小学英语论文：浅谈小学英语教学中的情景教学法

浅谈小学英语教学中的情景教学法

目录

中文摘要 (1)

Abstract (2)

引言 (3)

1.小学英语教学的重要性 (3)

2.诠释情景教学法 (3)

3.情景教学法对师生的影响 (4)

3.1调查情景教学法在教师中的使用率情况 (4)

3.2了解情景教学法对学生的影响 (4)

4情景教学法的本质特征 (4)

5影响情景教学法的因素有哪些 (4)

5.1教师个人的因素 (5)

5.2创设情景所需的设备与材料 (5)

6如何正确而有效地运用情景教学法 (6)

6.1课堂实例一 (6)

6.2课堂实例二 (7)

6.3课堂实例三 (7)

7课堂教学的总结性概况 (7)

7.1社会的多元化和先进性促使教学的不断进步 (7)

7.2家长和学生的自身要求 (8)

7.3教师在教学中谋求的不断完善 (8)

结语 (8)

参考文献 (8)

中文摘要：本文论述情景教学法的定义和作用、活动设计原则以及如何进行适合情景课堂教学的活动设计等方面，探讨当前英语课堂情景教学模式应用和活动设计方式，力求探求通过解决实际问题的方式实施好情景教学的途径，深刻理解我国现阶段的英语新课程改革。

关键词：情景教学，英语课堂活动设计，情景教学途径

Abstract

The article is talking about the definition and function of situational teaching method, as well as the design principles. It also pay attention on how to carry out the activities suitable for the situation of classroom teaching activity design, this paper discusses the situational teaching method, to discuss the current English classroom teaching mode and activity design, to explore the way of solving practical problems. We should make a deep understand the English new curriculum reform of our country present stage.

关键词：情景教学，英语课堂活动设计，情景教学途径

Keywords: Situational teaching English teaching activities design Situational teaching approaches

浅谈小学英语教学中的情景教学法

引言

近年来随着社会的不断发展，教育事业的不断壮大，教学设备日益地完善，教师在课堂中的教学模式也逐渐重视起来。如今的课堂教学，再也不是一味的“师生问答”的模式化教学。新型的教学法逐步走进了课堂，尤其是英语这门学科，结合学生的自身心理和生理发展的特点，如果是老式的课堂教学模式，不仅学生听着乏味，老师也上得很累。正是因为这个原因，情景教学法在英语课堂中显得尤其重要。本文论述情景教学法的定义和作用、活动设计原则以及如何进行适合情景课堂教学的活动设计等方面，探讨当前英语课堂情景教学模式应用和活动设计方式，力求探求通过解决实际问题的方式实施好情景教学的途径，深刻理解我国现阶段的英语新课程改革。

1．小学英语教学的重要性

众所周知，汉语是中国的母语，但是英语在世界范围使用得更加广泛，所以英语由此流行开来。加之中国在改革开放时期与外商合作，要想在国际中取得发展，必须学好英语。如今，小学英语教育已在我国广泛开展。从理论上讲，外语学习得越早，成果就越明显。根据国家教育部规定，我国小学已经于2001年秋季开始从三年级开设英语课。此外，还有众多有条件的小学从一年级起就开设了英语课。从以上的客观形式可见，英语对我们来说是重要的。可是，有一个问题值得我们注意的是，在家长们眼中，英语的地位比语文、数学要逊色得多，因此，他们也不会让其孩子在课外花很长时间专攻英语，那么，如何在这种环境下让学生学好英语呢？答案就是抓好课堂中的英语教学。那么，哪种教学方法更适合英语教学呢？

2．诠释情景教学法

个人所见，情景教学法在英语教学中扮演着至关重要的作用。那么，何为情景教学法呢？【情景教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情景教学法的核心在于激发学生的情感。情景教学，是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、

诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等等，都是寓教学内容于具体形象的情景之中，其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。】3情景教学法与传统的教学模式相比，有明显的进步，更能让学生对知识的掌握和运用；同时通过这种教学方式，让学生对英语保持着一定的兴趣。

3．情景教学法对师生的影响

情景教学法在英语教学中比较盛行，这也就意味着情景教学法对教师和学生有着极其重要的影响。英语作为学生的第二语言，在缺乏语言环境的教学中学习起来会比较吃力，所以将语言和情景结合起来教和学是必要的且行之有效的。而且情景教学法还有以下的几点优势：1、它符合新课程标准的基本理念；2、有利于中低年级学生心理和生理的发展；3、有利于解决教学内容的重难点；4、能寓教于乐，有利于加强德育教育。

3．1调查情景教学法在教师中的使用率情况

为了调查情景教学法在教师中的使用率，我简单的做了一份有关它的调查问卷，详情见以下：

调查结果显示，大多数从事教师行业的教育人员更喜欢在课堂上运用情景教学法。

3.2 了解情景教学法对学生的影响

在英语教学中，情景教学法就是要根据学生学习的需要创设真实的语言环境或模拟情景，使学生能够在真实的情境中进行感受，不断激发学生学习英语的兴趣。小学英语教学有其独特的一面，其教学的主要目的就是要培养学生学习的兴趣，使其掌握一些基础的英语知识，为初中的英语学习打下一定的基础。

4.情景教学法的本质特征