初中语文 学法指导ppt课件

怎样预习初中语文课呢？
一读
读的方式很多，有速读、默 读、朗读等，可以根据自己的喜 好选择一种方式进行，或根据老 师要求来选择。读哪些内容呢？“ 预习提示”或“阅读提示”、“自读提 示”，然后带着“提示”中的问题读 课文。
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二查
1、查工具书，解决生字、生词，达 到积累词汇的目的；
2、查与课文相关的内容，如作者、作 者的其它作品、本文的写作背景等。
初中语文 学法 指导课件
语文是什么？
• 语文是重要的交际工具，是人类优秀 文化的积淀，工具性和人文性是语文 学科的基本特征，学好语文是我们从 事任何工作学习的基础，生活离不开 语文，用心感受，语文无处不在。
如何才能学好语文？
“良好的开始是成功的一半”，新学期伊始， 希望同学们养成良好的语文学习习惯，习惯决定 性格，性格决定命运。 一，要养成认真书写的习惯 ，事实上写字的 过程时感受中国文化的过程 二，要养成认真预习、听课、记笔记、完成作业 复习的习惯 三，培养课外阅读的兴趣 “书籍是人类进步的阶梯”—高尔基 “有诗书气自华”“开卷有益” “读书开阔视野” 四，要养成观察生活，随时记录的习惯。
初学写作要会 “偷”：
写作的初期阶段应以模仿为主。古 人谓学文有“三偷”：
浅者偷其字，
中者偷其意， 高者偷其气。
日积月累，千锤百炼，持之以恒
句子操作学习要领
• • • • 掌握相关的修辞手法特点。 分析例句的结构和手法。 语意清楚、连贯、得体。 勤动手，多用心。
日积月累，千锤百炼，持之以恒
阅读理解学习要领
老师指导点拨下学生自学为主，学生需要自己用心去体 会感悟 ；
④小学以课堂上听课为主
，升入初中后要求学生自学 能力提高，要求学生自己主动发现问题。老师由过去的 “保姆型”变为“指导型”这就要求学生自己有意识培 养自己的自学能力。
关于预习：
1、你认为预习重要吗？为什么？
2、你一般都预习什么？
3、你认为一篇课文应该怎样预习？
1、字词读音、默写、解释字字精准；
2、时时复习，做到任何时候检查都百分百准确。
初中语文与小学语文学习上的不同：
①小学阶段学生年龄小，升学压力小，全凭家长老师
督促学习，没有养成良好的自学习惯；
②小学语文知识单一，内容简单，初中语文知识
丰富，内容复杂，文体多样；
③小学学语文以老师教读带读为主，中学学语文则在
三 、课堂上学会听讲
•在校学习，听课是获 得知识，转变能力的 重要途径，怎样才能 提高听课效率呢？我 认为要做到：看、听、 记、问、思五点。 1、眼看 2、耳听 3、笔记 4、积极问、答， 5、锻炼思维
四、课后学会积累、多读多写
“读书破万卷，下笔如有神” 写作两个缺陷： 一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化， 既无深情，更无深意； 一是“窄”：生活面窄，导致了关注的 主题窄，既少阅历，又缺大气。
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语文学习必备：
《新华字典》《现代汉语词典》 《汉语成语小辞典》《学生古汉语词典》 《语文基础知识手册》
语文课前准备：
一.做好预习工作。 1、掌握作者及写作背景资料； 2、标出自然段，理清文章结构，掌握课文基本内容； 3、通过查工具书解决文中生字词音形义，并作出记录 ； 4、善于提出疑问，等带课堂上解决； 5、完成导学单上的内容。 二.课前三分钟进入课堂状态。 1、准备好课上需要用的所有工具，比如默写时要事先 准备默写本。 2、齐声朗读本节课即将学习的课文，或者文言文或古 诗词。
• • • • • ①认真听讲 ②把握主旨 ③分析思路 ④了解手法 ⑤体会风格
日积月累，千锤百炼，持之以恒
写作训练学习要领
• • • • • ①多读书，提高自己的思想修养 ②勤练笔，去掉恐惧和厌烦情绪 ③重修改，使每次作文都有收获 ④学模式，使文章思路有章可循 ⑤背警句，使文章语言有闪光点
课外 1、以书为友 高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”希望同 学们在学习中能多读书，读好书。要多阅读文章、报刊、 文学作品。 2、生活中学习 文章来源于生活，或直接或间接。学语言、学文章都不 能离开生活。 3优秀诗文勤记诵。 这里的背诵有两个方面，一个是古诗词的背诵，一个是 现代美文的背诵。 4、勤于练笔 多读胸中有本，多写笔下生花。写真事、描真景、抒真 情，写下丰富多彩的生活，写出生活的丰富多彩；写出 自己的真情实感；努力使文章情文并茂。
这样预习好不好？
1、了解基本常识和写作背景，掌握重难点字词的音 形义； 2、结合语段中的重点词句，理清重点语段主要内 容，明确文章主要思路； 3、将写作背景和文章内容思路结合起来，分析 文章的主旨； 4、试着通过相关习题或者互相检查讨论等手段反 馈预习效果，明确听课重难点。
明确预习要素之后，你觉得还要注意哪 些方法和手段？
1、字词预习，手拿铅笔，边读边圈画重难点字词； 结合工具书，明确音形义之后，摘录到笔记上； 2、段意概括，要多读几遍文章，用铅笔划出重点语句， 适当概括之后，试着用小标题等形式串联文章内容，把 握文章思路；将思路图写到笔记上； 3、主旨把握，要通过回顾以前的知识，到图书室查找 相关资料，师生间互相探讨等方式，再结合文章内容思 路予以明确； 4、效果反馈，要注意充分利用早晚读课时间，通过同 学间检查、讨论，试做相关习题，对照答案找差距等手 段进行，； 千万别忘了，把你的预习过程用纸和笔记录下来，否则， 这番创造性的劳动别人怎么会知道？你的风采他人怎么 能领略？
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积极参与课堂：
1、认真听讲，全身心投入； 2、课堂发言积极； 3、课堂讨论等类似活动积极而有秩序； 4、配合老师的教学。
课后认真复习巩固：
1、作业字迹工整美观、准确率高，当天完成。 2、要求背诵默写的课文诗词做到经常巩固，每周至少 一次。 3、之前做错的题目一定要在上次作业后订正。
文言文、古诗词
三标记
——不动笔墨，不读书
应该做到:
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心到、眼到、口到、而且要 做到手到，用符号做圈点批注， 如古代的鲁迅就喜欢在书上勾画 ，浓圈密点、脚注眉批 。
给大家介绍几种常见的勾画圈点符号：
1、“————”画在重要的句子下面（
中心句、重点句等）。
2、“～～～～”画在文章的主旨句或
中心下面。
5、“□” 圈画出重要的字，词或优美词 语。 6、“！”画在某句、段旁，表示此处需 要认真思考。 7、“？”画在某句、段旁，表示自学中 或听课时有疑问，需向人请教或查阅参 考书。 8、“①、②、③”标在有关文段、文句 左上角，一般表示文章有几个自然段， 或某段中包含了几个要点。