高职院校诊改工作学习材料及参考模板：学校诊改实施计划(初6)(1)
高职院校诊改工作学习材料及参考模板：诊改-专业建设方案模板（院部）
高职院校诊改工作学习材料及参考模板：诊改-专业建设方案模板（院部）编码：（编码统一编制）专业建设方案学院名称：___________________________学院负责人：___________________________专业负责人：___________________________制订日期：___________________________教务处制二〇年月一、基本信息二、建设基础（一）专业对接产业此处表述应明确专业对接的产业，服务的行业以及就业的岗位群。
如：工业分析技术专业对接的产业包括第二产业制造业中的化学原料及化学制品制造业、医药制造业和食品制造业，以及第三产业生产性服务业中的检验检测认证业。
服务的行业包括检验检测认证、化工、医药、环保、新材料、新能源等行业，专业对接的岗位是制造与企业中的品质检验岗、中控岗、质量保证岗、质量控制岗、实验室管理岗及分析仪器销售与售后岗，以及生产性服务业中的采样岗、前处理岗、测试岗、报告岗。
（二）专业培养目标与专业教学标准培养目标保持一致。
（三）专业现状1.专业现状数据表表3 专业现状数据表1.招生就业情况2015—2016学年2016—2017学年2017—2018学年新生报到人数（人）新生报到率（%）毕业生数（人）就业率（%）就业对口率（%）毕业半年后平均月收入（元）2.在校生情在校生总数高招生源（含“3+2”）中职生源（含“3+2”）注册入学人数（人）是否有协同余人培养项目（包括订单班、现代学徒制）□是□否人数（人）3.专业教师情专业教师双师比例（%）硕士及以上比例（%）高级职称比例（%）专业教师数/课时/企业兼职授课教师数/课时/二级学院内兼专业课教师数/课时/校内兼专业课教师数/课时/校外兼专业课教师数/ 课时4.专业课程教学情理论教学占教学总学的比例（%）专业课程教学总学时数：校内实践教学占教学总学时的比例（%）校外实践教学占教学总学时的比例（%）生产性实训占实践教学总学时的比例（%）2016-2017学年本专业学生校外实习实训基地学时总量（人/天）毕业前半年顶岗实习学生占毕业生总数比例（%）毕业生职业资格证书获取比例（%%）5.校内实践教学条现有实训设备总值（万元）现有实训仪器设备（台/套）其中大型实训仪器设总值（万元）其中大型实训仪器设备（台/套）生均校内实践工位数（工位/ 生6.校外实训基地情况合作的主要形合作企业主要合作企业名称 1. 2. 3. 4. 5. 合作起始日期合作主要内容和形式企业参与教学（人/课时）接收实习实训学生（人/天）接收顶岗实习学生数（人）接收毕业生数（人）学校为企业培训员工数（人/天）对学校捐赠设备总值（万元）对学校准捐赠设备总值（万元）企业的专项投入（万元）/项目类注：1. 该栏目统计填报本方案时的数据。
江西现代职业技术学院诊改实施计划方案
江西旅游商贸职业学院内部质量保证体系诊断与改进实施方案江西旅游商贸职业学院2 016 年 9 月 13 日目录一、指导思想............................................................................. .............................. - 5 -二、基本原则............................................................................. .............................. - 5 -三、总体目标............................................................................. .............................. - 6 -四、具体任务............................................................................. .............................. - 6 -五、工作措施............................................................................. .............................. - 8 -六、进程安排............................................................................. .............................. - 9 -七、工作保障............................................................................. ............................ - 11 -附录 1：学院内部质量保证体系诊断项目任务分配江西旅游商贸职业学院内部质量保证体系诊断与改进实施方案（试行）为推动我院建立常态化人才培养质量自主保证机制，主动适应经济社会发展需要，持续提高人才培养质量，根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》、《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》及《江西省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作执行方案》，结合我院实际，特制定本实施方案。
中职学校诊改个人工作计划
中职学校诊改个人工作计划一、诊改的背景与意义近年来，中职学校面临着实施素质教育、提高教师队伍水平、推动学校管理创新等多重挑战。
为了适应这些挑战，提高中职学校教育质量，诊改工作成为了必然的选择和任务。
诊改的目标是发现问题、改进工作，从而推动学校的持续发展。
因此，本人拟制定个人诊改工作计划，旨在积极参与学校改革与发展，提升个人教育能力和质量。
二、个人工作计划目标1. 提高诊改意识和能力。
通过系统学习相关理论知识，了解诊改的基本原理和方法，培养回顾总结的习惯，提高自己的诊断和改进能力。
2. 优化学科教学质量。
通过开展课堂教学研究，不断完善自己的教学理论和教育技能，提高学科教学效果和学生综合素质。
3. 提升学生综合能力。
通过开展课外活动和社团管理工作，培养学生的实践能力、团队协作能力和创新意识，促进学生全面发展。
4. 提升管理水平。
通过参与学校管理工作、学习管理知识和技能，提高自己的管理水平和团队协作能力，为学校的发展做出积极贡献。
三、个人工作计划具体内容1. 学习相关理论知识在每周空余时间，我将阅读相关的教育改革与发展的书籍和论文，了解诊改的基本原理和方法，拓宽自己的视野。
同时，我还将主动参加相关研讨会和培训班，学习专业知识和技能。
2. 完善课堂教学效果我将积极参与学校组织的教学研究活动，开展优质课评选和观摩活动。
通过反思与总结，不断完善自己的教学理念和方法，提高学科教学效果和学生的学习兴趣。
同时，我还将积极参与综合素质评价和学业考试的改革，推动学校教育质量的提升。
3. 积极开展课外活动作为班主任，我将积极组织学生参与各类课外活动，如社会实践、科技创新和文化艺术等，培养学生的实践能力、团队协作能力和创新意识。
同时，我还将关注学生的综合素质养成，积极与家长沟通合作，共同促进学生全面发展。
4. 提高管理水平作为一名教师，我意识到自己不仅需要提高教育教学能力，还需要具备一定的管理能力。
因此，我将参与学校的管理工作，如年级组组织工作、学生会指导和活动策划等，提高自己的管理水平和团队协作能力。
职业教育诊改_案例(2篇)
第1篇一、背景随着我国经济社会的快速发展，职业教育在人才培养、技术技能积累和产业升级等方面发挥着越来越重要的作用。
为提升职业教育的质量和效益，我国政府高度重视职业教育的发展，提出了“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职业教育发展理念。
在此背景下，XX职业技术学院积极响应国家政策，开展了一系列职业教育诊改工作，旨在提高专业建设水平和教学质量。
二、诊改目标1. 提升专业建设水平，优化专业结构，培养适应社会需求的高素质技术技能人才。
2. 提高教学质量，强化教学过程管理，确保教学质量和人才培养目标的实现。
3. 加强师资队伍建设，提升教师教育教学能力，培养一支高素质的“双师型”教师队伍。
4. 完善内部治理结构，提高学院管理水平，为职业教育诊改提供有力保障。
三、诊改措施1. 专业建设诊改（1）开展专业调研，了解社会需求。
学院组织专业调研小组，深入企业、行业调研，了解行业发展趋势和人才需求，为专业建设提供依据。
（2）优化专业结构，调整专业设置。
根据调研结果，对专业设置进行调整，淘汰市场需求小、就业前景差的专业，增设市场需求大、就业前景好的专业。
（3）加强专业建设，提升专业内涵。
学院加大对专业的投入，加强专业师资队伍建设，提升专业教学水平，打造特色专业。
2. 教学质量诊改（1）完善教学质量监控体系。
建立教学质量监控体系，从教学计划、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行全面监控。
（2）加强教学过程管理。
严格执行教学计划，规范教学过程，加强对课堂教学、实践教学、课程考核等方面的管理。
（3）开展教学评估。
定期开展教学评估，对教师的教学水平和学生的学习效果进行评估，及时发现问题并改进。
3. 师资队伍建设诊改（1）加强教师培训。
组织教师参加各类培训，提升教师教育教学能力。
（2）实施“双师型”教师培养计划。
鼓励教师到企业挂职锻炼，提升实践能力。
（3）加强师德师风建设。
加强教师职业道德教育，提高教师师德素养。
4. 内部治理结构诊改（1）完善内部管理制度。
高职院校诊改工作学习材料及参考模板：教学诊断与改进
教研室
组织教师开展教学研究，改进 教学方法和手段；
学生
参与课堂教学，进行自我诊改 ，提高学习效果。
实施主体间的相互关系
学校领导与教务处之间
学校领导提供政策和决策，教务处 负责实施；
教务处与教研室之间
教务处提供指导方针，教研室负责 具体执行；
教研室与教师之间
高职院校诊改工作学习材 料及参考模板：教学诊断 与改进
xx年xx月xx日
目 录
• 诊改工作的背景与意义 • 诊改工作的政策依据与基本原则 • 诊改工作的实施主体与职责 • 诊改工作的内容及流程 • 诊改工作的评估与反馈 • 参考模板及案例分享
01
诊改工作的背景与意义
诊改工作的背景
适应经济发展方式 转变和产业结构调 整升级的需要
02
03
诊改工作是学校制度建设的重要组成 部分，是推动学校制度建设的重要手 段。
诊改工作可以促进学校各项制度的完 善和创新，提高制度的科学性、规范 性和有效性。
学校制度建设为诊改工作提供制度保 障和支持，促进诊改工作的顺利实施 。
03
诊改工作的实施主体与职责
诊改工作的实施主体
学校领导
负责制定诊改工作的政策和决策；
将社会监督和反馈结果作为持续改进 的重要参考，不断完善教学质量保障 体系，提高人才培养质量。
06
参考模板及案例分享
参考模板的来源及可靠性
教育部和国内高职院校优秀诊改工作成果
参考模板汲取了教育主管部门和各高职院校在诊改工作中的优秀成果，经过严格筛选和审核，具有较高的可靠 性和指导意义。
行业企业标准与规范
03
教学质量保障评估
高职院校诊改工作学习材料及参考模板：教学诊断与改进
教学诊断与改进的关系
教学诊断与改进的联系
教学诊断和教学改进是相互联系、相互促进的，教学诊断是教学改进的前提和基础，教学改进是教学诊断的延 续和深化。
教学诊断与改进的区别
教学诊断主要侧重于发现问题和找出原因，而教学改进则更注重采取措施解决问题和改善现状。
03
教学诊断的方法与步骤
教学诊断的常用方法
案例二
某高职院校在汽车维修专业教学中，采用校企业合作模式，通过引入企业实际维 修案例和工程师进课堂等方式，加强实践教学和技能培训，实现学校与企业、理 论与实践的零距离对接。
05
学习材料与参考模板内容
学习材料的种类与内容
文字材料
包括政策文件、研究论文、案例分析等；
网络资源
如诊改相关网站、论坛等；
培训课程
教学诊断的意义
教学诊断能够帮助教师及时发现和解决教学中存在的问题，改进教学方法和 手段，提高教学质量和效果，同时也有助于学校管理水平的提升。
教学改进的基本思路
教学改进的定义
教学改进是指对教学过程中存在的问题进 行积极的改进和完善，以提高教学质量和 效果的过程。
VS
教学改进的基本原则
教学改进应遵循针对性、系统性、可操作 性和可持续性等原则，以确保改进措施的 科学性和有效性。
教学诊断的实践案例
案例一
某高职院校通过问卷调查发现学生对英语课程的兴趣不高，原因是课程内容过于 枯燥。学校及时调整教学内容，引入实用、有趣的英语材料，并采用多样化的教 学方法，使学生的学习兴趣得到了提高。
案例二
某高职院校在实践教学中发现学生的动手能力较差，原因是实践教学环节不够完 善。学校加强了实践教学，建立了多个实践基地，并组织专业教师对实践教学进 行指导和评估，使学生的动手能力得到了较大的提升。
学校诊改办年度工作计划
学校诊改办年度工作计划一、引言随着社会的发展和人民对教育质量要求的增加，学校诊改办工作愈加重要。
为了进一步提升学校的管理水平和教育质量，我们制定了一份年度工作计划，以明确工作目标和任务，为诊改办工作提供指导和支持。
二、工作背景1. 教育改革的深入推进，对学校诊改办提出了更高的要求。
2. 学校内部管理存在一些问题和不足，需要改进和优化。
3. 教职员工的素质提升和学识更新需要提供相应的培训和支持。
三、工作目标1. 提高学校内部管理的效率和质量。
2. 提升教师队伍的教育教学水平和专业素养。
3. 优化学生的学习环境，提高学生的学习成绩和综合素质。
4. 推动学校信息化建设，提升管理和教学水平。
四、具体措施1. 加强学校内部管理(1) 完善学校管理体系，建立科学的管理制度和流程。
(2) 开展内部评估和认证，及时发现和解决管理问题。
(3) 加强师资队伍建设，提高领导和管理人员的综合素质。
2. 提升教师队伍的教育教学水平和专业素养(1) 组织教师培训和进修，提高教师的教学能力和专业知识。
(2) 开展教师互访和研讨活动，促进教学经验的交流和共享。
(3) 加强教师评价机制，激励教师积极进取和提高教学水平。
3. 优化学生的学习环境(1) 建设舒适的教室和校园环境，提高学生的学习积极性。
(2) 加强学习资源的开发和利用，提供多样化的学习方式和资源。
(3) 落实班级管理责任制，加强学生纪律教育和心理辅导工作。
4. 推动学校信息化建设(1) 建设和完善学校管理信息系统，提高管理效率和水平。
(2) 开展网络教育和远程教育，提供新的教学方式和工具。
(3) 提高学生信息素养，培养学生的信息技术能力。
五、工作规划1. 开展学校内部管理的改革和创新(1) 制定学校管理制度和规范，确保管理工作的科学性和规范性。
(2) 加强学校内部评估和认证工作，提高管理水平和质量。
(3) 完善师资队伍建设机制，加强教师培训和管理。
2. 提升教师队伍的教育教学水平和专业素养(1) 组织教师培训和工作坊，提高教师的专业知识和教学技能。
学校诊改实施计划(初6)(1)
新疆师范高等专科学校（新疆教育学院）2016年自我诊断与改进工作实施计划（初稿）随着我国改革开放不断深化，国家及自治区对高校管理也提出了新的改革要求，并且在2015年密集出台了一系列改革文件。
教育部在《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）文件中指出：“建立职业院校教学工作诊断与改进制度，引导和支持学校全面开展教学诊断与改进工作，切实发挥学校的教育质量保证主体作用，不断完善内部质量保证制度体系和运行机制，是持续提高技术技能人才培养质量的重要举措和制度安排，也是教育行政部门加强事中事后监管、履行管理职责的重要形式，对加快发展现代职业教育具有重要意义。
”同时教育部于2015年12月30日下发了《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》（教职成司函[2015]168号）的文件，对推动高等职业院校进一步深化改革，不断提高高等职业院校教育质量提出了新的重要措施，自治区也出台了《新疆维吾尔自治区高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进实施方案》。
根据该方案的要求，特制定我校质量保证体系诊断与改进工作实施计划。
一、诊断改进制度的特点和目的诊断改进制度的特点是以高职院校人才培养工作状态数据为基础，在高校内部建立一套自主诊断改进体系。
在此基础上按照全员、全方位、全过程育人的要求不断进行自我诊断检查；自主查找原因、提出改进措施；自行推动实施；自己检查实施效果并进行评估总结的工作循环机制。
使各个高校能够在这个工作机制的推动下，不断找出问题，自行改进提高。
通过“诊断发现问题——分析问题原因——制定改进措施——评估实施效果”这种不断重复的工作循环，使学校的管理水平和教学质量水平得到不断提高。
诊断改进制度的最终目的是履行高校人才培养工作质量保证主体的责任，建立常态化的内部质量保证体系和可持续的诊断与改进工作机制，不断提高人才培养质量。
二、建立与完善诊断改进制度的具体目标1.树立现代质量管理意识。
中职学校诊改方案：韶关曲江职校教学诊改实施方案.docx
中职学校诊改方案：韶关曲江职校教学诊改实施方案.docx广东省韶关市曲江职业技术学校教学工作诊断与改进制度建设与运行方案（试行）广东省韶关市曲江职业技术学校教学工作诊断与改进质量监控办公室2016 年1目录第一部分指导思想 (3)第二部分目标任务 (4)第三部分制度设计 (6)第四部分组织实施 (10)第五部分保障措施 (14)第六部分自我诊改 (19)2第一部分指导思想为贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《广东省人民政府关于创建现代职业教育综合改革试点省的意见》，不断深化中等职业教育教学改革，全面提高中等职业学校人才培养质量，根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》教职成厅[2015]2号、《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》教职成厅 [2016]37 号、《广东省教育厅关于启动广东省中等职业学校教学工作诊断与改进工作的通知》、《广东省中等职业学校教学工作诊断与改进工作指南》要求，对照教育部《中等职业学校教学工作诊断与改进指导方案（试行）》《广东省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案（试行）》的文件精神。
在省市主管部门指导下，以韶关市创建广东省现代职业教育综合改革示范市工作要求，坚持“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，根据我校办学基础，结合《韶关市曲江职业学校十三五发展规划（2016—2020）》等学校重要规划文件，围绕韶关市曲江职业技术学校“求真知做真人”的办学理念，本着巩固发展成果、推动改革创新、强化内涵建设，解决突出问题、着力提高质量的基本原则，开展基于学校人才培养工作状态数据的“全员全过程全方位”的自主诊断、针对差距不断改进、改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制，建立高效的内部质量保证机制，巩固我校国家级重点职业学校的成果，接受国家、省、市教育行政部门复核，持续提升我校办学质量，努力将学校建设成广东省示范性职业学3校。
职业院校教学诊断与改进工作的内容（5篇材料）
职业院校教学诊断与改进工作的内容（5篇材料）第一篇：职业院校教学诊断与改进工作的内容一、职业院校教学诊断与改进工作的内容职业院校开展教学工作诊断与改进既是深化落实《决定》的重要举措，也是新形势下加快发展现代职业教育的战略选择。
“通知”从战略高度阐述了开展教学诊断与改进的原因、内容和流程设计，为职业院校教学诊断与改进工作指明了方向。
职业院校教学工作诊断与改进的内容，“通知”明确了10大要素。
一是办学方向，这是人才培养工作的前提；二是办学定位，这是人才培养工作的指南；三是人才培养目标，这是人才培养工作的依据；四是专业设置与条件，这是人才培养工作的基础；五是教师队伍与建设，这是人才培养工作的条件；六是课程体系与改革，这是人才培养工作的抓手；七是课堂教学与实践，这是人才培养工作的重点；八是学校管理与制度，这是人才培养工作的保证；九是校企合作和创新，这是人才培养工作的关键；十是质量监控与成效，这是人才培养工作的保障。
（一）诊断与改进须完成的五项任务 1.理顺工作机制“通知”要求依据一个方针，建构包括三项具体内容的工作机制。
一个方针就是“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针；三项内容就是职业院校人才培养工作状态数据，学校自主诊断与改进，教育行政部门根据需要抽样复核；工作机制就职业院校持续提高人才培养质量的机制。
2.落实主体责任“通知”要求职业院校要切实履行好人才培养工作质量保证主体责任，为此要做好三项工作。
一是建立常态化周期性的教学工作诊断与改进制度，为职业院校人才培养主体责任的落实奠定制度基础；二是开展多层面多维度的诊断与改进工作，为主体责任的落实奠定工作基础；三是构建校内“三全”（全员、全过程、全方位）质量保证制度体系，为主体责任的落实奠定组织基础。
3.分类指导推进“通知”从提高教学工作诊断与改进的针对性和实施效果出发，分别明确了中等职业学校和高等职业技术学院各自的诊断重点。
对于中等职业技术学校来说，因为统一的国家层面上推进人才培养质量提升的具体措施尚属首次，故其教学工作诊断与改进的重点是保证学校的“三个基本”，即基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范。
学生自我诊改工作计划范文
学生自我诊改工作计划范文一、自我诊断作为一名学生，我意识到自己在学习和生活中存在着一些问题和不足，需要对自己进行一次全面的诊断，找出问题的根源，制定一份科学的改进计划。
1. 学习方面我发现自己在学习上存在着以下问题：（1）学习态度不端正。
在课堂上注意力不集中，经常走神，导致课堂效率低下。
（2）学习方法不合理。
自习时经常无法有效地掌握知识，浪费了很多宝贵的时间。
（3）复习计划不合理。
考试前没有进行系统性的复习，导致考试成绩不尽人意。
2. 生活方面除了学习上的问题，我还发现自己在生活中存在以下不足：（1）生活习惯不健康。
作息时间不规律，饮食不合理，缺乏锻炼，导致身体状况不佳。
（2）时间管理不当。
在生活中经常出现拖延的情况，导致事情积压，心情焦虑。
综上所述，我认为自己需要在学习和生活方面都进行改进，以提高自己的学习效率和生活质量。
二、改进计划1. 学习方面为了改进学习方面的问题，我制定了以下计划：（1）调整学习态度。
我将在每节课上，保持专注，认真听讲，积极参与课堂讨论，努力提高课堂效率。
（2）改进学习方法。
我将通过图书馆借阅相关书籍、网络学习平台、和老师同学交流等方式，调整自己的学习方法，寻找适合自己的学习方法。
（3）合理安排复习计划。
我将在每节课后及时复习，每天预留一定时间进行复习，定期进行知识巩固和总结，提高复习效率，确保考试前的复习工作。
2. 生活方面为了改善生活方面的问题，我制定了以下计划：（1）调整生活习惯。
我将按时作息，合理饮食，增加体育锻炼量，保持身心健康。
（2）合理安排时间。
我将制定每日的学习计划和生活安排，避免拖延，提高时间利用效率。
三、执行计划1. 学习方面（1）调整学习态度。
在课堂上，我将带上笔记本，认真听讲，并在课后及时整理笔记，查漏补缺。
（2）改进学习方法。
每周至少抽出一天的时间到图书馆学习，使用网络学习平台进行补充学习，积极参与学科竞赛，与老师同学交流，互相促进。
（3）合理安排复习计划。
高职院校诊改工作学习材料及参考模板：教学诊断与改进工作实施方案
教学诊断与改进工作实施方案为推动我校建立常态化人才培养质量自主保证机制，引导和促进我校主动适应经济社会发展需要，持续提高人才培养质量，根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度通知》等一系列文件精神，在学习先进学校经验的基础上，结合学校实际，制订教学诊断与改进工作实施方案：一、指导思想为全面落实我校“教学工作诊断与改进”工作目标，深入贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》文件精神、以提高人才培养质量为根本，以促进学校自主发展、内涵发展为宗旨，坚持“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针，切实改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制，引导学校主动融入省、市、县经济社会发展。
二、基本原则1.“三全”原则。
全员参与、全方位覆盖、全程诊改，让诊改工作成为一种常态，常做常新。
全校师生人人参与诊改工作，诊改点覆盖学校工作的方方面面，从调研、制定方案、实施诊改、总结规律、建章立制，全程不间断，在首轮三年循环之后，按照年度为单位循环，持续推进，有效改进，逐步提升，逐步完善常态化教学工作诊断与改进制度体系，最终达成目标更新。
2.自主原则。
学校、教职工、学生是学校发展的主体，是人才培养工作质量保证主体，也是教学工作诊改的主体。
在实际工作中要唤醒主体意识，明确教学工作诊改是学校发展的需要、教职工工作的重要内容、学生成长的基础。
在教学工作诊改行动中，要以问题为导向，自主查找补齐短板。
同时，也要以社会需求为导向，促进产教深度融合。
3.质量至上原则。
学校教学工作诊改的核心是质量，对象是“三个基本”。
“基本办学方向”是中等职业学校办学质量的根本，“基本办学条件”是中等职业学校办学质量的基础，“基本管理规范”是中等职业学校办学质量的保障，体现办学质量的主要指标是人才培养的质量。
因此，增强质量意识，加强质量提升，培育现代质量文化，是教学工作诊改的最终落脚点。
高职院校诊改工作学习材料及参考模板：《中等职业学校教学工作诊断与改进指导方案(试行)》
附件中等职业学校教学工作诊断与改进指导方案（试行）提高中等职业学校人才培养质量，是加快发展现代职业教育的重要内容，也是中等职业教育主动适应经济发展新常态,服务中国制造2025、创造更大人才红利的重要抓手。
建立中等职业学校教学工作诊断与改进（简称诊改）机制，是教育行政部门履行管理职责、加强事中事后监管，引导和支持中等职业学校常态化自主保证人才培养质量的基本形式。
一、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，以《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》为指南，以提高人才培养质量为根本，以促进学校自主发展、内涵发展为宗旨，坚持“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，引导和帮助中等职业学校主动适应经济社会发展需要，改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制，促进中等职业教育健康可持续发展。
二、目标与任务建立基于中等职业学校人才培养工作状态数据、学校自主诊改、教育行政部门根据需要抽样复核的工作机制，保证学校的基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范，推动中等职业学校人才培养质量的持续提高。
具体任务是：（一）构建中等职业学校教学工作自主诊断、持续改进的工作制度和运行机制。
力争通过5年左右的努力，围绕提高中等职业学校人才培养质量，建立和完善省级教育行政部门统筹规划、中等职业学校自主诊改、利益相关方有效参与、主管（办）部门协同改进的常态化周期性教学工作诊改制度与运行机制。
（二）搭建中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统。
建设学校、地(市)、省（自治区、直辖市）、国家四级架构的中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统（简称数据系统），为学校教学工作自主诊改提供数据服务，为利益相关方参与诊改提供数据参考，为教育行政部门抽样复核与科学决策提供数据支持，为中等职业教育人才培养工作质量报告提供数据基础。
（三）引导中等职业学校以提高人才培养质量为核心，逐步建立完善内部质量保证制度体系。
学校教学诊改年度工作计划
学校教学诊改年度工作计划一、背景分析随着教育改革的不断深入，教学质量成为衡量学校办学水平的重要标志。
而教学诊改作为提高教学质量的重要手段，已成为学校发展的必然趋势。
在教学诊改过程中，学校需要通过系统分析教学过程、挖掘问题、制定解决方案、实施方案并进行效果评估，不断提高教学质量和办学水平。
我们学校一直非常重视教学诊改工作，并不断加大投入，加强教学管理力度。
我们将制定年度教学诊改工作计划，全面推进教学质量的提升，建设特色鲜明的学校教学品牌。
二、工作目标1. 提高师资培训水平，增强教师教学能力；2. 完善课程设置，建设特色鲜明的专业课程；3. 完善教学管理制度，促进教学改革；4. 建立诊改机制，加强教学质量监控；5. 提高学生综合素质，培养学生创新能力。
三、工作内容1. 提高师资培训水平，增强教师教学能力（1）组织教师参加各类专业培训，不断提高师资水平；（2）建立定期的教学观摩和交流活动，推动教师之间的教学经验互相借鉴；（3）加强对新教师的培训和指导，帮助他们尽快适应学校教学环境。
2. 完善课程设置，建设特色鲜明的专业课程（1）根据社会需求和学校发展的需要，重新审视、调整和完善学校的课程体系；（2）加强与企业、社会资源对接，开设特色鲜明、具有社会适应性的专业课程；（3）积极探索与国外学校开展联合培养项目，丰富学校课程资源。
3. 完善教学管理制度，促进教学改革（1）修订学校教学管理制度，将教学改革的要求纳入其中；（2）建立教学质量管理的长效机制，实行常态化的教学检查和评估；（3）建设教学改革成果的宣传平台，分享教学改革的好经验、好做法。
4. 建立诊改机制，加强教学质量监控（1）建立诊断式教学检查和评估机制，明确教学发展的方向和着力点；（2）建立教学诊断小组，对学校的教学情况进行全面、深入的分析和研判；（3）及时发现教学问题，制定改进方案并实施，不断提高教学质量。
5. 提高学生综合素质，培养学生创新能力（1）完善学校的教育教学方案，将综合素质教育贯穿于各个学科课程之中；（2）在学生课外活动中多安排一些有益的素质拓展项目，推动学生综合素质的提升；（3）加强对学生科技创新和创业教育的引导，培养学生的创新创造能力。
诊改工作计划安排
诊改工作计划安排一、背景和目标本诊改工作计划的背景是学校教育教学工作的需要，旨在提高教育教学质量，促进学校可持续发展。
目标是明确教育教学过程中的问题和挑战，通过改进措施，提高教育教学质量，提升学生的综合素质和能力。
二、工作计划1. 前期准备（第X周至第X周）（1）收集教育教学过程中的问题和反馈，了解师生对改进工作的需求。
（2）组织相关人员对教育教学过程进行深入分析，明确需要改进的关键环节。
（3）制定初步的诊改方案，明确工作步骤和时间安排。
2. 实施改进（第X周至第X周）（1）根据诊改方案，对教育教学过程中的关键环节进行改进，包括课程设计、教学方法、教学资源等方面。
（2）组织相关人员对改进后的教育教学过程进行评估，确保改进效果得到有效落实。
（3）根据评估结果，对诊改方案进行调整和完善。
3. 总结反馈（第X周至第X周）（1）对整个诊改工作进行总结，分析取得的成绩和存在的问题。
（2）收集师生对改进工作的反馈意见，了解改进措施的认可度和满意度。
（3）根据反馈意见，对诊改方案进行优化和完善，为今后的工作提供参考。
三、资源安排1. 人员：成立诊改工作小组，负责组织、协调和推进诊改工作。
小组由教务处、教师、学生和相关行政部门的人员组成。
2. 时间：本诊改工作计划的时间为X个月，具体时间安排根据实际情况进行调整。
3. 物资：需要一定的物资支持，如教学设备、教材、教学软件等，以确保诊改工作的顺利进行。
4. 预算：根据诊改工作的实际需要，制定相应的预算计划，确保资源的合理配置和有效利用。
四、风险控制1. 风险识别：在实施诊改工作的过程中，要密切关注可能出现的问题和风险，及时采取应对措施。
2. 监测评估：建立监测评估机制，定期对诊改工作进行评估和调整，确保改进措施的有效性。
3. 沟通反馈：加强与师生及相关部门的沟通与反馈，及时解决问题，提高改进效果。
五、总结本诊改工作计划旨在提高教育教学质量，促进学校可持续发展。
通过明确目标、制定详细的工作计划、合理资源配置和风险控制等措施，确保诊改工作的顺利进行和取得预期效果。
高职院校诊改工作学习材料及参考模板：推进教学工作诊改提高人才培养质量
高职院校诊改工作学习材料及参考模板：推进教学工作诊改提高人才培养质量xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•高职院校诊改工作背景和意义•高职院校诊改工作的基本概念与主要内容•高职院校教学工作诊改的目标与任务•高职院校教学工作诊改的主要内容及实施要求•推进高职院校教学工作诊改的保障措施•总结与展望01高职院校诊改工作背景和意义教育部政策推动2015年，教育部印发《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》，要求各职业院校建立教学工作诊断与改进制度，提高人才培养质量。
职业教育改革需求随着职业教育改革的不断深入，各高职院校为了提高人才培养质量，纷纷开始探索诊改工作。
市场竞争压力随着市场竞争的日益激烈，各高职院校需要不断提高自身的竞争力，以适应市场的需求。
通过建立诊改制度，可以帮助各高职院校及时发现问题并进行改进，从而提高人才培养质量。
提高人才培养质量诊改工作不仅涉及教学工作，还涉及学校管理、师资队伍建设、教学资源等多个方面，有助于推动学校内涵建设。
促进学校内涵建设通过诊改工作，可以帮助各高职院校了解自身的不足之处并进行改进，从而提高学校的竞争力。
提升学校竞争力诊改工作是实现教育可持续发展的重要手段，可以帮助各高职院校不断适应社会变革和市场需求，实现可持续发展。
实现教育可持续发展02高职院校诊改工作的基本概念与主要内容高职院校诊改工作是指通过对学校内部管理和教育教学工作进行全面诊断和改进，提高人才培养质量和办学水平，以满足社会和经济发展的需求。
诊改工作的基本理念是以学生为中心，以教学质量为核心，以过程控制为重点，以数据分析为手段，以持续改进为目标，实现学校整体发展的良性循环。
高职院校诊改工作的基本概念高职院校诊改工作的主要内容•制定诊改工作实施方案•建立学校内部质量保障体系•建立教学基本状态数据库•进行教学质量监控与评价•进行问题诊断和预警•实施改进措施和方案•建立诊改工作档案•进行诊改工作总结和报告03高职院校教学工作诊改的目标与任务高职院校教学工作诊改的目标提升人才培养质量01通过教学工作诊断和改进，提高高职院校的人才培养质量和水平，满足社会和经济发展的需求。
高职院校诊改工作学习材料及参考模板：推进教学工作诊改提高人才培养质量
撰写学习总结报告，提出改进建议和实施计 划
02
高职院校教学工作诊改概述
高职院校教学工作诊改基本概念
高职院校教学工作诊断与改进（以下简称“诊改”）是指 根据一定标准，运用科学的方法和手段，对教学管理和教 学过程进行调查、分析和研究，从而发现存在的问题和不 足，提出改进策略和措施，以提高人才培养质量。
整合校内外教学资源，加强与企业、行业的 合作，建设产教融合的实训基地和教学资源
库。
创新教学方法与手段，推广混合式教学等新型教学模式
积极引入信息化技术，运用线上线 下相结合的混合式教学模式，提高 教学效果和学生学习体验。
VS
推广项目式、案例式、情景式等教 学方法，引导学生主动参与、积极 思考和团队协作。
注重全面、客观和科学。
制定教学质量监控实施办法，明 确教学质量监控的范围、内容和
标准。
实施“三全”质量监控，即全员 、全过程和全方位的质量监控， 确保教学质量得到有效保障。
强化师资队伍建设，提升教师素质
高素质的教师队伍是推进教学 工作诊改的核心力量，应注重
培养、引进和留用相结合。
加强教师培训和研修，提高教 师的教育教学能力和专业素养
高职院校诊改工作学习材料及参 考模板：推进教学工作诊改提高 人才培养质量
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 高职院校教学工作诊改概述 • 推进高职院校教学工作诊改的关键要素 • 推进高职院校教学工作诊改的具体措施 • 高职院校教学工作诊改的实践案例及效果 • 总结与展望
01
引言
背景与意义
当前高职院校教学工作面临诸多挑战，如学生数量增加、教 育资源紧张、社会需求变化等
诊改有利于促进高职院校自我约束、自我发展， 推动学校内部管理体制和机制的改革创新。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。