第4课--顶碗少年-配套练习答案

4.顶碗少年配套练习答案

一、温故知新

1.把下列词语补充完整。

音（绕）于心保持平（衡）不知所（措）

不（慌）不忙目不转（睛）（座）无（虚）席

2.连一连

精彩的肢体微微地鞠躬

柔软的节目深深地晃动

优美的掌声剧烈地激动

热烈的舞姿自然地伸展

3.用换词法解释下面句子中加点的词语。

（1）有一位女观众，索性

．．（干脆、爽性、痛快、利落）用手捂住了眼睛。

（2）一位矮小结实

．．（健壮、厚实、坚固、坚实、壮实、强壮、扎实、牢固）的白发老者从后台走到灯光下。

（3）少年镇静

．．（安静、平静、镇定、沉着、从容、冷静）下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。

（4）场子里静得没有一丝声息

．．（声气、声响）。

4.读一读课文，想一想省略号略去了什么。发挥你的想象把它补充出来。（1）在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞（luò）金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。

答：“忽而卧倒，忽而跃起……”写出了表演动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作的变幻无穷。

（2）观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。

答：刻画了观众当时的心情，渲染了当时的气氛，烘托了少年表演的难度之高和技艺的高超。

（3）在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……

答：省略去激动的过程中一些附加相关的动作，如：流泪、张望和挥手等。

5.根据课文内容填空。

碗：第一次掉下来第二次掉下来第三次掉下来

少年：歉疚，没有慌乱呆呆站着镇静下来

观众：惊呆一片喧哗掌声热烈

6.根据课文内容回答问题。

（1）促使少年最终取得成功的原因有哪些？

答：顶碗少年在二次失利的情况下，面对台下的观众的一片喧哗，他沉着镇定，最后成功地征服了观众。这需要多么大的勇气和毅力，这是对自己意志的挑战，这是战胜自我的表现。

（2）本文主要写的是顶碗少年，为什么多出提到观众的反应？

答：三次表演都写到观众的反应，这样写的作用:表现观众的心情，渲染了当时的紧张气氛，烘托了顶碗少年表演的难度之高和高超技艺。从另一方面来说也突出了少年敢于面对失败，百折不挠的拼搏精神。通过观众的反应来衬托出顶碗少年的表现。

二、含英咀华

阅读下面的片段，回答问题。

场子里一片（喧哗）。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地（喊）：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和（hèhé）着（喊）起来。一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下．嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。

音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手捂住了眼睛。

这真是一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋．终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的掌声。

在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……

1.用“”给文中加点的字选择正确的读音。

2.结合上下文，用下列词语各写一句话。

（1）不知所措：在那个惊心动魄地震的时刻，她被吓得完全不知所措。

（2）惊心动魄：经过了这惊心动魄的一晚上，我再也不敢自己睡觉了。

3.在上面短文中的括号里填上恰当的词语，并说说你从所填的词语中能体会到什么。

答：我从中体会到：观众不想让顶碗少年继续表演了，他们想看下一个节目。

4.在文中用“”画出描写白发老者神态、动作的词语，想一想白发老者为什么要这样做。

答：因为他想让少年重拾信心，“失败乃成功之母”，白发老者相信少年一定能行的！

5.少年经过三次才表演成功。请你想一想：此时，为什么全场还会响起暴风雨般的掌声呢？

答：成功是要付出努力的，我们在成功的道路上，有过几次失败是必然的，失败是成功之母所有成功的人，都有失败的教训，所以他的失败大家有目共睹，但，强者不会因为失败放弃，坚持住，掌声会想起。暴风雨般的掌声是对强者的赞美！

6.作者在文末说：“每次想起顶碗少年来，总会有一阵微微的激动”，他为什么而激动呢？

答：那是因为少年身上那种不服输,不低头,勇敢又坚韧的品质深深的打动了“我”,震撼着“我”,在“我”以后的人生中,起到非常重要的作用。