领导学参考书(zl)
《领导学实验》课程教学大纲
领导学实验（Leadership Studies）一、课程基本情况课程学分：2课程学时：32学时，其中讲课：28学时，实验4学时开设工程数：2个课程性质：选修对应理论课程及性质：《领导学》，选修适用专业：行政管理、公共事业管理、人力资源管理等专业本科生教材：（美）诺斯豪斯著，吴爱明等译：《领导学：理论与实践》（第五版），中国人民大学出版社2012年。
开课单位：公共管理学院行政管理系二、课程的教学目标和任务课程性质：选修教学目标：通过大量案例的讨论学习、情景模拟与互动等实验教学活动，让学生进一步掌握领导活动的一般规律，初步认识和掌握基本的领导技能与技巧，以使大学生的领导素质和领导技巧与能力得到逐步提高。
任务：1、领导活动认知；2、角色扮演主要内容：了解领导活动包含哪些主要的内容，并通过角色扮演、情景模拟等实验活动, 掌握作为领导者所应具备的基本要求，并能初步运用于领导实践活动中。
重点及深度：重点掌握领导者所应具备的基本要求；熟悉领导活动过程中的沟通、激励、选人用人等基本方法与技巧。
三、课程的内容和要求四、课程考核（1）实验实习报告的撰写要求：参加并完成实验工程，在此基础上，围绕实验工程内容、对领导活动的认知以及自身角色扮演感受等内容撰写实验报告。
（2）实验实习报告：1次，课程设计论文：1篇；（3）考核及成绩计算方式：实验表现*30%+实验实习报告*70%。
五、参考书目1、《领导学原理：科学与艺术》，刘建军，复旦大学出版社2007年版。
2、《领导学：在经验积累中提升领导力》，［美］理查德•哈格斯，清华大学出版社2007 年版。
3、《领导学导论》，余仰涛、余文跃，武汉大学出版社2008年版。
4、《领导者与领导过程》，乔恩・L•皮埃尔著，中国人民大学出版社2001年版。
5、《行政领导学》，朱立言，中国人民大学出版社2004年版。
领导科学参考书目(第一期)
6.朱立言．领导科学与领导艺术[M]中国人事 出版社，2002 7. 7.全国干部培训教材编审指导委员会组织编 写．领导科学概论[M]人民出版社 2006 8.梁仲明．领导学通论 [M]北京大学出版社， 2007
9. 孟继群．毛泽东领导思想论纲[M] 中 共中央党校出版社1993
10 ．（美）肯·谢尔顿．领导是什么 上海译文 出版社，2000 11 ．(美)约翰·科特．变革的力量：领导与管理 的差异 华夏出版社，1997 12. (美)盖伊·黑尔．领导的优势：掌握思维突 破的5个技巧 华夏出版社，2000 13. (美)威廉·科恩．领导者的艺术 光明日报出 版社，2001 14 . 詹姆斯 ·伯恩斯． 领导论 中国人民大学出 版社，2006 •
领导科学参考书目
1.毛泽东选集 人民出版社，1991 2.邓小平文选 人民出版社，1993 3.薄一波．若干重大历史事件的决策与回顾 （上下卷）中共中央党校出版社1991、1994 4.李瑞环．学哲学 用哲学[M]中国人民大学出 版社 2005, 辩证法漫谈[M]中国人民大学出版 社 2007 5.王乐夫．领导学：理论、实践
领导学经典著作推荐
我曾经阅读过很多领导学经典著作，但是其中真正让我觉得有价值，能够帮助我提升领导力的却是少之又少。
直到我看到了《经理人参阅：领导力提升》。
这本书让我重新认识了领导力的真正内涵和价值。
（注意，与传统书籍不同，该书仅能从其官网获得）领导力是一门艺术，也是一项不断学习和提升的技能。
无论你是一名企业经理、团队领导，还是只是希望在生活中更好地引导他人，这本领导学经典著作都值得推荐。
在众多关于领导力的书籍中，为什么我要特别推荐《经理人参阅：领导力提升》呢？原因很简单，这本书的实用性和深刻见解令人印象深刻。
首先，它并不仅仅是一本理论性的书籍。
相反，它提供了丰富的案例研究和实际经验，让你可以立即将所学应用到工作中。
这对于那些渴望提高自己领导力的人来说是非常宝贵的。
其次，这本书的作者并不是坐在象牙塔里的理论家，而是真正的实践者。
他们分享了自己的成功和失败经历，让你感受到领导力的真实面貌。
这种亲身经历的分享能够让你更加深刻地理解领导力，并且在实际工作中更有自信。
领导力这个词有时候听起来有点吓人。
你可能会想到高高在上的老板，一群下属在他们面前战战兢兢。
但是，领导力不仅仅是在公司里的事情，它在生活的方方面面都能派上用场。
无论你是一家公司的CEO、一支足球队的教练，还是一个社区志愿者团队的负责人，领导力都是你需要掌握的一项技能。
《经理人参阅：领导力提升》的作者不仅深刻理解这一点，还以一种轻松幽默的方式呈现出来。
我个人非常喜欢这本书，因为它不是一本枯燥的理论书，而是充满了实用性的建议和个人见解。
这本书的内容非常实用。
作者不仅仅停留在理论层面，还提供了许多实际的建议和技巧，帮助你在领导岗位上取得成功。
无论是如何有效地沟通，还是如何建立团队的凝聚力，这本书都提供了宝贵的指导。
我个人认为，实用性是一本领导学书籍最重要的特点之一，而《经理人参阅：领导力提升》绝对做到了这一点。
我个人在读完这本书后，深受启发。
这不仅仅是一本关于领导力的书，更是一本关于自我提升和成长的书。
大学领导学参考文献
参考文献1．江泽民著：《领导干部一定要讲政治》，北京：人民出版社，1996年。
2．王乐夫编著：《领导学：理论、实践与方法》，中山大学出版社，1998年版。
3．陈天生编：《领导科学教程》，气象出版社，1984年。
4．夏禹龙等：《领导与战略》，山东人民出版社，1985年。
5．赵怀让主编：《领导科学新论》，河南人民出版社，1985年。
6．九院校编写组：《领导学》，辽宁人民出版社，1986年。
7．张云庭主编：《现代领导学》，内蒙古人民出版社，1987年。
8．夏禹龙等：《论领导科学》，光明日报出版社，1987年。
9．黑龙江领导科学学会编：《领导科学新探》，黑龙江人民出版社，1987年。
10．胡彬主编：《中国领导科学概论》，天津人民出版社，1987年。
11．齐平著：《领导方法与领导艺术》，四川人民出版社，1988年。
12．张占斌等编著：《新中国企业领导制度》，春秋出版社，1988年。
13．赵履宽主编：《现代领导知识要览》，浙江人民出版社，1989年。
14．郭全树王钧牟致瑞编：《领导决策基础》，求实出版社，1989年。
15．军事科学院军队政治工作研究所编《新时期军队政治工作研究》，军事出版社，1987年。
16．刘继增毛磊主编：《中国共产党领导工作史稿》，河南人民出版社，1988年。
17．孙钱章主编：《领导科学概论》，中共中央党校出版社，2000年。
18．张向群主编：《领导监督学》，经济科学出版社，1990年。
19．存标主编：《现代领导学原理》，上海科学普及出版社，1992年。
20．中共中央组织部研究室等编：《领导干部的楷模：孔繁森：[摄影集] 》，济南：山东画报出版社，1995年。
21．(美)理查德·L年。
达夫特(Richard L.Daft)，(美)罗伯特·H年。
伦格尔(Robert H.Lengel)著；刘美珍，马胜译：《聚变式领导：激活企业的潜在力量》，上海：上海译文出版社，2001年。
领导力书籍读物
领导力书籍读物⏹《超值金版-领导六艺大全集》是对领导科学理论的普及，有助于领导干部科学知识水平的提高。
它突出领导艺术的方法、技巧，选例力求典型、精彩，是提高领导权威、增强领导魅力的理想读物。
⏹《做管理就是管员工带队伍：十项能力让你从容做领导》以“管人带队”为主线，采用了“案例分享”“头脑风暴”“策略方法”的写作方法，系统地解决管理者管员工带队伍过程中遇到的疑难问题，全面提高管理者在价值观塑造、制度管理、高效执行、团队沟通、绩效管理、识人用人、育人励人、团队领导等十个方面的能力，帮助管理者提升管理效能，打造高绩效团队。
⏹《带团队一定要会心理学：99%的管理失败源于不懂员工心理》本书从员工行为心理学、领导行为心理学、向心管理心理学、情绪管理心理学、压力管理心理学、矛盾管理心理学（冲突化解）、执行管理心理学（不拖延时间管理）、激励管理心理学等八个角度深入、具体阐述团队管理者如何读懂员工、了解自己，又如何从心理、人性角度识人、聚人、用人、管人、留人。
⏹《领导者必须保留的11张底牌：提高领导者控制力的11项修炼》围绕卓越的领导者在组织中的领导行为，设计了卓越领导者必须修炼的11堂领导课，帮助领导者提高控制力，帮助团队从普通团队晋升为具有核心竞争力的高绩效团队。
⏹《领导这么问，员工才有执行力》在带人的过程中，领导往往会有各种抱怨，比如：“为什么他就是不明白我的想法？”“无论怎么说，都没用，不是一副要死不活的样子，就是完全不按你说的做。
”“下属很少说出自己的真实意见”“缺少创意！太缺新意了！”“一遇到问题就找领导，领导都快成专业收拾烂摊子的了！”……这些事几乎困扰着每位领导，让人头疼的是，即使指着下属的鼻子直说出这些不满，也无法解决任何事情。
⏹《拼的就是领导力：职场精英必须修炼的八种领导能力》一书对构成领导力的要素进行了系统的梳理，详细介绍了职场精英必须具备的八种领导能力，包括战略决策力、团队合作能力、员工激励能力、管人用人能力、人际沟通能力、员工教导能力创新发展能力和风险规避能力。
领 导 学2010
6
5
4 3 2
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8 9 10
1
门
吃饭三要素 跟谁吃 在哪吃 吃什么
接待的种类 按级别对等接待 超规格接待
什么时候讲话、举杯
县长 处长 副县长 随员一 县副局长 办公室主任 市局长 县局长 随员二 县一中校长
门
人数问题要注意（秘书、司机不参加）
(一)领导的含义 1．是“个人指导一个团体朝着一个共同目标活动的行为”； 2．当个人运用制度的、政治的、精神的和其他的资源去激起、促 使和满足追随者的动机时，就实行了领导； 3．是“对组织日常活动的机制性的影响”； 4．是一个对集体努力给予目的（意义指导）的过程，以及激起期 望达到目的的意愿而努力的过程； 5．是“运用外界文化使更具有适应性变化的能力”； 6．是在能实现的事情中赋予意义的过程，因而人们能够理解它并 为之献身； 7．是在能实现的事情中阐明愿景、赋予价值和创造环境； 8．是“个人影响、鼓动和促使其他人奉献于组织和成功的能力”； 9．是在领导者和追随者之间有影响力的一种关系，当他们试图真 正地加以改变并期望得到反映他们共同目标的结果时。
4．曾仕强著：《中国式领导——以人为本的管理艺术》， 北京大学出版社，2005年版。 5．刘峰著：《新领导观》，北京大学出版社，2005年版。 6 .甘华鸣.李湘华主编:哈佛商学院MBA课程《领导》中国 国际广播出版社，2002年版。
领导学参考书目
7．[美]约翰.科特著，罗立彬等译《变革》，机械出版社， 2005年版。 8 ．[美]莱瑞恩.西格尔著，胡零、李恩译:《动态领导——变 革时代领导者十大基本素质》，华夏出版社，2004年版。 9．[美]查尔斯· J.帕拉斯、大卫· M.豪斯著，谢仁明译：《超级 领导力——驾驭复杂环境必备的六种创造性能力》，北京大 学出版社，2005年版。 10．[美]加里· 尤克尔著：《组织领导学》，中国人民大学出 版社，2004年版。 11．[美]梅瑞狄斯· D.艾什比、斯蒂芬· A.迈尔斯编著：《领 导——全球顶级CEO的领导智慧》，辽海出版社，2003年 版。 12．[美]理查德L.达夫特著，杨斌译：《领导学原理与实践》， 机械工业出版社，2005年版。
《领导学》教学大纲
《领导学》教学大纲课程中文名称：领导学课程英文名称:Science of Leadership课程号：407030162/507020282课程属性：专业选修课/通识选修课开课学期：春/秋总学时：32学时（课堂教学为主）学分：2先修课程：管理学原理、政治学原理、伦理学等面向对象：行政管理学、公共管理学等专业/全校学生开课院/部(室/所)：人文学院哲学教研室一、课程教学目标：本课程是行政管理学、公共管理学等专业的专业选修课，也是全校通识选修课之一。
本课程的教学目标：1、领导学是以人以及人的共同行动为研究对象，探讨的是人作为行动主体，通过特定的人际关系——领导关系——实现个体之间、个体与共同体之间的协作与共赢，实现人的自我价值与社会价值的统一。
2、本课程主要围绕领导的本质和宗旨，领导活动要素，领导体制，领导职能和领导方略，领导决策、用人、权威，组织文化与领导效能等专题展开。
二、课程教学内容与学习目标知识单元1：导论领导学的历史、现状与变革参考学时：6学时学习内容：1、社会分工与领导活动产生的历史逻辑。
2、领导学发展的历史阶段。
3、当下社会领导变革的趋势。
学习目标：1、了解分工理论的基本内容。
2、了解领导活动存在的基础和社会实践价值。
3、了解领导学的产生背景、研究对象。
4、了解领导思想发展的基本脉络和趋势。
作业：1、关于分工问题的重要经典作家及主要观点。
2、关于领导活动与管理活动的关系。
3、关于领导学与管理学、政治学的关系。
知识单元2：领导范畴论参考学时：4学时学习内容：1、领导的含义。
2、领导活动的要素。
3、领导活动的职能。
4、领导力与执行力的含义和关系。
学习目标：1、了解领导活动的本质。
2、理解领导活动的实践价值。
作业：1、关于领导活动实践价值的说明。
2、关于领导力与执行力的范畴分析。
知识单元3：领导主体论参考学时：4学时学习内容：1、领导主体范畴和结构关系。
2、领导角色与人际关系基本规范。
3、领导活动价值预设的历史共识。
《领导学》教学大纲(精)
《领导学》教学大纲课程名称：领导学英文名称：Ledership课程代码：课程类别：专业基础课相关课程：组织行为学人力资源管理开课院系：管理学院授课教师：石岩每学期学时：36学时一、教学目的与要求：1.课程简介领导学作为一门独体的学科，产生于20世纪80年代初期。
这门课是在改革开放和现代化新形势下，在认真吸取中国古代领导思想精华，科学总结以往领导经验，合理借鉴西方领导理论的基础上，创造出的一门具有中国特色的领导学学科体系。
2.课程性质本课程是以马克思主义为指导，综合了政治学、管理学、社会学和心理学等多学科的相关内容，具有鲜明的理论性、科学性和现实应用性特征，是一门体系完备，结构合理，不断创新发展的独立学科。
3.教学目的与要求科学的讲授中外领导学的产生、形成、发展过程和基本理论；引导学生正确地认识领导活动的现象、矛盾、特点、规律；掌握领导学的理论、艺术与方法，使学生加强知识厚度，为成为成功的领导者，打下扎实的专业理论基础。
4.内容提要本书是根据领导科学和实际领导工作需要编写的一本全新的领导科学教材。
全书包括导论和10章内容，就领导、领导者、领导组织、领导决策、领导用人、领导协调、领导激励、领导方法、领导效能等进行阐述。
本书的特点是;（1）运用大量的最新的案例来诠释基本理论，以案说理、以案启发；（2）打破了传统领导科学教材的体系，按新的领导要素来写，并与领导实践相结合，比较好的处理了“领导理论”与“领导实践”两张皮的痼疾。
二、开课专业及教学用书1、开课专业工商管理专业、人力资源管理2、教学用书《现代领导学教程》主编孙立樵冯致笺中共中央党校出版社2007.93、相关参考书《领导科学教程》田夫主编，人民出版社《领导学：理论、实践与方法》王乐夫编著中山大学出版社《组织行为学》斯蒂芬·P·罗宾斯中国人民大学出版社《领导》亨利·明茨伯格中国人民大学出版社《怎样成为领导》华伦·本尼斯九洲图书出版社《领导学全书》斯蒂芬·柯维南方出版社《攻击型领导》乔·特纳威尔著南方出版社《第五项修炼》彼得·圣吉著上海三联出版社三、各章节大体授课学时分配主要章节学时第一章 导论6第二章 领导4第三章 领导者5第四章 领导组织6第五章 领导决策6第六章 领导用人7第七章 领导协调5第八章 领导激励6第九章 领导方法4第十章 领导效能5四、各章节主要内容提纲第一讲导论通过对本章的学习，掌握什么是领导学、领导学的研究对象、研究内容，了解其理论来源重点概念：领导学领导本质、领导素质、职能、领导结构、领导效能一、什么是领导学定义具体划分为三个层面来展开其理论内涵：二、领导学的研究对象具体来说，研究对象包括三个部分对于领导活动中具有普遍意义的一般规律领导活动五要素三、领导学的研究内容领导本质领导素质、职能领导结构领导过程领导手段领导效能四、领导学的理论来源第二讲领导通过对本章的学习，掌握什么是领导、领导的性质是什么，重点掌握领导与管理的关系重点概念：领导领导与管理一、什么是领导（一）含义（二）特点（三）领导与管理的关系二、领导的性质（一）自然属性（二）社会属性（三）自然属性与社会属性的关系三、现代领导观复习思考题什么是领导领导与管理的区别是什么简述社会主义领导的本质你认为现代领导者应树立什么样的领导风格第三讲领导者通过对本章的学习，掌握领导者决策认知、领导者素质及构成；了解领导者素质培养、提高的方法重点概念：领导者素质领导角色一、领导者角色的认知1.领导活动的五要素，领导者是其中重要因素2.有效的领导能在组织和社会中创造共同的信念、价值观、远景及期望，并能修正追随者对事物的理解和看法。
领导办公室书单
领导办公室书单为了提升领导干部的知识水平和领导能力，领导办公室决定制定一份书单，供领导干部参考和阅读。
以下是书单中的几本经典著作，这些书籍涵盖了领导力、管理、沟通、决策等方面的内容，希望能够对领导干部的工作有所帮助。
1.《领导力的五个层次》（作者：约翰·马克斯韦尔）这本书通过解析领导力的五个层次，帮助读者了解如何在不同层次上发展自己的领导能力。
书中还提供了实用的建议和案例，帮助读者更好地应对领导挑战。
2.《从优秀到卓越》（作者：吉姆·柯林斯）这本畅销书研究了一些在各行各业中取得卓越成就的企业，并总结了它们的成功模式。
通过深入案例研究和数据分析，书中提供了一些实用的管理原则和方法，帮助领导干部提升组织的绩效。
3.《影响力》（作者：罗伯特·西奥迪尼）这本书探讨了影响他人的心理机制和技巧，帮助读者了解如何在工作和生活中更好地影响他人。
通过揭示心理学原理和实际案例，书中提供了一些有效的沟通和说服技巧，对于领导干部的工作具有重要的指导意义。
4.《创新者的窘境》（作者：克莱顿·克里斯坦森）这本书探讨了为什么一些优秀的企业在面对市场变革时会失败，以及如何避免这种窘境。
通过分析一些成功和失败的案例，书中提供了一些创新和管理的原则，帮助领导干部在不断变化的市场环境中保持竞争优势。
5.《决策的艺术》（作者：迈克尔·马布森）这本书介绍了一些决策的原则和方法，帮助读者提高决策的质量和效率。
书中提供了一些实用的工具和技巧，帮助领导干部在面对复杂问题时做出明智的决策。
除了以上几本书籍，领导干部还可以根据自己的兴趣和需求选择其他适合的书籍进行阅读。
阅读这些经典著作可以帮助领导干部拓宽视野、提升思维能力、增加管理知识，并且为解决实际问题提供有益的参考。
希望领导干部能够认真阅读这些书籍，并将书中的理念和方法应用到实际工作中，不断提升自己的领导能力和组织绩效。
《领导学》课程简介
学生们进行相互对话，并对提升领导力相关的领导者与领导过程 进行了批评性思考。让读者通过阅读和体验书中材料的宽度和深 度，感受这门学科的博大精深，加深对组织与领导力复杂性的了 解和认识。
这个系列的读物可以作为学习领导学领域 的升级版（超越教科书）。推荐有志于研 究取向的同学或者喜欢理论思考的同学阅 读，尤其是《领导力的本质》和《领导 学》。
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7、传记系列
全书以领导者与管理者的区别为起点， 研究了90位美国的领导者，识别出这些领导 者共同具有的四项能力：注意力管理、意义 管理、信任管理和自我管理。 注意力管理的要点是有效的远景，这一 远景是别人愿意共同享有的，并且能提供通 向未来的桥梁。
意义管理则要求有能力成功地传达远景。
信任对所有组织都是根本性的，其核心 是可靠性（或者说是坚定性）。
4、心理学家系列
该书由情商说创始人、美国著 名心理学家丹尼尔•戈尔曼 (Daniel Goleman)及著名的 胜任力专家理查德•博雅兹 (Richard Boyatzis)和安妮• 麦基(Annie McKee)团队合作， 共同探究高情商在领导艺术中 所扮演的角色，揭开其在组织 的成败与“高情商领导”之间 的神经科学方面的联系。向读 者介绍了领导的情感是富有感 染力的，如果一位领导传递的 是力量和热情，那么一个组织 就能够繁荣；如果一位领导传 递的是消极的、不和谐的情感 信息，那么组织就会失去正确 的方向。
加德纳，当今最有影响力的发展心 理学家和教育学家，多元智能理论 创始人，被誉为“推动美国教育改 革的首席科学家”。
关于领导的作品多如过江之鲫，但 多数的作品忽略了领导中最关键的 一个成分，亦即领导人与被领导人 的心灵状态。本书作者加德纳认为， 领导的关键之钥在于创造并且具体 体现一个有效的故事。领导人领导 的对象如果不是专家，他就得 处理被领导人未启蒙前的心灵。领导人必须把被领导者在小时 候所学得的世界观及听到的故事纳入考虑。加德纳的研究对象 囊括了性质别样的各领域领导人，从物理学家奥本海默、通用 汽车总裁斯隆到圣雄甘地。加德纳重现这些领导人所叙说的故 事，并描绘这些故事与其敌对故事之间的冲突。
924综合领导力参考书目
924综合领导力参考书目领导力对于一个组织的成功非常重要，而在领导力的培养中，书本资料就是学习领导力的宝贵资源。
这篇文章将为大家介绍一些领导力学习参考书目。
1. 赫尔曼•金斯利的《领导者的行为：领导力的地标著作》。
这本书是一部关于现代领导力的经典之作，讲述了领导者必须具备的各种素质与技能，例如亲和力、沟通能力、智力和勇气。
这本书对于初学领导力的人来说是必不可少的。
2. 约翰•C•马克斯维尔的《五级领导力：建立最高效团队的全新方法》。
这本书非常适合那些正在寻求提高领导力水平和建立高效团队的人。
书中介绍了五种不同的领导力水平，旨在帮助领导者了解自己的领导风格并了解如何将团队带上新的高峰。
3. 詹姆斯•库瑞的《领导之道：成功领导组织的19个策略》。
这本书详细介绍了领导力中的各种策略和技巧，像是如何建立关系、如何管理冲突还有如何激励团队成员。
书中提供了很多有实际指导意义的例子和练习，对于领导者的成长很有帮助。
4. 史蒂芬•柯维的《高效能人士的七个习惯》。
这本书不仅仅是一本领导力书籍，更是一个生活指南。
它介绍了七个有效的习惯，如自我管理、生产力和个人使命感等，这些习惯不仅适用于领导者，也适用于普通人的生活。
5. 戴尔•卡耐基的《人性的弱点》。
这本书虽然不是一本专门讲领导力的著作，但是它探讨了个人在人际交往中的行为和思维方式，十分适合领导者了解团队成员的动机和个性，并应用于领导层面。
以上五本书籍均对领导力的不同方面进行了深入探讨，不仅提供理论知识，还提供了实用的指导意义。
无论你是初学者还是专业人士，这些书籍都将对你的领导力发展带来益处。
领导科学 参考书目
《领导科学》参考书目：1，从政府研究中透视领导人的行为曹锦清2000，《黄河边的中国——一个学者对乡村社会的观察与思考》[M] 上海：上海文艺出版社黄卫平、邹树彬主编2003，《乡镇长选举方式改革：案例研究》[C] 北京：社会科学文献出版社周庆智著2004，《中国县级行政结构及其运行——对W县的社会学考察》[M] 贵阳：贵州人民出版社应星2001，《大河移民上访的故事：“从讨个说法到摆平理顺”》[M] 北京：三联书店2，领导人的著作、回忆录毛泽东．关于领导方法的若干问题．载毛泽东选集(第3卷)．北京：人民出版社，1991 周恩来．怎样做一个好的领导者．载周恩来选集(上卷)．北京：人民出版社，1980 刘少奇．党的领导机关、党的负责人如何执行民主集中制的原则．载刘少奇选集(下卷)．北京：人民出版社，1985邓小平．邓小平文选(第1、2、3卷)．北京：人民出版社，1983，1993陈云．学会领导方法．载陈云文选(1949~1956)．北京：人民出版社，1984尼克松领袖们3，国外的研究（很多来自企业管理）（美）F．W．泰罗．科学管理原理．北京：中国社会科学出版社，1982（法）H．法约尔．工业管理与一般管理．北京：中国社会科学出版社，1982（美）加里·尤克尔组织领导学人民大学出版社2004（美）约翰·科特变革的力量——领导与管理的差异华夏出版社19974，官场小说：清末四大谴责小说李宝嘉（李伯元）的《官场现形记》、吴沃尧（吴趼人）的《二十年目睹之怪现状》、刘鹗的《老残游记》、曾朴的《孽海花》很多的网络现代小说5，学术论文王雅林1998，《农村基层的权力结构及其运行机制——对黑龙江省昌五镇的个案研究》[J] 《中国社会科学》第5期马骏、候一麟2004，《中国省级预算中的非正式制度：一个交易费用理论框架》[J] 《经济研究》第10期6、经典著作《孙子兵法》《三国演义》、《三国志》《资治通鉴》柏拉图《政治家》、马基雅维利《君主论》。
领导学概论课件(PPT54页)
导论
1、领导学的研究对象 领导学是一门集理论性和实践性于一体的 学科。在学习领导学的过程中，应该既能体会到领导理论的震撼 力，又能体会到领导艺术的感染力。领导学是以领导活动作为自 己的研究对象的。领导活动不同于一般的社会活动，因为大多数 的活动与其目标的关系都是直接的，而领导活动却相反，领导行 为与目标的关系是间接的。这一“间接性”的关系决定了领导活 动实际上是一种通过影响他人来实现目标的特殊活动。领导者、 追随者、群体目标和情景之间的相互结合、相互作用是领导活动 的全貌。有人群集体行动，就有领导活动的诞生。但是领导活动 的古老性和普遍性并没有使领导学成为一门古老的学科。只有当 领导活动从其他社会活动中逐渐分化出来的时候，领导学才应运 而生。在20世纪30年代诞生的这门年轻的学科，既包含着古老的 内涵，又具有现代的含义。
出领导行为与领导效能之间的关系的理论。 包含三个维度： 结构维度 关怀维度 发展维度
第三章 领导理论
（二）行为论阶段的主要理论流派 1、麦格雷戈：“X理论”和“Y理论” 2、威廉·大内：“Z理论” 3、斯托格尔和沙特尔：“二元理论” 4、勒温：“领导作风理论” 5、布莱克和穆顿：“管理方格理论” 6、利克特：“支持关系理论”
导论
可见，领导从其形态上来说是一个过程。只有在这一过 程中，领导的作用才能呈现出来，否则领导者的价值关 怀、魅力、职权等要素就只能处于静止状态。因此，领 导作为最富有冒险性、挑战性和责任性的活动，本身即 是科学化与艺术化的统一。决策是展示了领导活动的科 学化过程，用人、用权以及领导方式和领导方法的选择 构成了领导活动的艺术化过程。领导活动的结构性与创 造性，使领导学的研究必须在科学化与艺术化两个层面 上反映这一双重特征。因此，本课程的基本内容是以展 现领导活动的这两个层面作为主旨的。
领导学 (第二版) - 世界大学城资料
领导学（第二版）
21世纪公共管理系列教材
2.1.2 领导的界定
领导是一种现象，也是一种过程，更是一种事物； 是一个至少由领导主体、领导客体、领导环境、领导 过程和领导结果等五个基本因素组织而成的复合概念。
领导就是某一具体社会系统中处于支配和决定地 位的主体，根据该系统的需要和愿望以及现实情境和 条件，确定本系统的目标、任务和行动指南，获取和 动用各种资源及手段，发动整个系统、特别是非居支 配与决定地位的群体与组织等力量，致力完成既定任 务、实现既定目标的最权威行为过程。
《斯托格蒂尔手册》与西方的领导定义： 1. 领导是群体过程的中心。 2. 领导意味着人格及其影响。 3. 领导是劝导服从的艺术。 4. 领导是影响力的运用。 5. 领导就是一种行动或行为。 6. 领导就是一种说服的形式。 7. 领导意味着一种权力关系。 8. 领导就是一种互动中逐渐形成的效果。 9. 领导是一种分化出来的角色。 10. 领导意味着结构的创始。
这一切都表明，马克思主义已经为当代中国的领 导主体提出了非常明确的领导之本——那就是人民群 众；我们的领导必须走群众路线，必须以人民群众为 本；每一个领导者，无论职务高低、能力大小，都必 须做到以人为本，实质即都必须真正言行一致地做到 全心全意为人民服务。这样既顺乎文明进步的潮流， 又符合宪法规定。
11. 领导就是一种实现目标的手段。
领导学（第二版）
21世纪公共管理系列教材
我国对领导的界定有三类代表性观点：
1. 服务论或活动论。如认为“领导就是服务” 等。
2. 行为论或关系论。如认为，“领导首先是政 治行为，其次是确立与实现组织目标的行为， 即领导者的职责、艺术与影响力的综合体” 等等。
3. 过程论。如认为，“领导是领导者运用说服 能力使别人心悦诚服的过程”，“领导就是 以领导者的声望、影响力或者地位启发、组 织和控制社会行为的过程”等等。
《领导学》领导的本质基础与作用 ppt课件
领导学（第二版）
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4. 影响
影响就是领导主体运用各种资源和手段、按照其意 志去触及、制导、致变领导客体的过程，就是一个社会 系统及其内部诸因素受到领导主体意志与权力的触动而 发生某种程度的反应和变化的过程。作为领导的影响最 经常涉及到的是人、主要是为领导主体所属的人，该影 响的最重大结果就是引起人的内在和命运以及已为社会 系统所明确指向的事物发生显著的变化。
领导学（第二版）
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3. 管理
领导是对一个社会系统进行主导、组织、指挥、 协调、约束、监控的最高组织行为。在这一点上， 它涉及整个组织系统的所有内在因素和外在因素， 并且必须确保最充分地发挥出这些因素的积极作用 而力争取得最大成效，必须尽量排除这些因素的消 极作用，并力争最大限度地消除这些因素及其相互 之间的种种不协调、内耗、外耗、浪费、低效、无 效乃至负效，由此确保整个组织系统能够完全朝着 领导目标顺利、有效地运行前进并尽早尽好地实现 之。而这些内容的全部实质就是管理。
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21世纪公共管理系列教材
领导学
(第二版)
邱霈恩 著
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领导学
第2章 领导的本质、基础与作用
邱霈恩 著
领导学（第二版）
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重点问题
领导的界定、含义与要素 领导的本质 领导之本 领导的基础和依据 领导的地位与作用
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2.1 领导的界定、含义与要素
2.1.1 什么是领导
领导广泛存在，总是带着绚丽的光环吸引着 人们，也以特别见效的力量影响着现实、影响着人 们。事实上，领导是一种普遍存在的日常现象和权 威事物。人们对领导的理解和解释千差万别；甚至 常常按习惯用“领导”直接指代“领导者”。这些 差异不利于科学、规范地理解和把握“领导”的含 义。
领导科学 参考书目
[ 参考书目]
1．王乐夫编著：《领导学：理论、实践与方法》，中山大学出版社，1998年版。
2．夏禹龙等著《领导科学基础>，广西人民出版社，1983年。
3．陈天生编：《领导科学教程》，气象出版社，1984年。
4．夏禹龙等：《领导与战略》，山东人民出版社，1985年。
5．赵怀让主编：《领导科学新论》，河南人民出版社，1985年。
6．九院校编写组：《领导学》，辽宁人民出版社，1986年。
7．张云庭主编：《现代领导学》，内蒙古人民出版社，1987年。
8．夏禹龙等：《论领导科学》，光明日报出版社，1987年。
9．黑龙江领导科学学会编：《领导科学新探》，黑龙江人民出版社，1987年。
10．胡彬主编：《中国领导科学概论》，天津人民出版社，1987年。
11．齐平著：《领导方法与领导艺术》，四川人民出版社，1988年。
12．张占斌等编著：《新中国企业领导制度》，春秋出版社，1988年。
13．赵履宽主编：《现代领导知识要览》，浙江人民出版社，1989年。
14．郭全树王钧牟致瑞编：《领导决策基础》，求实出版社，1989年。
15．军事科学院军队政治工作研究所编<新时期军队政治工作研究》，军事出版社，1987年。
16．刘继增毛磊主编：《中国共产党领导工作史稿》，河南人民出版社，1988年。
17．孙钱章主编：《领导科学概论》，中共中央党校出版社，2000年。
18．张向群主编：《领导监督学》，经济科学出版社，1990年。
19.唐存标主编：《现代领导学原理》，上海科学普及出版社，1992年。
领导学（全球版原书第8版）
领导学（全球版原书第8版）译者序前言第1章导论与概述1.1 领导的定义1.2 领导效能的评判指标1.3 领导理论与研究的主要视角1.4 领导理论的研究层次1.5 领导理论间的比较：其他基准1.6 本书的架构本章小结复习与讨论关键术语第2章管理角色与决策2.1 管理者的活动模式2.2 管理者的决策与规划2.3 管理角色2.4 需要、约束和选择2.5 管理工作的其他决定因素2.6 描述性研究的局限2.7 管理者的行动指南本章小结复习与讨论关键术语第3章领导行为3.1 描述领导行为的方式3.2 领导行为的主要类型3.3 研究领导行为效果的方法3.4 任务行为与关系行为的效应3.5 工作活动的计划3.6 阐明角色与目标3.7 监督运作（过程）与绩效3.8 支持性领导3.9 下属技巧的开发3.10 表扬与认可本章小结复习与讨论关键术语第4章领导组织变革4.1 团队与组织中的变革类型4.2 变革过程4.3 接受或抵制变革的多种原因4.4 实施变革4.5 实施变革的行动指南4.6 愿景如何影响变革4.7 集体学习与创新4.8 增进学习与创新的行动指南本章小结复习与讨论关键术语第5章授能领导5.1 参与式领导的性质5.2 参与式领导效果的研究5.3 规范决策模型5.4 参与式领导的行动指南5.5 授权5.6 授权的行动指南5.7 赋权感5.8 赋权项目本章小结复习与讨论关键术语第6章领导者的个人特质和技巧6.1 领导特质理论：概述6.2 人格特质与有效领导6.3 领导技能与有效领导6.4 管理者的胜任素质6.5 与情境相关的技能6.6 对领导特质理论的评价6.7 管理者的行为指南本章小结复习与讨论。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。