小学三年级奥数第11讲-火柴游戏(学)
【三年级】有趣的火柴游戏
【三年级】有趣的火柴游戏
火柴游戏是一种既有趣又能锻炼大脑的益智游戏，它可以增强我们的逻辑思维能力和
数学计算能力。
今天，我们就来学习一下这个有趣的火柴游戏。
我们需要准备一些火柴棍，至少需要20根。
这些火柴棍可以是真实的火柴棍，也可以是纸板上画的火柴棍。
接下来，我们将学习两种火柴游戏，它们分别是“移动一根火柴棍”和“添加一根火柴棍”。
一、移动一根火柴棍
这个游戏的规则很简单，就是对一个已经排列好的几何图形进行操作，只能移动一根
已经排列好的火柴棍，使这个几何图形变成一个新的几何图形。
我们可以把5根火柴棍排成一个正方形，然后在其中移动一根火柴棍，使它变成一个
三角形。
这就是一个移动一根火柴棍的游戏。
通过这个游戏，我们可以锻炼我们的逻辑思维能力和数学计算能力，同时也能培养我
们的观察力和创造力。
而且，这个游戏还可以增加我们的趣味性，让我们在学习中不再感
到枯燥无味，而是愉快快乐。
【三年级】有趣的火柴游戏
【三年级】有趣的火柴游戏
火柴游戏是一种有趣的智力游戏，它可以训练我们的思维能力和逻辑思维能力。
下面是一个有趣的火柴游戏，让我们一起来玩吧！
游戏规则：
1. 有一堆火柴，每个人轮流拿1到3根火柴。
2. 最后一根火柴由谁拿到，谁即为输家。
3. 谁先拿完火柴，谁即为赢家。
假设现在有10根火柴，两个人轮流拿。
开始游戏！
第一轮，小明先拿。
他决定拿3根火柴。
剩余火柴数量：7
接下来，小红拿火柴。
她决定拿2根火柴。
此时，剩下最后一根火柴，小红拿到，所以小明为赢家，小红为输家。
这个游戏还可以继续进行，下面是一些策略，帮助你获得胜利：
1. 如果一堆火柴数量是4的倍数，那么你可以通过合理的拿取，让对手永远面对一堆火柴数量为4个。
2. 如果面对一堆火柴数量为4个，无论对手拿取几个火柴，你都能在下一轮拿到最后一根火柴，从而获得胜利。
希望这个有趣的火柴游戏能够让你在闲暇时间里得到一些思维锻炼和乐趣！。
小学三年级奥数___火柴棒游戏
拿走1根火柴棒,使等式成立.
你能只移动两根火柴,让小狗调头走吗？
你能只移动两根火柴,让小狗调头走吗？
你能只移动两根火柴,让小狗调头走吗？
你能只移动两根火柴,让小狗调头走吗？
你能只移动两根火柴,让小狗调头走吗？
移动3根火柴棒,使这条鱼的鱼头朝 右,鱼尾朝左.
• 你能用7根火下面每个数字中的一根火柴棒,使它们变 成一个新的数字.
请移动一根火柴棒,使等式成立.
请移动一根火柴棒,使等式成立.
请移动一根火柴棒,使等式成立.
请只移动一根火柴棒,帮小猫把错 题改正过来.
？
请只移动一根火柴棒,帮小猫把错 题改正过来.
？
请只移动一根火柴棒,帮小猫把错 题改正过来.
？
请只移动一根火柴棒,帮小猫把错 题改正过来.
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请只移动一根火柴棒,帮小猫把错 题改正过来.
？
请只移动一根火柴棒,帮小猫把错 题改正过来.
？
请只移动一根火柴棒,帮小猫把错 题改正过来.
？
请只移动一根火柴棒,帮小猫把错 题改正过来.
？
请你在下面的算式中添上一根火柴,使其等式 成立.
在下面的算式中拿掉一根火柴后,使等式成立.
你能用有9根火柴棒拼出 4个相同的三角形吗？
你能用有9根火柴棒拼出 4个相同的三角形吗？
你能用10根火柴棒摆成 3个相同的正方形吗？
你能只移动三根就使"田"字 变为三个相同的正方形吗？
放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
小学数学3年级培优奥数讲义 第11讲-火柴游戏(含解析)
第11讲火柴游戏学习目标教学目标通过添加移动火柴棒来变换图形；培养学生活跃的思维能力，提高学习奥数的兴趣。
学习简单的火柴棒算式的变化,从而培养孩子的动手和观察能力.知识梳理火柴游戏大体分为两种：一种是摆图形和变换图形，一种是变换算式。
一、摆图形和变换图形方法：巧妙运用公共边。
（1）公共边省火柴棒（2）独立图形费火柴棒二、火柴棒算式方法:（1）计算等式左右两端大小（2）比较大小（3）通过观察运算符号和数字之间的特点来移动火柴棒三、数字与火柴棒(1)0-9数字的摆法：摆法一、摆法二、(2)符号(3)数字之间的转换1.添加1根火柴，可以得到：或或,，2.去掉1根火柴，可以得到：或或，3.移动1根火柴，可以得到：或，典例分析考点一：摆图形和变换图形例1、用6根火柴，照右图摆成1个三角形。
要把这个三角形变成六角形，只准移动4根火柴，应该怎样移动？例2、请你只移动3根火柴把3个三角形变成5个三角形。
例3、用24根火柴棒能组成下边的图形。
拿掉几根火柴棒可以变成新的图形。
(1)拿掉8根火柴，使它只留下2个正方形。
(2)拿掉6根火柴，使它只留下3个正方形。
例4、右图是由4个小正方形组成的正方形。
现在要移动3根火柴，使它变成3个相等的正方形，应该怎样移动？例5、先用14根火柴棒搭成下图的房子，再移动其中2根火柴棒，把这座房子改成面向左。
考点二：变换算式例1、下面是用火柴棒摆成的算式，但这个算式是不成立的。
只要移动1根火柴棒，算式就成立了。
你会移动吗？12例2、用4根火柴棒可以分别表示一些加减运算符号，然后把这4根火柴棒放到数字1至9中间去，使最终的计算结果等于100。
例3、请在下面算式上再加上一根火柴棒，使它成立。
例4、下面方格里的数字，都是用火柴棒组成的。
请你移动其中的1根火柴，使每一横行和竖例5、移动两根小棒，使下面的等式成立。
例6、试一试最少移动几根小棒，使下面的等式成立。
实战演练➢课堂狙击1．有3个正方形都是由8根火柴组成。
三年级奥数第11讲——火柴游戏
举一反三④
1.如下图所示，用12根火柴棒可以摆出3个正 方形。如果用11跟火柴棒刚好摆成3个正方形， 应该怎么摆？用10根火柴棒呢？
举一反三④
如下图所示，12根火柴棒组成1大4小5个正方 形。现在要移动3根火柴棒，使它变成3个大 小相等的正方形，应该怎么摆？
举一反三④
3.用18根火柴棒摆成了9个大小相同的小三角 形，每次拿1根火柴棒，使它减少一个小三角 形，最后留下5个大小相同的三角形。怎么拿？
王牌例题2
在下式中移动一根火柴棒，使下面的算式成 为一个等式。
举一反三② 1.移动一根火柴棒，使下面的算式成为等式。
举一反三② 2、移动两根火柴棒，使算式成为等式。
举一反三②
3.在下面由火柴棒摆成的算式中，请移动一 根火柴棒，使算式成为等式。
王牌例题3
移动2根火柴棒，使下面算式的和变为中华人 民共和国成立的年份。
举一反三⑤
3.下图是一个用火柴棒组成的图形，最少要从 中拿走几根火柴棒，才能使余下的图案中没 有三角形？
火柴游戏
王牌例题1
下面的等式是成立的，请你移动等式中的一 根火柴棒，仍然能得到一个正确的等式。
举一反三①
1.下式是用火柴棒摆成的算式，但这个 算式是不成立的。请你移动1根火柴棒， 使等式成立。
举一反三① 2.移动一根是一个用火柴棒搭成的算式，请移动 其中的一根火柴棒，使其变成另一个等式。
王牌例题5
下图是一个由火柴棒组成的图形，最少从中 拿走几根火柴棒，才能使余下的图案中没有 三角形？
举一反三⑤
1.下图是一个用12根火柴棒组成的图形，最少 要拿走几根火柴棒，才能使余下的图案中不 包含正方形？
举一反三⑤
2.下图是一个用22根火柴棒组成的图形，最少 要去掉几根火柴棒，才能使余下的图案中不 包含正方形？
小学三年级奥数---火柴棒游戏PPT课件
• 分析与解：8根火柴摆一个正方形，每边必 是两根火柴。它可以分成四个小正方形(如 右图)。因此，只要用10根火柴摆出有四个 同样大小的小正方形的图形即可。下面的 四个图形都符合题意。
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25
原图原图
新 图
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26
游戏2用8根火柴棍摆出八个大小一样的三角形和两 个一样大小的正方形。
• 分析与解：4根火柴可摆出一个正方形，另 4根火柴又可摆出一个同样大小的正方形。 把这两个正方形如右图所示交叉放在一起， 就形成八个相同的三角形。
？
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8
请只移动一根火柴棒，帮小猫把 错题改正过来。
？
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9
请只移动一根火柴棒，帮小猫把 错题改正过来。
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请只移动一根火柴棒，帮小猫把 错题改正过来。
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请只移动一根火柴棒，帮小猫把 错题改正过来。
？
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12
你能只移动两根火柴，让小狗调头走 吗？
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13
你能只移动两根火柴，让小狗调头走 吗？
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30
练习13 1.用9根火柴棍摆出一个图形，使它含有五个等边三角形。 2.用9根火柴棍摆出一个图形，使它含有三个正方形和七个长方形
(不含正方形)。 3.在左下图中移动3根火柴棍，使“井”字形变成“品”字形图形。
4.右上图是用24根火柴棍摆出的两个正方形。 (1)请你移动4根，把它变成三个正方形； (2)再移动8根，把(1)中所得图形变成九个完全相同的正方形； (3)在(2)中所得图形上拿走8根火柴，使它变成五个完全相同的正方
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1
请移动一根火柴棒，使等式成立。
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2
请移动一根火柴棒，使等式成立。
小学奥数三年级火柴棒游戏
新员工培训课程
工作指导原则： 1、我们改变不了别人，我们改变自己 2、把每件事情做到100分 3、今天的事情今天做完 4、把坏事变成好事
团结 信赖 创造 挑战
新员工培训课程
公司对人的要求：
1、有很强的责任心、爱岗、敬业 2、有很好的专业形象 3、有能顶得住压力的能力 4、有不断迎接挑战的决心 5、有很强的团队意识和工作意愿 6、愿意接受和服从公司的管理及价值体系 7、愿意与公司共同发展 8、强调并重视积极工作态度、良好工作方法、学习能力、 发展潜力？来自团结 信赖 创造 挑战
【随堂练习2】用12根火柴棒摆出四个同样大小的正 方形。
？
团结 信赖 创造 挑战
【例2】用10根火柴棒摆成了两只倒扣的杯子，移动4 根火柴棒，把杯子正放。
团结 信赖 创造 挑战
【例3】有人问智者：“给你3根火柴棒，你能摆多少 个直角？”智者回答道：“最少可摆2个，最多可摆 12个，还可以摆4个，5个，6个，8个.”你知道他是 怎么摆的吗？
团结 信赖 创造 挑战
【随堂练习1】用火柴棒摆出0～9这十个数字和运算 符号。
团结 信赖 创造 挑战
【例1】用3根火柴棒能摆出一个三角形。 （1）再加两根火柴棒，摆出两个三角形； （2）再加两根，摆出三个三角形来； （3）再加两根，摆出五个三角形来。
团结 信赖 创造 挑战
【随堂练习2】用12根火柴棒摆出四个同样大小的正 方形。
团结 信赖 创造 挑战
【例6】下面的算式是错误的，请移动1根火柴棒使算 式成立。
团结 信赖 创造 挑战
【随堂练习3】下面的算式是错误的，请移动1根火柴 棒使算式成立。
团结 信赖 创造 挑战
【随堂练习3】下面的算式是错误的，请移动1根火柴 棒使算式成立。
火柴游戏(课件)-三年级上册数学北师大版
挑战密钥：
螺旋形最外层与正方形很接近，只需要移过来__1__根火柴棍封口就可形成一个正方形。向内一层要形成 正方形也需要补上___1___根火柴棍封口，但同时它也有多余的火柴棍，多余的火柴棍____能___（填 “能
”或“不能”）移动到最外层。
A1
下面是由火柴棍组成的算筹数字，如果移走其中一根火柴棍，可将它变成数字几？请用火柴棍 表示出来。
股。
小试3-2
将一张纸对折一次，这张纸变成
___2____层；将一张纸对折两次， 这张纸变成___4____层。
总结：绳子对折一次，股数变为本来的2倍 总结：纸对折一次，层数变为本来的2倍
例题3
将一根绳子对折5次，这根绳子会变成多少股？
分析：
板书：
绳子对折1次股数会变为本来 的2倍。
1×2×2×2×2×2=32（股） 答：这根绳子会变成32股
答案：
A2
下面是用火柴棍摆成的数字“3”，如果增加一根火柴棍，那么可以变成数字几？
答案：
9
A3
将一根绳子对折1次后会变成2股，对折2次后会变成4股，那么将绳子对折3次后会变成多少股？
绳子对折一次，股数变为本来的2倍
答案：
8股
A4
一条毛毛虫由幼虫长为成虫，身长每天变大1倍，10天能长到8厘米。这条毛毛虫在第9天时能 长到多少厘米？
B3
将一条彩带对折4次后会变成多少股？如果每一股的长度都是3厘米，那么这条彩带本来的总长 度是多少厘米？
板书：
绳子对折一次，股数变为本来的2倍
对折四次：1×2×2×2×2=16（股） 总长：3×16=48（厘米） 答：彩带本来的总长度是48厘米。
B4
有一种细菌，它的数量每天可增加一倍。在一个瓶子里有若干个这种细菌，到第7天时，瓶子里细 菌的数量为64个，那么在第几天时瓶子里的细菌数量为16个？
小学奥数知识点趣味学习——火柴棍游戏
解：本题的摆法为图14—8，其中，虚线表示被移走的部分。
例5：图14—9是由24根火柴摆成的回字形，移动四根火柴，使它变成两个大小相同的正方形。
分析：由题目可见，要用24根火柴摆出两个大小相同的正方形，每个正方形可由12根火柴构成.这样，每个正方形的边长应由三根火柴棍组成，这样的两个正方形可以有图14—10的四种摆法。
分析：本题中，构成斧子的火柴棍共九根，而最后要用这九根火柴构成三个全等的三角形，说明每个三角形都是边长为1根火柴棍的三角形，且三个三角形没有公用的边，基于这种想法，可有如图14—2的摆法。
解：本题的摆法（图14—2）中，虚线为移走的部分。
例3：
在图14—3中，由十二根火柴棍摆成了灯，移动三根火柴，变为五个全等的三角形。
考虑到题目要求移四根火柴，若移成图14—10中（1）（2）（4）的形状，移动的火柴都要超过四根，而14-10中图（3）则是由图14—9通过移动四根火柴得到的。
解：本题的摆法如图14—11，其中虚线是移走的部分。
例6：用18根火柴棍（如图14-12）摆成九个大小相同的三角形，从这个图中每次拿走1根火柴，使它减少一个三角形，最后使它留下大小相同的五个三角形，该怎样拿法？
②题中，等号左边有一个减数是1222，而其他数都是三位数.所以应考虑把1222中的1移走.观察算式，可考虑把1移到它前面的“—”号上，则算式变成：
三年级数学奥数讲义-火柴棒问题(讲师版)
学科培优数学“火柴棒问题”学生姓名授课日期教师姓名授课时长知识定位火柴差不多家家都有（现在可能打火机更多）。
要说火柴与火的关系，每个同学都知道，而用火柴棍做数字与游戏，训练同学们的思维，增长智慧，都不是每个同学熟悉的了。
这一讲我们共同了解火柴棍中的数字与游戏，去探索变化无穷的数字世界，了解数字的奇妙同时使大家在有趣的数字与游戏中变得更聪明。
知识梳理火柴棒摆法与技巧用火柴棍摆成的一些数字和运算符号，可以通过动一根火柴，它的变化规律一般为：（1）添，添加一根火柴，可变为，变为，变为，还可以在数前、数后添上，另外，可以把“”号变为“”号，把“”变为“”号，在两个数之间增加“”号等．（2）去，“去”是“添”的反面，要去掉一根火柴棍，常可以变“”为“”，变“”为“”，变“”为“”，变“”为“”，变“”为“”.还可以去掉数字前面或后面的“”，以及数字之间的“”号等.（3）移，“移”是“去”和“添”的结合，移动火柴棍时，要保证火柴的根数没有变化.如“”与“”之间，“”与“”之间，“”与“”之间，“”与“”之间，“”与“”之间都可以互相转化……根据以上的数字、符号变化规律，就可以解决一些火柴棍儿搭出的数学问题了。
重点难点解析1. 10-9之间数字的摆放与转化，2. 图形想象能力，3. 观察分析能力。
竞赛考点挖掘1. 通过火柴棒的摆放游戏，结合图形、数字的基本特点,考察学生的空间观念，2. 通过对算式的摆放，考察学生的判断推理能力，3. 通过火柴棒的摆放,考察学生观察、分析能力。
例题精讲【试题来源】【题目】下列各式中的数字与符号都是由火柴棍儿搭成的，你能只移动一根火柴，就使得下面的等式成立吗？【答案】见解析【解析】如果用火柴棍摆出的几个数相差太大，可以通过移动火柴棍使较大的数变小，或使较小的数变大来解决问题．（1）观察算式两边，21 与 2、4 相差很大，我们需要把 21 变小，移动 l，把“－”变为“＋”即可．21－2＝4 → 2＋2＝4（2）观察算式两边，因为 21－7＝14，所以我们只需要把“＝”右边的 2 变为 4．21－7＝12 → 21－7＝14（3）观察算式两边，首先想到，7 与 2 可以互变，而且 4－2＝2，所以只需要把“＋”变为“－”，把7 变为 2．4＋2＝7 → 4－2＝2（4）观察算式两边，217 与 2、12 相差太大，所以需要把 217 拆成两个数字，把“＋”变“－”，在 7前添“－”。
第11讲 火柴棒游戏(下)
故可考虑拆“日”变“9”； ②需要拆出2根火柴棒凑“1”； ③移动另外2根火柴，分别补出一 个“9”与一个“2”，根据“9”与 “2”的火柴棒字型特点，应分别放 在图中左下（得“9”）与右下（得 “2”）
【练习6】你能只移动3根火柴棒就使“田”字变为三 个相同的正方形吗？
（3）再加2根一样的火柴棒，摆出五个三角形来。
【练习1】用12根火柴棒摆出四个同样大小的正方形。
怎样才能减少4根火柴棒，并保证有四个同样大小的正方形？
【注】本题可改为 用12根火柴棒摆出 五个正方形。
【例2】下图是由12根火柴组成的，你能去掉2根， 使它留下2个正方形吗？
点拨：图中共有12根火柴棒，去掉2根，剩10根，变成 两个正方形，可见，这两个正方形必共用2根火柴棒。
画一画，两只正放的杯子是什么样的，与上图比较一下， 想一想，哪些火柴棒应不动，哪些火柴棒可移动？
【练习3】你能只移动两根火柴，让小狗调头走吗？
画一画，小狗调头后是什么样的，与左图比较一下， 想一想，哪些火柴棒应不动，哪些火柴棒可移动？
【练习4】用14根火柴棒摆成一间房子，移动2根， 改变房子的方向。
【练习2】如图，9根火柴棒已摆成了5个三角形。 (1)拿掉哪三根，可以变成一个三角形？
【练习2】如图，9根火柴棒已摆成了5个三角形。 (2)拿掉哪2根火柴棒，可以变成两个三角形？
【练习2】如图，9根火柴棒已摆成了5个三角形。 (3)拿掉哪1根火柴棒，可以变成三个三角形？
【例3】用10根火柴棒摆成了两只倒扣的杯子， 移动4根火柴棒，把杯子正放。
【练习8】如图，圆圈里放的是火柴棒，请移动1 根，使每边3个圆圈里放的火柴棒根数和都等于9.
点拨：数一数图中各边现有的 火柴棒数目之和，想一想， 应怎样调整？
三年级下册数学奥数课件火柴游戏全国通用19张
挑战不可能！
游戏结束
虾米老师
再来试试！
去掉1根，快来试试吧！ 你会用火柴棒正确摆出小彩旗的数量来吗？ 快速摆放出0-9的数字哦！ 去掉1根，快来试试吧！ 添加1根火柴，可以得到： 下次课我们学习用火柴棒一起来组合出自己喜欢的图案吧！ 去掉1根，快来试试吧！ 你会用火柴棒正确摆出小彩旗的数量来吗？ 火柴棒游戏中，我们收获到了数字与数字间动动小棒就可以互换身份的乐趣！ 小彩旗是1面，所以我们表示数字“1” 快速摆放出0-9的数字哦！ 移动1根火柴，我们一起看看 红红的大灯笼表示数字几呢？ 同学们帮我数一数，这三组东西可以用哪几个数字表示呢？ 添加1根火柴，可以得到： 大灯笼有6个，所以表示数字“6” 添加1根火柴，可以得到： 同学们帮我数一数，这三组东西可以用哪几个数字表示呢？ 小彩旗和水果又各表示数字几呢？ 下次课我们学习用火柴棒一起来组合出自己喜欢的图案吧！ 小彩旗和水果又各表示数字几呢？ 同学们帮我数一数，这三组东西可以用哪几个数字表示呢？ 小彩旗是1面，所以我们表示数字“1”
接下来老师要带着你们一 起来探索火柴棒的摆法， 睁大你们的小眼睛认真看
哟！
小彩旗表示数字几呢？ 小彩旗是1面，所以我们表 示数字“1”
红红的大灯笼表示数字几呢？ 大灯笼有6个，所以表示数 字“6”
快来用小火柴棒动手摆一摆吧！
我们一起来总结一下刚才出现的数字该用火柴怎么摆吧！ 摆法1：
摆法2：
火柴棒游戏
快速摆放出0-9的数字哦！
目录
找找数字
数字摆法
数字变形记
挑战不一样
同学们帮我数一数，这 三组东西可以用哪几个
数字表示呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
还有哪些数，动动小火柴，把它们互换身份吧！ 小彩旗和水果又各表示数字几呢？ 添加1根火柴，可以得到： 同学们帮我数一数，这三组东西可以用哪几个数字表示呢？ 红红的大灯笼表示数字几呢？ 接下来老师要带着你们一起来探索火柴棒的摆法，睁大你们的小眼睛认真看哟！ 同学们帮我数一数，这三组东西可以用哪几个数字表示呢？ 移动1根火柴，我们一起看看 下次课我们学习用火柴棒一起来组合出自己喜欢的图案吧！ 同学们帮我数一数，这三组东西可以用哪几个数字表示呢？ 红红的大灯笼表示数字几呢？ 火柴棒游戏中，我们收获到了数字与数字间动动小棒就可以互换身份的乐趣！ 下次课我们学习用火柴棒一起来组合出自己喜欢的图案吧！ 快速摆放出0-9的数字哦！ 快速摆放出0-9的数字哦！ 小彩旗和水果又各表示数字几呢？ 添加1根火柴，可以得到： 添加1根火柴，可以得到： 移动1根火柴，我们一起看看 同学们帮我数一数，这三组东西可以用哪几个数字表示呢？ 移动1根火柴，我们一起看看 移动1根火柴，我们一起看看 去掉1根，快来试试吧！
火柴棒游戏加减教案
火柴棒游戏加减教案【篇一：小学趣味奥数火柴棒游戏】【游戏1】用4根火柴棒可以分别表示一些加减运算符号，然后把这4根火柴棒放到数字1至9中间去，使最终的计算结果等于100。
分析我们可以这样想：用4根火柴棒可以组成2个+号、4个-号，或者1个+号、或者1个+和2个-号;再看结果100，它可能是和或者是差。
经推理，只能用4个火柴棒组成1个+和2个-号，才能使结果等于100。
解【游戏2】下面是用火柴棒摆成的算式，但这个算式是不成立的。
只要移动1根火柴棒，算式就成立了。
你会移动吗?分析在这个算式中，左边的计算结果是20，右边的结果多了20，我们可以让左边的两个加数的和减少10，让减数增加10，这样一共减少了10，等式就相等了。
解法一可以这样移动：解法二也可以这样想：从左边拿出多的一个10放到右边：【游戏3】请在下面算式上再加上一根火柴棒，使它成立。
分析左边的结果是90，右边是96，相差6，将15改为16，结果就增加了6，正好相等。
解【游戏4】下面方格里的数字，都是用火柴棒组成的。
请你移动其中的1根火柴，使每一横行和竖行里的数字相加的和都相等。
分析 3个横行的数字和分别是10，16，10，3个竖行的数字和分别是8，18，10，相等的和上10，那么肯定要将第2行的前两个数字进行调整。
【小结】用火柴棒拼成算式，要根据火柴棒组成的数的特点和算式的特点来做。
我们可以根据算式中给出的数的特点，从火柴棒排成的数字拿走或添上火柴棒，变成另一个数，或改变一个运算符号，就可以使算式成立。
【篇二：火柴棒游戏(一)】第二讲火柴棒游戏（一）小朋友，火柴棒是我们家家都有的生活用品，用火柴棒做游戏简便易学。
用火柴棒可以摆成下列数字和运算符号：典型例题例 1 下面是用火柴棒摆成的算式，但这个算式是不成立的。
只要移动1根火柴棒，算式就成立了。
你会移动吗？分析在这个算式中，左边的计算结果是20，右边的结果多了20，我们可以让左边的两个加数的和减少10，让减数增加10，这样一共减少了10，等式就相等了。
三年级数学思维训练-火柴游戏(精编版)
火柴棒游戏专题简析火柴棒是一种常见的物品，用火柴棒可以摆出各种有趣的图形、数字、运算符号等。
在算式中移动火柴棒，还可以使等式成立。
这一周我们一起来探讨用火柴棒组成的变化无穷的图形和数字。
解决这类问题，小朋友们一定要积极开动脑筋，从不同的角度进行充分的思考。
王牌例题1下面的等式是成立的，请你移动等式中的一根火柴棒，仍然能得到一个正确的等式。
解题指导：移动火柴就是在一个地方去掉一根火柴，然后再在其他地方添上这根火柴。
由于等式原本成立，移动后仍然要使等式成立。
一般情况下，先不考虑运算符号的变化。
因此，从数字的角度考虑，很容易就想到把得数“10”中的一根火柴移到减数“1”前面去，这样等式仍然成立，即：实战演练11、下式是用火柴棒摆成的算式，但这个算式是不成立的。
请你移动1根火柴棒，使等式成立。
2、移动一根火柴棒，使下列等式成立。
3、下式是一个用火柴棒搭成的算式，请移动其中的一根火柴棒，使其变成另一个等式。
王牌例题2在下式中移动一根火柴棒，使下面的算式成为一个等式。
解题指导：题中的算式只是一个运算式子，没有等号；而题目要求移动一根火柴棒，使它成为等式，所以我们必须改变数字和运算符号，产生一个等号。
在算式中444比较大，可以去掉一根火柴棒，使其变为4+4，把去掉的这根火柴棒放在后面一个减号的下面，成为一个等号，这样正好等式成立，即：实战演练21，移动一根火柴棒，使下面的算式成为等式。
2、移动两根火柴棒，使算式成为等式。
3.在下面由火柴棒摆成的算式中，请移动一根火柴棒，使算式成为等式。
王牌例题3移动2根火柴棒，使下面算式的和变为中华人民共和国成立的年份。
解题指导：中华人民共和国是1949年成立的，即这个算式的和应该是1949。
那么我，我们把1843百位上的“8”字的火柴棒移走一根给个位上的“3”，使“8”变为“9”，“3”也变为“9”，这样和正好是1949。
根据等式左边两个加数的特征，和的个位又要是9，只能是4+5等于9，因此把966个位上的“6”字的火柴棒移走一根给994十位上的9，使“6”变成“5”，“9”变成“8”，这样等式成立。
小学奥数三年级火柴棒游戏 ppt课件
【练习】在下面每个算式中移动1根火柴棒，使算式 成立。
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【练习】在下面每个算式中移动1根火柴棒，使算式 成立。
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【练习】在下面每个算式中去掉2根火柴棒，使算式 成立。
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【练习】在下面每个算式中去掉2根火柴棒，使算式 成立。
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【练习】在下面每个算式中去掉2根火柴棒，使算式 成立。
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【练习】在下面每个算式上添1根火柴棒，使算式成 立。
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【练习】在下面每个算式中拿走1根火柴棒，使算式 成立。
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【练习】在下面每个算式中拿走1根火柴棒，使算式 成立。
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【练习】在下面每个算式中移动1根火柴棒，使算式 成立。
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【练习】在下面每个算式中移动1根火柴棒，使算式 成立。
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小学奥数三年级火柴棒游戏
1
谜语：
四方一张床， 住着白木郎， 头戴乌纱帽， 碰墙就发光。
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
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【练习】如图，圆圈里放的是火柴棒，请移动1根， 使每边3个圆圈里放的火柴棒根数和都等于9.
28
【练习】如图是用火柴棒摆成的两个图形，如果把图 ①的火柴棒移动2根，变成一个新的图形，要使这个 新图形的面积正好是图②面积的2倍，你将怎样移动？
29
【练习】在下面每个算式上添1根火柴棒，使算式成 立。
19
【随堂练习3】下面的算式是错误的，请移动1根火柴 棒使算式成立。
20
巧移火柴棒问题解释
巧移火柴棒问题解释(总9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--三年级数学火柴游戏例题与方法例1 下面是一些错误的等式，你能只移动两根火柴就能使等式成立吗【思路点睛】 (1)变“4”为“2”，变“7”为“1”，变“1”为“11”得(2)变“＋”为“－”，变“7”为“2”，变“4”为“2”得(3)变“＋”为“×”得(4)移“－”到“4”前作“1”，移“1”到等号的右边得【数学思考】火柴游戏要遵循以下规律：1．“拿来”：就是拿掉一根火柴，使得等式中的数减少或增大，或使算式中的运算符号有所改变。
如：变“4”为“＋”，变“7”为“1”，变“＋”为“－”，变“＝”为“－”，变“2”为“7”，去“－”，去“1”等；2．“添上”：就是在算式中的数字或运算符号上添加1根火柴，使得算式发生变化；这与“拿去”正好相反。
如，变“1”为“7”等，还可以在数之伺加“一”，在数前，数后加“1”等；3．“移动”：就是把“拿去”与“添上”两个动作结合起来，使得算式中的火柴总数不增不减。
如，变“2”为“4”，变“＋”为“7”，变“1”为“一”，变“7’为“×”等。
例2 用10根火柴摆成头朝上的龙虾(如图2－1)，试移动3根火柴，使它变成头朝下的龙虾图2-1【思路点睛】为了方便起见，我们把火柴编号，如下图2－2所示。
要把龙虾的头变成朝下的，需要把下面的“头”拆掉，并摆出“尾”，还要在下面“摆”出“头”，这样一来，马上就可以找到移动办法(如图2-3所示)：图2-2 图2-33移动8的右边，1移动2的右边，9移动10的右边。
【数学思考】这道题很有启发性，在摆弄中渗透了几何知识，当然还有其他移法，如不向右移，而是向左移。
例3 如图15—4所示，用12根火柴摆成六边形，分别拿走3根，4根、5根，使它成为3个相同的三角形，应该怎样做图3-4 图3-5【思路点睛】 (1) 如果拿走3根，那么12根火柴还剩9根，用9根火柴摆成3个相同的三角形，9÷3=3，必须是3根火柴摆1个三角形，也就是说，它们是没有公共边的。
第11周火柴棒游戏三年级奥数举一反三
第 11 周火柴棒游戏专题简析火柴棒是一种常见的物品，用火柴棒可以摆出各种有趣的图形、数字、运算符号等。
在算式中移动火柴棒，还可以使等式成立。
这一周我们一起来探讨用火柴棒组成的变化无穷的图形和数字。
解决这类问题，小朋友们一定要积极开动脑筋，从不同的角度进行充分的思考。
王牌例题 1下面的等式是成立的，请你移动等式中的一根火柴棒，仍然能得到一个正确的等式。
举一反三 11。
下式是用火柴棒摆成的算式，但这个算式是不成立的。
请你移动 1 根火柴棒，使等式成立。
2.移动一根火柴棒，使下列等式成立。
3.下式是一个用火柴棒搭成的算式，请移动其中的一根火柴棒，使其变成另一个等式。
王牌例题 2在下式中移动一根火柴棒，使下面的算式成为一个等式。
举一反三 21，移动一根火柴棒，使下面的算式成为等式。
2、移动两根火柴棒，使算式成为等式。
3.在下面由火柴棒摆成的算式中，请移动一根火柴棒，使算式成为等式。
王牌例题 3移动 2 根火柴棒，使下面算式的和变为中华人民共和国成立的年份。
举一反三31.请你移动 2 根火柴棒，使下式的和为61.2.试一试，最少移动几根火柴棒，使下面的等式成立。
3.用 4 根火柴棒可以分别表示一些加减运算符号，然后把这 4 根火柴棒放到下式中的合适位置去，使最终的计算结果等于100.王牌例题 4如图所示，如果 1 棒，拼 2 个边长为根火柴棒长度为1 的小三角形需要1，那么拼 1 个边长为5 根火柴棒。
你能用1 的小等边三角形需要 3 根火柴12 根火柴棒拼出 6 个边长为 1 的小等边三角形吗？举一反三41.如下图所示，用12 根火柴棒可以摆出形，应该怎么摆？用10 根火柴棒呢？3 个正方形。
如果用11 跟火柴棒刚好摆成 3 个正方2.如下图所示， 12 根火柴棒组成 1 大 4 小 5 个正方形。
现在要移动 3 根火柴棒，使它变成 3 个大小相等的正方形，应该怎么摆？1 根火柴棒，使它减少一个小三3.用 18 根火柴棒摆成了 9 个大小相同的小三角形，每次拿角形，最后留下 5 个大小相同的三角形。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。