人的性别遗传_公开课_课件
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《人的性别遗传人教》课件
人体细胞中有23对染色体，其中22对是常染色体，1对性染色体。性染色体分为X染色体和Y染色体两 种类型。
性染色体的结构
X染色体和Y染色体在形态和大小上存在差异。X染色体较大，Y染色体较小。在基因组上，X染色体包 含约1000-2000个基因，而Y染色体包含约100个基因。
性染色体的遗传规律
性染色体的遗传方式
环境因素
除了遗传因素外，环境因素也对 性别决定有一定影响，如温度、 化学物质等。
Hale Waihona Puke 性别遗传机制基因表达
性染色体上的基因通过表达来决定个 体的性别特征，如生殖器官的发育和 第二性征的出现等。
细胞分化
在胚胎发育过程中，性染色体上的基 因通过调控细胞分化来影响个体的性 别特征。
性别遗传与生物进化
自然选择
性别遗传研究在医学和伦理学中的应用
医学诊断和治疗
通过性别遗传研究，开发出针对 性别相关疾病的诊断和治疗方法
，提高治疗效果。
伦理学探讨
随着性别遗传研究的深入，需要 从伦理学角度探讨相关问题，如
基因编辑技术的伦理边界等。
社会影响评估
评估性别遗传研究成果对社会的 影响，制定相应的政策和规范，
促进科技的健康发展。
社会文化中存在着对男性和女性性别角色的刻板印象，例如认为男性应该坚强、自信， 女性应该温柔、细心等。这些刻板印象会影响人们对性别的认知和评价，限制个体的发
展和机会。
性别平等观念的传播与实践
总结词
性别平等观念强调男女在权利、机会和资源 方面的平等，消除性别歧视和偏见。
详细描述
通过教育和宣传等途径传播性别平等观念， 促进社会对男女平等的认可和实践。在教育 、政治、经济和社会活动中，努力消除性别
性染色体的结构
X染色体和Y染色体在形态和大小上存在差异。X染色体较大，Y染色体较小。在基因组上，X染色体包 含约1000-2000个基因，而Y染色体包含约100个基因。
性染色体的遗传规律
性染色体的遗传方式
环境因素
除了遗传因素外，环境因素也对 性别决定有一定影响，如温度、 化学物质等。
Hale Waihona Puke 性别遗传机制基因表达
性染色体上的基因通过表达来决定个 体的性别特征，如生殖器官的发育和 第二性征的出现等。
细胞分化
在胚胎发育过程中，性染色体上的基 因通过调控细胞分化来影响个体的性 别特征。
性别遗传与生物进化
自然选择
性别遗传研究在医学和伦理学中的应用
医学诊断和治疗
通过性别遗传研究，开发出针对 性别相关疾病的诊断和治疗方法
，提高治疗效果。
伦理学探讨
随着性别遗传研究的深入，需要 从伦理学角度探讨相关问题，如
基因编辑技术的伦理边界等。
社会影响评估
评估性别遗传研究成果对社会的 影响，制定相应的政策和规范，
促进科技的健康发展。
社会文化中存在着对男性和女性性别角色的刻板印象，例如认为男性应该坚强、自信， 女性应该温柔、细心等。这些刻板印象会影响人们对性别的认知和评价，限制个体的发
展和机会。
性别平等观念的传播与实践
总结词
性别平等观念强调男女在权利、机会和资源 方面的平等，消除性别歧视和偏见。
详细描述
通过教育和宣传等途径传播性别平等观念， 促进社会对男女平等的认可和实践。在教育 、政治、经济和社会活动中，努力消除性别
《人的性别遗传》PPT课件
第四节
人的性别遗传
-.
课前提问
1.什么是近亲？为什么要禁止近亲结婚？ 2.遗传学奠基人指的是谁？为什么要选择豌豆作为遗传学 实验材料？ 3.基因型Dd、dd、DD分别表现出什么性状？ 4.写出高茎（Dd）自交的遗传图解。
男女染色体的差别
观察与思考：
1.在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？ 2.上面两图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是 女性的染色体？ 3.图中哪条是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什 么？ 4.想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色 体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵 细胞？
➢生男生女取决于哪一种类
型的精子与卵细胞结合。
➢人 的 性 别 决 定 于 受 精 卵
形成时。
精子与卵细胞随机结合
模 1.需要哪些道具，分别代表什么？ 拟 2.实验基本操作过程怎样？ 实 3.实验中有哪些注意事项？ 验 4.实验结果怎样？
5.实验结果说明了什么问题？
父亲 精子
母亲 卵细胞
X
Y
பைடு நூலகம்
XX 女 XY 男
不对。这样做会打破生育的自然规律，导致男 女性别比例失调，影响社会的稳定和发展。
谢谢观赏
有关
课堂小结
1.男性体细胞染色体组成为 22对常染色体+XY ；
男性生殖细胞染色体组成为
22条常染色体+X或Y
。
2.女性体细胞染色体组成为 22对常染色体+XX ；
女性生殖细胞染色体组成为
22条染色体+X
。
3.人的性别是由 性染色体 决定的，在 形成受精卵 时就
已经决定了。
人的性别遗传
-.
课前提问
1.什么是近亲？为什么要禁止近亲结婚？ 2.遗传学奠基人指的是谁？为什么要选择豌豆作为遗传学 实验材料？ 3.基因型Dd、dd、DD分别表现出什么性状？ 4.写出高茎（Dd）自交的遗传图解。
男女染色体的差别
观察与思考：
1.在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？ 2.上面两图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是 女性的染色体？ 3.图中哪条是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什 么？ 4.想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色 体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵 细胞？
➢生男生女取决于哪一种类
型的精子与卵细胞结合。
➢人 的 性 别 决 定 于 受 精 卵
形成时。
精子与卵细胞随机结合
模 1.需要哪些道具，分别代表什么？ 拟 2.实验基本操作过程怎样？ 实 3.实验中有哪些注意事项？ 验 4.实验结果怎样？
5.实验结果说明了什么问题？
父亲 精子
母亲 卵细胞
X
Y
பைடு நூலகம்
XX 女 XY 男
不对。这样做会打破生育的自然规律，导致男 女性别比例失调，影响社会的稳定和发展。
谢谢观赏
有关
课堂小结
1.男性体细胞染色体组成为 22对常染色体+XY ；
男性生殖细胞染色体组成为
22条常染色体+X或Y
。
2.女性体细胞染色体组成为 22对常染色体+XX ；
女性生殖细胞染色体组成为
22条染色体+X
。
3.人的性别是由 性染色体 决定的，在 形成受精卵 时就
已经决定了。
第四节人的性别遗传课件
性别遗传在生物进化中的作用
促进基因交流与变异
维持物种稳定性
性别遗传机制使得生物个体可以通过 交配和基因重组，实现基因的交流与 变异，推动生物进化。
性别遗传机制有助于维持物种内部的 基因平衡，减少基因漂变和突变，从 而保持物种的稳定性。
加速自然选择
由于雌雄生殖细胞的差异，性别遗传 使得自然选择在不同性别之间产生不 同的影响，加速了生物进化的过程。
，胚胎发育为男性。
性染色体上的基因控制着与性别相关的特征和性状，如男性睾丸和女性 卵巢的发育等。
性染色体配对与分离
在减数分裂过程中，性染色体配 对形成异型同源染色体对，即X
与Y染色体配对。
在配对过程中，性染色体上的基 因进行交换和重组，以确保遗传
多样性。
在减数分裂后期，性染色体分离 ，每个子细胞获得一个X或一个 Y染色体，最终形成两种类型的
与常染色体无关。
在人类的性别遗传中，男性通常有一对 性染色体（XY），女性通常有一对性 染色体（XX）。男性的精子可以携带X 或Y染色体，而女性的卵子只携带X染
色体。
根据孟德尔遗传规律，男性产生的精子 携带X或Y染色体的比例为1:1，这意味 着后代中男性和女性的出生比例大致为
1:1。
性连锁遗传
性连锁遗传是指某些基因位于性染色体上，并随着性染色体 的传递而传递给后代。这些基因可能会影响个体的性别特征 、生育能力、身体发育等方面。
性别遗传与肿瘤发生
总结词
性别遗传因素在肿瘤发生中具有重要作用，关注性别遗传因素有助于预防和治疗肿瘤。
详细描述
许多肿瘤的发生与性别遗传因素密切相关，如乳腺癌、卵巢癌、前列腺癌等。这些肿瘤 在不同性别中的发病率和发病机制存在差异，因此需要针对不同性别制定个性化的预防 和治疗方案。通过了解肿瘤的性别差异，可以更好地预测疾病进展和预后，提高治疗效
人的性别遗传-公开课课件
性发育异常
个体在性发育过程中出现异常，如男 性女性化、女性男性化等，可能与激 素水平、基因突变等因素有关。
性相关遗传疾病
遗传性不育症
如精子生成障碍、卵子发育不良等，可能导致不孕不育。
性相关遗传综合征
如Prader-Willi综合征、Angelman综合征等，可能影响个体 的生育能力、性发育等方面。
02
性别遗传是生物学领域中一个重 要的研究领域，对于理解生物多 样性和性别决定机制具有重要意 义。
性别遗传的生物学基础
人类的性别由性染色体决定，女性通常是两个X染色体，男性是一个X染色体和一 个Y染色体。
在受精过程中，精子携带的性染色体与卵细胞携带的性染色体结合，决定了后代 的性别。
性别遗传的多样性
性别发育异常可能表现为生殖器官发 育不全、性腺发育不良等症状。
01
性别遗传疾病
性染色体异常疾病
性染色体数目异常
如XXY综合征、XXX综合征等， 可能导致生育能力下降、性发育 障碍等问题。
性染色体结构异常
如染色体易位、倒位等，可能导 致不孕不育、流产、胎儿畸形等 问题。
性发育异常疾病
性发育延迟
个体在青春期前或青春期后出现性发 育延迟，可能导致身高、生殖器官等 方面发育不良。
政府、社会组织和个人都可以成为推动性别平等观念普及与推广的力量。政府可以制定相关政策和法 律，保障女性的权益和平等地位；社会组织可以开展宣传和教育活动，提高公众意识；个人则可以在 日常生活中关注和尊重不同性别的需求和权利。
性别遗传知识的传播与教育
在学校教育中，可以通过科学课程向学生传授性别遗 传知识，帮助他们了解性别的生物学基础和遗传规律 。此外，还可以通过讲座、展览等形式向公众普及相 关知识，提高人们对性别遗传的认识和理解。
个体在性发育过程中出现异常，如男 性女性化、女性男性化等，可能与激 素水平、基因突变等因素有关。
性相关遗传疾病
遗传性不育症
如精子生成障碍、卵子发育不良等，可能导致不孕不育。
性相关遗传综合征
如Prader-Willi综合征、Angelman综合征等，可能影响个体 的生育能力、性发育等方面。
02
性别遗传是生物学领域中一个重 要的研究领域，对于理解生物多 样性和性别决定机制具有重要意 义。
性别遗传的生物学基础
人类的性别由性染色体决定，女性通常是两个X染色体，男性是一个X染色体和一 个Y染色体。
在受精过程中，精子携带的性染色体与卵细胞携带的性染色体结合，决定了后代 的性别。
性别遗传的多样性
性别发育异常可能表现为生殖器官发 育不全、性腺发育不良等症状。
01
性别遗传疾病
性染色体异常疾病
性染色体数目异常
如XXY综合征、XXX综合征等， 可能导致生育能力下降、性发育 障碍等问题。
性染色体结构异常
如染色体易位、倒位等，可能导 致不孕不育、流产、胎儿畸形等 问题。
性发育异常疾病
性发育延迟
个体在青春期前或青春期后出现性发 育延迟，可能导致身高、生殖器官等 方面发育不良。
政府、社会组织和个人都可以成为推动性别平等观念普及与推广的力量。政府可以制定相关政策和法 律，保障女性的权益和平等地位；社会组织可以开展宣传和教育活动，提高公众意识；个人则可以在 日常生活中关注和尊重不同性别的需求和权利。
性别遗传知识的传播与教育
在学校教育中，可以通过科学课程向学生传授性别遗 传知识，帮助他们了解性别的生物学基础和遗传规律 。此外，还可以通过讲座、展览等形式向公众普及相 关知识，提高人们对性别遗传的认识和理解。
《人的性别遗传》课件
04 性别与生物多样性
生物多样性的性别基础
性别是生物多样性的重要组成部分，不同生物的性别特征和繁衍方式各不相同，为 生物多样性提供了丰富的素材。
性别差异在生物种群中扮演着重要角色，影响种群的数量和分布，进而影响生物多 样性。
性别比例和繁殖策略是生物多样性的重要因素，不同生物在性别比例和繁殖策略上 存在差异，从而形成了丰富的生物多样性。
在受精过程中，如果精子携带X染色体，则受精卵发育成女性，如果精子 携带Y染色体，则受精卵发育成男性。
然而，性别的遗传也受到环境因素的影响，例如激素水平、环境暴露等 。
03 性别决定与环境因素
环境因素对性别的影响
温度
某些爬行动物和两栖动物的性别决定受到环境温度的影响，如某些蜥蜴和蝾螈。在孵化时 ，如果环境温度处于一个特定的范围内，则孵化出的多为雌性，超出这个范围则多为雄性 。
性别比例失衡
性别比例失衡会对社会产生影响，如婚姻、生育和劳动力市场等方面。性别遗 传学可以帮助理解性别比例失衡的原因，并提供科学的性别选择方法。
优生优育
通过性别选择，可以避免遗传性疾病的传播，实现优生优育。性别遗传学研究 有助于了解不同性别的遗传特征，为优生优育提供科学依据。
性别选择与动物保护
濒危物种保护
性别的基因决定
除了性染色体，其他基因也会影响个 体的性别特征和性发育。
此外，一些基因突变可能影响性别的 遗传和发育，导致性别发育异常。
例如，一些基因可能影响个体对雄激 素或雌激素的敏感度，从而影响性别 特征的发育。
性别的遗传模式
性别的遗传模式相对简单，男性的性染色体组合是XY，女性的性染色体 组合是XX。
食物
某些昆虫的性别比例会受到食物供应的影响。例如，如果食物充足，雌性果蝇的数量会增 多，因为雌性需要更多的营养来繁殖。
人的性别遗传ppt课件
1、体细胞的染色体数（46条）：X
男性: 22对常染色体+XY（性染色体） 女性:
22对常染色体+XX（性染色体）
讨论: 想一想:就性染色体来说,在男性的精子和女性的卵细
胞中,应该各有几条性染色体?男性有几种精子?女性有几种卵 细胞?
男性可以产生两种精子：
女性只能产生一种卵细胞：
再试一试 请描述出男女生殖细胞中染色体的组成
3、Y染色体与X染色体在形态 上的主要区别是什么？
Y染色体比较小
XY
男
X
X
女
人的性别决定： 正常人的体细胞中的染色体可以分为两类:
染 常染色体 与性别决定无关的染色体， 22对
色
体 性染色体
与性别决定有关的染色体， 1对
男性：XY
女性：XX
性别：是由染色体来决定的
二、染色体数 试一试
请描述出正常男女体细胞中染色体的组成
（）
A A、50% B、100% C、75% D、25%
8、成年健康女性，每个月经周期都有卵细胞排出，女子排出卵细胞的种
类有（ ）
A、X一A种
B、X，Y两种 C、XX一种
D、XX，XY两种
第一节 遗传
三、人的性别决定
学习目标
1.说明人的性别差异是由性染色体决定的，了解人的 性别与基因的关系 2.能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目 与类型 3.能解释生男生女机会均等的原因
导入
我为什么是男 孩？
我为什么是女 孩？
人们能控制生男生女吗？生男生女是由什么因素决定的呢？
性染色体决定
A、46+X
B、22+X 或 Y C、44+Y
D、23+X 或 Y
男性: 22对常染色体+XY（性染色体） 女性:
22对常染色体+XX（性染色体）
讨论: 想一想:就性染色体来说,在男性的精子和女性的卵细
胞中,应该各有几条性染色体?男性有几种精子?女性有几种卵 细胞?
男性可以产生两种精子：
女性只能产生一种卵细胞：
再试一试 请描述出男女生殖细胞中染色体的组成
3、Y染色体与X染色体在形态 上的主要区别是什么？
Y染色体比较小
XY
男
X
X
女
人的性别决定： 正常人的体细胞中的染色体可以分为两类:
染 常染色体 与性别决定无关的染色体， 22对
色
体 性染色体
与性别决定有关的染色体， 1对
男性：XY
女性：XX
性别：是由染色体来决定的
二、染色体数 试一试
请描述出正常男女体细胞中染色体的组成
（）
A A、50% B、100% C、75% D、25%
8、成年健康女性，每个月经周期都有卵细胞排出，女子排出卵细胞的种
类有（ ）
A、X一A种
B、X，Y两种 C、XX一种
D、XX，XY两种
第一节 遗传
三、人的性别决定
学习目标
1.说明人的性别差异是由性染色体决定的，了解人的 性别与基因的关系 2.能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目 与类型 3.能解释生男生女机会均等的原因
导入
我为什么是男 孩？
我为什么是女 孩？
人们能控制生男生女吗？生男生女是由什么因素决定的呢？
性染色体决定
A、46+X
B、22+X 或 Y C、44+Y
D、23+X 或 Y
《人的性别遗传》PPT教学课件
精子与卵细胞随机结合
模拟实验
1．黑白棋子各代表什么？
含X染色体的卵细胞和精子
模拟卵巢 或睾丸
含Y染色体的精子P41①
2．两位同学分别从盒子里拿出一枚棋子，然后组合在一起，
这模拟什么过程？ 受精
精子与卵细胞随机结合
模拟实验
3．两枚白棋子代表的生殖细胞受精后发育的胎儿性别是什么？
一枚白棋子和一枚黑棋子代表的生殖细胞受精后发育的胎儿性
所以受精卵形成时就决 定了人的性别。
生男生女取决于哪种类 型的精子与卵细胞结合
李老太的儿媳妇 给她生了两个孙女，李 老太很不高兴，整天埋 怨儿媳没有本事。如今， 儿媳妇怀了三胎，她高 兴之余盼着抱个孙子， 听说，某个庙里的送子 观音特别灵，求个孙子 很容易。
资料分析1：国家统计局发布2021最新人口数据
后来英国科研人员发现雄性小鼠也有SRY基因，他们将雄性小鼠的的 SRY基因移植到雌性小鼠受精卵内，结果由该受精卵发育成的雌性小鼠 的体内长出了睾丸。这进一步证明，决定男性性别的基因就是男性Y染 色体上决定性别的关键基因。
性别也是一种性状，基因决定性状
龙凤胎为同 卵or异卵？
一定为异卵双胞胎
1.父亲的X染色体上的某个基因传给儿子的几率是( )A A2..胎0 儿B的.10性0%别形C成.50是%在（D.2）5%D
思考3
图中哪种染色体是Y染色体？那条是X染色体？它们在形态上的主要区别是什么？
Y X
男性性染色体
23
X
X
女性性染色体
23
男女染色体的差别
3.性染色体的差别 图中哪条是X染色体，哪条是Y染色体？它们在形态上的主要区别是什么？
XY
男性性染色体 XY
人的性别遗传_公开课_课件
XXY
男性体细胞为： 44＋XY
人 男女染色体的差别 类 的 性 别 遗 传 生男生女机会均等
女性体细胞为 44＋XX Y染色体在形态比X染色 体短一些 精子有两种：
22＋X 22＋Y
X精子和Y精子与卵 细胞结合机会均等
人的性别是由性染色体及性染色体上的基因决定的
1.一对夫妻生了一个漂亮的小女孩，该小女孩细胞内决定
方法步骤：
（1）棋子：
1号袋中的10个白棋子代表含X染色体的卵细胞
5个白棋子代表含X染色体的精子 2号袋中 5个黑棋子代表含Y染色体的精子
X X
Y
（2）每一袋中抓取1个，依次记录他们抓取结果， 比如抓出“白白” ，则表示性染色体组成为 XX 性别为______ 女 ，抓出“白黑”，则表示性 _____, XY 性别为_______ 染色体组成为______, 男 。
我为什 么是男 孩？
电子显微镜下的男女染色体图
男
女
经过整理后的男、女染色体成对排序图
1-22对 为常染 色体
男
与性别 有关
女
XY
XX
男性
女性
23对： 22对 常染色体+_____ 1 对 性染色体
22对＋XY （44＋XY）
22对＋XX（44＋XX）
X 精子： 22＋Ｘ或 22＋Ｙ 男性 XY Y X
Turner综合症患者
体细胞中的染色体数
为45，22对+X
外貌像女性，较矮 智能低下或正常 第二性征发育不良 卵巢没有功能 原发性闭经 无生育能力
XO
Klinefelter综合症患者
体细胞中染色体数47 22对+XXY
外貌像男性，较高 智能一般较差 睾丸发育不全 无生育能力 常出现女性似的乳 房
《人的性别遗传》PPT
退 出
课堂练习
1. 如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推
测控制这一性状的基因在（ C ） A.常染色体上 B.X染色体上 C.Y染色体上
D.性染色体上
2.“模拟人类后代性别决定的过程”，有助于理解人类生男生女的奥秘。 下列叙述错误的是（ C ）
A.可用标有“母亲”“父亲”的纸袋分别模拟母亲、父亲
④全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。
（5）结果
（6）结论
各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果可 能不同，但全班的结果应该是黑、白围棋子结 合的次数与白、白围棋子结合的次数差不多。
含X染色体的精子和含 Y染色体的精子与卵细 胞结合的机会均等
（7）注意事项
你能归纳出这个实验的注意事项吗？
②一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚围 棋子；另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机 取一枚围棋子；第三位同学负责记录两枚围棋子代表的 性染色体组成。每次取完记录后，再将围棋子放回去， 注意摇匀再取，共记录10次。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计
（XY）生男
（XX）生女
新知讲解 2.人的性别决定 （1）男女生殖细胞中
的性染色体 • 精子一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的，而且数量是相等的。
• 卵细胞只含X染色体的
（2）子代的性别取决于卵细胞与哪种类型的精子结合 两种精子与卵细胞结合的机会是均等的。
（3）生男生女的机会是均等的 ①男孩性染色体的来源：男孩的X染色体一定来自其母 亲，Y染色体一定来自父亲
B.可用3个红色小球、1个白色小球分别模拟X染色体和Y染色体
C.可用1个红色小球和1个白色小球模拟父亲的性染色体组成
课堂练习
1. 如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推
测控制这一性状的基因在（ C ） A.常染色体上 B.X染色体上 C.Y染色体上
D.性染色体上
2.“模拟人类后代性别决定的过程”，有助于理解人类生男生女的奥秘。 下列叙述错误的是（ C ）
A.可用标有“母亲”“父亲”的纸袋分别模拟母亲、父亲
④全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。
（5）结果
（6）结论
各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果可 能不同，但全班的结果应该是黑、白围棋子结 合的次数与白、白围棋子结合的次数差不多。
含X染色体的精子和含 Y染色体的精子与卵细 胞结合的机会均等
（7）注意事项
你能归纳出这个实验的注意事项吗？
②一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚围 棋子；另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机 取一枚围棋子；第三位同学负责记录两枚围棋子代表的 性染色体组成。每次取完记录后，再将围棋子放回去， 注意摇匀再取，共记录10次。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计
（XY）生男
（XX）生女
新知讲解 2.人的性别决定 （1）男女生殖细胞中
的性染色体 • 精子一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的，而且数量是相等的。
• 卵细胞只含X染色体的
（2）子代的性别取决于卵细胞与哪种类型的精子结合 两种精子与卵细胞结合的机会是均等的。
（3）生男生女的机会是均等的 ①男孩性染色体的来源：男孩的X染色体一定来自其母 亲，Y染色体一定来自父亲
B.可用3个红色小球、1个白色小球分别模拟X染色体和Y染色体
C.可用1个红色小球和1个白色小球模拟父亲的性染色体组成
第四节。人的性别遗传课件
经济效率
性别歧视会影响经济效率，造成 人力资源浪费和社会生产力下降。
人权保障
性别歧视侵犯了男女的基本权利 和尊严，阻碍了人权的充分实现。
性别平等的追求与实践
追求
社会宣 传
立法保障
02
01
03
教育改革
05
04
促进女性参与社会
性别遗传研究的应用前景
生殖健康领域 生物多样性保护领域 农业领域
CATALOGUE
性别歧视与平等
性别歧视的概念与表现
性别歧视 社会福利政策歧 视
政治参与度低
教育资源分配不均 职业发展机会不均等
性别歧视的原因与影响
社会文化因素 经济因素
性别歧视的原因与影响
性别歧视的原因与影响
社会稳定
性别歧视会导致社会不稳定，引 发社会矛盾和冲突。
03 细胞生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学
CATALOGUE
性染色体与性别决定
性染色体的组成与特点
人类的性别由性染色体决定，男性通 常是XY型，女性通常是XX型。
Y染色体上有很多基因，与男性的性 征发育有关，如睾丸发育和男性荷尔 蒙分泌等。
X染色体比Y染色体大，携带更多的基 因，对胎儿的发育有更重要的作用。
性染色体的遗传规律
性别决定的机制
受精时，如果卵子与含X染色体的精子结合，则形成XX合子，发育成女性胎儿； 如果卵子与含Y染色体的精子结合，则形成XY合子，发育成男性胎儿。
性别决定机制受多种因素影响，如环境、激素等。
CATALOGUE
性别遗传与疾病
性染色体异常疾病
性染色体数目异常 性染色体结构异常
性发育异常疾病
性发育延迟
性早熟
个体在青春期前出现性发育加速，可 能与脑部肿瘤、内分泌失调等因素有关。
全国优质课一等奖人教版八年级生物下册《人的性别遗传》公开课课件
模拟次数 第1次 第2次 第3次 ...... 黑白结合 白白结合
第10次 总计
④ 统计全班各个小组模拟精子与卵细胞一定都 恰好是1：1。
实验现象
（4）实验现象；通过对全班各小组的数据分析可知，黑，白 围棋子结合的次数与白、白围棋子结合的次数是相等的。 （5）实验结论：含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细 胞结合的机会是均等的。
男女体细胞及生殖细胞性染色体的比较
性别 性染色体组成
性染色体特点
体细胞中染色体 生殖细胞中染色体
男性
女性
一队性染色体(XY),一 一对性染色体(XX),两 条为X染色体，一条 条都是X染色体。 为Y染色体。
形态和大小都不同， 形态和大小都相同 X染色体大，Y染色体 小。
22对常染色体+XY 22对常染色体+XX
22条常染色体+X或 22条常染色体+X 22条常染色体+Y
跳出误区
➢ 生殖细胞中的22条常染色体不能写成11对， 因为这22条染色体在形态上各不相同，无 法配对，都是成单存在的。
➢ 性染色体并非只存在于生殖细胞中。体细胞、 受精卵内均含有性染色体，但生殖细胞中的 性染色体是成单存在的。
男女几率
实验探究
实验要求：通过实验的探究，理解生男生女的几率是均等的。 实验材料:黑、白棋子，纸盒等。
注意事项: • 棋子要装入黑色布袋或不透明的纸盒内，要随机拿取。 • 为了使实验的结果更能反映真实情况，可以增加模拟
的次数，统计全班甚至全年级的实验数据。
步骤方法
① 黑、白围棋子分别代表人类的生殖细胞。黑围棋子代表含Y染色体的 精子，白围棋子代表含X染色体的精子和卵细胞。
106.3 ：100
《人的性别遗传公开》课件
性别遗传与生物适应性的关系
性别遗传：生物通过遗传物质传递性别信息
生物适应性：生物对环境的适应能力
性别遗传与适应性：性别遗传影响生物的适应性，如雌雄异株植物对环境 的适应性 性别遗传与进化：性别遗传影响生物的进化方向，如雌雄异株植物的进化 方向
Part Five
性别遗传与人类健 康
性别遗传与疾病的关系
性别遗传基本概念
性别遗传物质基础
染色体：决定性别 的遗传物质
性染色体：X和Y 染色体
性别决定：XX为 女性，XY为男性
遗传规律：父母各 提供一条性染色体 ，子女随机获得父 母的性染色体
性别遗传规律
性别遗传由性染色体决定
性染色体分为X和Y两种
女性有两条X染色体，男性有一条X染色体和一条Y染色体
性别遗传与药物反应的关系
性别差异：男性和女性在药物反应 上存在差异
药物毒性：某些药物对男性或女性 毒性更大
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
药物代谢：性别会影响药物的代谢 速度和效率
药物剂量：性别会影响药物的剂量 需求
性别遗传与人类健康管理
健康风险：不同性别可能面 临不同的健康风险
健康管理：根据性别制定个 性化的健康管理方案
应用
人工智能和大 数据技术：人 工智能和大数 据技术在性别 遗传研究中的
应用
性别遗传研究 的伦理和法律 问题：性别遗 传研究的伦理 和法律问题， 如基因编辑技 术的伦理和法
律问题等
性别遗传研究面临的挑战和展望
挑战：基因编辑技 术的伦理问题
挑战：性别遗传的 复杂性和未知性
展望：基因编辑技 术的发展与应用
展望：性别遗传研 究的深入与拓展
《人的性别遗传人教》课件
性别遗传的伦理问题实践
伦理问题：基因编辑可能带 来的伦理问题，如基因歧视、 基因选择等
基因编辑技术：CRISPRCas9等基因编辑技术的应用
法律监管：各国对基因编辑 技术的法律监管和限制
社会影响：基因编辑技术对 社会、家庭和个人的影响，
如生育选择、家庭关系等
性别遗传的伦理问题争议
性别选择的伦理问题
性别歧视的社会影响
性别歧视导致女性在职场 中受到不公平待遇
性别歧视导致男性在家庭 中承担过多责任
性别歧视导致社会资源分 配不均
性别歧视导致社会不稳定 因素增加
性别角色定位的社会影响
性别角色定位：社会对男性和女性的期望和角色定位 影响：影响个人职业选择、家庭角色、社会地位等 性别歧视：可能导致性别歧视和不平等待遇 社会变革：随着社会进步，性别角色定位逐渐多元化和包容性
性别遗传对家庭和社会的影 响
基因编辑技术的安全性和伦 理问题
性别遗传的法律和政策问题
性别遗传的社会影响
第六章
性别比例失调的社会影响
婚姻问题：男性多于女性，可能导致婚姻困难 社会稳定：性别比例失调可能导致社会不稳定因素增加 经济问题：性别比例失调可能导致劳动力市场失衡，影响经济发展 社会福利：性别比例失调可能导致社会福利制度面临挑战
营养对性别的影响
营养状况：影响胎儿性别发育的关键因素 营养摄入：影响胎儿性别发育的重要因素 营养均衡：保持胎儿性别发育的平衡 营养补充：补充特定营养素，影响胎儿性别发育
药物对性别的影响
药物类型：激素类药物、抗肿瘤药物等 影响方式：改变激素水平、影响基因表达等 影响结果：可能导致性别发育异常、性腺功能障碍等 预防措施：合理用药、定期体检、及时治疗等
性别选择：是否 应该允许父母选 择孩子的性别
性别决定与伴性遗传(公开课)ppt课件
3
广泛应用于医学研究
小鼠和大鼠作为医学研究的常用模型，对于研究 性别相关疾病的发生机制和治疗方法具有重要意 义。
其他动物模型简介
斑马鱼
01
斑马鱼具有繁殖周期短、透明可视等优点，适用于研究性别决
定和伴性遗传的分子机制。
线虫
02
线虫具有简单的生殖系统和明确的性别决定基因，是研究性别
决定机制的理想模型之一。
WNT4基因与卵巢发育
WNT4基因的发现 WNT4基因是WNT基因家族的一员，最初在小鼠中被发 现。
WNT4基因的功能
WNT4基因在卵巢发育过程中发挥重要作用。它能够促进 卵巢颗粒细胞的增殖和分化，以及卵泡的形成和发育。
WNT4基因的作用机制
WNT4基因通过编码一种分泌型糖蛋白，该蛋白能够与细 胞膜上的受体结合，激活细胞内的信号传导通路，从而调 节卵巢发育相关基因的表达。
其他相关基因及其作用
01
SOX9基因
SOX9基因是一种转录因子，与SRY基因协同作用，促进睾丸发育。
SOX9基因突变可导致性发育异常。
02 03
FOXL2基因
FOXL2基因在卵巢发育过程中发挥重要作用。它能够促进卵巢颗粒细胞 的增殖和分化，以及卵泡的形成和发育。FOXL2基因突变可导致卵巢早 衰等疾病。
Y染色体连锁遗传
人类外耳道多毛症等遗传病基因位于Y染色体上，表现为男性患者后代中男性全患病，女性全 正常。
性腺发育不良与性别反转
性腺发育不良可导致性别反转现象，如女性表型但携带XY染色体（雄激素不敏感综合征）或 男性表型但携带XX染色体（5α-还原酶缺乏症）。
研究意义与价值
01
02
03
揭示生命奥秘
RSPO1基因
《人的性别遗传》PPT优秀课件
（✔ ）
× （
）
A 2、人类的性别是由性染色体决定的，下列叙述错误的是 (
)
A.卵细胞内含有Y染色体
B.X染色体上有DNA和蛋白质
C.生男生女的机会是均等的
D.精子中含有23条染色体
练习
3、下列关于人的性别遗传，叙述错误的是( C )
A.男性体细胞中的染色体组成是22对+XY B.女性卵细胞中都含有X染色体 C.女孩体细胞中的X染色体一定来自母亲 D.一个人的性别在形成受精卵时就已经确定
22条+X
22对+XX
♀
22条+X
22条+Y
22对+XY
♂
受精时由精子 的类型决定
生男生女机会均等，都为50%
尝试解释
现在你能解释“龙凤胎”是怎么来的吗？
同卵双胞胎 同性
一个精子与一个卵子结合产生的一个受精卵。 这个受精卵一分为二，形成两个胚胎。
异卵双胞胎 同性或异性
两个卵细胞分别和两个精子结合，然后分别 发育成两个独立的个体。
一、男女染色体的差别
思考：单生从殖性细染胞色中体性看染，色精体子的和数卵量细？胞各的种类？
一条性染色体
卵 细 胞
精 子
一种：X
两种：X或Y
一、男女染色体的差别
➢ 男女生殖细胞染色体的组成
22条常染色体+X
22条常染色体+X 22条常染色体+Y
那么，生男还是生 女的机会是否均等 呢？
生男生女机会 均等
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人的性别遗传公开课课件
SRY基因功能
编码一种转录因子，能激 活睾丸发育相关基因的表 达，从而启动男性性别发 育程序。
SRY基因突变
导致男性性别发育异常， 如性反转综合征等。
其他相关基因及影响因素
其他相关基因
如DAX1、WT1等，参与 性别发育的调控过程，影 响性腺和生殖器官的形成。
环境因素
如内分泌干扰物、母体环 境等，可能影响胎儿性别 发育过程。
THANKS FOR W可以传给女儿，也可以传给儿子。这种遗传方式称为交叉遗传。
03
男女患病机会不均等
由于致病基因位于性染色体上，因此男女患病机会不均等。例如，红绿
色盲是一种伴X染色体隐性遗传病，男性患者远多于女性患者。
基因突变与性别异常
基因突变
指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变。基因突 变可以发生在个体发育的任何时期，可以发生在细胞内不同 的DNA分子上，也可以发生在一个DNA分子的不同部位。
性别选择技术可能导致的性别比例失衡
01
随着科技进步，性别选择技术逐渐普及，可能导致某些地区或
文化中特定性别的比例过高，从而引发社会问题。
对生命的不尊重
02
性别选择可能被视为对生命的不尊重，因为它涉及对胚胎或胎
儿的性别进行筛选，可能导致对生命价值的贬低。
潜在的基因歧视
03
如果性别选择技术被滥用，可能导致基因歧视，即基于个体的
性别异常
指由于基因突变导致生物体的性别表现异常。例如，人类的 SRY基因位于Y染色体上，是决定男性性别的关键基因。如果 SRY基因发生突变，就会导致男性性别异常，表现为女性化 或两性畸形等。
04 人类性别表现多样性
性染色体异常导致性别表现异常
XXY综合征（Klinefelter综合…
人的性别遗传_公开课_课件
B.精子所含的性染色体
C.性激素
D.孕妇的饮食营养 4.正常男性体细胞中性染色体的组成是（ B ）
A. XX
B. XY
C．X
D．Y
5.在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1:1，对 此，解释正确的是（ C ） A.因为先生的是女孩，后生的是男孩 B.因为是受传统封建思想的影响所致 C.因为男女性染色体的结合是随机的 D.以上说法都不对 6.一对夫妻，第一胎生的是女孩，第二胎生男孩的机会是 ___5_0___%
3、图中哪条染 色体是Y染色体？它 与X染色体在形态上
的主要区别是什么？
大的称为X染色体，小的称为Y染色体。
XY
1-22对为常
染色体
最后一对第23
男 对，与性别有 关叫性染色体
XX
女
23对：22对 常染色体+_1__对__性染色体
22对＋XY （44条＋XY） 22对＋XX （44条＋XX）
X
精子：22条 ＋Ｘ或 22条＋Ｙ男性 XY
人的性别与性染色体上的基因有关
男性体细胞为： 22对＋XY
人 男女染色体的差别 女性体细胞为 22对＋XX
类
Y染色体在形态比X染色体
的
短一些
性
别 遗
22条＋X
精子有两种：
22条＋Y
传 生男生女机会均等
X精子和Y精子与卵 细胞结合机会均等
1、一对夫妻，第一胎生的是女孩，第二胎
生男孩的机会是___5_0__%。
方法步骤：（1）1号袋中的20个白棋子代表含X染色体的卵细胞 X
2号袋中
10个白棋子代表含X染色体的精子 X 10个黑棋子代表含Y染色体的精子 Y
（2）每一袋中抓取1个，依次记录他们抓取结果，比如抓出“白白”，则表示
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3、图中哪条染 色体是Y染色体？它 与X染色体在形态上
的主要区别是什么？
大的称为X染色体，小的称为Y染色体。
XY
1-22对为常
染色体
最后一对第23
男 对，与性别有 关叫性染色体
XX
女
23对：22对 常染色体+_1__对__性染色体
22对＋XY （44条＋XY） 22对＋XX （44条＋XX）
X
精子：22条 ＋Ｘ或 22条＋Ｙ男性 XY
方法步骤：（1）1号袋中的20个白棋子代表含X染色体的卵细胞 X
2号袋中
10个白棋子代表含X染色体的精子 X 10个黑棋子代表含Y染色体的精子 Y
（2）每一袋中抓取1个，依次记录他们抓取结果，比如抓出“白白”，则表示
性染色体组成为_X__X__,性别为__女____，抓出“白黑”，则表示性染色体组成为
人的性别与性染色体上的基因有关
男性体细胞为： 22对＋XY
人 男女染色体的差别 女性体细胞为 22对＋XX
类
Y染色体在形态比X染色体
的
短一些
性
别 遗
22条＋X
精子有两种：
22条＋Y
传 生男生女机会均等
X精子和Y精子与卵 细胞结合机会均等
1、一对夫妻，第一胎生的是女孩，第二胎
生男孩的机会是___5_0__%。
1990年
11.3 106.6 ：100
2000年
12.66 106.7 ：100
2011
13.39 105.20：100
范围越大男女比例越接近1：1
有些人为了满足家庭有男孩或女孩的 愿望，请求医生为孕妇作胎儿性别诊 断，以决定取舍。如果许多人都这样 做，对人类社会会产生什么样的影响？
如果人们单纯追求男孩或女孩，将会 打破生育的自然规律，导致人类社会 性别比例失调，影响社会的稳定和发 展。
思考与讨论
在一个非洲部落里，年轻的部落首长的妻子刚生下一个女 孩。可这个原始部落有重男轻女的传统，认为这个女子生 不了男孩，完全是她的问题，所以女子在部落里受到冷落 和非议，甚至被要求赶出部落，再另娶妻。 如果你是一位法官，你会为这个生了女儿的部落首长妻子 辩护吗？你会如何着手搜集证据？（提示：从生物学的角 度）
Y
卵细胞：22条＋Ｘ
女性 XX
X
1、人类体细胞的染色体：
23对：22对 常染色体 + _1_对__性染色体
2、男女染色体的差别：
男性体细胞的染色体
女性体细胞的染色体
22对＋XY（23对） 男性体细胞的性染色体
22对＋XX（23对） 女性体细胞的性染色体女
XY（1对） 男性生殖细胞的染色体
XX（1对） 性生殖细胞的染色体
B.精子所含的性染色体
C.性激素
D.孕妇的饮食营养 4.正常男性体细胞中性染色体的组成是（ B ）
A. XX
B. XY
C．X
D．Y
5.在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1:1，对 此，解释正确的是（ C ） A.因为先生的是女孩，后生的是男孩 B.因为是受传统封建思想的影响所致 C.因为男女性染色体的结合是随机的 D.以上说法都不对 6.一对夫妻，第一胎生的是女孩，第二胎生男孩的机会是 ___5_0___%
（白白）生女
【得出结论】_生__男__生__女__机__会__均__等________
人的性 别决定
性染色体
精子
XY
XY
生
XX
男
X 卵细胞 生
女
XX
XY
机
女孩 1 ： 1 男孩
会
均
等
取决于_精_子__与_卵__细_胞__结_合_的__机_率______.
人的性别是由性染色体决定的，而我们前面 学过“基因控制生物的性状”，那么人的性 别和基因有关系吗？
2、在一个多子女家庭中，男女孩的比例不
是绝对的1:1，对此，解释正确的是（ C ）
A.因为先生的是女孩，后生的是男孩 B.因为是受传统封建思想的影响所致 C.因为男女性染色体的结合是随机的 D.以上说法都不对
时间
人数（亿） 男女比例
1964年
6.95 105.5 ：100
1982年
10.08 106.3 ：100
___X_Y__,性别为__男_____。
（3）统计：共抽取10次，统计生男、生女的次数，在表格中的位置打“√”。 取平均值。注意事项：一次抓取完成后，必须把取出棋子的放回容器中重新摇匀， 然后进行第二次抓取。
【实施计划】
按步骤完成探究活动，并
次数 性别
12
3
4
5
6
7
8
9
10
合 计
将记录结果进行统计整理。 （白黑）生男
1.一对夫妻生了一个漂亮的小女孩，该小女孩细胞内决定
性别的是（ D ）
A.细胞膜
B.细胞质
C.Y染色体
D.性染色体
2.人的精子内染色体的组成，可以表示为（ C ）
A.22条+X
B.22条+Y
C.22条+X或22条+Y D.22对+XY
3.对于人类来说性别决定主要决定于（ B ）
A.卵细胞所含的性染色体
22条 ＋Ｘ或22条＋Ｙ（23条） 22条 ＋Ｘ（23条） 男性生殖细胞的性染色体 女性生殖细胞的性染色体
Ｘ或Ｙ(1条）
Ｘ(1条）
二、 生男生女机会均等
【提出问题】： 生男生女的机会均等吗？
【作出假设】： 生男生女机会是均等的。
【制定计划】材料用具：两个袋子，白色棋子（X染色体）黑色棋子（Y染色体）
同是受精卵发育的个体,为 什么有的发育成男孩，有的发育 成女孩？
我为什么是 男孩？
1、明确人的性别是由性染色体 决定的。
2、通过精子与卵细胞结合实验， 说明生男生女机会均等。
1、男性和女性各23 对染色体有区别吗? 哪一对决定性别?
2、这两幅图中，哪 幅图显示的是男性的
的主要区别是什么？
大的称为X染色体，小的称为Y染色体。
XY
1-22对为常
染色体
最后一对第23
男 对，与性别有 关叫性染色体
XX
女
23对：22对 常染色体+_1__对__性染色体
22对＋XY （44条＋XY） 22对＋XX （44条＋XX）
X
精子：22条 ＋Ｘ或 22条＋Ｙ男性 XY
方法步骤：（1）1号袋中的20个白棋子代表含X染色体的卵细胞 X
2号袋中
10个白棋子代表含X染色体的精子 X 10个黑棋子代表含Y染色体的精子 Y
（2）每一袋中抓取1个，依次记录他们抓取结果，比如抓出“白白”，则表示
性染色体组成为_X__X__,性别为__女____，抓出“白黑”，则表示性染色体组成为
人的性别与性染色体上的基因有关
男性体细胞为： 22对＋XY
人 男女染色体的差别 女性体细胞为 22对＋XX
类
Y染色体在形态比X染色体
的
短一些
性
别 遗
22条＋X
精子有两种：
22条＋Y
传 生男生女机会均等
X精子和Y精子与卵 细胞结合机会均等
1、一对夫妻，第一胎生的是女孩，第二胎
生男孩的机会是___5_0__%。
1990年
11.3 106.6 ：100
2000年
12.66 106.7 ：100
2011
13.39 105.20：100
范围越大男女比例越接近1：1
有些人为了满足家庭有男孩或女孩的 愿望，请求医生为孕妇作胎儿性别诊 断，以决定取舍。如果许多人都这样 做，对人类社会会产生什么样的影响？
如果人们单纯追求男孩或女孩，将会 打破生育的自然规律，导致人类社会 性别比例失调，影响社会的稳定和发 展。
思考与讨论
在一个非洲部落里，年轻的部落首长的妻子刚生下一个女 孩。可这个原始部落有重男轻女的传统，认为这个女子生 不了男孩，完全是她的问题，所以女子在部落里受到冷落 和非议，甚至被要求赶出部落，再另娶妻。 如果你是一位法官，你会为这个生了女儿的部落首长妻子 辩护吗？你会如何着手搜集证据？（提示：从生物学的角 度）
Y
卵细胞：22条＋Ｘ
女性 XX
X
1、人类体细胞的染色体：
23对：22对 常染色体 + _1_对__性染色体
2、男女染色体的差别：
男性体细胞的染色体
女性体细胞的染色体
22对＋XY（23对） 男性体细胞的性染色体
22对＋XX（23对） 女性体细胞的性染色体女
XY（1对） 男性生殖细胞的染色体
XX（1对） 性生殖细胞的染色体
B.精子所含的性染色体
C.性激素
D.孕妇的饮食营养 4.正常男性体细胞中性染色体的组成是（ B ）
A. XX
B. XY
C．X
D．Y
5.在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1:1，对 此，解释正确的是（ C ） A.因为先生的是女孩，后生的是男孩 B.因为是受传统封建思想的影响所致 C.因为男女性染色体的结合是随机的 D.以上说法都不对 6.一对夫妻，第一胎生的是女孩，第二胎生男孩的机会是 ___5_0___%
（白白）生女
【得出结论】_生__男__生__女__机__会__均__等________
人的性 别决定
性染色体
精子
XY
XY
生
XX
男
X 卵细胞 生
女
XX
XY
机
女孩 1 ： 1 男孩
会
均
等
取决于_精_子__与_卵__细_胞__结_合_的__机_率______.
人的性别是由性染色体决定的，而我们前面 学过“基因控制生物的性状”，那么人的性 别和基因有关系吗？
2、在一个多子女家庭中，男女孩的比例不
是绝对的1:1，对此，解释正确的是（ C ）
A.因为先生的是女孩，后生的是男孩 B.因为是受传统封建思想的影响所致 C.因为男女性染色体的结合是随机的 D.以上说法都不对
时间
人数（亿） 男女比例
1964年
6.95 105.5 ：100
1982年
10.08 106.3 ：100
___X_Y__,性别为__男_____。
（3）统计：共抽取10次，统计生男、生女的次数，在表格中的位置打“√”。 取平均值。注意事项：一次抓取完成后，必须把取出棋子的放回容器中重新摇匀， 然后进行第二次抓取。
【实施计划】
按步骤完成探究活动，并
次数 性别
12
3
4
5
6
7
8
9
10
合 计
将记录结果进行统计整理。 （白黑）生男
1.一对夫妻生了一个漂亮的小女孩，该小女孩细胞内决定
性别的是（ D ）
A.细胞膜
B.细胞质
C.Y染色体
D.性染色体
2.人的精子内染色体的组成，可以表示为（ C ）
A.22条+X
B.22条+Y
C.22条+X或22条+Y D.22对+XY
3.对于人类来说性别决定主要决定于（ B ）
A.卵细胞所含的性染色体
22条 ＋Ｘ或22条＋Ｙ（23条） 22条 ＋Ｘ（23条） 男性生殖细胞的性染色体 女性生殖细胞的性染色体
Ｘ或Ｙ(1条）
Ｘ(1条）
二、 生男生女机会均等
【提出问题】： 生男生女的机会均等吗？
【作出假设】： 生男生女机会是均等的。
【制定计划】材料用具：两个袋子，白色棋子（X染色体）黑色棋子（Y染色体）
同是受精卵发育的个体,为 什么有的发育成男孩，有的发育 成女孩？
我为什么是 男孩？
1、明确人的性别是由性染色体 决定的。
2、通过精子与卵细胞结合实验， 说明生男生女机会均等。
1、男性和女性各23 对染色体有区别吗? 哪一对决定性别?
2、这两幅图中，哪 幅图显示的是男性的