一位战友去救，也被 拉了进去。早上还在一起吃饭的战友，眨眼之间 就不见了„„”老红军袁美义回忆说。
进入草地两三天，红军的干粮就基本上吃完了。
“就靠吃野菜、草根、树皮充饥。”老红军彭永 清说，“有的野菜、野草有毒，吃了轻则呕吐泻 肚，重则中毒死亡。前边的部队还有野菜、树皮 充饥，后续部队就连野菜、树皮都吃不上了。”
设计意图：
通过提问， 带动学生兴趣， 激发学生探究思想， 通过分析得出长征 的原因。
根据图示图表，分析红什么要转移？ 红军为什么会出现这样的局面？
教学方法：
一、展示长征图， 并进行讲解
长征初期概况（学生结合课本内容，依据 《中国工农红军长征示意图》，大致说出路 线。） 1934年10月党中央和中央红军从中央革命根据地（瑞金）出发
使学生更系统的掌 握本课知识，并为 接下来的巩固提升 打好基础。
巩固提升
教学方法：
再读《长征》这首诗回答，诗中这 一历史事件发生在哪一年？反映了 红军克服了哪些艰难险阻？诗中的 “三军”是什么意思？这场斗争的 胜利有什么历史意义？
一、教师展示题目， 学生思考 二、学生回答，教师 给予分析
设计意图：
重点难点
• 重点：遵义会议、长征的经过。 • 教学难点：长征精神
学情教法
学情 八年级的学生比较好动，爱说，好 积极性容易激发。 教法 1. 直观演示法： 2. 小组合作学习法： 3. 集体讨论法： 奇 心强，思维
教学流程
教学过程
一、新课导入
有一支军队，在一年时间里，一共爬过了18条 山脉，其中5条终年冰雪覆盖；渡过了24条河流； 经过了11个省份；占领过62座城市；突破了10个地 方军阀组织的包围，平均每天行军71华里，一支大 军，在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速 度，可说是近乎奇迹。——美国著名记者斯诺 美国著名女记者史沫特莱：《伟大的道路》
教学目标
知识与能力：了解长征的路线及长征过程中发生的 重大事件，了解遵义会议的召开及其伟大意义；探 究红军被迫实行战略转移和取得胜利的原因。 过程与方法：利用文学影视作品的感染力，让学生 感知历史，形成概念，认识时代特征。 情感态度及价值观：体会先烈们不畏艰难、艰苦奋 斗、勇于献身、追求崇高理想的革命英雄主义精神， 加深对长征精神的认识和理解。
教学方法：
一、欣赏诗朗诵 二、回答问题
三、引入课题
设计意图：
通过多媒体 展示，并设 置疑问，调 动学生情绪， 引出本课课 题，感知长 征的伟大。
美国著名记者哈里森：《长征--前所未闻的 故事》
谈谈你所认识的长征？
探究分享
教学方法：
一：学生读课本、图表 二：思考并回答问题
引导学生分析图 表，重点从指挥 者、战略战术方 面考虑
完成基础训练
从学生练习过程中得 到了反馈信息，了解 教学效果如何；并可 以巩固所学知识，把 知识转化为技能。
黑板报 诗朗诵 知识小竞猜
教学方法：
一、学生结合实际，回 答问题 二、教师总结长征精神， 并进行启发教育
思索“长征精神”的内涵 坚定革命的理想和信念 不怕任何艰难险阻，不怕牺牲的精神 顾全大局，严守纪律 团结协作的团队精神 革命乐观主义精神 革命英雄主义精神 患难与共，艰苦奋斗的精神等。 新时期的“长征精神” 不怕艰难险阻，不怕牺牲，勇于奉献。
长征胜利的历史意义： （1）保存了中国共产党和红军的基本力量。 （2）使中国革命转危为安。 （3）了开创中国革命的新局面。 长征胜利的现实意义： 给中华民族留下了宝贵的精神财富 ——长征精神
设计意图：
通过图片，让学生 感受喜悦之情，师 生共同总结长征的 意义，提高学生的 综合分析能力。
感悟长征
我们可以通过哪些方式纪念长征？ 长征精神对我们今天的学习和生活有 什么现实意义？给你哪些启示？
遵义会议
背景：
教学方法：
一、分组找出会议背景、 时间、地点、内容、意 义并展示答案 二、教师重点强调和分 析遵义会议的深远意义
时间：
地点： 主要内容： 历史意义：
遵义会议旧址
设计意图：
把遵义会议提出来讲， 突出其重要性。 通过“理论联系实际” 的理论依据，帮助学 生理解本课的难点。
漫漫征途 二、过雪山草地