翻转课堂之数学课教学案例

小学数学是学生学习数学的起点和基础，而解决问题在小学数学中占有

非常重要地位。数学源于生活，也用于生活。解决问题就是让学生有效地解

决生活中的问题。但一节课只有40分钟，如何把握好时间，既能提高学生的学习兴趣，又可以运用有效方法解决问题，这就需要我们老师来思考的。利

用平板电脑教学有利于提高学生学习数学的兴趣、培养了学生的思维能力、

解决问题能力、创新能力，也为打造线上线下双课堂教学环境提供了极大的

便利。

【发现问题】

1、学生的预学时间，设在课上，则浪费了课堂师生互动、生生互动的时间；

设在课外，学生落实情况如何？难以检查。

2、预学效果无法及时反馈，难以做到真正的因材施教。

3、习题呈现单一枯燥，难以调动学生的学习热情，数学课堂投入度低。

【解决方案】

一、课前：

1．推送资料：

教师把设计好的任务清单和微课通过预习模块推送给学生的平板电脑端，学生可以将任务清单和微课保存在平板电脑中，方便随时调看。

2．自主学习：

根据任务清单的任务描述，学生有目标的进行课本预学和微课视频学习，并完成预习任务，通过平板电脑提交给老师。新时期新环境下的小学生对电子产品和信息技术有着很强的好奇心和求知欲，学生直观形象思维能力较强，通过视频的形式可以很好的满足小学生这一特点，使学生的独立思考、实践操作能力得到更好的发挥，有即时反馈和评价的预习也让学生更重视课前学习，引导和培养良好的学习习惯。

二、课上：

1.小组交流预习任务清单：

小组内交流所完成的预习任务清单，开展个性化学习。

2.统计分析：

利用Aischool平台的软件，教师可以对学生的答题结果作即时分析，

将学生出现错误较多的问题进行详细讲解与分析。

三、课后：

在课堂实施过程中的所有错题将自动计入学生平板电脑端的错题本中，请同学们在课后自行完成错题攻关，清空错题本。

【行动实施】

一、预学环节

1.课前，学生在认真观看教师推送的微课，并完成预习任务清单。

2.教师检查学生所提交的预习任务清单，了解学生的预习情况。

二、教学环节

1.让学生在小组内交流所完成的预习任务清单。利用Aischool平台的软件，

教师可以对学生的预习结果作即时分析，将学生出现错误较多的问题进行

详细讲解与分析。

2.教师利用Aischool教学平台向学生推送题目，学生利用Aischool平台的书写功能完成填空题。

3.展示个别学生的答题，讲解答案。

4.分享学生课前收集到的交通工具的速度。

5.利用Aischool平台，播放一些生活中有关速度的例子，拓展学生的知识

面。

6.教师利用Aischool教学平台播放“苏炳添”的视频，再向学生提出有关

问题，再利用Aischool平台的抢答功能完成。

7.为了巩固学生对行程问题的数量关系的掌握程度，利用Aischool教学平

台向学生推送题目，学生利用Aischool平台的抢答功能完成填空题。

8.教师利用Aischool教学平台播放“从蒸汽机车”到“复兴号”的视频，

再利用Aischool教学平台向学生推送题目，学生利用Aischool平台完成选择题。这几道题既可以解决实际生活中的问题，又可以拓展学生的知识。

9.让学生利用Aischool平台的搜索功能，收集一些有关速度的资料，再分

享收集的知识。

【总结与反思】

在“翻转课堂式教学模式”下，课前，学生在家观看教师录制的2～3分钟的讲解视频，在家完成知识的学习；课上，学生之间可通过Aischool课堂教学平台分享交流预学的体会和感受。这样的设计，使学生们在课堂上有大量的时间进行解决更多的生活中的问题；使课堂变成了老师与学生之间和学生与学生之间互动的场所；使老师有效评估每个学生的学习，实现真正的个性化学习，从而也使得学生们不断的在交流、反馈、分享中，获得数学学习的快乐，学有所乐，学有所得。