DV短片制作课堂教案

DV短片制作课堂
数字化时代的到来，让更多的人享受到了快捷与便利，数码照相机、摄像机以前所未有的速度飞入我国老百姓的家庭，让大家拥有更高质量的精神享受与审美能力。

随着近年来电影艺术的辉煌成就，给人们呈现了精美的视觉盛宴，感觉跟我们的生活遥不可及，其实，它来源于生活，又回归了生活，为了让高中学生体验动态影像的美，拉近影片与生活的距离，准备开设DV短片制作课堂。

教学目标：了解摄像艺术的基本特点，掌握基本的摄像操作技巧，通过欣赏优秀DV短片。

让学生了解摄像艺术的美的真谛，丰富大家的课外生活，陶冶美的情操。

通过创作课题的制作，让大家发现生活的美，体会温暖的情。

教学重点：DV摄像艺术的基本特点与技法
教学难点：DV摄像艺术的创作与制作。

教学工具：数码摄像机或数码照相机，多媒体，电脑，会声会影软件
授课时间：三课时
教学过程：
一、导课：（师生互动）大家想不想当演员？想不想当导演？
随着现代社会媒体艺术的与时俱进，催生了电视电影等新媒体艺术的蓬勃发展，成就了影视人才的推陈出新，百花齐放，追星已是现代社会的一道风景线，拍影视作品则是他们走出去的第一步，怀揣梦想的翅膀，激发学生的创作激情，，让梦想与现实离得更近一些吧，我们今天一起来欣赏DV摄像艺术，并发挥大家的聪明才智亲身实践创作一番。

二、摄像艺术涵盖的知识点
1、摄像艺术属于现代媒体艺术，现代媒体艺术是相对于传统媒体艺术而言，现代媒体艺术是运用
影像设备（照相机、摄像机）与技法、计算机设备与技术以及互联网资源表达观点、思想和情感的新型视觉艺术形式，也被称为“新媒体艺术”。

它有别于传统媒体，艺术界的划分是以1920年达达主义出现之前的艺术成为传统媒体艺术，包括报纸刊物、广播、电视;新媒体包括互联网和移动电脑
高中开设的美术模块中，新媒体艺术包括摄影、摄像，电脑美术和电脑设计。

DV短片的设计属于摄像内容模块。

2、知道了什么是新媒体艺术之后，还要了解摄像艺术都有哪些特征？
情节性：既然是DV短片就要有一定的故事情节，充斥整个动感影像的空间，是整个摄像艺术活动更有可欣赏性，随着生活水平的提高，电子产品的普及，大家都在用手中的照相机，摄
像机记录着生活的点点滴滴，记录着人们的快乐与忧伤。

情节性是DV影像短片最吸引观
众，打动观众，引起大家共鸣的地方。

独创性：动感影像的设计与拍摄场景时，需要从不同角度和画面去体现其与众不同之处，使之更有赏心悦目之感。

要想在众多短片中脱颖而出，必须经过周密的构思体现其独特性。

综合性：摄像艺术是融合美术，音乐，信息技术，文学等多学科的一门综合艺术，这也正体现了在飞速发展的现代社会学科的相互融合是个多元化的趋势。

目的性：摄像艺术是动态的影像艺术，既然是短片，就要有内涵，想表达什么样的内涵至关重要，目的性是摄像艺术的关键所在，也是集中表现其中心思想的精华所在。

三、视频的剪辑与后期处理技术简单学习。

这个需要大家在完成拍摄之后，在微机房里进行后期处理。

用会声会影软件进行编辑可以加入自己设计的字幕、音乐、转场效果等，老师进行示范基本的操作规范与技巧。

四、创作实践：“温暖的家”为题，制作一段十五分钟的DV短片。

学生六个人一组进行设计课题并商量如何进行拍摄，拍摄场景及台词的设计，中心思想的拟定。

这是学生创造力的体现，以“温暖的家”为题能让大家用动态影像的记录来加深同学们的“家”的温暖的体验，并更爱那个温馨的家。

同时分组共同完成也能锻炼同学们的团队意识，培养更强烈的集体责任感。

（一课时）学生课下搜集素材，整理资料，六个人合力完成此课题
五、微机房。

同学们在微机房把设计好的稿件进行编辑整理，完成自己的DV短片。

老师进行指导。

六、自我评价:
同学们把自己的劳动成果在课堂上展示出来，每小组选一位代表进行讲述自己短片的设计初衷，内涵，及表达的中心思想。

然后进行互评，每小组选一位代表指出自己和别的小组的精彩之处，以及自己和别组作品的不足或改进的之处。

（一课时）。