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中国教育先锋网中国基础教育网中国教育和科研计算机网_国家级的大站中国教育在线_各类考试挺多的中国中小学教育教学网中国园丁网中国科普网sy111/222.htm 中国青年网中国活动教育网他最推崇的教育名言是教育是事业中小学生心理辅导论坛limao中国教师报新观察8649小学数学备课大师_语文备课大师中心数学备课大师一、指导思想以《高中语文新课程标准》为指导以语文组教研组工作计划为参考全面贯彻党的教育方针和新课改理念以阅读和写作为重点积极倡导学生ampldquo自主、合作、探究amprdquo的学习方式注重课内外的结合增加课外阅读量丰富学生的知识面全面提高学生的语文素养和审美情趣树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育理念。

结合〈〈普通高中语文课程标准〉〉的学习在语文教训中有步骤的落实语文组的人文化的语文教育理念。

二、学情分析我担任两个不同层次班级的语文教学177班和178班。

从上期期末测试的成绩来看学生总体成绩偏低基础参差不齐学生之间的差距比较大。

因为他们初中基础不够扎实阅读能力、分析鉴赏能力以及对文本整体感知的能力令人担忧。

且有相当一部分学生缺乏学习兴趣不重视语文学习。

因此不少学生对学习语文存在着惧怕心理对高中阶段的语文更是茫然不知。

所以在对学生全面强化督促的同时还得想办法抓好基础强化针对性做到有的放矢探索改进讲与练的方法努力提高效益。

三、目标与要求本学期的主要任务是新教材的必修三和必修四的学习根据新〈〈课标〉〉对高一语文教训的要求本学期的目标如下一积累ampmiddot整合能围绕所选择的目标加强语文积累在积累的过程中注重梳理。

根据自己的特点扬长避短逐步形成富有个性的语文学习方式。

了解学习方法的多样性掌握学习语文的基本方法能根据需要采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。

通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合切实提高语文素养。

二感受ampmiddot鉴赏阅读优秀作品品味语言感受其思想、艺术魅力发展想像力和审美力。

具有良好的现代汉语语感努力提高对古诗文语言的感受力。

在阅读中体味大自然和人生的多姿多彩激发珍爱自然、热爱生活的感情感受艺术和科学中的美提升审美境界。

通过阅读和鉴赏深化热爱祖国语文的感情体会中华文化的博大精深、源远流长陶冶性情追求高尚情趣提高道德修养。

三思考ampmiddot领悟根据自己的学习目标选读经典名著和其他优秀读物与文本展开对话。

通过阅读和思考领悟其丰富内涵探讨人生价值和时代精神以利于逐步形成自己的思想、行为准则树立积极向上的人生理想增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。

养成独立思考、质疑探究的习惯发展思维的严密性、深刻性和批判性。

乐于进行交流和思想碰撞在相互切磋中加深领悟共同提高。

四应用ampmiddot拓展能在生活和其他学习领域中正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。

在语文应用中开阔视野初步认识自己学习语文的潜能和倾向根据需要和可能在自己喜爱的领域有
所发展。

增强文化意识重视人类文化遗产的传承尊重和理解多元文化关注当代文化生活学习对文化现象的剖析积极参与先进文化的传播和交流。

注重跨领域学习拓展语文学习的范围通过广泛的实践提高语文综合应用能力。

五发现ampmiddot创新注意观察语言、文学和中外文化现象学习从习以为常的事实和过程中发现问题培养探究意识和发现问题的敏感性。

对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情敢于探异求新走进新的学习领域尝试新的方法追求思维的创新、表达的创新。

学习多角度多层次地阅读对优秀作品能够常读常新获得新的体验和发现。

学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向提出自己的看法。

在探究活动中勇于提出自己的见解尊重他人的成果不断提高探究能力逐步养成严谨、求实的学风。

四、教材分析普通高中课程标准实验教科书语文必修三、四分为ampldquo阅读鉴赏amprdquoampldquo表达交流amprdquoampldquo梳理探究amprdquoampldquo名著导读amprdquo四个部分。

前三个部分纳入课内学习计划ampldquo名著导读amprdquo可在课外自主安排。

必修三ampldquo阅读鉴赏amprdquo所选课文分四个单元即ampldquo中外小说amprdquo、ampldquo唐代诗歌amprdquo、ampldquo古代议论性散文amprdquo、ampldquo 科普文章amprdquo。

ampldquo表达交流amprdquo中的写作部分主要从写作内容的角度训练议论文的练习写作的专题是ampldquo多思善想学习选取立论的角度amprdquo、ampldquo 学会宽容学习选择和使用论据amprdquo、ampldquo善待生命学习论证amprdquo、ampldquo 爱的奉献学习论证中的记叙amprdquo。

ampldquo梳理探究amprdquo设计的专题交际中语言运用文学作品中的个性化解读语文学习的自我评价。

ampldquo名著导读amprdquo接衫了《红楼梦》和《高老头》。

必修四阅读鉴赏部分四个单元分别是中国古代戏曲和中外话剧、宋词、随笔杂文、古代人物传记。

表达交流继续训练议论文的写作解读时间学习横向展开议论发现幸福学习纵向展开议论确立自信学习反驳善于思辨学习辨证分析。

梳理探究部分设计的专题有逻辑和语文学习走近文学大师影视文化。

名著导读介绍了莎士比亚戏剧《谈美》中华文化精神。

五、具体措施1认真钻研教材扎扎实实严密组织课堂充分发挥课内45分钟的效力科学的支配时间提高课堂教学的效果。

2注意教学目标的整合性。

强调知识与技能过程与方法情感态度价值观三维目标的有机结合。

3月的教学要以ampldquo点amprdquo带ampldquo面amprdquo关注能力的培养反思教训的实效性。

写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。

重视语言的感悟、文言知识的积累、文化的沉淀、文学的评鉴等教训要点的夯实。

4充分运用教材中的文本材料组织学生进行ampldquo活动体验amprdquo与ampldquo问题探究amprdquo培养学生自主学习能力和探究学习能力。

5重视创设语文学习的环境沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系拓宽学习渠道增加学生学习语文的实践机会。

6实行分层目标教学。

根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

7教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评让学生树立起学好语文的信心。

开展丰富多彩的活动激发学生学习语文的兴趣。

8作文教训要贴近生活实际灵活命题形式多样鼓励多写随笔、读书笔记尝试互批共批以改促写有效提高作文水平。

六、教学资源的开发与利用深化教学改革力度积极投身新课改运用先进教学理念积极开发课堂资源和课外资源。

1引导学生多读文学名著多读健康有益的课外读物提高学生的文化素养。

2充分利用课堂教学资源和课外学习资源如教科书、教学挂图、工具书、其他报刊图书等。

3开展多种形式的语文学习活动给学生创造语文实践的环境欣赏自然风光参观文物古迹举办演讲会、辩论会、采访人物等。

4加大信息技术与课件的整合力度发挥多媒体的优势利用Internet拓展知识面培养学生探索知识的能力。

七、教学反思总结自觉把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结充实自己优化教学实现教学方法上的不断改进与完善。

1发现问题。

关注教学过程中的特定问题例对平行班的教学中要特别创设轻松、信任、合作的气氛早合作中可帮助发现问题。

2分析问题。

以批判的眼光审视自己的思想行为、价值观等。

3解决问题。

在以有的知识结构中通过其他渠道的研究、探讨形成新的、有创造性的解决办法。

八、进程安排本学期时间短任务中但是
仍然要科学的、有条不紊的安排好教学进度。

全学期19周在第9周前必须完成必修三的教学。

附教学进度周次教学内容课时教学目标重点、难点第一周1蜀道难2杜甫诗三首3交际中的语言运用7第一专题新课、练习诗歌内容及意象1爱国情感2内容及意象3方法传授第二周1琵琶行并序2李商隐诗两首3。

单元知识小结4作文多思善想7第三周1林黛玉进贾府2。

名著导读红楼梦3祝福7第二专题新课、练习古今中外小说的阅读与鉴赏1欣赏人物形象2品味小说语言3 注意情节与环境与人物的关系第四周1老人与海2。

名著导读高老头3 单元知识小结4。

第一次月考5.作文学会宽容7第五周1寡人之于国也2 劝学3。

文学作品的个性化解读7第三专题新课、练习学习古代议论性的散文寻觅文言津梁1琢磨立论的方法注意其严密周详的论证逻辑2培养质疑问难的精神提高思考能力和议论能力第六周1 过秦论2 师说3。

单元知识小结4 作文善待生命7第七周1动物游戏之谜2 宇宙的边疆3。

一名物理学家的教育历程4。

语文学习的自我评价7第四专题新课、练习学习科普文章1注意审美鉴赏2感受科学思维及其语言表达的特殊美感第八周周次教学内容课时教学目标重点、难点第九周1。

窦娥冤2。

雷雨3。

逻辑与语文学习7第一专题学习中国古代戏剧和中外话剧新课、练习1。

把握剧中的主要矛盾冲突2。

品味个性化的人物语言第十周1。

哈姆莱特2。

名著导读莎士比亚戏剧3。

单元小结7同上第十一周1。

柳永词两首2。

苏轼词两首3辛弃疾词两首4。

作文解读时间7第二专题宋词的学习新课与练习1。

反复吟咏和背诵2。

理解作品内容3。

运用想象和联想来领悟其意境第十二周1。

李清照词两首2。

单元知识小结3。

名著导读《谈美》7同上同上第十三周1。

拿来主义2。

父母与孩子之间的爱3。

作文发现幸福7第三专题学习随笔和杂文新课和练习1。

理清结构2。

学习怎样提出问题、分析问题、解决问题第十四周1。

走近文学大师2。

短文三篇2。

作文76同上期末复习同上第十五周1。

廉颇蔺相如列传2。

苏武传3。

作文确立自信7第四专题学习古人物传记新课和练习1。

了解时代背景2。

理解课文内容3。

掌握常见的文言知识和文言现象第十六周1。

张衡传2。

影视文化3。

单元知识小结同上同上第十七至期末期末分块复习及考试期末另行安排2009年2月教育大师对话一线教师教师我扎扎实实地认认真真地上课一心想让学生学好可有些学生在学习上总是不够主动这是何道理巴班斯基离开学生本身的最优化ampmdashampmdash教学最优化是不可思议的。

要知道如果学生不善于合理安排自己的活动不会独立学习那么不管教师教学安排得如何出色、讲解得如何生动直观都无济于事。

教师原来如此小学生也能独立学习吗罗杰斯人的先天潜能是无比优越的。

共米尔教授的艺术就是懂得如何引导。

教师那要如何引导呢叶圣陶鼓励学习无需外求就在指导学习之中使学生受到鼓励可能最有实效。

托尔斯泰成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。

皮亚杰儿童是个有主动性的人他们的活动受兴趣和需要支配。

一切有效的活动须以某种兴趣作先决条件。

教师我在课堂上也常用游戏的方式组织学生进行练习以引起学习兴趣。

开始学生很高兴而后来怎么就不管用了呢苏霍姆林斯基如果你所追求的是那种表面的、显而易见的刺激引起学生对学习和上课的兴趣那你就永远不能培养起学生对脑力劳动的真正热爱。

教师那要怎样做学生的兴趣才能持久呢苏霍姆林斯基接近和深挖事物的本质及其因果联系的实质。

这一过程本身就是兴趣的主要源泉。

布鲁纳对学生学习内因的最好激发乃是激起学生对所学的内容的兴趣即来自学习活动本身的内在动机。

这是直接推动学生主动学习的动力。

教师除了激发兴趣还有哪些办法能促使学生主动学习呢赞可夫教学法一旦触及学生的情绪和意志触及学生的心理需要这种教学就会变得高度有效。

苏霍姆林斯基教学和认识周围世界的过程充满情感这种情感是发展儿童智力和创造能力的极其重要的土壤。

如果老师不想法使学生情绪高昂和思维活跃就急于传授知识学生就很容易疲倦。

教师怎么样诱发学生的情感呢苏霍姆林斯基教学语言如果没有情感的血液在流动就会苍白无力、索然寡味。

罗杰斯只有在平等和相互信任的师生关系中学生在课堂教学中才会有一种安全感才敢于发表见解才能够自由想象和创造从而愉快热情地汲取知识发展能力和形成人格。

教师教好书还有哪些诀窍呢陶行知好的先
生不是教书不是教学生而是教学生学。

叶圣陶教师之为教不在全盘授予而在相机诱导。

奥苏伯尔影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么要根据学生原有的知识状况进行教学。

苏霍姆林斯基教学就是教给学生借助自己已有的知识去获取新知识的能力。

在我看来教学生借助已有的知识去获取新知识是最高的教学技巧之所在。

周玉仁作为教师应在学生力所能及的范围内让他们自己跳起来ampldquo摘果子amprdquo。

凡是学生自己能探索得出来的决不替代凡是学生能独立发现的决不暗示。

布鲁纳教一个人某门学科不是要他把一些结果记下来而是教他参与把知识体系建构起来的过程。

教师如何引导学生学会学习苏霍姆林斯基用记忆代替思考用背诵代替鲜明的感知和观察只会使学生变得愚蠢。

丁肇中不要教死知识而授之以方法打开学生的思路培养他们的自学能力。

苏霍姆林斯基如果学生愿意学习而不会学习就应当帮助他哪怕前进很小的一步而每迈出的一步就成为了他们思维的源泉。

斐斯泰洛齐教学的主要任务不是积累知识而是发展思维。

赞可夫只懂得传授知识不懂得发展学生思维能力的教师不是合格的教师。

教师怎么样发展学生的思维皮亚杰思维是从动作开始的切断了动作和思维之间的联系思维就不能得到发展。

苏霍姆林斯基不要过分追求直观课堂上挂满直观教具这会阻碍学生抽象思维的形成。

教师怎么培养学生的创新能力布鲁纳发现不仅仅限于寻求人类尚未知晓的事物正确地说它包括用自己的头脑获得知识的一切方法。

波利亚学习任何知识的最佳途径是自己去发现因为这种发现理解最深也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。

皮亚杰一切真理要由学生自己获得或者由他重新发明至少是重建而不是简单地传递给他。

波利亚我想谈一个小小的建议可否在学生做题之前让他们猜想该题的结果或者部分结果。

汾中新集体措施一、汾中新集体概念。

汾中新集体是一种研究高考、教材、学生活动平台是教师自我提升校本培训的平台。

二、汾中新集体实施原则。

1、各教研组根据学科组特点开展多种形式集体方式。

1语文组以《汾中天地》和《遂园风》为活动平台用活动形式陶冶学生情操激发学生生活情趣促进健康的学生价值观和人生观的形成同时开展高一学生《诗歌》演讲比赛促进学生对古诗词理解和培养多古诗词学习的兴趣。

在活动中语文教师通力合作通过活动平台了解思想动态和文化素养以及呈现学生存在问题并以公开课的形式研讨学生存在问题并及时制定语文教学提升计划。

2数学组以培养青年教师为集体出发点进行同课异构、磨课等形式进行系统深刻研究。

数学组组织三对青年教师进行同课异构、磨课。

集体分六个环节:提早一周把教案上交教研组——教研组组织研讨课堂结构定性反馈给组——组进行研讨重新——教研组组织开课——开课后进行研讨再次——教研组再次研讨精心设置各类课堂的结构。

3文综组政治、历史、地理开展学生兴趣活动以集体平台。

政治、历史组利用各种节日为研究起点结合学校特点开展各类知识竞赛提高爱国的情怀和政治素养地理以《汾中气象服务站》平台促进教师进行地理知识宣传促进全校教师对气象的了解和学会初步地理知识。

4理综组物理、化学、生物是课题形式开展集体。

物理是浙江省课题《农村中学自制教具研究和实践》为研究支点开展一系列研究活动在经验丰富郑建文教师带领下全方位提升教师研究教具的能力和教研水平生物组以汪华忠淳安县课题《基于园林文化实践研究》开展生物组教材与校本植物进行研究培养学生学习生物兴趣同时促进生物组组内合作和团结。

5英语组在口语训练方式和形式为研究切点不断升华组内合作和研究氛围。

6小科目联队开展《遂心》辅导站、电脑作品制作比赛活动、男子、女子篮球赛活动多种活动平台展示各组特色。

2、汾中新集体组织严密检查及时原则。

新集体五个要求序号要求检测点负责人检测人1 落实“考什么就教什么”的教学理念月考反馈汇报组长教导务主任2 一周组内教学研讨活动章节分析教研组长课堂结构分析疑点分析教学亮点寻找各班教学反馈 3 教学反馈一月一次学生学习情感反馈组长学生作业反馈学生预习反馈学生能力培养反馈 4 教案规范常规教案设置教研组长学生活动设计教学反思5培优辅差活动开展内容安排组长活动安排参与人员负责人安排3、汾中新集体评价引领。

1过程评价组织保障。

新集体
通过审核余建平新集体过程审核童庆贤主要负责理综和小学科组过程审核汪丽美主要负责数学和文综学科过程审核余晓俊主要负责英语和语文学科过程审核新集体组织组长唐升红副组长洪之来新集体评比成员陆建东张文章王约平章建华项红卫章矩顺姜小祥余毅郑建文程智花徐兵和王继新2奖惩具体目标明确。

我们通过对教研组活动过程和效果评定对教研组活动经费分档次给予奖励和校本培训学分认定奖励。

若组内合作教师提升不大则校本积分酌情扣分。

新集体是以教研组为单位考核。

每一个教研组做到以下工作定位合格等次。

①学习材料。

学习《学习高效课堂》以组为单位每一个教师根据自己教学特点制定高效课堂课堂成长计划一份。

②研讨工作⑴每一个教研组每周上交一份组内小课题研讨材料用电子版上交时间每一周周三⑵青年教师比武课堂上交材料一份专家引领讨论活动开展记载和讨论过程专家可以外请一份课堂教案③创新工作⑴一个教研组至少申报一个教学工作亮点⑵教学工作亮点详细计划书一份⑶教学亮点工作周汇报材料④教研成果⑴教研组内论文获奖人数达到总人数40⑵教研组县级立项课题至少一项三、汾中新集体流程。

汾中新集体流程三会一讲活动流程。

汾中新集体流程图组研讨周互动会主要讨论内容是:周教学计划安排、布置周重点工作、亮点寻找、教学问题寻找、小课题进程自查。

负责人组长。

教研组教学疑点互动主要讨论内容是组内工作安排、课堂结构分析、亮点工作交流活动、疑点问题进行探究、高考与知识点讨论。

月考试卷分析工作汇报内容是从月考中如何促进新高考关系月考中反应出教学中的问题和学生学习存在的问题即将教学工作如何开展。

教学反馈分析会内容是从学生角度分析教学安排从学生态度分析教学中学生心理辅导工作从学生成绩反应课堂教学情况。