诗歌鉴赏之意象与意境 实用
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唐人骆宾王《咏蝉》起首两句：“西陆蝉声唱， 南冠客思深。”以寒蝉高唱，渲染自己在狱中深 深怀想家园之情。
宋人柳永《雨霖铃》开篇是：“寒蝉凄切，对长 亭晚，骤雨初歇。”还未直接描写别离，“凄凄 惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，酿造了一种足 以触动离愁别绪的气氛。
7、鸿雁鸿雁是大型候鸟，每年秋季 南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和 羁旅伤感。
南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人 头；低头弄莲子，莲子青如水。”
“莲子”即“怜子”、“恋子”，“青”即 “情”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用 谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱男子深 长的思念和纯洁的爱情。
6、寒蝉 秋后的蝉是活不了多久的，一 番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续 的哀鸣了。因此，寒蝉就成为悲凉的同 义词。
高中诗歌鉴赏复习指导专题 之
意象与意境
意象
知识准备——意象
一、意象的定义
“意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。 “象”——物象、景象、形象。
“意象”——浸染了诗人主观情感的客 观物象（客观景象），是“意”与“象” 的统一。
意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。
事物：指客观存在于自然界的一切物体或现象。 景物：景致事物。多指可供观赏者。
杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给 人一种飘忽不定、漂泊不归的感觉，最易引起 离别者的愁绪。如李白《闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄》：“杨花落尽子规啼，问道龙标过五 溪，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”选 “杨花”“子规”点明时令，其飘零之感、流 离之恨，跃然纸上。苏轼《水龙吟》：“细看 来不是杨花，点点离人泪。”
长亭 长云 翠竹 神女 磁针 竹笛 鸿雁 玉壶
孤帆 驿路 浮云 离别、游子
寒霜 飞雪 苦雨 凄凉悲愁
松柏 幽兰 菊花 高洁隐逸
灵修
国君
坚贞
羌管 寒蛩 蟋蟀
思乡
雁足 尺素
音信、书信
冰心
高洁
意境
㈠谈谈意境
• 意：诗人的思想、情感、意念、感兴。 • 境：是诗中所描绘的生活图景。 • 意境：作者要表达的思想感情与诗
【答题步骤】
①描绘诗中展现的图景画面。（意象）
应抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言再现 画面。描述时一要忠实于原诗，二要用适当的联想和 想像加以再创造，语言力求简洁优美。
②概括景物所营造的意境及氛围特点。（意境）
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、 雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物整 体的特点和情调
“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（南唐·李 煜《虞美人》）——望月思故国，表现了亡国之君特有的 伤痛。
“碛qì（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。” （唐·李益《从军北征》）——茫茫沙漠中几十万战士一 时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。
3、以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、 品格的高尚。
15、行为类：吹笛、吹箫、吹笙
吹笛、吹箫、吹笙。多传达离别 之苦、相思之情和内心的孤寂。王 之涣的《凉州词》：“羌笛何须怨 杨柳，春风不度玉门关。”李白 《忆秦娥》：“箫声咽，秦娥梦断 秦楼月。”冯延巳《抛球乐》： “且莫思归去，须尽笙歌此夕欢。”
一些常见意象比较固定的文化内涵
• 杨柳 • 大风 • 梅花 • 美人 • 杜鹃 • 羌笛 • 青鸟 • 白雪
11、燕子
燕子：
①表现爱情的美好，传达思念情人之切。 ②也表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢 、亡国破家的感慨和悲愤（兴亡之感）。
③春天的美好，传达爱春、惜春之情 ④羁旅情愁，状写漂泊流浪
刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百 姓家。”诗人抓住燕子作为候鸟有栖息旧巢的特
柳永《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残 月”来表达别离的伤感之情。
“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白《忆秦 娥》）——西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首 都的门户，这里是送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别 能表达伤离别的情感。
2、月亮、月光—引发离愁别绪，思乡之愁。
“举头望明月，低头思故乡。”（唐·李白《静夜 思》）——望月思乡异常感伤。
“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳 修《戏答元稹》）
“残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼”
（唐 赵嘏《长安秋望》）
“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风”
（宋 戴复古《月夜舟中》）
也有以鸿雁来指代书信。
如：“鸿雁几时到，江湖秋水多” （杜甫《天末怀李白》）
“朔雁传书绝，湘篁染泪多” （李商隐《离思》）
洲上静睡不动。(意象—绘景)
• ②这是一幅清新明丽的春景图。营造了一种色彩鲜明、
生机勃勃、春意盎然、悠闲自适的氛围。(意境—析 境)
• ③表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心 境；也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣
的喜爱和欢悦情怀的表露。(情感—悟情)。
西楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
• 阅读诗歌，回答问题。
•
秋词二首（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
• 诗人通过鲜明的艺术形象表达了深刻的思 想，极富哲理意蕴，请以“鹤”这一意象 为例作一简要赏析。
词中描绘的生活图景有机融合形成 的一种耐人寻味的艺术境界
意象+意象+意象=意境
意境的范围比较大，通常指整首诗，几句 诗，或一句诗所造成的境界； 而意象不过是构成诗歌意境的一些具体的、 细小的单位。
㈡如何分析诗歌的意境
提问方式： 这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体： 这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 这首诗描写了什么样的景物,表达了 诗人怎样的思想感情？
常见描写意境特点用词
雄浑壮阔 苍茫辽远 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明净 清新明丽 孤寂冷清 恬静优美 幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 萧瑟凄凉
参考答案
• ①此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照，四 野青绿，江水山石映日，春风送Biblioteka Baidu花草的馨香，泥融 土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 移家别湖上亭 戎昱 róng yù
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
1. 请结合全诗简要分析，诗人描写了哪些景物？ 2.这些景物的描写是如何表现惜别之情的？
• [思路点拨]
• 1、诗歌通过“柳条”“藤蔓”“黄莺”的描写， 表现惜别之情。（概括回答）
春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。” 请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
【参考答案】这首诗写了作者“春行”时的所见 所闻：有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一 句一景，且每个画面均有特色（步骤一）。但诗 不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融诗中 “花自落”“鸟空啼”之景都显现出了山的宁静， （步骤二）。从中更透出一丝伤春、凄凉之情 （步骤三）。
石灰吟 于谦 明
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
梅花 / 梅 王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
二、设问方式
• 1、这首诗写了什么样的意象？表达了怎样 的情感？
• 2、这首诗的意象特点？ • 3、通过诗中的某某意象表现了怎样的情感？ • 4、诗中某一意象有什么作用？ • 5、分析某一意象的内涵？
• 用“柳条藤蔓”将“离情”系住，表面写它们依 恋主人不忍主人离去的深情，实际上表现人的依 依惜别之情；黄莺的’频啼“，更似殷殷挽留、 凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。 （分析）
• 2.运用了拟人手法，化无情为有情，更浓烈地抒 发了诗人的依依惜别之情。
• 运用了反衬手法，以湖上亭春风骀荡、景色宜人 的乐景，衬托了诗人对故居一草一木依恋难舍的 哀情。
表达了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。 (步骤三)
【答题示例】
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（０５ 年全国卷１）
春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作 诗不过情、景二端。”请从“景”和“情” 的角度来赏析这首诗。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（０５年全国卷１）
①造境：渲染气氛、奠定基调、营造意境（写景）；设置背景或 环境（叙事、写人） ②写人：衬托人物（如：状态、性格、品格、精神），铺垫蓄势 ③抒情：感发兴寄，表达情感。（托物言志、借景抒情） ④结构：线索、中心……
古诗常见意象集释
1、以折柳表惜别、怀远、思乡
“柳”，“留”的谐音，折柳有相留 之意。故古人有折柳送别的习俗，因 此“柳”带有伤离别的意味。
“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（唐·王昌龄 《芙蓉楼送辛渐》）——我的心像晶莹的玉壶的冰一 样，高洁如故。
“冰心”高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一 个人光明磊落的心性。
“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”
（张孝祥《念奴娇 过洞庭》）——岭南一年的仕途生 涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。
三、把握意象的三个步骤
• 1、确定诗歌意象 • 找出诗歌中描写的人、事、景、物等，确定哪些内容体现
了作者的情感 • 2、体会意象的特征和内涵 • 从意象体现的特征入手，分析这些意象的自然属性和社会
属性 ①意象有特征义、象征义 ②意象包含旨趣 ③意象体现情趣 ④意象有社会意义和感染作用
3、分析意象的作用，点出效果
4、菊花——坚贞、高洁、隐逸的品质
朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。（屈原《离骚》）
诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。
《菊花》元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。
5、莲。由于“莲”与“怜”、“恋” 音同，所以古诗中有不少写莲的诗句， 借以表达爱情。 高洁的品质 。
③分析作者的思想感情。（情感）
切忌空洞，要具体。比如光答“表达了作者感伤的情 怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
一般表达式
“本诗通过描写……等景物，营 造 了 …… 氛 围 （ 描 绘 出 一 幅 …… 的 图 画） ，表达了……的感情。”
特别提示：题目中如要求结合诗句作
简要分析，一定注意结合原诗中的意象 进行具体阐释。
8、捣衣
捣衣，中国古代服饰民俗。即妇女把 织好的布帛，铺在平滑的砧板上，用 木棒敲平，以求柔软熨贴，好裁制衣 服，称为“捣衣”。多于秋夜进行。 在古典诗词中，凄冷的砧杵声又称为 “寒砧”，往往表现征人离妇、远别 故乡的惆怅情绪。
9、柳 絮
杨花（柳絮）——飘忽不定——离愁别绪— —游子思妇，好友相别
二、沙鸥是诗人常用来抒发内心漂泊无依，凄 凉孤独，孤寂伤感的意象。 “飘飘何所似，天地一沙鸥”杜甫《旅夜书怀》
14、行为类：登高、凭栏
登高、凭栏。多传达相思之 情、报国之志和壮志难酬的悲伤 与激情。杜甫《登高》：“万里 悲秋常作客，百年多病独登台。” 岳飞《满江红》：“怒发冲冠， 凭栏处，潇潇雨歇。”
10、芭
蕉
芭蕉——凄苦之音(孤独与忧愁) 芭蕉，常常与孤独忧愁特别是 离情别绪相联系。南方有丝竹乐《 雨打芭蕉》表凄凉之音。吴文英《 唐多令》：“何处合成愁?离人心 上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。”葛 胜仲《点绛唇》：“闲愁几许，梦 逐芭蕉雨。”雨打芭蕉本来就够凄 怆的，梦魂逐着芭蕉叶上的雨声追 寻，更令人觉得凄侧
点，大胆想象，让燕子成为四百年历史的见证人 ，在今昔对比中，表现了一种历史的沧桑感。
晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来 ，小园香径独徘徊”（《浣溪沙》），通过“似
曾相识”的燕子，写出了时光的流逝，表达了词 人对年华易逝、好景不常的人生感叹。
12、杜鹃
13、沙鸥
一、古之高人逸士常以沙鸥为友，叫做“鸥 社”“鸥盟”。基本意思是与鸥鸟为友，比喻 隐退。鸥鸟意象有飘逸超脱，与世无求之意。
【注】钩疏箔：把帘子挂起。
问：这首诗描写了什么景象？表 达了诗人怎样的情感？
西 楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
【答案示例】：这首诗描写了海滨暴风雨来 临前的壮美景象:
连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北 风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远 去， (步骤一) 渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟、壮阔的 气势, (步骤二)
宋人柳永《雨霖铃》开篇是：“寒蝉凄切，对长 亭晚，骤雨初歇。”还未直接描写别离，“凄凄 惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，酿造了一种足 以触动离愁别绪的气氛。
7、鸿雁鸿雁是大型候鸟，每年秋季 南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和 羁旅伤感。
南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人 头；低头弄莲子，莲子青如水。”
“莲子”即“怜子”、“恋子”，“青”即 “情”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用 谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱男子深 长的思念和纯洁的爱情。
6、寒蝉 秋后的蝉是活不了多久的，一 番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续 的哀鸣了。因此，寒蝉就成为悲凉的同 义词。
高中诗歌鉴赏复习指导专题 之
意象与意境
意象
知识准备——意象
一、意象的定义
“意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。 “象”——物象、景象、形象。
“意象”——浸染了诗人主观情感的客 观物象（客观景象），是“意”与“象” 的统一。
意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。
事物：指客观存在于自然界的一切物体或现象。 景物：景致事物。多指可供观赏者。
杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给 人一种飘忽不定、漂泊不归的感觉，最易引起 离别者的愁绪。如李白《闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄》：“杨花落尽子规啼，问道龙标过五 溪，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”选 “杨花”“子规”点明时令，其飘零之感、流 离之恨，跃然纸上。苏轼《水龙吟》：“细看 来不是杨花，点点离人泪。”
长亭 长云 翠竹 神女 磁针 竹笛 鸿雁 玉壶
孤帆 驿路 浮云 离别、游子
寒霜 飞雪 苦雨 凄凉悲愁
松柏 幽兰 菊花 高洁隐逸
灵修
国君
坚贞
羌管 寒蛩 蟋蟀
思乡
雁足 尺素
音信、书信
冰心
高洁
意境
㈠谈谈意境
• 意：诗人的思想、情感、意念、感兴。 • 境：是诗中所描绘的生活图景。 • 意境：作者要表达的思想感情与诗
【答题步骤】
①描绘诗中展现的图景画面。（意象）
应抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言再现 画面。描述时一要忠实于原诗，二要用适当的联想和 想像加以再创造，语言力求简洁优美。
②概括景物所营造的意境及氛围特点。（意境）
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、 雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物整 体的特点和情调
“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（南唐·李 煜《虞美人》）——望月思故国，表现了亡国之君特有的 伤痛。
“碛qì（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。” （唐·李益《从军北征》）——茫茫沙漠中几十万战士一 时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。
3、以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、 品格的高尚。
15、行为类：吹笛、吹箫、吹笙
吹笛、吹箫、吹笙。多传达离别 之苦、相思之情和内心的孤寂。王 之涣的《凉州词》：“羌笛何须怨 杨柳，春风不度玉门关。”李白 《忆秦娥》：“箫声咽，秦娥梦断 秦楼月。”冯延巳《抛球乐》： “且莫思归去，须尽笙歌此夕欢。”
一些常见意象比较固定的文化内涵
• 杨柳 • 大风 • 梅花 • 美人 • 杜鹃 • 羌笛 • 青鸟 • 白雪
11、燕子
燕子：
①表现爱情的美好，传达思念情人之切。 ②也表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢 、亡国破家的感慨和悲愤（兴亡之感）。
③春天的美好，传达爱春、惜春之情 ④羁旅情愁，状写漂泊流浪
刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百 姓家。”诗人抓住燕子作为候鸟有栖息旧巢的特
柳永《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残 月”来表达别离的伤感之情。
“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白《忆秦 娥》）——西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首 都的门户，这里是送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别 能表达伤离别的情感。
2、月亮、月光—引发离愁别绪，思乡之愁。
“举头望明月，低头思故乡。”（唐·李白《静夜 思》）——望月思乡异常感伤。
“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳 修《戏答元稹》）
“残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼”
（唐 赵嘏《长安秋望》）
“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风”
（宋 戴复古《月夜舟中》）
也有以鸿雁来指代书信。
如：“鸿雁几时到，江湖秋水多” （杜甫《天末怀李白》）
“朔雁传书绝，湘篁染泪多” （李商隐《离思》）
洲上静睡不动。(意象—绘景)
• ②这是一幅清新明丽的春景图。营造了一种色彩鲜明、
生机勃勃、春意盎然、悠闲自适的氛围。(意境—析 境)
• ③表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心 境；也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣
的喜爱和欢悦情怀的表露。(情感—悟情)。
西楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
• 阅读诗歌，回答问题。
•
秋词二首（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
• 诗人通过鲜明的艺术形象表达了深刻的思 想，极富哲理意蕴，请以“鹤”这一意象 为例作一简要赏析。
词中描绘的生活图景有机融合形成 的一种耐人寻味的艺术境界
意象+意象+意象=意境
意境的范围比较大，通常指整首诗，几句 诗，或一句诗所造成的境界； 而意象不过是构成诗歌意境的一些具体的、 细小的单位。
㈡如何分析诗歌的意境
提问方式： 这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体： 这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 这首诗描写了什么样的景物,表达了 诗人怎样的思想感情？
常见描写意境特点用词
雄浑壮阔 苍茫辽远 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明净 清新明丽 孤寂冷清 恬静优美 幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 萧瑟凄凉
参考答案
• ①此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照，四 野青绿，江水山石映日，春风送Biblioteka Baidu花草的馨香，泥融 土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 移家别湖上亭 戎昱 róng yù
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
1. 请结合全诗简要分析，诗人描写了哪些景物？ 2.这些景物的描写是如何表现惜别之情的？
• [思路点拨]
• 1、诗歌通过“柳条”“藤蔓”“黄莺”的描写， 表现惜别之情。（概括回答）
春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。” 请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
【参考答案】这首诗写了作者“春行”时的所见 所闻：有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一 句一景，且每个画面均有特色（步骤一）。但诗 不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融诗中 “花自落”“鸟空啼”之景都显现出了山的宁静， （步骤二）。从中更透出一丝伤春、凄凉之情 （步骤三）。
石灰吟 于谦 明
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
梅花 / 梅 王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
二、设问方式
• 1、这首诗写了什么样的意象？表达了怎样 的情感？
• 2、这首诗的意象特点？ • 3、通过诗中的某某意象表现了怎样的情感？ • 4、诗中某一意象有什么作用？ • 5、分析某一意象的内涵？
• 用“柳条藤蔓”将“离情”系住，表面写它们依 恋主人不忍主人离去的深情，实际上表现人的依 依惜别之情；黄莺的’频啼“，更似殷殷挽留、 凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。 （分析）
• 2.运用了拟人手法，化无情为有情，更浓烈地抒 发了诗人的依依惜别之情。
• 运用了反衬手法，以湖上亭春风骀荡、景色宜人 的乐景，衬托了诗人对故居一草一木依恋难舍的 哀情。
表达了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。 (步骤三)
【答题示例】
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（０５ 年全国卷１）
春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作 诗不过情、景二端。”请从“景”和“情” 的角度来赏析这首诗。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（０５年全国卷１）
①造境：渲染气氛、奠定基调、营造意境（写景）；设置背景或 环境（叙事、写人） ②写人：衬托人物（如：状态、性格、品格、精神），铺垫蓄势 ③抒情：感发兴寄，表达情感。（托物言志、借景抒情） ④结构：线索、中心……
古诗常见意象集释
1、以折柳表惜别、怀远、思乡
“柳”，“留”的谐音，折柳有相留 之意。故古人有折柳送别的习俗，因 此“柳”带有伤离别的意味。
“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（唐·王昌龄 《芙蓉楼送辛渐》）——我的心像晶莹的玉壶的冰一 样，高洁如故。
“冰心”高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一 个人光明磊落的心性。
“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”
（张孝祥《念奴娇 过洞庭》）——岭南一年的仕途生 涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。
三、把握意象的三个步骤
• 1、确定诗歌意象 • 找出诗歌中描写的人、事、景、物等，确定哪些内容体现
了作者的情感 • 2、体会意象的特征和内涵 • 从意象体现的特征入手，分析这些意象的自然属性和社会
属性 ①意象有特征义、象征义 ②意象包含旨趣 ③意象体现情趣 ④意象有社会意义和感染作用
3、分析意象的作用，点出效果
4、菊花——坚贞、高洁、隐逸的品质
朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。（屈原《离骚》）
诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。
《菊花》元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。
5、莲。由于“莲”与“怜”、“恋” 音同，所以古诗中有不少写莲的诗句， 借以表达爱情。 高洁的品质 。
③分析作者的思想感情。（情感）
切忌空洞，要具体。比如光答“表达了作者感伤的情 怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
一般表达式
“本诗通过描写……等景物，营 造 了 …… 氛 围 （ 描 绘 出 一 幅 …… 的 图 画） ，表达了……的感情。”
特别提示：题目中如要求结合诗句作
简要分析，一定注意结合原诗中的意象 进行具体阐释。
8、捣衣
捣衣，中国古代服饰民俗。即妇女把 织好的布帛，铺在平滑的砧板上，用 木棒敲平，以求柔软熨贴，好裁制衣 服，称为“捣衣”。多于秋夜进行。 在古典诗词中，凄冷的砧杵声又称为 “寒砧”，往往表现征人离妇、远别 故乡的惆怅情绪。
9、柳 絮
杨花（柳絮）——飘忽不定——离愁别绪— —游子思妇，好友相别
二、沙鸥是诗人常用来抒发内心漂泊无依，凄 凉孤独，孤寂伤感的意象。 “飘飘何所似，天地一沙鸥”杜甫《旅夜书怀》
14、行为类：登高、凭栏
登高、凭栏。多传达相思之 情、报国之志和壮志难酬的悲伤 与激情。杜甫《登高》：“万里 悲秋常作客，百年多病独登台。” 岳飞《满江红》：“怒发冲冠， 凭栏处，潇潇雨歇。”
10、芭
蕉
芭蕉——凄苦之音(孤独与忧愁) 芭蕉，常常与孤独忧愁特别是 离情别绪相联系。南方有丝竹乐《 雨打芭蕉》表凄凉之音。吴文英《 唐多令》：“何处合成愁?离人心 上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。”葛 胜仲《点绛唇》：“闲愁几许，梦 逐芭蕉雨。”雨打芭蕉本来就够凄 怆的，梦魂逐着芭蕉叶上的雨声追 寻，更令人觉得凄侧
点，大胆想象，让燕子成为四百年历史的见证人 ，在今昔对比中，表现了一种历史的沧桑感。
晏殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来 ，小园香径独徘徊”（《浣溪沙》），通过“似
曾相识”的燕子，写出了时光的流逝，表达了词 人对年华易逝、好景不常的人生感叹。
12、杜鹃
13、沙鸥
一、古之高人逸士常以沙鸥为友，叫做“鸥 社”“鸥盟”。基本意思是与鸥鸟为友，比喻 隐退。鸥鸟意象有飘逸超脱，与世无求之意。
【注】钩疏箔：把帘子挂起。
问：这首诗描写了什么景象？表 达了诗人怎样的情感？
西 楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
【答案示例】：这首诗描写了海滨暴风雨来 临前的壮美景象:
连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北 风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远 去， (步骤一) 渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟、壮阔的 气势, (步骤二)