高校公体选项课的问题与对策分析
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如表 ６所 示 ： 大学 生 接受 体 育教 育 的 根本 目的是 为 了增
表 ６ 体 育 选 项课 结束 后 学 生 的 收 获
进 健 康 ． 强体 质 ． 养学 生 终身 体 育 的思 想 ． ７ ％的学 生 加 培 有 ６ 在 体 育 选项 课 的 收 获是 锻 炼 了身 体 ， 强 了体 制 ， 明体 育 增 说 选 项课 达 到了体 育教育 的 目的． 次 。 大部分 学 生通过 体 育 其 有 选 项课 放松 心情 ， 缓解 压力 ， 节情 绪 ， ４ ％． 明体 育选 项 调 占 ８ 说 课 能促 进学 生身 心健康 ．
４可 得 知 ， 项 时 有 ５ ％的学 生 是 根 据 自 己的 兴趣 ， 明 体 选 ７ 说
育选 项课 能 调动 学生 的积极 性 ， 发学 生学 习体育 知识 技 能 激 的兴 趣． 过调 查还 发 现 ， ６ ％对 上课 的时数 不 满 意 ， 为 课 时 不够 ， 就 要 求 学校 适 当增 加 课 时 ， 通 有 ３ 认 这 满
－
４０ ・ ２
宁德师范学院学报（ 自然科学版）
２ ｌ 年 １ 月 ０１ １
有 ７２ ．％的学 生是 跟 随大 众％． 育 选项 课 内 容丰 富多 样 是 学 体
生 满 意的 主要原 因．
表 ８ 学 生喜 欢 的体 育 课 形 式
２７ 学 生喜欢 的体 育课 形 式 ．
如 表 ８所示 ， ７ ％的学 生认 为体育 选 项课 这种 形 式 比 有 ６ 普 通体 育课 要好 ． １ ．％的学 生 感 觉 两者 差 异不 大 ． 过 表 有 ５７ 通
积极性 ， “ 是 因材 施 教 ” 一 种 好 模 式 ， 合 社 会 对 人 才 素 质 的 需 求 特 性 ． 时 ， 育 选 项 课 的开 设 ， 的 符 同 体 也 有 利 于 教 师 的 专 业 技 术 特 长 的 充 分 发 挥 ， 动 教 师 教 学 的积 极 性 ， 进 了体 育 教 学 质 量 的 提 高 ． 调 促
注 和 进 行 实 质性 的研 究 ．
关键词： 校共体 ； 项课 ； 题 ； 策． 高 选 问 对
中图分类号 ： Ｇ ８７４ ０ ．
文献标码 ： Ａ
文章编 号： ０ ５ ２ ８ ２ １１ ４ ０ １＿ ３ ２ ９ — ４ １（０ １ ０ — ４ ８ ０
随 着 高 校 体 育 教 学 改 革 的 不 断 深 入 ， 体 选 项课 已经 成 为 当前 高 校 公 共 体 育 教 学 的 主流 方 式 ． 公 这 种 教 学 模 式 不 论 是 满 足 学 生 兴 趣 爱 好 、 长 志 愿 ， 是 选 择 教 师 ， 较 为 充 分 地 体 现 了学 生 在 体 特 还 都 育 教 学 中 的 主体 地 位 ， 极 大 地 满 足 不 同学 生 群 体对 体育 的不 同需 求 ， 分 调 动 学 生对 体 育 学 习 的 可 充
健 美 操 足球
表 ２ 宁 德 师 范学 院学 生 所 需 体 育 选项 课 项 目调 查
项 目
开设 体育 选项课 占 １．％， ８ ４ 而在 所需 体育 选项 课 中 占 １％， 差 ５ ％． ３ 相 ． 在 ４
实际开设体育选项课 中，排球位列第三，占 ｌ． ７ ％，篮球位列第 四， ８ 占 ｌ． 在所需体育选项课 中 ， ７ ％． １ 排球位列第一 ， ２ ． 篮球位列第三 ， 占 ３， ３ 占
第 ２ 第 ４期 ３卷 ２ １ 年 １ 月 ０１ １
宁德师范学院学报（ 自然科学版） Ｊｕｎｌ ｆ Ｎｎ ｄ ｏ ｌＵ ｉ ｒｔ （ ａｕａ Ｓ ｉ ｃ） ｏ ｒａ ｉｇｅ Ｎ ｒ ｎｖ ｓ ｙ Ｎ ｔｒｌ ｃ ｎｅ ｏ ｍａ ｅｉ ｅ
Ｖｏ． ３ １ Ｎｏ４ ２ ．
Ｎｏ ． ２ １ ｖ ０ １
第 ４期
许 爱 萍 ： 校 公 体 选 项课 的 问题 与 对 策 分 析 高
・４ ９ ・ １
１ ． 而在所需 选项课 中占 ６ ％， １ ％， ３ ． 相差 ４７ 通过询 问大部分 学生得知 ， 多学 生是 因为 自己喜欢 的体育 ６ ． ％． 很 选项课 人数 已满 ， 不进 去 ， 以被 迫选择其 他较少 人报名 的 报 所 项 目， 如体适 能 ， 不是 自愿选择 的项 目． 并 宁德师 院的体育选 项
一 百 舭
２ 研 究 结 果 分 析
２１ 实际开 设与 所需 选项体 育 课 内容 比较分析 ．
对 比表 １ 表 ２ 体适 能 在实 际开设 体育 选项课 中 占 １ ． 而在 所 和 ， ９Ｏ ％， 需体 育选 项课 中仅 占 ６８ 相 差 １ ． ， 差 最大 ． 美操 在 实际 开设 体 ． ％， ２％ 相 ２ 健 育占 ２ ％， 差 ４６ 武术 在实 际 ４ １ 相 ． ％．
选 课 的首 要 动机 ． ３ ％的 同学 是按 自己的兴 趣爱 好来 选 择 有 ８
体 育 选 项 课 ， ２ ％的 学 生是 为 了增 进 健 康 ， 强 体 质 选 择 有 ８ 加 选 项课 的内容． ６７ 有 ． ％的学 生考 虑 的是对 今后 的 终身体 育 锻 炼 有用 处． 这说 明有 的学 生能 意识 到体 育锻炼 的 功能和价 值 ． 是我们 开设 体育 选项 课 的初 衷所在嘲． 这
课 是根据 师资力量而 开设 的 。 不是根 据学生的需求开设 的．
项目 人数／ 人 百 分 比／ ％ 表 ３ 宁 德 师 范学 校 学 生 体 育 选 项 课 动机
２２ 学 生对体 育选 项课 的动 机 分析 ． 从 表 ３可知 。 足 自己 的兴 趣 爱好 ， 进 身体 健 康 成 为 满 增
共 体 育 选 项 课 开 展 问卷 调 查 ， 索 当 前 高校 公 共 体 育 选 项 课 的 结 症 所 在 ， 探 以便 有 针 对 性 的提 出一 些
改 进 的意 见 或 建 议 ．
１ 研 究 对 象 与 研 究 方 法
表 １ 宁 德 师 范学 院 学生 实 际 开设
以宁德师 院公 体学 生为调查 对象 ， 设计 问卷调查 ， 了解学 生对体 育选 项课课 程设置 的满 意程度 ． 研究对 象 中随机抽 取 ５ ０名发放 问卷 ， 中 从 ０ 其 男 学生 ２ ６人 ， ０ 女学生 ２ ４人． ９ 发放 ５ ０份调查 问卷 ， ０ 回收 ４ ３份， ９ 回收率
２３ 体育 选项课 设 施和场 地 使用 情况 分析 ． 根 据调 查结 果显 示， 表 ４只有 １ ． ％的人 觉得 学校 设 表４ 宁德师院体育课的设施和场地的评价 见 ， ５２ ９
备 齐全 使用 充 分 ， 而有将 近 一半 的人 认 为学 校场 地设 施 齐全
可 是使 用不充 分 ， ３．６ 有 ９２％的学生 认为 学校 的体育 设施 和运
足学 生 的需 求 ．
３ 结 论 与 建 议
３１ 高 校公 共体 育选项 课 调查 的 初步结 论 ． 从 宁德 师 院公共 体育 选项 课 的调 查分 析可 看 出．当前 高 校 大部 分学 生 是根 据 自己 的兴趣 爱好 选择 体 育选 项课 的项 目． 选 项课 课 程设 置还 是较 为 合 理 ， 体育 能满 足 大 部分 学 生 的需 求 ． 高 的适 用 价 值， 有较
的需 要 。 而可 以增 强学 生对 体育 课 的兴趣 ［ 进 ３ ］ ．
表 ５ 宁德 师 院体 育 选 项 课 任课 教 师 的 师 资 力 量 是否 满 意
２ 体 育 教学师 资力 量分析 ． ４ 有 ４ ．９ ９５ ％学 生对本 校公 体 的师 资力 量满意 。 但是 接近 于
一
半 的学生 对学 校 的师 资力 量还 不 算 满意 ， 明 提高 学校 任 说
９ ． 无效 问卷 ９份 ， ８ ％， ６ 有效 问卷 ４ ４份． ８
体 育 选 项 课 项 目调查
项 目 人数／ 人 百 分 比／ ％ 适 能 武 术 排 球 篮球 ９ ５ ９ ２ ８ ９ ８ ３ ８ ２ ４ ５ １． ９０ １ ． ８４ １． ７８ １． ７１ １． ６４ １． １ ３
但 在看 到优 势 的 同时 ， 们 也 必 须 看 到 ， 我 目前 高 校 公 共 体 育 选 项 课 的 开 展 ， 由于诸 多 因素 的 影 响 ， 仍 然存 在 不 少 的 问题 ． 些 问题 如 果 得 不 到 有 效 的解 决 ， 必 导 致 学 生 和 教 师 对 体 育 选 项 课 热 情 的下 这 势 降 ， 有 可 能 又 回归 到 传 统 的 体 育 教 学 中 ， 进 体 育 教 学 的死 胡 同． 于 此 ， 文 对 宁德 师 范 学 院公 极 走 基 本
表 ７ 体 育选 项课 结 束 后 学 生
对 教 学 内容 的满 意 程 度
２ 体育选项课结束后学 生对体 育选项课教学内容 的态度分析 ． ６
对 体 育 选 项 课 的教 学 内 容 满 意 的 学 生 占总 学 生 数 的 ４ １ 较 满 意 的 占总 学 生总 人数 的 ４ ． ， ．％， ２４ 一般 的 占学 生总 人 ％ 数的 ４． ， ５２ 大部 分 学 生 对 教 学 内容 持 满 意 态 度 ． ８３ ％ 有 ． ％的 同学 不满 意 ， 过 咨 询 获悉 ， 些 学 生 当 初 在选 择 体 育 选 项 通 这 课课 程大 多数 纯粹 是修 满学 分 和跟 随大 众 的．从 表 ７所 得 的 统 计 数据 可知 ，选 项 时 有 １ ％的学 生是 纯粹 为 了修 满学 分 ． １
动 场地 不 足． 过 调查 我们 还 能 发 现 ， 校需 要 因地 制 宜 ， 通 学 开
展 一些 能满 足学 生 兴趣 爱 好 的体育 运 动项 目。 设更 多学 生 开
喜欢 的体育 选项 课程 ，有效 地利 用 学 校现 有 的场 地资 源 ， 把 每一 块 运动 场地 利用 价值 最 大 化 ， 这样 就 可 以满 足更 多学 生
１． 排球相 差 ５ ％， ８ ％． ６ ． 篮球 相差 １ ％． 球在实 际开设 的体育选项课 中占 ５ ． 足 ５
排 球 健 美 操 篮 球 武 术 体 质 能 足 球 其 他
收稿 Ｅ期 ：２ １一 ７ ２ ｌ ０１Ｏ— ８ 通讯 作 者 ：许 爱 萍 （９ １ ）女 ， 教 授 ． Ｅ ｍ ｒ ８ ７ ６ ５ ９ ｑｃｍ １６ 一 ， 副 — ａ ： ３４ ８ ２ ＠ｑ ． ｌ ｏ
能 较好 地满 足学 生对 体 育 的兴 趣 爱好 ， 生通 过体 育选 项 课 获得 了较 大 的收 获 ， 到学 会 终身 体育 锻炼 学 达 本 领 的需要 ， 且体 育课 以选 项课 这 一形 式 开设 得 到大部 分 学生 的肯 定 和 喜爱 ． 分 学生 对 体育 选 项课 大部 的教学 内容 还是 持满 意态 度 的 ， 育选 项课 内容 丰 富多样 是学 生满 意 的 主要原 因． 体
高校公体选项课的 问题 与对策分析
许 爱 萍
（宁德 师 范 学 院 体 育 系，福 建 宁 德 ３２ ０ ５ １０）
摘 要 ： 过 对 宁 德 师 院 体 育 选 修 课 现 状 的 问 卷 调 查 分 析 研 究 ， 出影 响 宁 德 师 院 学 生 体 育 选 修 课 的选 修 通 找 动 机 ， 育 选 修 课 内容 和 课 程 设 置 等 主要 因 素 ， 出 了 一些 自己 的看 法 和 议 ， 体 提 目的 是 希 望 引 起 大 家 的 共 同关
课 教 师 的师资力 量是 刻 不容缓 ．学校 应进 一 步完 善高层 次 人 才 引进 政 策 ， 点地 引进 一 批 具 有 真 才实 学 、 重 富有 创 新 意 识 的 高层 次 人才 ， 实加 强 学 科 专 业 建设 ， 教 学 执行 部 门负 切 各 责人 现场 面试 和考察 ， 高师 资 队伍 的水 平【 提 ” ． ２５ 体 育选项 课结 束后 学 生的 收获 ．
表 ６ 体 育 选 项课 结束 后 学 生 的 收 获
进 健 康 ． 强体 质 ． 养学 生 终身 体 育 的思 想 ． ７ ％的学 生 加 培 有 ６ 在 体 育 选项 课 的 收 获是 锻 炼 了身 体 ， 强 了体 制 ， 明体 育 增 说 选 项课 达 到了体 育教育 的 目的． 次 。 大部分 学 生通过 体 育 其 有 选 项课 放松 心情 ， 缓解 压力 ， 节情 绪 ， ４ ％． 明体 育选 项 调 占 ８ 说 课 能促 进学 生身 心健康 ．
４可 得 知 ， 项 时 有 ５ ％的学 生 是 根 据 自 己的 兴趣 ， 明 体 选 ７ 说
育选 项课 能 调动 学生 的积极 性 ， 发学 生学 习体育 知识 技 能 激 的兴 趣． 过调 查还 发 现 ， ６ ％对 上课 的时数 不 满 意 ， 为 课 时 不够 ， 就 要 求 学校 适 当增 加 课 时 ， 通 有 ３ 认 这 满
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宁德师范学院学报（ 自然科学版）
２ ｌ 年 １ 月 ０１ １
有 ７２ ．％的学 生是 跟 随大 众％． 育 选项 课 内 容丰 富多 样 是 学 体
生 满 意的 主要原 因．
表 ８ 学 生喜 欢 的体 育 课 形 式
２７ 学 生喜欢 的体 育课 形 式 ．
如 表 ８所示 ， ７ ％的学 生认 为体育 选 项课 这种 形 式 比 有 ６ 普 通体 育课 要好 ． １ ．％的学 生 感 觉 两者 差 异不 大 ． 过 表 有 ５７ 通
积极性 ， “ 是 因材 施 教 ” 一 种 好 模 式 ， 合 社 会 对 人 才 素 质 的 需 求 特 性 ． 时 ， 育 选 项 课 的开 设 ， 的 符 同 体 也 有 利 于 教 师 的 专 业 技 术 特 长 的 充 分 发 挥 ， 动 教 师 教 学 的积 极 性 ， 进 了体 育 教 学 质 量 的 提 高 ． 调 促
注 和 进 行 实 质性 的研 究 ．
关键词： 校共体 ； 项课 ； 题 ； 策． 高 选 问 对
中图分类号 ： Ｇ ８７４ ０ ．
文献标码 ： Ａ
文章编 号： ０ ５ ２ ８ ２ １１ ４ ０ １＿ ３ ２ ９ — ４ １（０ １ ０ — ４ ８ ０
随 着 高 校 体 育 教 学 改 革 的 不 断 深 入 ， 体 选 项课 已经 成 为 当前 高 校 公 共 体 育 教 学 的 主流 方 式 ． 公 这 种 教 学 模 式 不 论 是 满 足 学 生 兴 趣 爱 好 、 长 志 愿 ， 是 选 择 教 师 ， 较 为 充 分 地 体 现 了学 生 在 体 特 还 都 育 教 学 中 的 主体 地 位 ， 极 大 地 满 足 不 同学 生 群 体对 体育 的不 同需 求 ， 分 调 动 学 生对 体 育 学 习 的 可 充
健 美 操 足球
表 ２ 宁 德 师 范学 院学 生 所 需 体 育 选项 课 项 目调 查
项 目
开设 体育 选项课 占 １．％， ８ ４ 而在 所需 体育 选项 课 中 占 １％， 差 ５ ％． ３ 相 ． 在 ４
实际开设体育选项课 中，排球位列第三，占 ｌ． ７ ％，篮球位列第 四， ８ 占 ｌ． 在所需体育选项课 中 ， ７ ％． １ 排球位列第一 ， ２ ． 篮球位列第三 ， 占 ３， ３ 占
第 ２ 第 ４期 ３卷 ２ １ 年 １ 月 ０１ １
宁德师范学院学报（ 自然科学版） Ｊｕｎｌ ｆ Ｎｎ ｄ ｏ ｌＵ ｉ ｒｔ （ ａｕａ Ｓ ｉ ｃ） ｏ ｒａ ｉｇｅ Ｎ ｒ ｎｖ ｓ ｙ Ｎ ｔｒｌ ｃ ｎｅ ｏ ｍａ ｅｉ ｅ
Ｖｏ． ３ １ Ｎｏ４ ２ ．
Ｎｏ ． ２ １ ｖ ０ １
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许 爱 萍 ： 校 公 体 选 项课 的 问题 与 对 策 分 析 高
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１ ． 而在所需 选项课 中占 ６ ％， １ ％， ３ ． 相差 ４７ 通过询 问大部分 学生得知 ， 多学 生是 因为 自己喜欢 的体育 ６ ． ％． 很 选项课 人数 已满 ， 不进 去 ， 以被 迫选择其 他较少 人报名 的 报 所 项 目， 如体适 能 ， 不是 自愿选择 的项 目． 并 宁德师 院的体育选 项
一 百 舭
２ 研 究 结 果 分 析
２１ 实际开 设与 所需 选项体 育 课 内容 比较分析 ．
对 比表 １ 表 ２ 体适 能 在实 际开设 体育 选项课 中 占 １ ． 而在 所 和 ， ９Ｏ ％， 需体 育选 项课 中仅 占 ６８ 相 差 １ ． ， 差 最大 ． 美操 在 实际 开设 体 ． ％， ２％ 相 ２ 健 育占 ２ ％， 差 ４６ 武术 在实 际 ４ １ 相 ． ％．
选 课 的首 要 动机 ． ３ ％的 同学 是按 自己的兴 趣爱 好来 选 择 有 ８
体 育 选 项 课 ， ２ ％的 学 生是 为 了增 进 健 康 ， 强 体 质 选 择 有 ８ 加 选 项课 的内容． ６７ 有 ． ％的学 生考 虑 的是对 今后 的 终身体 育 锻 炼 有用 处． 这说 明有 的学 生能 意识 到体 育锻炼 的 功能和价 值 ． 是我们 开设 体育 选项 课 的初 衷所在嘲． 这
课 是根据 师资力量而 开设 的 。 不是根 据学生的需求开设 的．
项目 人数／ 人 百 分 比／ ％ 表 ３ 宁 德 师 范学 校 学 生 体 育 选 项 课 动机
２２ 学 生对体 育选 项课 的动 机 分析 ． 从 表 ３可知 。 足 自己 的兴 趣 爱好 ， 进 身体 健 康 成 为 满 增
共 体 育 选 项 课 开 展 问卷 调 查 ， 索 当 前 高校 公 共 体 育 选 项 课 的 结 症 所 在 ， 探 以便 有 针 对 性 的提 出一 些
改 进 的意 见 或 建 议 ．
１ 研 究 对 象 与 研 究 方 法
表 １ 宁 德 师 范学 院 学生 实 际 开设
以宁德师 院公 体学 生为调查 对象 ， 设计 问卷调查 ， 了解学 生对体 育选 项课课 程设置 的满 意程度 ． 研究对 象 中随机抽 取 ５ ０名发放 问卷 ， 中 从 ０ 其 男 学生 ２ ６人 ， ０ 女学生 ２ ４人． ９ 发放 ５ ０份调查 问卷 ， ０ 回收 ４ ３份， ９ 回收率
２３ 体育 选项课 设 施和场 地 使用 情况 分析 ． 根 据调 查结 果显 示， 表 ４只有 １ ． ％的人 觉得 学校 设 表４ 宁德师院体育课的设施和场地的评价 见 ， ５２ ９
备 齐全 使用 充 分 ， 而有将 近 一半 的人 认 为学 校场 地设 施 齐全
可 是使 用不充 分 ， ３．６ 有 ９２％的学生 认为 学校 的体育 设施 和运
足学 生 的需 求 ．
３ 结 论 与 建 议
３１ 高 校公 共体 育选项 课 调查 的 初步结 论 ． 从 宁德 师 院公共 体育 选项 课 的调 查分 析可 看 出．当前 高 校 大部 分学 生 是根 据 自己 的兴趣 爱好 选择 体 育选 项课 的项 目． 选 项课 课 程设 置还 是较 为 合 理 ， 体育 能满 足 大 部分 学 生 的需 求 ． 高 的适 用 价 值， 有较
的需 要 。 而可 以增 强学 生对 体育 课 的兴趣 ［ 进 ３ ］ ．
表 ５ 宁德 师 院体 育 选 项 课 任课 教 师 的 师 资 力 量 是否 满 意
２ 体 育 教学师 资力 量分析 ． ４ 有 ４ ．９ ９５ ％学 生对本 校公 体 的师 资力 量满意 。 但是 接近 于
一
半 的学生 对学 校 的师 资力 量还 不 算 满意 ， 明 提高 学校 任 说
９ ． 无效 问卷 ９份 ， ８ ％， ６ 有效 问卷 ４ ４份． ８
体 育 选 项 课 项 目调查
项 目 人数／ 人 百 分 比／ ％ 适 能 武 术 排 球 篮球 ９ ５ ９ ２ ８ ９ ８ ３ ８ ２ ４ ５ １． ９０ １ ． ８４ １． ７８ １． ７１ １． ６４ １． １ ３
但 在看 到优 势 的 同时 ， 们 也 必 须 看 到 ， 我 目前 高 校 公 共 体 育 选 项 课 的 开 展 ， 由于诸 多 因素 的 影 响 ， 仍 然存 在 不 少 的 问题 ． 些 问题 如 果 得 不 到 有 效 的解 决 ， 必 导 致 学 生 和 教 师 对 体 育 选 项 课 热 情 的下 这 势 降 ， 有 可 能 又 回归 到 传 统 的 体 育 教 学 中 ， 进 体 育 教 学 的死 胡 同． 于 此 ， 文 对 宁德 师 范 学 院公 极 走 基 本
表 ７ 体 育选 项课 结 束 后 学 生
对 教 学 内容 的满 意 程 度
２ 体育选项课结束后学 生对体 育选项课教学内容 的态度分析 ． ６
对 体 育 选 项 课 的教 学 内 容 满 意 的 学 生 占总 学 生 数 的 ４ １ 较 满 意 的 占总 学 生总 人数 的 ４ ． ， ．％， ２４ 一般 的 占学 生总 人 ％ 数的 ４． ， ５２ 大部 分 学 生 对 教 学 内容 持 满 意 态 度 ． ８３ ％ 有 ． ％的 同学 不满 意 ， 过 咨 询 获悉 ， 些 学 生 当 初 在选 择 体 育 选 项 通 这 课课 程大 多数 纯粹 是修 满学 分 和跟 随大 众 的．从 表 ７所 得 的 统 计 数据 可知 ，选 项 时 有 １ ％的学 生是 纯粹 为 了修 满学 分 ． １
动 场地 不 足． 过 调查 我们 还 能 发 现 ， 校需 要 因地 制 宜 ， 通 学 开
展 一些 能满 足学 生 兴趣 爱 好 的体育 运 动项 目。 设更 多学 生 开
喜欢 的体育 选项 课程 ，有效 地利 用 学 校现 有 的场 地资 源 ， 把 每一 块 运动 场地 利用 价值 最 大 化 ， 这样 就 可 以满 足更 多学 生
１． 排球相 差 ５ ％， ８ ％． ６ ． 篮球 相差 １ ％． 球在实 际开设 的体育选项课 中占 ５ ． 足 ５
排 球 健 美 操 篮 球 武 术 体 质 能 足 球 其 他
收稿 Ｅ期 ：２ １一 ７ ２ ｌ ０１Ｏ— ８ 通讯 作 者 ：许 爱 萍 （９ １ ）女 ， 教 授 ． Ｅ ｍ ｒ ８ ７ ６ ５ ９ ｑｃｍ １６ 一 ， 副 — ａ ： ３４ ８ ２ ＠ｑ ． ｌ ｏ
能 较好 地满 足学 生对 体 育 的兴 趣 爱好 ， 生通 过体 育选 项 课 获得 了较 大 的收 获 ， 到学 会 终身 体育 锻炼 学 达 本 领 的需要 ， 且体 育课 以选 项课 这 一形 式 开设 得 到大部 分 学生 的肯 定 和 喜爱 ． 分 学生 对 体育 选 项课 大部 的教学 内容 还是 持满 意态 度 的 ， 育选 项课 内容 丰 富多样 是学 生满 意 的 主要原 因． 体
高校公体选项课的 问题 与对策分析
许 爱 萍
（宁德 师 范 学 院 体 育 系，福 建 宁 德 ３２ ０ ５ １０）
摘 要 ： 过 对 宁 德 师 院 体 育 选 修 课 现 状 的 问 卷 调 查 分 析 研 究 ， 出影 响 宁 德 师 院 学 生 体 育 选 修 课 的选 修 通 找 动 机 ， 育 选 修 课 内容 和 课 程 设 置 等 主要 因 素 ， 出 了 一些 自己 的看 法 和 议 ， 体 提 目的 是 希 望 引 起 大 家 的 共 同关
课 教 师 的师资力 量是 刻 不容缓 ．学校 应进 一 步完 善高层 次 人 才 引进 政 策 ， 点地 引进 一 批 具 有 真 才实 学 、 重 富有 创 新 意 识 的 高层 次 人才 ， 实加 强 学 科 专 业 建设 ， 教 学 执行 部 门负 切 各 责人 现场 面试 和考察 ， 高师 资 队伍 的水 平【 提 ” ． ２５ 体 育选项 课结 束后 学 生的 收获 ．