新课标人教版小学六年级语文下册3《桃花心木》ppt课件精品PPT课件

言辞诚恳，情意深长。 文中用来形容种树人的说话， 表现出对人的真诚恳切和情 意深长。
如果我每天都来浇水，而且水量（ ），那 么树苗就会养成（ ），根就会 （ ）。一旦我停止浇水，树苗会 （ ），幸而存活的树苗，遇到 （ ），也会（ ）。
因此，我浇水只是模仿（ ），让树 苗在（ ）汲水生长，这样，树木就学 会了（ ）。这种在不确定中存活的树 木，要（ ）是不成问题的。
林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高 雄人，一九五三年生。毕业于台湾世界新闻专科学 校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时 报》经济记者、《时报杂志》主编等职。一九七三 年开始散文创作。一九七九年起连续七次获台湾《 中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、 台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清 新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人 的力量。作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛 》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金 色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重
做一个经受得起考验、独立 自主、具有自我生存能力的
不经风雨,难成大树。 ★★★ 不受百炼，难以成钢。 ★★★ 阳光总在风雨后。 ★★★ 自古英雄多磨难。 ★★★ 不经历风雨怎能见彩虹？ ★★★ 万物竞天，适者生存。 ★★★ 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
★★★
妈妈，请放开你 春天一样温暖的手， 让我独个儿在坎坷( kě)的路上 磕磕碰碰向前走。 别担心我会跌跤， 即使摔破细嫩的皮肉， 我也不会拉着你的衣角哭泣， 在风雨里浑身发抖。 妈妈，请你相信， 我不是一只胆小的狗。 在一次次摔跤之后， 我才能肩挑泰山走过九十九条沟。 妈妈，亲爱的妈妈， 请松开你慈爱的手， 让我踩着坚实的土地， 跟困难和胜利交朋友。
• 不只是树，人也是一样，在不确定中 生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼 出一颗独立自主的心。在不确定中，就能 学会把很少的养分转化为巨大的能量，努 力生长。
在日常生活中 我们身边也有很 多类似的事例， 同学们思考一下。
试着举例说明。
论感想
同学们，学完 本课你有什么感想 呢？
总结：
作者通过和种树人的对话， 深受感动，明白了 “十年树木 百年树人”的哲理。作者在描写 和叙述中转承自然流畅，运用 借物喻人的写作手法，生动地 点明了文章的主旨。 今天学完这篇课文后老师也 很受启发，希望我们都能够
桃花心木是一种特别的树，树形优美， 高大而笔直，从前老家林场种了许多，已 长成几丈高的一片树林。 所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树 苗，有点难以相信自己的眼睛。 现在，窗前的桃花心木苗已经长得与 屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃 勃生机。

种树人哪些做法令作者感 到奇怪？
种树人奇怪的地方：
感悟
• 在不确定中生活的人，更能经得起生活的考验， 更能锻炼出一颗独立自主的心，这正如俗话说得那样： “不经风雨，难成大树。”“自古雄才多磨难，从来 纨绔少为男。”人和树是一样的，生活在艰苦环境中 的人更经得起生活的考验，从而学会生存和发展的本 领。希望同学们都能像课文中的桃花心木一样，能够 经得起生活的磨练，最后长成参天大树，长成栋梁之 材。
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但是，懒人怎么知道有 几棵树会枯萎呢？ 后来我以为他太忙，才 会做什么事都不按规律。但 ？ 是，忙人怎么可能做事那么 从从容容？ 反问句。
解释词语：
从从容容：
非常镇定，不慌不忙的样子；文 中用来形容种树人对树苗的生长 了解非常清楚，对树苗的枯萎一 点儿也不惊讶和慌张。
种树人为什么这样做？
语重心长：
你们会说 什么…
什 木假 么 你 ，如 ？会 你 对 是 种 一 树 颗 人 桃 说 花 些 心
Байду номын сангаас
如果我是一颗即将枯萎的桃花心木， 我会对种树人说：
如果我是一颗在成长中饱受痛苦的桃花心 木，我会对桃花树人说：
如果我是一颗经历风雨、茁壮成长桃花心 木，我会对种树人说：
作者从种树人的话中得到了什么启示？
克服了困难就是胜利的机会。
想想课文讲了一件什么事？
----邱吉尔
想想作者运用什么表达顺序介绍桃花 心木的？
文章结构段：
全文可分三段。 第一段（第1、2自然段）：介绍桃花心木 是一种特别的树。 第二段（第3至14自然段）：“我”从种树 人那里得知做人的道理。 第三段（第15．16自然段）：桃花心木茁 壮成长。
奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时 隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定， 有时浇得多，有时浇得少。 越来越奇怪他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。 所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。
词语解释
莫名其妙：
没有人能说明其中的 道理；本文指桃花心 木的枯萎使人不明白 原因。