动作描写作文教学(参考实录)

“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大 的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远 地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将 绳子一拉，便罩住了。”
出自鲁迅《从百草园到三味书屋》
妙招一： 细化分解写具体
将一个简单的动作分解为一系列具体 的协助性动作，然后组合在一起。首先 要仔细观察人物动作的全过程。然后把 整个动作过程像电影中的慢镜头似的一 一分解开，看看这些动作是由哪些身体 部位参与完成的，是如何完成的，并选 择恰当的动词一一描绘出来，就不难把 每一个动作写具体了。
男孩吃饭、女孩吃饭、 老人吃饭。
同样是吃饭，为什么你们 的动作会截然不同呢？
回 今 到点天 家钟你 中。们 吃好早 午了饭 饭，没 ，好吃 怎不， 么容到 吃易了 ？
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你坐个半 又下面的 怎来包时今 么吃，候天 吃中 吃你 ？饭点了 ，钟两点
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每个人 的动作在不 同情境、不 同身份、不 同年龄上都 会有自身的 特点。

例：“敲门”动作
“敲门”这个动作事件可以分解为如下几 个小动作： 准确地描述出这几 走到门前 个连续动作，组成 流畅的句子，就能
举起手
具体地写出人物
“敲门”的经过了。 敲门
弯曲手指

他穿戴整齐地来到妈妈的门前，轻轻推了 一下，门紧闭着，里面似乎有亮光。他迟 疑地举起了右手，想了想，慢慢弯曲食指，
凌空，抽射， 直进，用脚一挑， 绕过，晃过，传 给，一晃，一蹭 跑，抢，避，冲， 卧，踢，飞奔， 身体一斜，一勾， 一带…
说说下面那个句子更好？好在哪？

A 、◆小茨冈两臂张开舞动着，脚步很快。他 尖叫一声，蹲下又起，衬衫抖动着。 B 、◆小茨冈像一团火在燃烧；两臂张开，鹞 鹰般舞动着，脚步快得让人分辨不出来！他突 然尖叫一声，往地上猛地一蹲，像一只金色的 燕子在大雨来临之前惊惶地飞来窜去，衬衫抖 动着，好像在燃烧，发出灿烂的光辉。 —— 高尔基《童年》

你在饭后散步时的“走”和上学要迟到时 的“走”是一样的吗？肯定是不一样的。 你在平时喝水时，可能是“拿起杯子，把 杯子凑到嘴边，一仰脖，喝一口。”而当 你渴极了或者是时间紧急的时候，你会怎 样喝水呢？肯定是“一把抓过杯子，凑到 嘴边，一仰脖，‘咕咚’灌下一大口”， 你看，同样是你这个人，同样是喝水，因 为情境不同，表现出来的动作不同，所选 用的动词肯定也是不一样的。

罗纳尔多瞅准对方两名队员不小心撞到一起的绝好 机会，在中场加快速度，从对方直逼而上的另一名队员 右侧迅速①插上，伸出左脚轻轻一②勾，习惯性地用小 腿一③颠将球稳住，球像被施了魔法般敏捷地④绕过对 方另一名防守队员。对方还没反应过来，他已经以迅雷 不及掩耳之势飞速向禁区⑤冲去，疾如电，快如风，以 灵活逼真的假动作，带球一连⑥躲过对方 3 名后卫的阻 击，⑦看准机会，巧妙⑧避开已扑到跟前的守门员，猛 地⑨起脚怒⑩射，“唰”的一声，球应声入网。
——莫顿·亨特《走一步，再走一步》
妙招二： 精选动词写准确

比方说，表示“看”这个动作的词语就有 “瞄”“瞟”“盯”“端详”等，我们在 写人物动作的时候，就不能总是“我看了 一眼”。
Байду номын сангаас
选择动词时，可将相关的动词放 在一块，进行比较、推敲。从中选出 最能把人物的典型性动作、特征性行 为表现出来的动词用上。还要注意使 用动词尽量不要单一。

妙招三： 合理修饰写文采

描写动作的时候在动作前后添加修饰 语，表现动作的速度、力度等，更准确生 动地表现人物的形象。还可以发挥想象， 将比喻、拟人、夸张等多种修辞手法综合 运用，进行合情合理的刻画，让情节更加 精彩。
飞快地将球抢 了过来，他像一只 飞豹似的奔向对方 球门。 像一只飞翔的 雄鹰直冲入禁区， 急停，转身，飞起 一脚，球若流星， 射入球门。

观察动作要仔细，一步一步分解开。 巧用动词须推敲，准确生动最为高。

妙用修饰添文采，栩栩如生动起来。
轻轻地敲在门上，里面没有反应，又敲了
三下，仍然没有动静。他鼓起勇气，又轻 轻地敲了敲，还是没有人出来开门。
他的进球过 程可以分解为几 步；球是如何到 了罗纳尔多脚下； 他又是如何带球 突破；最终又是 怎样射门的。
有什么不同？
我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊 肉跳，尽量往里靠（挪）。其他爬上去了的孩子慢慢 地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎 晕倒。
小动作大文章
动作描写
写人物要多
行动少说话。
——高尔基
只有描写行动，人物 才能站起来。
———老舍

请拿出笔，描 写出罗纳尔多精彩 的射门动作，不一 定要写全过程，可 以选择某一细节写， 要尽量表现出他精 湛的球技。请用3 个以上的动词。
这个片段中的一连串动作可以分解为几步？ 每步都用了哪些动词？ 表现了儿童怎样的性格特点？