敬业与乐业说课稿
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敬业与乐业说课稿
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/21
敬业与乐业说课稿
敬业与乐业说课稿
• •
• 说板书设计： • • • • • • • • • • •
《敬业与乐业》
梁启超
业
↙
↓
↘
有 — ——→ 敬 — ——→乐
↓
↘
↙
责任心、趣味
敬业与乐业说课稿
课堂检测
1、、文章运用了几种论据?在文中找出。
事实论据、道理论据
2、引用孔子等人的名言说理好处是什么？ ★引用名言一般属于道理论据
•文章更简洁精炼 •含蓄典雅 •增强说服力 敬业与乐业说课稿
作业：
• 课文中说：“事的性质，从学理上解剖起 来，并没有高下。”又说：“我信得过我 当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治 家的建设成一个共和国家同一价值。”然 而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当 元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对 这个问题究竟应该怎么看？
敬业与乐业说课稿
（二）合作探究
讨论法
敬业与乐业说课稿
什么是“敬业”？
主一无适便是敬。 ——朱熹 用志不分，乃凝于神。 ——庄子
素其位而行，不愿乎其外。 ——孔子 敬业与乐业说课稿
作者是怎样论述“敬业”的必要 性的？
1、何为敬？
引用朱子的话做道理论据
2、为何敬？
列举两个地位悬殊的 职业作事实论据
本单元的文体是演讲和书信，将《敬业与乐 业》这篇演讲词作为单元的第一篇课文，有着承 上启下的作用。
敬业与乐业说课稿
（三）说教学目标
1. 知识目标： （1）了解作者及写作背景； （2）在语境中理解、积累和掌握内涵丰富的词语，如“征引、旁骛、敬业乐 群、断章取义、不二法门”等； （3）摘录并积累大量经典语句、格言； （4）初步掌握有关写作演讲稿的方法。 2. 能力目标： （１）体会口语和书面语的差异； （２）学会“举事实”“讲道理”的论证方法； 3. 情感目标： 培养学生形成敬业与乐业的精神。
敬业与乐业说课稿
2020/11/21
敬业与乐业说课稿
敬
一、说教材
业
二、说教法学法
与
三、说教学过程
乐 业
四、说板书设计
敬业与乐业说课稿
一、说教材
（一）教材简介
《敬业与乐业》是人教版九年级语文上册第 二单元中的第一篇课文，选自近代思想家梁启超 的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系 的演讲词。
（二）教材的地位
3、怎么敬？
引用《庄子》、曾文 正和孔子的论述做道 理论据。
敬业
因自己的才能、境地， 做一种劳作做到圆满， 便是天地间第一等人。
敬业与乐业说课稿
快乐的邮递员 热情的乘务员
作者是怎样论述“乐业”的？
明 1、“从劳苦中找出快乐来”
确 ：
乐
2、“凡职业都是有趣味的”
敬业与乐业说课稿
怎样“乐业”？
一：（身入其中）在工作中寻找快乐。 二 ：（奋斗前去）在奋斗中感受快乐。 三 ： （比较骈进）在竞争中体味快乐。 四 ： （省却烦闷）在投入中享受快乐。
就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平；22岁
挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了233个字母，
成为世界上用脚打字最快的人；23岁他登上了维
也纳金色大厅舞台，让世界见证了这个中国男孩
的奇迹。
敬业与乐业说课稿
吴孟超： 设身处地为病人着想
• 【事迹】吴孟超是世界上90岁高龄仍然工作 在手术台前的唯一一位医生。他不仅是一位优秀 的肝脏科临床医生，更是一位杰出的医学研究者， 我国肝脏外科医学奠基人。50年间，吴孟超推动 中国的肝脏医学从无到有，从有到精，他的成就 令全球同行瞩目、敬佩。一个好医生，眼里看的 是病，心里装的是人。吴孟超正是这样一位好医 生。他总是设身处地为病人着想，要求医生用最 简单、最便宜、最有效的方法为病人治疗。
（三）、合作探究
（本环节主要采用讨论法）
（四）、拓展延伸
敬业与乐业说课稿
……
人
各
那 你 的
有 志 ，
志
向
是
敬业与乐业说课稿
你会选择？为什么？
官员 演员 医 生
教师 律师
商人
修鞋匠
清洁工
军人
敬业与乐业说课稿
2006年感动中国十大人物
之一——孔祥瑞。
1972年，孔祥瑞初中毕业
后到天津港码头当了工人。
他放弃了多次学习深造的
机会，始终坚持在实践中
学习，把工作岗位当课堂，
把生产实践作为教材，把 设备故障作为课题，把身
6月29日，神九航天员景海鹏、
边怀有一技之长的工友作 刘旺、刘洋出舱后敬礼致意。
为老师，努力攻克了一个
又一个技术难关，150项
革新，给国家带来8000
万元效益。
敬业与乐业说课稿
掌握字 词
敬业与乐业说课稿
名言积累
本文用了许多经典名句，请把它们汇集 在一起，再化为“身内之物”。
1、安其居，乐其业。 《老子》 2、饱食终日，无所用心，难矣哉!（孔子） 3、群居终日，言不及义，好行小慧，难矣
哉! （孔子）
4、用志不分，乃凝于神。（庄子） 5、素其位而行，不愿乎其外。 （孔子） 6、其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知
敬业与乐业说课稿
演讲的基本知识
演讲： 以口语表达的方式面对听
众，就某一问题发表自己的观 点，阐述某一事理的活动。
体裁：演讲（议论文）
敬业与乐业说课稿
议论文常识简介：
三要素 结 构
论点
提出问题（引论）
论据
分析问题(本论）
论证
解决问题（结论）
敬业与乐业说课稿
（一）整体感知
本环节主要采用 1、诵读法 2、圈点勾画法
知之者不如好之者，好之者不如乐 之者。——孔子
敬业与乐业说课稿
第三部分：总结全 文
敬业责任心Fra bibliotek即是乐业
趣味
人类合理的生活？
有业、敬业、乐业
敬业与乐业说课稿
提出问题
分析问题
解决问题
有业 孔子 百丈禅师
（ 摆事实）
敬
业
1什么叫敬业
与
敬业 2为什么该敬业
乐
3怎样敬业
业
（讲道理）
责 任 心 趣 味
乐业
四个理由
旁骛 （ wù） 佝偻 （gōu lóu ）
承蜩 （tiáo ） 亵渎 （ xiè）
骈进 （ pián ） 强聒不舍（qiǎng guō）
容赦 (shè)
敬业与乐业说课稿
作者简介
梁启超（1873—1929）， 中国近代维新派领袖、学者。 字卓如，号任公，又号饮冰室 主人。和康有为一起领导了著 名的“戊戌变法”。清光绪举 人。学识渊博，在文学、史学、 哲学、佛学等诸多领域，都有 较深的造诣。其著作编为《饮 冰室合集》。
（四）说教学重点难点
1、把握文中的主要观点和思路
2、指导学生将学习此课文的收获运用到实敬业际与乐生业说活课稿中去
二、说教法学法
教法：
情景教学法 诵读法 讨论法
学法
自主、合作、探究” 勾画圈点法
敬业与乐业说课稿
三、说教学过程
（一）、导入新课
（主要采用情景教学法）
（二）、整体感知
（本环节主要采用诵读法和勾圈点画法）
敬业与乐业说课稿
拓展提升
文中说：“因自己的才能、境地， 做一种劳作做到圆满，便是天地间第 一等人。”试说说他的事迹。
请你举出一两个你认为敬业的人
敬业与乐业说课稿
无臂钢琴师 刘伟
•
•
【事迹】
• “我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要 么精彩地活着。”这是无臂钢琴师刘伟的励志名 言。
• 刘伟16岁学习打字；19岁学习钢琴，一年后
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敬业与乐业说课稿
敬业与乐业说课稿
• •
• 说板书设计： • • • • • • • • • • •
《敬业与乐业》
梁启超
业
↙
↓
↘
有 — ——→ 敬 — ——→乐
↓
↘
↙
责任心、趣味
敬业与乐业说课稿
课堂检测
1、、文章运用了几种论据?在文中找出。
事实论据、道理论据
2、引用孔子等人的名言说理好处是什么？ ★引用名言一般属于道理论据
•文章更简洁精炼 •含蓄典雅 •增强说服力 敬业与乐业说课稿
作业：
• 课文中说：“事的性质，从学理上解剖起 来，并没有高下。”又说：“我信得过我 当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治 家的建设成一个共和国家同一价值。”然 而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当 元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对 这个问题究竟应该怎么看？
敬业与乐业说课稿
（二）合作探究
讨论法
敬业与乐业说课稿
什么是“敬业”？
主一无适便是敬。 ——朱熹 用志不分，乃凝于神。 ——庄子
素其位而行，不愿乎其外。 ——孔子 敬业与乐业说课稿
作者是怎样论述“敬业”的必要 性的？
1、何为敬？
引用朱子的话做道理论据
2、为何敬？
列举两个地位悬殊的 职业作事实论据
本单元的文体是演讲和书信，将《敬业与乐 业》这篇演讲词作为单元的第一篇课文，有着承 上启下的作用。
敬业与乐业说课稿
（三）说教学目标
1. 知识目标： （1）了解作者及写作背景； （2）在语境中理解、积累和掌握内涵丰富的词语，如“征引、旁骛、敬业乐 群、断章取义、不二法门”等； （3）摘录并积累大量经典语句、格言； （4）初步掌握有关写作演讲稿的方法。 2. 能力目标： （１）体会口语和书面语的差异； （２）学会“举事实”“讲道理”的论证方法； 3. 情感目标： 培养学生形成敬业与乐业的精神。
敬业与乐业说课稿
2020/11/21
敬业与乐业说课稿
敬
一、说教材
业
二、说教法学法
与
三、说教学过程
乐 业
四、说板书设计
敬业与乐业说课稿
一、说教材
（一）教材简介
《敬业与乐业》是人教版九年级语文上册第 二单元中的第一篇课文，选自近代思想家梁启超 的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系 的演讲词。
（二）教材的地位
3、怎么敬？
引用《庄子》、曾文 正和孔子的论述做道 理论据。
敬业
因自己的才能、境地， 做一种劳作做到圆满， 便是天地间第一等人。
敬业与乐业说课稿
快乐的邮递员 热情的乘务员
作者是怎样论述“乐业”的？
明 1、“从劳苦中找出快乐来”
确 ：
乐
2、“凡职业都是有趣味的”
敬业与乐业说课稿
怎样“乐业”？
一：（身入其中）在工作中寻找快乐。 二 ：（奋斗前去）在奋斗中感受快乐。 三 ： （比较骈进）在竞争中体味快乐。 四 ： （省却烦闷）在投入中享受快乐。
就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平；22岁
挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了233个字母，
成为世界上用脚打字最快的人；23岁他登上了维
也纳金色大厅舞台，让世界见证了这个中国男孩
的奇迹。
敬业与乐业说课稿
吴孟超： 设身处地为病人着想
• 【事迹】吴孟超是世界上90岁高龄仍然工作 在手术台前的唯一一位医生。他不仅是一位优秀 的肝脏科临床医生，更是一位杰出的医学研究者， 我国肝脏外科医学奠基人。50年间，吴孟超推动 中国的肝脏医学从无到有，从有到精，他的成就 令全球同行瞩目、敬佩。一个好医生，眼里看的 是病，心里装的是人。吴孟超正是这样一位好医 生。他总是设身处地为病人着想，要求医生用最 简单、最便宜、最有效的方法为病人治疗。
（三）、合作探究
（本环节主要采用讨论法）
（四）、拓展延伸
敬业与乐业说课稿
……
人
各
那 你 的
有 志 ，
志
向
是
敬业与乐业说课稿
你会选择？为什么？
官员 演员 医 生
教师 律师
商人
修鞋匠
清洁工
军人
敬业与乐业说课稿
2006年感动中国十大人物
之一——孔祥瑞。
1972年，孔祥瑞初中毕业
后到天津港码头当了工人。
他放弃了多次学习深造的
机会，始终坚持在实践中
学习，把工作岗位当课堂，
把生产实践作为教材，把 设备故障作为课题，把身
6月29日，神九航天员景海鹏、
边怀有一技之长的工友作 刘旺、刘洋出舱后敬礼致意。
为老师，努力攻克了一个
又一个技术难关，150项
革新，给国家带来8000
万元效益。
敬业与乐业说课稿
掌握字 词
敬业与乐业说课稿
名言积累
本文用了许多经典名句，请把它们汇集 在一起，再化为“身内之物”。
1、安其居，乐其业。 《老子》 2、饱食终日，无所用心，难矣哉!（孔子） 3、群居终日，言不及义，好行小慧，难矣
哉! （孔子）
4、用志不分，乃凝于神。（庄子） 5、素其位而行，不愿乎其外。 （孔子） 6、其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知
敬业与乐业说课稿
演讲的基本知识
演讲： 以口语表达的方式面对听
众，就某一问题发表自己的观 点，阐述某一事理的活动。
体裁：演讲（议论文）
敬业与乐业说课稿
议论文常识简介：
三要素 结 构
论点
提出问题（引论）
论据
分析问题(本论）
论证
解决问题（结论）
敬业与乐业说课稿
（一）整体感知
本环节主要采用 1、诵读法 2、圈点勾画法
知之者不如好之者，好之者不如乐 之者。——孔子
敬业与乐业说课稿
第三部分：总结全 文
敬业责任心Fra bibliotek即是乐业
趣味
人类合理的生活？
有业、敬业、乐业
敬业与乐业说课稿
提出问题
分析问题
解决问题
有业 孔子 百丈禅师
（ 摆事实）
敬
业
1什么叫敬业
与
敬业 2为什么该敬业
乐
3怎样敬业
业
（讲道理）
责 任 心 趣 味
乐业
四个理由
旁骛 （ wù） 佝偻 （gōu lóu ）
承蜩 （tiáo ） 亵渎 （ xiè）
骈进 （ pián ） 强聒不舍（qiǎng guō）
容赦 (shè)
敬业与乐业说课稿
作者简介
梁启超（1873—1929）， 中国近代维新派领袖、学者。 字卓如，号任公，又号饮冰室 主人。和康有为一起领导了著 名的“戊戌变法”。清光绪举 人。学识渊博，在文学、史学、 哲学、佛学等诸多领域，都有 较深的造诣。其著作编为《饮 冰室合集》。
（四）说教学重点难点
1、把握文中的主要观点和思路
2、指导学生将学习此课文的收获运用到实敬业际与乐生业说活课稿中去
二、说教法学法
教法：
情景教学法 诵读法 讨论法
学法
自主、合作、探究” 勾画圈点法
敬业与乐业说课稿
三、说教学过程
（一）、导入新课
（主要采用情景教学法）
（二）、整体感知
（本环节主要采用诵读法和勾圈点画法）
敬业与乐业说课稿
拓展提升
文中说：“因自己的才能、境地， 做一种劳作做到圆满，便是天地间第 一等人。”试说说他的事迹。
请你举出一两个你认为敬业的人
敬业与乐业说课稿
无臂钢琴师 刘伟
•
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【事迹】
• “我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要 么精彩地活着。”这是无臂钢琴师刘伟的励志名 言。
• 刘伟16岁学习打字；19岁学习钢琴，一年后