最新题材分类之边塞征战、送别抒怀诗(配练习)

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回——边塞征战诗

唐代，有一批诗人（如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等）十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚为大观。所以说边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。

一、鉴赏要点：

①了解诗歌创作的时代背景；如盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆。到了南宋,统治者在风雨飘摇中苟且偷安,边塞诗大多抒发悲愤、哀痛之情。边塞诗最能体现国运兴衰。

②分析边塞诗的不同艺术风格。有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽，……只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。

二、主要特点

（1）内容:边塞景色（雄奇、奇丽、壮阔、凄寒等）

（2）主题情感：

A：统治者：穷兵黩武的批判

B：将士：①表达的是出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情；

②报国无门的愤懑和哀痛；

③是长年征战的艰辛、连年征战的惨烈和对家人思念；

④对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。

（3）常用手法——比喻、夸张、用典、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。

（4）常用意象：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞马走。

三、鉴赏示例：

出关徐兰

凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头?

[注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。

（1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。

（2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。

答：（１）更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒怀作了铺垫。“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。

（2）①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。

②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。

四、实战演练

1、雨雪曲江总①

雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。

天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。

【注】①江总（518~590）：南朝文学家，字总持，河南兰考人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。

③陇西：在今甘肃东部。

（1）本诗描写了怎样的环境？末句中的“别路”是什么意思？

（2）诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有何好处？这首诗表现了戍卒怎样的情感？

2．读李益的两首边塞诗，回答问题。

从军北征

天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难。碛里征人三十万，一时回首月中看。

夜上受降城闻笛

回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

（1）两首诗都表达了主题。

（2）试分析“碛里征人三十万，一时回首月中看”诗句中的形象。

（3）“沙似雪”“月如霜”有什么表达效果？

3．阅读下面这首唐诗，然后回答问题

从军行七首（其二）王昌龄

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

（1）“琵琶起舞换新声”与“旧别情”是否矛盾？为什么？

（2）“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同？这样的写法有什么好处？

4．阅读下面两首诗词，然后回答问题

从军行王昌龄

青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。

渔家傲•秋思范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无际，羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

（1）《从军行》和《渔家傲•秋思》在所写内容上有什么共同点？

（3）两首诗在写法上有何异同？

（4）两首诗在思想风格上有何不同之处？

5．阅读下面的唐诗然后回答问题

陇西行陈陶

誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

（1）貂锦指什么？这是一种什么手法？

（2）有人说诗的后两句震撼人心，你认为呢？为什么？

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人——送别抒怀诗

古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。

因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。

一、常见特征：

（1）直接表达诗人的离情别绪、依依难舍之情：

南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好云莫回头。（南浦别白居易）

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（赠汪伦李白）

（2）间接写别情：

多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。（赠别杜牧）

（通过写宴席上燃烧的蜡烛与故乡的江水，借物抒情，表现自己留恋惜别之情。）

（3）坦陈心志的告白：

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（芙蓉楼送辛渐王昌龄）（4）情深意长的勉励：

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（送杜少府之任川王勃）

（5）别后情境的想象、担忧与对友人的思念。

……今宵酒醒何处，杨柳岸、晚风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。

（雨霖铃柳永）

三、感情色彩：依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。

四、赏析示例：

送杜十四之江南孟浩然

荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

作者如何表达惜别哀伤之情的？

①借景抒情：“春江渺茫”“日暮”。

②虚实结合：三四句替远去的友人设想，日暮之时会停泊在哪里呢？到那时，人生地疏，天涯一孤客是

多么的令人哀伤啊！）

别董大高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

这首诗使用什么表现手法？体现了怎样的思想感情？

反衬；哀景衬壮情。体现了诗人乐观豁达的胸怀，对友人真诚情谊。

五、实战演练

1、和练秀才杨柳杨巨源

水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。唯有春风最相惜，殷勤更向手中吹。

诗中的“折柳”和“春风”各比喻什么？有何好处？诗中哪些地方用了谐音的修辞手法？有何深意？

2阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）

送邹明府游灵武唐贾岛

曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。

边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。

【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。

（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）

答:

（2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。（4分）

答: