辽师大版快乐英语八册教案

课堂教学十项要求

一、教务处严格查备课，不得出现漏课现象；严把备课关，备课部

由教研组长（或备课组长）签字，签字后方可上课。要求一课

一签，要求提前一周的备课量。

二、教学目标（包括作业）要分高、中、低三个层次，教学面向全

体学生。

三、课堂提问要照顾到不同层次的学生，每堂课学生发言别少于10

人。

四、课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟。

五、教师讲授课不得超过二分之一的时间（小学不得超过15分钟）。

六、学生课堂违纪，要求课后处理。课堂上批评违纪学生不得超过

20秒种，避免矛盾激化，不得因此影响正常教学秩序。

七、下课前，对授课内容（围绕重点）要有总结（师生均可）。

八、针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生负担，杜绝惩

罚性作业（力求作业的最佳质量）。

九、下课10分钟和学生一起活动，听取学生意见，及时反馈。

十、每节课后，在教案上总结一句话（成功或失败之处）。

《快乐英语》第八册英语教学进度表

本学期教学进度计划

1.教学内容：《快乐英语》第四册包括三个单元。第一个单元的

会话设计围绕“we have a PE class today.”这一中心语句展开，分别创设了介绍新同学、新朋友、谈论课程等几个场景。第二个单元围绕着情态动词Can所组成的句子展开的。分别设计了介绍自己能做什么，询问他人能做什么，能看见什么以及由how many所引导的特殊疑问句等内容。第三单元使学生学会在日常生活中，用准确恰当的语言向别人提供帮助，表达自己的要求、建议等，从而使学生不仅学会并运用相关语言，而且懂得如何与周围人交往，如何向别人提供热情的帮助。

2.教材简析：(一)《快乐英语》是为适应九年义务教育小学英语

教学需要编写的一套小学英语教材。本书的编写,根据教育部《英语课程标准》的精神,综合国内外最新教育理论和教学方法之长,以功能训练为主,突出语言的实践性和交际性,,从听说训练入手组织教学.(二)本书的教学内容注重情景会话,所选的单词和句型浅显易懂,贴近学生日常生活,努力再现学生熟悉并感兴趣的事物和生活环境，便于学生在交际实践中学习，由浅入深，学以致用。在教学形式和方法上则采用交际法、全身反应法等，通过多种游艺化教学形式激发学生兴趣，让孩子们在听听说说、唱唱玩玩、认认读读中打下教好的语音、语调和书写基础，

养成良好的学习习惯和语言能力，充分体现以学生为主体，以教师为主导的素质教育课堂教学模式。

(三)本册教材的语言项目是按儿童的生活设计的，每课都围绕而

已日常生活中的一个主题展开，如学习用具、身体部分、水果、饮料、衣服、食品和儿童所喜爱的动物等。目的是使学生把学到的英语知识与他们的生活紧密结合起来，学而时习之，便于记忆，便于使用。有些语言则只要求听懂，间接地感知，不断地积累语言的感性材料，等到实际操作时，自然就会说了。例如：Let’s play 中出现的用语，只要求能听明白，用动作表示，不应使学生感到有难度。如“Touch your…/Show me…/Let’s count from…”“Open/Close…”等.

(四)本册教材可供一个学期使用。每课可安排2课时完成。每课

教学内容分为会话、词汇、趣味性操练三部分，且操练部分有游戏、表演、童谣、歌曲等多种听说训练形式。书中各单元的会话和词汇都以归类的形式出现，既可体现语言的功能，又能减轻学习难度，有利于学生语言的记忆和积累。

3.学情分析:小学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词。能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣，能在图片、音像的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。喜欢可爱生动的事物，尤其喜欢观看动画，动画能吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。能模仿老师或录音的

发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。需要通过各种教学方式反复地练习，达到教学目标。

4.教学目标:

（1）使学生获得一些英语的感性知识，激发学生学习英语的兴趣，掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际能力。（2）培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。

（3）培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

（4）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣，培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。

5、教学要求：

一、会话部分

要求听懂、会说并能运用对话进行交际。根据学生的实际水平，也可以要求认读对话。

二、词汇部分

1、对于课本中出现的单词或词组要求学生能听懂、会说、认读，即三会掌握。

2、此部分中的四线格中的句型要求学生能听懂、会说、认读，而且要求正确书写出来，即四会掌握。

三、兴趣教学部分

1、能按老师的指令做出反应，激发学生积极参与教学游戏的热情，

使学生在参与中体验，在创新中发展。

2、会唱教材中的英语歌曲；能说并表演教材中的chant.

四、课堂教学用语

教师在课堂有意识地使用课堂教学用语，培养学生用英语进行思维的

能力。

课时安排：38课时

Lesson 1

第一课时

[教学目标和要求]

1、听、说、读、写单词thick, thin, heavy, light。

2、能和所学业形容词熟练描述事物，如：My…is…Yours is…

3、能流利、有表情地朗读Learn to say部分的内容，语音语调正确。

4、初步表演所学对话。

[教学重难点分析]

1、本课时的教学重点是Learn to say的课文和Try to use部分的形容词及句子。要求学生掌握形容词并在句子中灵活地替换运用。引导学生在理解课文的基础上，有感情地朗读课文，并能创设情境进行对话表演。

2、本课时的难点是“My…is…Yours is…”这一句型。本课第一次接触到名词性物主代词，教师可借助形容词性物主代词的用法顺势导入。为突破教学难点，老师可准备一些图片或实物帮助学生理解，等学生